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INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE - 2024

DRE: DRE CALLAO UGEL: DRE Callao

Código
Nivel: Primaria 0514224-0
Modular:

Institución educativa: 5010 VIRGEN DE GUADALUPE

Grado: CUARTO Sección: A

Apellidos y nombres del

SALAS PESO, VIVIAN CAROLINY
estudiante:

Código del estudiante: 00000081811417 DNI: 81811417

Apellidos y nombres del docente

LLANQUE CONDORI, BERTHA LUCINDA
o tutor:

PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL

alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

Se comunica oralmente en inglés

como lengua extranjera

INGLÉS COMO Lee diversos tipos de textos

LENGUA escritos en inglés como lengua
EXTRANJERA extranjera

Escribe diversos tipos de textos en

inglés como lengua extranjera

Construye su identidad A A A A A

No fomenta cotidianamente que

Convive y participa
él y sus compañeros cumplan
democráticamente en la búsqueda B A A A A
sus responsabilidades en el
del bien común
aula
PERSONAL
Construye interpretaciones
SOCIAL A A
históricas

Gestiona responsablemente el
A A A A A
espacio y el ambiente

Gestiona responsablemente los

A A
recursos económicos

Construye su identidad como

persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
A A A A A
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
EDUCACIÓN con las que le son cercanas
RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida A A A A A
en coherencia con su creencia
religiosa

En progreso del desarrollo de

Se desenvuelve de manera
la competencia y se le sugiere
autónoma a través de su B A A AD AD
practicar permanentemente la
motricidad
coordinación.

Se encuentra en proceso en el
EDUCACIÓN Asume una vida saludable B A A AD AD
desarrollo de esta competencia.
FÍSICA
La alumna se encuentra en
progreso del desarrollo de la
Interactúa a través de sus
B competencia y se le sugiere A A AD AD
habilidades sociomotrices
interrelacionarse más con sus
compañeros.

Se comunica oralmente en su Demuestra dificultad al

B A A A A
lengua materna expresarse en castellano

Lee diversos tipos de textos

A A A A A
escritos en su lengua materna
COMUNICACIÓN
Escribe textos cortos, aunque
Se dificulta en ordenar los
Escribe diversos tipos de textos en sus ideas no guardan relación
B aspectos gramaticales y B A A A
su lengua materna al escribir oraciones, se
ortográficos
recomienda practicar el dictado.

Aprecia de manera crítica

manifestaciones artístico- A A A A A
culturales
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los
A A A AD AD
lenguajes artísticos

Se comunica oralmente
CASTELLANO
Lee diversos tipos de textos
COMO SEGUNDA
escritos
LENGUA
Escribe diversos tipos de textos

MATEMÁTICA Resuelve problemas de cantidad A A A A A

Describe la formación de un
patrón numérico. Tiene
Se dificulta en comprender las
Resuelve problemas de dificultad para utilizar
B reglas de formación de patrones B A A A
regularidad, equivalencia y cambio estrategias al completar un
y equivalencia
patrón. Sugiero practicar con
material concreto.

Resuelve problemas de forma,

A A A
movimiento y localización
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PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

Resuelve problemas de gestión de Aún le falta interpretar en

B A A A
datos e incertidumbre gráficos de barras simples

Indaga mediante métodos

científicos para construir sus A A A A A
conocimientos

Explica el mundo físico basándose Al describir las Describe las partes de los seres
CIENCIA Y en conocimientos sobre los seres características,tiene dificultades vivos, aunque tiene dificultad en
B B A A A
TECNOLOGÍA vivos; materia y energía; en conocer su estructura de los explicar las funciones. Sugiero
biodiversidad, Tierra y Universo seres vivos. investigar las características.

Diseña y construye soluciones

tecnológicas para resolver A A
problemas de su entorno

NL alcanzado
Competencias transversales/No al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva
asociada(s) a área(s) período
lectivo

Se desenvuelve en entornos virtuales

A A A A A
generados por las TIC

Gestiona su Aprendizaje de manera

A A A A A
autónoma

LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto
quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

EN INICIO
Cuando el estudiante muestra progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo
de acompañamiento e intervención del docente

Comentario General

Inasistencia Tardanzas
Período
Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas

B1 - 1 - 1

B2 - 3 - -

B3 - 2 - -

B4 - 2 - -

Situación al finalizar el período lectivo Promovido de Grado

Firma del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)

Fecha de Emisión: lunes, 30 de diciembre de 2024

Versión del SIAGIE: 2024.1

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INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE - 2024

