Por
INSTITUTOMEXICANODELSEGUROSOCIAL PlaneacióndeAccionesPedagógicas
SEGURIDADYSOLIDARIDADSOCIAL
(Reverso)
Planeación(continúa)
Evaluación:
Actividadescomplementarias deotros programas
Ficherodifnumero9
¿QUÉ? Apoyar a los niños(as) para que tengan una relación positiva con su familia, sus compañeros(as) y los
miembrosdelaestancia.¿CÓMO?La responsabledelaEstanciaInfantilylaAsistentelespidenalosylasniñasque
sesientenparapoderjugarmemoria,sacaránlascartasylaspondránbocaabajo, daránun ejemplodelaformade
jugarycuando sevayanhaciendolos paresde cartasigualeslespreguntaránalas ylos niñossi quierenmuchoa la persona
representada en las cartas ysi ellalos quiere a ellos. Asimismo,lespreguntarán cuál esla formaenque se
Materialesparaambientesdeaprendizaje
Cancióndeholacomoestán,Canciónsoyunataza,jugueteopeluchedecoloresdiferentes,dibujodeunsol,pintura dactilar,
globos, imagen de niño haciendo pipi, nenucos y una nica, Canción vamos hacer pipi y popo, Papel crepe,
hojasblancasyatomizador,motostriciclosycasita,arosdecoloresypelotas,cuentomipequeñohermanoinvisible,
película intensamente .
[Link]
Educadora/Coordinadora del área para apoyo Asistenteeducativa
terapéutico Nombre y Firma
Nombreyfirma
PlaneacióndeAccionesPedagógicas
(Anverso)
Establecervínculos afectivosyapegosseguros
U-0409 Construirunabasedeseguridadyconfianzaensímismoy enlosotros,quefavorezca el
GuarderíaNo.: Referentesdesarrollodeunpsiquismosano
curriculares:•Desarrollarautonomíay autorregulación crecientes
SaladeatenciónoGrupo Aprendizajes Desarrollarlacuriosidad,laexploración,laimaginaciónylacreativid
claveparaniños•Accederallenguajeenunsentidopleno,comunicacionalycreador
: Periodo:
MB1 de0a3añosdeed
ad
ad Descubrirenloslibros ylalecturaelgozoylariquezadelaficción
Descubrirelpropiocuerpodesdelalibertaddemovimientoylaexpresividad
13 al 17 de enero del 2015 motriz
Convivirconotrosycompartirelaprendizaje,eljuego, elarteyla cultura
Planeación
Observacionesdelosniños:
Sedetectaquealgunospequeñosmuestraninterésal observar diferentesmaterialesquetienendiferentescoloresquese
encuentran en su entorno.
Planteamientodeaccionespedagógicas(propuesta,organizaciónydesarrollo):
EstandoenlasalitadeMb1secolocaránalosniñosenlas
sillasysearaelpasedelistaindicándolesquedebenlevantar
sumanitaalescucharsunombreenseguidadaremoslaBIENVENIDAestandolosniñossentadoseneltapetesele
s cantara la canción “Hola como están " con lafinalidadque lospequeñosse sientan en confianza con
una seguridad y confianza para así poder empezar el día lleno de muchas cosas maravillosas. A
continuación, daremos inicio con la primeraACTIVACION FISICApara esta actividad pondremos a los
niños en la mitad de la sala la maestra se pondrá
enfrentedeellosylescantaralacanción"Soyunataza"yselasbailaraconlafinalidadqueelloslaimitenymuevan
su cuerpo un poco parafinalizarlamaestrales dará unfuerteaplauso por haberlo hecho biendespués
realizaremos la segunda ACTIVIDAD PEDAGOGICAles pediremos que traigan de sus cositas un juguetito
o peluche de colores diferentes y les preguntaremos que es y de qué color es también se les
proporcionara un dibujo de un sol, pintura dactilar y lo pintaran con el globo. Esto para que logren
fortalecer el aprendizaje y saber identificar los colores. la segunda actividad SOSTENIMIENTO
AFECTIVOsentaremos a los niños en frente de nuestro escenariode aprendizaje y les mostraremos la
imagen de un niño asiendo pipi y popo en el baño la maestra le explicara la importanciade hacer pipi y
popo en el bañocon ayude de un nenuco y una nica la maestra sentare al nenucoen la
nicasimulandoquevaahacer delbañodespuéslesdiráalosniñosquelescanten"Vamoshacer
pipiyvamoshacer popo " con la finalidad que los niños identifique que la pipiva en el baño o enla nica al
finalizar la maestra les dará
unaporraporhaberlohechobiendespuésdaremosinicioalasiguienteACTIVIDADFISICAselesinvitaraalosniño
s
aláreadelrecreoparaahacerejerciciohaciendoestiramientosparaasípoderhacerunciertocalentamientoyde
spués jugar a los colores pegando tiritas de papel crepe en la pared o en un tubo y debajo poner unas
hojas blancas y utilizando un atomizador para que así valla cayendo el color del papel hacia la hoja, el
objetivo de esta dinámica es desarrollar lamemoria el aprendizaje hacialoscoloresy un pocodel habla.
ACTIVIDAD RECREATIVAdonde se les pediráformenunafilaparadirigirnosaláreadejuegos,
enellatendránjuegolibredurante20minutosdondelosniños podrán usar los diferentes materiales como
triciclos, tobogánentre otros, donde la maestra los estará observando para cualquiersituación yevitar
accidentes. PENSAMIENTO MATEMATICOpara esta actividad utilizaremosarosde coloresy
pelotasdecoloreslacual consistiráenquelapequeñairaaponer unapelotadentrodel arorelacionandoel color
alfinalizarlepreguntaremosquecuantaspelotasmetieronenlosaraosy dequecolorsonestoparaactualizary
estimular el aprendizaje matemático y saber identificar colores. Al terminar les daremos una porra por
su esfuerzo y trabajo realizado. ACTIVIDAD EN VOZ ALTAse llevará a cabo durante 15 minutos se les
pedirá los pequeños que tomenasientoenlas sillas
parapoderleerleselcuento“Mipequeñohermanoinvisible”delautorAnaPez,quetiene por moraleja incluir la
imaginación para que puedan desenvolverse con los niños de su edad. ACERCAMIENTO
ALARTElespondremosla película de " Intensamente " aparte de que trata de lasemocionesde
losniñostambién tiene relacionadaslasemocionescon
diferentescoloresporejemploalegríaesamarillo,tristeza esazul yasí alfinalizarles preguntaremos que si
les gusto la película y que aprendieron de ella y que emoción les agrada más. SUEÑO
YDESCANSOcolocaremosalosniñosenlascolchonetascolorándolospiesconpiesycabezaconcabezadespués
de 20 minutos los niños que no logren conciliar el sueño se les pondrá hacer actividades
complementarias siempre respetando el sueño y descanso de los demás.
Sepodránutilizarlosformatosqueseannecesariosparaladescripcióndetalladadeactividades. DPES/CG/2020/PDG/04
Nota:El lenguaje empleado en el presente documento no busca generar distinción alguna entre hombres y mujeres, por lo que las referencias o alusiones en la
redacciónhechas a un género representan a ambos sexos.
