DIFUSIÓN DE LAS PAUTAS PARA LA
IMPLEMENTACIÓN DE
“ESPACIOS INSPIRADORES” EN EL MARCO
DE LA JORNADA
FAMILIAR “JUNTOS POR EL BUEN INICIO
DEL AÑO LECTIVO”.
“JUNTOS POR EL BUEN INICIO
DEL AÑO LECTIVO 2024”
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OFICIO MÚLTIPLE N° 00004-2024-MINEDU/VMGP
DIFUSIÓN DE LAS PAUTAS
PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE
“ESPACIOS INSPIRADORES” EN
EL MARCO DE LA JORNADA
FAMILIAR “JUNTOS POR EL
BUEN INICIO DEL AÑO
LECTIVO”.
I.E 7077 “LOS REYES ROJOS”
“JUNTOS POR EL BUEN INICIO DEL
AÑO LECTIVO”.
. Objetivos específicos
Objetivo general
1. Promover la participación
articulada y activa de los
Desarrollar una diferentes actores de la
convivencia democrática, comunidad educativa: docentes,
en valores ciudadanos y directivos, familias, estudiantes;
por el bien común, la comunidad local y, aliados para
comprometiendo a los preparar espacios inspiradores
actores de la comunidad para los estudiantes, generando
educativa y aliados, a fin sostenibilidad.
de contribuir con la 2. Contribuir a la implementación
generación de condiciones de jornadas para generar
para el buen inicio del año espacios inspiradores en las
lectivo. instituciones educativas en el
marco del buen inicio del año
lectivo, generando sostenibilidad. 3
FASES PARA EL DESARROLLO DE
ACCIONES
Fase 1: NOS ORGANIZAMOS. Durante FASE 3. DESARROLLAMOS LA
esta fase se realizan reuniones de JORNADA. Durante esta fase
reflexión sobre la importancia de la comunidad educativa
crear espacios inspiradores para los
implementa las actividades
estudiantes, considerando sus
características, necesidades e planificadas, verificando la
intereses, promoviendo la ejecución y promoviendo la
sensibilización y compromisos para participación de los actores y
realizar la jornada. aliados involucrados
FASE 2. PLANIFICAMOS. Durante esta FASE 4. EVALUAMOS. Durante
fase se debe desarrollar el “Plan de esta fase se evalúa lo planificado,
trabajo”, considerando: objetivos, en base a los criterios
público objetivo, duración, establecidos, para luego elaborar
actividades y responsabilidades, el “Informe de evaluación”,
productos y cronograma. Cabe identificando logros, dificultades,
señalar que la jornada se incorporará compromisos para brindar
al Plan Anual, de Trabajo de la espacios inspiradores a los
institución educativa. estudiantes y registrar
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PERIODO DE EJECUCIÓN
FASES CRONOGRAMA RESPONSABLE
1. Nos 01 al 12 de Dirección y comité de
organizamos febrero condiciones operativas , comité
de bienestar escolar, padres de
familia, APAFA
2. 13 al 23 de Dirección y comité de
Planificamos febrero condiciones operativas , comité
de bienestar escolar
3. 26 febrero al 09 Dirección y comité de
Desarrollamo de marzo condiciones operativas , comité
s la Jornada de bienestar escolar
y tutores
4. Evaluamos 11 al 22 de Dirección y comité de
marzo condiciones operativas , comité
de bienestar escolar
CONEI
Fase 1: Nos organizamos
Preguntas orientadoras que ayuden en la reflexión:
¿Por qué es importante que la IE brinde espacios inspiradores y
acogedores para los estudiantes desde el inicio del año escolar?
¿Cómo creamos espacios inspiradores y acogedores para recibir a
nuestros estudiantes en la institución educativa?
¿Cómo podemos organizarnos?
¿Con qué otros aliados contamos?
¿Quiénes podrían contribuir con el desarrollo de la Jornada?
¿Qué tipo de apoyo brindarían?
¿Qué debemos realizar para incorporar el apoyo de los aliados?
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Fase 2: Planificamos
El Comité de Condiciones Operativas, en coordinación con el Comité de Gestión del
Bienestar , planifica y desarrolla el “Plan de trabajo”, la cual se incorpora en el Plan Anual
de Trabajo (PAT) de la institución educativa.
Preguntas orientadoras que ayuden en la reflexión:
¿Qué actividades podemos realizar?
¿El desarrollo de estas actividades permitirá contar con espacios
inspiradores y acogedores para recibir a los estudiantes?
¿Se consideran actividades para generar un espacio inspirador y
acogedor a nivel de la institución educativa?
¿Se consideran actividades para generar un espacio inspirador y
acogedor en las aulas?
¿Las actividades propuestas responden a la diversidad de
características, necesidades e intereses de los estudiantes? 7
Comité de condiciones
operativas
Padres de familia y tutores
Padres de familia y tutores
Comité de condiciones
operativas y GRD
Comité de condiciones
operativas y personal de
servicio
Bibliotecario
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Padres de familia y tutores
Cronograma:
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Fase 3: Desarrollo de la Jornada
En esta fase, se realizan las actividades para generar espacios inspiradores y
acogedores en la institución educativa y las aulas para recibir a los estudiantes. A
su vez, con el liderazgo del equipo directivo, se van desarrollando las actividades
donde los diversos actores participan de manera organizada y comprometida.
Reunión y acciones para con las familias
Invitan a las familias a reflexionar sobre ¿Qué esperarían los
estudiantes de un espacio inspirador y acogedor? ¿Cuáles son sus
características, necesidades e intereses? ¿Qué podemos hacer
como miembros de la comunidad educativa para lograrlo?
Invitan a las familias a reunirse en grupos de trabajo, según lo
organizado. Dialogan con las familias sobre la importancia de su
rol para brindar la acogida a sus hijos en el marco del nuevo año
lectivo. Se invita a que asuman compromisos para continuar el
desarrollo de espacios inspiradores y acogedores.
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Fase 3: Desarrollo de la Jornada
En esta fase, se realizan las actividades para generar espacios inspiradores y
acogedores en la institución educativa y las aulas para recibir a los estudiantes. A
su vez, con el liderazgo del equipo directivo, se van desarrollando las actividades
donde los diversos actores participan de manera organizada y comprometida.
Reunión y acciones la Jornada en las aulas
El docente da la bienvenida y menciona el propósito de la
jornada en el aula: Preparar un espacio inspirador y acogedor,
junto con las familias, para recibir a los estudiantes en el inicio del
año escolar.
Se invita a elaborar sus compromisos como padres de familia
para apoyar a sus hijos en sus aprendizajes durante el año
escolar. El mural debe quedar en el aula para que los padres que
no han podido acudir ese día, coloquen sus compromisos el
primer día de clases o, de no ser posible, en una fecha posterior
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SD.BERTHA
11/03/2024MUÑOZ LIMASCCA
Fase 3: Desarrollo de la Jornada
• Espacio inspirador y acogedor,
junto con las familias, para
recibir a los estudiantes en el
inicio del año escolar
• Tiene su nombre en un
solapín.
• El docente hace una dinámica
de presentación para que los
se conozcan y se genere un
clima de confianza.
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I E 7077
“LOS REYES ROJOS”
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GRACIAS 15