DRE: DRE CALLAO UGEL: DRE Callao

Código
Nivel: Primaria 0514224-0
Modular:

Institución educativa: 5010 VIRGEN DE GUADALUPE

Grado: CUARTO Sección: A

Apellidos y nombres del

SANTISTEBAN PAREDES, ADRIANA VALERIA
estudiante:

Código del estudiante: 00000079002268 DNI: 79002268

Apellidos y nombres del docente

LLANQUE CONDORI, BERTHA LUCINDA
o tutor:

PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL

alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

Se comunica oralmente en inglés

como lengua extranjera

INGLÉS COMO Lee diversos tipos de textos

LENGUA escritos en inglés como lengua
EXTRANJERA extranjera

Escribe diversos tipos de textos en

inglés como lengua extranjera

Construye su identidad A A A A A

Convive y participa
democráticamente en la búsqueda A A A A A
del bien común

Es estudiante reconoce la
importancia de fuentes de
divulgación y difusión históricas
Construye interpretaciones como textos y enciclopedias
B B
históricas que nos brinda información
PERSONAL
sobre las principales
SOCIAL
sociedades andinas, pres incas
e incas, y la Conquista.

Obtiene información de hechos Obtiene información de hechos

Se dificulta en identificar las históricos, tiene dificultad en históricos, tiene dificultad en El estudiante empieza a valorar
Gestiona responsablemente el
B causas y consecuencias de los B responder preguntas sobre la B responder preguntas sobre la B el espacio geográfico urbanos y B
espacio y el ambiente
problemas del bien común historia. Se sugiere utilizar historia. Se sugiere utilizar rurales de su localidad y región.
expresiones de tiempo. expresiones de tiempo.

Gestiona responsablemente los

A A
recursos económicos

Construye su identidad como

persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
A A A A A
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
EDUCACIÓN con las que le son cercanas
RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida A A A A A
en coherencia con su creencia
religiosa

En progreso del desarrollo de

Se desenvuelve de manera
la competencia y se le sugiere
autónoma a través de su B A A A A
practicar permanentemente la
motricidad
coordinación.

Se encuentra en proceso en el
EDUCACIÓN Asume una vida saludable B A A A A
desarrollo de esta competencia.
FÍSICA
La alumna se encuentra en
progreso del desarrollo de la
Interactúa a través de sus
B competencia y se le sugiere A A A A
habilidades sociomotrices
interrelacionarse más con sus
compañeros.

Logro obtener información. Logro obtener información. En este periodo el estudiante

aunque tiene dificultad en aunque tiene dificultad en debe de explicar el tema y el
Se comunica oralmente en su Demuestra dificultad al
B B obtener información del texto B obtener información del texto B propósito del texto que lee en B
lengua materna expresarse en castellano
oral. Se sugiere participar en oral. Se sugiere participar en forma oral y en su lengua
intercambios orales. intercambios orales. materna.

Logro Identificar información del

COMUNICACIÓN Lee diversos tipos de textos texto, aunque no reconoce
A B A A A
escritos en su lengua materna algunas palabras. Recomienda
practicar la lectura diaria.

Escribe textos cortos, aunque Escribe textos cortos, aunque

Se dificulta en ordenar los
Escribe diversos tipos de textos en sus ideas no guardan relación sus ideas no guardan relación
B aspectos gramaticales y B B A A
su lengua materna al escribir, se recomienda al escribir, se recomienda
ortográficos
practicar el dictado. practicar el dictado.

Aprecia de manera crítica

manifestaciones artístico- A A A A A
culturales
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los
A A A AD AD
lenguajes artísticos

Se comunica oralmente
 Página 2 de 3
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

CASTELLANO Lee diversos tipos de textos

COMO SEGUNDA escritos
LENGUA
Escribe diversos tipos de textos

El/La estudiante está cerca del

nivel esperado en representa de
Realiza afirmaciones sobre los Realiza afirmaciones sobre los
diversas formas su
resultados, sin llegar a la resultados, sin llegar a la
Le cuesta resolver problemas comprensión de la noción de
Resuelve problemas de cantidad B B resolución del problema. B resolución del problema. B B
de adición y sustracción fracción como parte de la
Sugiero practicar el uso de Sugiero practicar el uso de
unidad y las equivalencias entre
esquemas esquemas
fracciones usuales. Para esto
usa lenguaje numérico.

