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Trabajo Primer Parcial
García Alonso América Sofia
Universidad Vizcaya de las
Américas
Desarrollo Evolutivo II
Lauro Serrato
13 de Octubre del 2024
Etapas del Desarrollo Humano
Etapa Neonatal (0 a 1 mes)
La etapa neonatal abarca desde el momento del nacimiento hasta el primer mes de
vida. Durante este período crítico, el recién nacido se adapta a la vida fuera del útero
materno. Este proceso de adaptación implica una serie de cambios fisiológicos
significativos, como el inicio de la respiración y el establecimiento de patrones de
alimentación. Los bebés en esta etapa responden principalmente a estímulos básicos,
utilizando el llanto como su principal forma de comunicación para expresar
necesidades como hambre, incomodidad o la búsqueda de atención. Hay una
predominancia de reflejos innatos, como el reflejo de succión y el reflejo de agarre,
que son fundamentales para su supervivencia y desarrollo inicial. Además, los recién
nacidos comienzan a desarrollar una percepción sensorial básica; pueden reconocer
voces familiares y responder a estímulos visuales y auditivos, aunque su visión es
bastante limitada. Este es un período en el que se establecen las bases para el
desarrollo emocional y social futuro.
Niñez Temprana (1 a 3 años)
La niñez temprana, que va desde los 1 hasta los 3 años, es un período de
transformación notable en el desarrollo físico y cognitivo del niño. En esta etapa, se
observa un crecimiento rápido y desarrollo motor significativo. Los niños comienzan a
caminar, correr y manipular objetos, lo que les permite explorar su entorno de manera
más efectiva. A nivel del lenguaje, los pequeños inician la producción de palabras
simples y pronto progresan a frases cortas, lo que potencia su capacidad de
comunicación y les ayuda a expresar sus pensamientos y deseos. Cognitivamente,
esta etapa se caracteriza por una curiosidad innata [**infinita**] y un deseo de
explorar, lo que facilita su aprendizaje a través del juego y la interacción con otros.
Las interacciones sociales comienzan a ser más complejas; los niños juegan juntos y
establecen las primeras amistades, lo que fortalece su desarrollo emocional y su
sentido de pertenencia. La independencia también empieza a manifestarse,
generando una búsqueda de autonomía en actividades cotidianas.
Niñez Tardía (3 a 12 años)
La niñez tardía, que abarca desde los 3 hasta los 12 años, representa un período de
crecimiento físico continuo y refinamiento de habilidades motoras. Durante esta etapa,
los niños no solo crecen en estatura y peso, sino que también mejoran
significativamente en sus capacidades motoras finas y gruesas, permitiéndoles
participar en actividades físicas más complejas, como deportes y juegos coordinados.
Cognitivamente, se experimenta un desarrollo notable; los niños adquieren
habilidades académicas fundamentales, y su capacidad para resolver problemas se
profundiza, permitiéndoles entender conceptos más abstractos. Además, el
vocabulario crece exponencialmente, y las habilidades comunicativas se vuelven más
sofisticadas. Desde una perspectiva emocional y social, los niños comienzan a
desarrollar un sentido más definido de identidad y a establecer relaciones más
complejas con compañeros, incluyendo la formación de amistades más profundas. En
esta etapa, la moralidad y las normas sociales comienzan a ser comprendidas y
asimiladas, influyendo en su comportamiento y en su interacción con el mundo que
les rodea.
Adolescencia (12 a 18 años)
La adolescencia, que se extiende desde los 12 hasta los 18 años, es una etapa de
cambios profundos y multifacéticos, marcada por el inicio de la pubertad y un
crecimiento físico acelerado. Durante esta fase, se producen transformaciones
dramáticas en el cuerpo, incluyendo el desarrollo de características sexuales
secundarias y cambios hormonales que afectan tanto la apariencia física como el
comportamiento emocional. Cognitivamente, los adolescentes desarrollan la
capacidad de pensamiento abstracto y razonamiento complejo, lo que les permite
abordar temas más profundos y filosóficos. Este desarrollo cognitivo se entrelaza con
su búsqueda de identidad; los adolescentes comienzan a cuestionar su lugar en el
mundo y a explorar diferentes facetas de sí mismos. Las relaciones sociales se
vuelven más complejas, con un enfoque en la búsqueda de aceptación y pertenencia
entre sus pares. Este proceso puede ser tumultuoso y a menudo provoca conflictos
generacionales, pero también es crucial para el establecimiento de la identidad
personal. Además, el desarrollo emocional durante esta etapa puede ser intenso, ya
que los adolescentes experimentan una montaña rusa de emociones que les lleva a
un mejor entendimiento de sí mismos y de las relaciones interpersonales,
estableciendo así las bases para la adultez.
Cuadro comparativo de las teorías del desarrollo de Arnold Gesell y R.
Havighurst.
Nombre Formación Principales Enfoque Central
Académica Conceptos
Arnold Gesell - Médico y - Desarrollo - Enfoque
psicólogo basado en etapas: biológico: La teoría
estadounidense. Gesell propuso que de Gesell se centra
- Graduado de la el desarrollo en la maduración
Universidad de humano sigue un biológica como el
Yale en 1895. patrón secuencial y motor del
Especializado en predecible a través desarrollo,
desarrollo infantil y de varias etapas. sugiriendo que hay
neurociencia. - La maduración: un "horario"
Enfatiza que el predeterminado
desarrollo físico y para alcanzar
emocional está diversas
vinculado a la habilidades.
maduración - Observación
genética. longitudinal: Su
- Norma de método de
desarrollo: Creador investigación se
de las "normas de basa en la
desarrollo" que observación directa
definen las y el seguimiento de
capacidades y niños a lo largo del
habilidades tiempo para
esperadas en documentar su
diferentes edades. desarrollo
R. Havighurst. - Educador e - Tareas del - Enfoque
investigador desarrollo: educativo y social:
estadounidense. Havighurst Havighurst enfatiza
- Doctorado en introdujo la idea de la interacción entre
Educación de la que el desarrollo el individuo y su
Universidad de humano implica la entorno social,
Columbia. realización de donde las tareas
- Conocido por su ciertas tareas de de desarrollo son
trabajo en desarrollo a lo influenciadas por
desarrollo humano largo de la vida. factores culturales
y educación. - Influencia del y sociales.
entorno: Sostiene - Pragmático: Su
que las teoría es práctica,
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- Períodos críticos: desarrollo para
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saludable.