El/La estudiante está cerca del

nivel esperado en emplea
Conoce la formación de un Describe la formulacion de estrategias heurísticas o
No emplea estrategias en patrón. Aunque tiene dificultad problemas. Tiene dificultad para estrategias de cálculo, para
Resuelve problemas de
C comprender los patrones y C en utilizar estrategias al B utilizar estrategias al completar B encontrar equivalencias, B
regularidad, equivalencia y cambio
equivalencias. completar un patrón. Sugiero un esquema. Sugiero practicar completar, crear o continuar
MATEMÁTICA practicar con material concreto. con material concreto. patrones o para encontrar
relaciones de cambio entre dos
magnitudes.

Conoce los problema de

movimiento. Aunque tiene
Resuelve problemas de forma, dificultad en utilizar estrategias
C A A
movimiento y localización al completar un esquema.
Sugiero practicar con material
concreto.

Representa datos en gráficos.

Tiene dificultad para responder
Resuelve problemas de gestión de Aún le falta interpretar en
B C preguntas sencillas de los A A
datos e incertidumbre gráficos de barras simples
datos, se sugiere practicar la
recopilación de información.

Logro dar respuesta a lo que Logro dar respuesta a lo que El/La estudiante está cerca del
observa, aunque no da observa, aunque no da nivel esperado en proponer
Indaga mediante métodos Al indaga se dificulta en
respuestas posibles a respuestas posibles a cambios para mejorar el
científicos para construir sus B determinar sus causas y sus B B B B
preguntas. Sugiero formular preguntas. Sugiero formular proceso de indagación y señala
conocimientos hipótesis
preguntas adecuadas al preguntas adecuadas al las posibles dificultades que
problema de indagación. problema de indagación. tiene.
CIENCIA Y
Explica el mundo físico basándose Al describir las Describe las partes de los seres Describe las partes de los seres
TECNOLOGÍA
en conocimientos sobre los seres características,tiene dificultades vivos, aunque tiene dificultad en vivos, aunque tiene dificultad en
B B B A A
vivos; materia y energía; en conocer su estructura de los explicar las funciones. Sugiero explicar las funciones. Sugiero
biodiversidad, Tierra y Universo seres vivos. investigar las características. investigar las características.

Diseña y construye soluciones

tecnológicas para resolver A A
problemas de su entorno

NL alcanzado
Competencias transversales/No al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva
asociada(s) a área(s) período
lectivo

Se desenvuelve en entornos virtuales

A A A A A
generados por las TIC

Gestiona su Aprendizaje de manera

A A A A A
autónoma

LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto
quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

EN INICIO
Cuando el estudiante muestra progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo
de acompañamiento e intervención del docente

Comentario General

Inasistencia Tardanzas
Período
Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas

B1 - 1 - 1

B2 - 3 - -

B3 3 2 - 2

B4 - 6 - 1
 Página 3 de 3

Inasistencia Tardanzas
Período
Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas

Situación al finalizar el período lectivo Promovido de Grado

Firma del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)

Fecha de Emisión: lunes, 30 de diciembre de 2024

Versión del SIAGIE: 2024.1

 Página 1 de 3

INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE - 2024

DRE: DRE CALLAO UGEL: DRE Callao

Código
Nivel: Primaria 0514224-0
Modular:

Institución educativa: 5010 VIRGEN DE GUADALUPE

Grado: CUARTO Sección: A

Apellidos y nombres del

TAPIA FLORES, LIAM ADRIANO
estudiante:

Código del estudiante: 00000078842123 DNI: 78842123

Apellidos y nombres del docente

LLANQUE CONDORI, BERTHA LUCINDA
o tutor:

PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL

alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

Se comunica oralmente en inglés

como lengua extranjera

INGLÉS COMO Lee diversos tipos de textos

LENGUA escritos en inglés como lengua
EXTRANJERA extranjera

Escribe diversos tipos de textos en

inglés como lengua extranjera

Construye su identidad A A A A A

El estudiante construye normas

y asume acuerdos para
No fomenta cotidianamente que Participa en la elaboración de
Convive y participa solucionar conflictos entre
él y sus compañeros cumplan normas, pero no las cumple es
democráticamente en la búsqueda B B A B compañeros, prioriza el diálogo B
sus responsabilidades en el irreflexivo. Se sugiere que
del bien común y a la intervención de
aula aprenda a seguir instrucciones.
mediadores si lo cree
necesario.
PERSONAL
Construye interpretaciones
SOCIAL A A
históricas

Obtiene información de hechos Obtiene información de hechos

Se dificulta en identificar las históricos, tiene dificultad en históricos, tiene dificultad en El estudiante empieza a valorar
Gestiona responsablemente el
B causas y consecuencias de los B responder preguntas sobre la B responder preguntas sobre la B el espacio geográfico urbanos y B
espacio y el ambiente
problemas del bien común historia. Se sugiere utilizar historia. Se sugiere utilizar rurales de su localidad y región.
expresiones de tiempo. expresiones de tiempo.

Gestiona responsablemente los

A A
recursos económicos

Construye su identidad como

persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
A A A A A
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
EDUCACIÓN con las que le son cercanas
RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida A A A A A
en coherencia con su creencia
religiosa

En progreso del desarrollo de

Se desenvuelve de manera
la competencia y se le sugiere
autónoma a través de su B A A A A
practicar permanentemente la
motricidad
coordinación.

EDUCACIÓN Se encuentra en proceso en el

Asume una vida saludable B A A A A
FÍSICA desarrollo de esta competencia.

El alumno se encuentra en
Interactúa a través de sus progreso del desarrollo de la
B A A A A
habilidades sociomotrices competencia y se le sugiere
respetar las reglas del juego.

Logro obtener información.

aunque tiene dificultad en
Se comunica oralmente en su Demuestra dificultad al
B B obtener información del texto A A A
lengua materna expresarse en castellano
oral. Se sugiere participar en
intercambios orales.

Logro Identificar información del ogro Identificar información del

Lee diversos tipos de textos No explica el tema y el texto, aunque no reconoce texto, aunque no reconoce
B B B A A
COMUNICACIÓN escritos en su lengua materna propósito del texto leído algunas palabras. Recomienda algunas palabras. Recomienda
practicar la lectura diaria. practicar la lectura diaria.

el estudiante utilice recursos

Escribe textos cortos, aunque gramaticales y ortográficos (por
No toma interés al escribir Escribe palabras, aunque tiene
Escribe diversos tipos de textos en sus ideas no guardan relación ejemplo, el punto seguido y las
C diversos tipos de textos, tiene C dificultad al escribir textos, se B B B
su lengua materna al escribir, se recomienda comas enumerativas) que
dificultad en ordenar sus ideas recomienda practicar el dictado.
practicar el dictado. contribuyen a dar sentido a su
texto que escribe.

Aprecia de manera crítica

manifestaciones artístico- A A A A A
culturales
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los
A A A AD AD
lenguajes artísticos

CASTELLANO Se comunica oralmente

COMO SEGUNDA
Lee diversos tipos de textos
LENGUA
escritos
 Página 2 de 3
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

Escribe diversos tipos de textos

El/La estudiante está cerca del

nivel esperado en representa de
Resuelve operaciones de suma, Resuelve operaciones de suma,
diversas formas su
No identifica los problemas en aunque tiene dificultad en la aunque tiene dificultad en la
comprensión de la noción de
Resuelve problemas de cantidad C expresiones de adición, C resolución de problemas. C resolución de problemas. B B
fracción como parte de la
sustracción Sugiero practicar el uso de Sugiero practicar el uso de
unidad y las equivalencias entre
esquemas. esquemas.
fracciones usuales. Para esto
usa lenguaje numérico.

El/La estudiante está cerca del

nivel esperado en emplea
Conoce la formulacion del
Conoce la formación de un estrategias heurísticas o
problema. Aunque tiene
No emplea estrategias en patrón. Aunque tiene dificultad estrategias de cálculo, para
Resuelve problemas de dificultad en utilizar estrategias
C comprender los patrones y C en utilizar estrategias al C B encontrar equivalencias, B
regularidad, equivalencia y cambio al completar un esquema.
equivalencias. completar un patrón. Sugiero completar, crear o continuar
Sugiero practicar con material
practicar con material concreto. patrones o para encontrar
MATEMÁTICA concreto.
relaciones de cambio entre dos
magnitudes.

Describe la formulacion de
problemas de movimiento.
Resuelve problemas de forma, Tiene dificultad para utilizar
B A A
movimiento y localización estrategias al completar un
esquema. Sugiero practicar con
material concreto.

Representa datos obtenidos en

gráfico de barras. Tiene
Resuelve problemas de gestión de Aún le falta interpretar en dificultad para emplear
B B A A
datos e incertidumbre gráficos de barras simples estrategias para recoger datos,
se sugiere recopilar
información para recoger datos.

Logro dar respuesta a lo que Logro dar respuesta a lo que El/La estudiante está cerca del
observa, aunque no da observa, aunque no da nivel esperado en proponer
Indaga mediante métodos Al indaga se dificulta en
respuestas posibles a respuestas posibles a cambios para mejorar el
científicos para construir sus B determinar sus causas y sus B B B B
preguntas. Sugiero formular preguntas. Sugiero formular proceso de indagación y señala
conocimientos hipótesis
preguntas adecuadas al preguntas adecuadas al las posibles dificultades que
problema de indagación. problema de indagación. tiene.
CIENCIA Y
Explica el mundo físico basándose Al describir las Describe las partes de los seres Describe las partes de los seres
TECNOLOGÍA
en conocimientos sobre los seres características,tiene dificultades vivos, aunque tiene dificultad en vivos, aunque tiene dificultad en
B B B A A
vivos; materia y energía; en conocer su estructura de los explicar las funciones. Sugiero explicar las funciones. Sugiero
biodiversidad, Tierra y Universo seres vivos. investigar las características. investigar las características.

Diseña y construye soluciones

tecnológicas para resolver A A
problemas de su entorno

NL alcanzado
Competencias transversales/No al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva
asociada(s) a área(s) período
lectivo

Se desenvuelve en entornos virtuales

A A A A A
generados por las TIC

Gestiona su Aprendizaje de manera Tiene dificultad de trabajar de

B A A A A
autónoma manera autonoma.

LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto
quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

EN INICIO
Cuando el estudiante muestra progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo
de acompañamiento e intervención del docente

Comentario General

Inasistencia Tardanzas
Período
Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas

B1 - 8 - 6

B2 - 6 - 7

B3 1 8 - 2

B4 - 19 - 10
 Página 3 de 3

Situación al finalizar el período lectivo Promovido de Grado

Firma del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)

Fecha de Emisión: lunes, 30 de diciembre de 2024

Versión del SIAGIE: 2024.1

 Página 1 de 3

INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE - 2024

DRE: DRE CALLAO UGEL: DRE Callao

Código
Nivel: Primaria 0514224-0
Modular:

Institución educativa: 5010 VIRGEN DE GUADALUPE

Grado: CUARTO Sección: A

Apellidos y nombres del

TOSCANO CAJAHUANCA, JEIKERT JOSE FERNANDO
estudiante:

Código del estudiante: 00000078810263 DNI: 78810263

Apellidos y nombres del docente

LLANQUE CONDORI, BERTHA LUCINDA
o tutor:

PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL

alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

Se comunica oralmente en inglés

como lengua extranjera

INGLÉS COMO Lee diversos tipos de textos

LENGUA escritos en inglés como lengua
EXTRANJERA extranjera

Escribe diversos tipos de textos en

inglés como lengua extranjera

Construye su identidad A A A A A

Es respetuoso con sus

No fomenta cotidianamente que
Convive y participa compañeros, pero tiene
él y sus compañeros cumplan
democráticamente en la búsqueda B B dificultad en manejar conflictos. A A A
sus responsabilidades en el
del bien común Se sugiere aprender a controlar
aula
sus emociones.

Es estudiante reconoce la
importancia de fuentes de
divulgación y difusión históricas
Construye interpretaciones como textos y enciclopedias
B B
históricas que nos brinda información
sobre las principales
PERSONAL
sociedades andinas, pres incas
SOCIAL
e incas, y la Conquista.

Obtiene información de hechos Obtiene información de hechos

Se dificulta en identificar las históricos, tiene dificultad en históricos, tiene dificultad en El estudiante empieza a valorar
Gestiona responsablemente el
B causas y consecuencias de los B responder preguntas sobre la B responder preguntas sobre la B el espacio geográfico urbanos y B
espacio y el ambiente
problemas del bien común historia. Se sugiere utilizar historia. Se sugiere utilizar rurales de su localidad y región.
expresiones de tiempo. expresiones de tiempo.

El estudiante reconoce la
importancia del dinero para la
Gestiona responsablemente los adquisición de ciertos bienes y
B B
recursos económicos servicios cuyo objetivo es
satisfacer nuestra necesidad de
consumo.

Construye su identidad como

persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
A A A A A
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
EDUCACIÓN con las que le son cercanas
RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida A A A A A
en coherencia con su creencia
religiosa

En progreso del desarrollo de

Se desenvuelve de manera
la competencia y se le sugiere
autónoma a través de su B A A A A
practicar permanentemente la
motricidad
coordinación.

EDUCACIÓN Se encuentra en proceso en el

Asume una vida saludable B A A A A
FÍSICA desarrollo de esta competencia.

El alumno se encuentra en
Interactúa a través de sus progreso del desarrollo de la
B A A A A
habilidades sociomotrices competencia y se le sugiere
respetar las reglas del juego.

Logro obtener información. En este periodo el estudiante

Expresa de que trata el texto,
aunque tiene dificultad en debe de explicar el tema y el
Se comunica oralmente en su Demuestra dificultad al pero no indica cuál es su
B C B obtener información del texto B propósito del texto que lee en B
lengua materna expresarse en castellano propósito, se sugiere participar
oral. Se sugiere participar en forma oral y en su lengua
en intercambios orales.
intercambios orales. materna.

el estudiante pueda identificar la

ogro Identificar con dificultad la
Logro Identificar información del información explícita y relevante
información del texto, aunque
Lee diversos tipos de textos No explica el tema y el texto, aunque no reconoce que se encuentra en distintas
B B C no reconoce algunas palabras. B B
COMUNICACIÓN escritos en su lengua materna propósito del texto leído algunas palabras. Recomienda partes del texto que lee y pueda
Recomienda practicar la lectura
practicar la lectura diaria. distinguir esta información de
diaria.
otra semejante.

el estudiante utilice recursos

gramaticales y ortográficos (por
No toma interés al escribir Escribe palabras, aunque tiene Escribe palabras, aunque tiene
Escribe diversos tipos de textos en ejemplo, el punto seguido y las
C diversos tipos de textos, tiene C dificultad al escribir textos, se C dificultad al escribir textos, se B B
su lengua materna comas enumerativas) que
dificultad en ordenar sus ideas recomienda practicar el dictado. recomienda practicar el dictado.
contribuyen a dar sentido a su
texto que escribe.
 Página 2 de 3
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

ARTE Y CULTURA Aprecia de manera crítica

manifestaciones artístico- A A A A A
culturales

Crea proyectos desde los

A A A A A
lenguajes artísticos

Se comunica oralmente
CASTELLANO
Lee diversos tipos de textos
COMO SEGUNDA
escritos
LENGUA
Escribe diversos tipos de textos

El/La estudiante está cerca del

nivel esperado en representa de
Realiza afirmaciones sobre los Realiza afirmaciones sobre los
diversas formas su
resultados, sin llegar a la resultados, sin llegar a la
Le cuesta resolver problemas comprensión de la noción de
Resuelve problemas de cantidad B B resolución del problema. B resolución del problema. B B
de adición y sustracción fracción como parte de la
Sugiero practicar el uso de Sugiero practicar el uso de
unidad y las equivalencias entre
esquemas esquemas
fracciones usuales. Para esto
usa lenguaje numérico.

El/La estudiante está cerca del

nivel esperado en emplea
Conoce la formulacion del
Conoce la formación de un estrategias heurísticas o
problema. Aunque tiene
Se dificulta en comprender las patrón. Aunque tiene dificultad estrategias de cálculo, para
Resuelve problemas de dificultad en utilizar estrategias
B reglas de formación de patrones C en utilizar estrategias al C B encontrar equivalencias, B
regularidad, equivalencia y cambio al completar un esquema.
y equivalencia completar un patrón. Sugiero completar, crear o continuar
Sugiero practicar con material
MATEMÁTICA practicar con material concreto. patrones o para encontrar
concreto.
relaciones de cambio entre dos
magnitudes.

Conoce los problema de El/La estudiante está cerca del

movimiento. Aunque tiene nivel esperado en describe la
Resuelve problemas de forma, dificultad en utilizar estrategias comprensión de formas
C B B
movimiento y localización al completar un esquema. bidimensionales (número de
Sugiero practicar con material lados, vértices, eje de simetría)
concreto. y tridimensionales;

Representa datos en gráficos.

Se dificulta en registrar en Tiene dificultad para responder
Resuelve problemas de gestión de
C tablas de frecuencia simple los C preguntas sencillas de los A A
datos e incertidumbre
datos que se representan datos, se sugiere practicar la
recopilación de información.

Logro dar respuesta a lo que Logro dar respuesta a lo que El/La estudiante está cerca del
observa, aunque no da observa, aunque no da nivel esperado en proponer
Indaga mediante métodos Al indaga se dificulta en
respuestas posibles a respuestas posibles a cambios para mejorar el
científicos para construir sus B determinar sus causas y sus B B B B
preguntas. Sugiero formular preguntas. Sugiero formular proceso de indagación y señala
conocimientos hipótesis
preguntas adecuadas al preguntas adecuadas al las posibles dificultades que
problema de indagación. problema de indagación. tiene.

CIENCIA Y Describe a los seres vivos, tiene La estudiante está cerca del
Explica el mundo físico basándose Al describir las Describe las partes de los seres
TECNOLOGÍA dificultad en explicar las partes. nivel esperado en explica los
en conocimientos sobre los seres características,tiene dificultades vivos, aunque tiene dificultad en
B C Sugiero investigar las B B cambios que se producen en la B
vivos; materia y energía; en conocer su estructura de los explicar las funciones. Sugiero
características de los seres materia por acción de la luz y el
biodiversidad, Tierra y Universo seres vivos. investigar las características.
vivos. calor.

Diseña y construye soluciones

tecnológicas para resolver A A
problemas de su entorno

NL alcanzado
Competencias transversales/No al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva
asociada(s) a área(s) período
lectivo

Se desenvuelve en entornos virtuales

A A A A A
generados por las TIC

Gestiona su Aprendizaje de manera Tiene dificultad de trabajar de

B A A A A
autónoma manera autonoma.

LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto
quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

EN INICIO
Cuando el estudiante muestra progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo
de acompañamiento e intervención del docente

Comentario General
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Inasistencia Tardanzas
Período
Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas

B1 - 6 - 2

B2 1 13 - 5

B3 - 7 - 17

B4 2 10 - 10

Situación al finalizar el período lectivo Requiere Recuperación

Competencia(s) que no alcanzaron el nivel de logro en las áreas o talleres :
PERSONAL SOCIAL - COMUNICACIÓN - MATEMÁTICA - CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Firma del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)

Fecha de Emisión: lunes, 30 de diciembre de 2024

Versión del SIAGIE: 2024.1

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INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE - 2024

DRE: DRE CALLAO UGEL: DRE Callao

Código
Nivel: Primaria 0514224-0
Modular:

Institución educativa: 5010 VIRGEN DE GUADALUPE

Grado: CUARTO Sección: A

Apellidos y nombres del

VILLAVICENCIO VELASQUEZ, LLYA BRENDA CORAL
estudiante:

Código del estudiante: 00000078707919 DNI: 78707919

Apellidos y nombres del docente

LLANQUE CONDORI, BERTHA LUCINDA
o tutor:

PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL

alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

Se comunica oralmente en inglés

como lengua extranjera

INGLÉS COMO Lee diversos tipos de textos

LENGUA escritos en inglés como lengua
EXTRANJERA extranjera

Escribe diversos tipos de textos en

inglés como lengua extranjera

Construye su identidad A A A A A

Convive y participa
democráticamente en la búsqueda A A A A A
del bien común

Es estudiante reconoce la
importancia de fuentes de
divulgación y difusión históricas
Construye interpretaciones como textos y enciclopedias
B B
históricas que nos brinda información
PERSONAL
sobre las principales
SOCIAL
sociedades andinas, pres incas
e incas, y la Conquista.

Obtiene información de hechos Obtiene información de hechos

Se dificulta en identificar las históricos, tiene dificultad en históricos, tiene dificultad en El estudiante empieza a valorar
Gestiona responsablemente el
B causas y consecuencias de los B responder preguntas sobre la B responder preguntas sobre la B el espacio geográfico urbanos y B
espacio y el ambiente
problemas del bien común historia. Se sugiere utilizar historia. Se sugiere utilizar rurales de su localidad y región.
expresiones de tiempo. expresiones de tiempo.

Gestiona responsablemente los

A A
recursos económicos

Construye su identidad como

persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
A A A A A
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
EDUCACIÓN con las que le son cercanas
RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida A A A A A
en coherencia con su creencia
religiosa

En progreso del desarrollo de

Se desenvuelve de manera
la competencia y se le sugiere
autónoma a través de su B A A AD AD
practicar permanentemente la
motricidad
coordinación.

Se encuentra en proceso en el
EDUCACIÓN Asume una vida saludable B A A AD AD
desarrollo de esta competencia.
FÍSICA
La alumna se encuentra en
progreso del desarrollo de la
Interactúa a través de sus
B competencia y se le sugiere A A AD AD
habilidades sociomotrices
interrelacionarse más con sus
compañeros.

Se comunica oralmente en su Demuestra dificultad al

B A A A A
lengua materna expresarse en castellano

Logro Identificar información del

Lee diversos tipos de textos No explica el tema y el texto, aunque no reconoce
B B A A A
escritos en su lengua materna propósito del texto leído algunas palabras. Recomienda
practicar la lectura diaria.
COMUNICACIÓN
el estudiante utilice recursos
Escribe textos cortos, aunque Escribe textos cortos, aunque gramaticales y ortográficos (por
Se dificulta en ordenar los
Escribe diversos tipos de textos en sus ideas no guardan relación sus ideas no guardan relación ejemplo, el punto seguido y las
B aspectos gramaticales y B B B B
su lengua materna al escribir, se recomienda al escribir, se recomienda comas enumerativas) que
ortográficos
practicar el dictado. practicar el dictado. contribuyen a dar sentido a su
texto que escribe.

Aprecia de manera crítica

manifestaciones artístico- A A A A A
culturales
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los
A A A AD AD
lenguajes artísticos

CASTELLANO Se comunica oralmente

COMO SEGUNDA
Lee diversos tipos de textos
LENGUA
escritos
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PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
Área curricular Competencias al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo

Escribe diversos tipos de textos

El/La estudiante está cerca del

nivel esperado en representa de
Realiza afirmaciones sobre los Realiza afirmaciones sobre los
diversas formas su
resultados, sin llegar a la resultados, sin llegar a la
Le cuesta resolver problemas comprensión de la noción de
Resuelve problemas de cantidad B B resolución del problema. B resolución del problema. B B
de adición y sustracción fracción como parte de la
Sugiero practicar el uso de Sugiero practicar el uso de
unidad y las equivalencias entre
esquemas esquemas
fracciones usuales. Para esto
usa lenguaje numérico.

El/La estudiante está cerca del

nivel esperado en emplea
Describe la formación de un Describe la formulacion de
estrategias heurísticas o
patrón numérico. Tiene problemas de movimiento.
Se dificulta en comprender las estrategias de cálculo, para
Resuelve problemas de dificultad para utilizar Tiene dificultad para utilizar
B reglas de formación de patrones B B B encontrar equivalencias, B
regularidad, equivalencia y cambio estrategias al completar un estrategias al completar un
y equivalencia completar, crear o continuar
patrón. Sugiero practicar con esquema. Sugiero practicar con
patrones o para encontrar
MATEMÁTICA material concreto. material concreto.
relaciones de cambio entre dos
magnitudes.

Describe la formulacion de
problemas de movimiento.
Resuelve problemas de forma, Tiene dificultad para utilizar
B A A
movimiento y localización estrategias al completar un
esquema. Sugiero practicar con
material concreto.

Representa datos obtenidos en

gráfico de barras. Tiene
Resuelve problemas de gestión de Aún le falta interpretar en dificultad para emplear
B B A A
datos e incertidumbre gráficos de barras simples estrategias para recoger datos,
se sugiere recopilar
información para recoger datos.

Logro dar respuesta a lo que El/La estudiante está cerca del

observa, aunque no da nivel esperado en proponer
Indaga mediante métodos Al indaga se dificulta en
respuestas posibles a cambios para mejorar el
científicos para construir sus B determinar sus causas y sus B A B B
preguntas. Sugiero formular proceso de indagación y señala
conocimientos hipótesis
preguntas adecuadas al las posibles dificultades que
problema de indagación. tiene.

CIENCIA Y La estudiante está cerca del

Explica el mundo físico basándose Al describir las Describe las partes de los seres Describe las partes de los seres
TECNOLOGÍA nivel esperado en explica los
en conocimientos sobre los seres características,tiene dificultades vivos, aunque tiene dificultad en vivos, aunque tiene dificultad en
B B B B cambios que se producen en la B
vivos; materia y energía; en conocer su estructura de los explicar las funciones. Sugiero explicar las funciones. Sugiero
materia por acción de la luz y el
biodiversidad, Tierra y Universo seres vivos. investigar las características. investigar las características.
calor.

Diseña y construye soluciones

tecnológicas para resolver A A
problemas de su entorno

NL alcanzado
Competencias transversales/No al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva
asociada(s) a área(s) período
lectivo

Se desenvuelve en entornos virtuales

A A A A A
generados por las TIC

Gestiona su Aprendizaje de manera Tiene dificultad de trabajar de

B A A A A
autónoma manera autonoma.

LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto
quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.

LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.

EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.

EN INICIO
Cuando el estudiante muestra progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo
de acompañamiento e intervención del docente

Comentario General

Inasistencia Tardanzas
Período
Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas

B1 - 5 - 1

B2 - 3 - -

B3 - 9 - 2

B4 - 5 - 2
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Inasistencia Tardanzas
Período
Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas

Situación al finalizar el período lectivo Promovido de Grado

Firma del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)

Fecha de Emisión: lunes, 30 de diciembre de 2024

Versión del SIAGIE: 2024.1