UNIDAD UNO
I.1.- GÉNERO
(gender)
I.1.- The gender of the nouns is:
Masculino Femenino
Some masculine Some feminine
nouns: nouns:
• El hombre • La mujer
• El hijo • La hija
• El niño • La niña
• El padre • La madre
• El gato • La gata
I.2 – The endings for masculine and feminine nouns.
Masculino
-o niño
-r motor
-l hotel
-s El país
-n montón
-ema problema
-ama programa
Femenino
-a niña
-ción canción
-sión diversión
-dad La universidad
-tad libertad
-tud juventud
-umbre cumbre
I.3- **Excepciones
Some common exceptions: el día, el problema, el clima, la mano, la flor, la noche, la tarde, la voz.
*** For all words begins with –a- , -ha- , it is necessary to write –el- , instead of –la-.
Example: Agua, el agua not la agua, el alma not la alma, el águila not la águila.
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UNIDAD UNO
I.3.a- LET’S PRACTICE!
Write El o La according to nouns.
____ escuela ___ ventana ___ resistencia ___ hijo ___lámpara
____ día ___ coctel ___ costumbre ___ cartón ___ silla
____ libro ___ papa ___ mesa ___ pensión ___ horario
____ sala ___ coche ___ cocina ___ madre ___ computadora
____ regla ___ sacapuntas ___ residencia ___ lápiz ___maestro
____ noche ___ mañana ___ cuenta ___ goma ___escuela
____ cuaderno ___ árbol ___ mes ___ papel ___secretaria
____ salón ___ calendario ___ colina ___ secreto ___ marcador
____ puerta ___ luna ___ hamaca ___ pájaro ___maraca
____ piso ___ estrella ___ cerro ___ gorro ___violín
____ alarma ___ comedor ___ metro ___ pino ___trompeta
____ sol ___ sala ___ colmena ___ sombrero ___ gato
I.4.- NÚMERO
For all the words with the ending (a,e,i,o,u) add -s- for the plural .
Example: amiga- amigas casa – casas padre – padres
For all the words ending in a consonant, add -es- for the plural.
Example: profesor – profesores ciudad – ciudades azul - azules
For those words with a -z- in ending, change the ending for -ces-.
Example: lápiz – lápices
LET’S PRACTICE!
I.4.a.- Change from singular to plural.
Example: árbol ----- árboles
_ cuadro __________________ pino_______________ coche ______________
ejercicio __________________ pluma_____________ alfombra ______________
tarea __________________ montón_____________ tabla _______________
avión __________________ luz _____________ árbol _______________
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playa __________________ jarrón _____________ papel _______________
centro __________________ pared _____________ rosa _______________
comida __________________ bondad _____________ mueble _______________
clase __________________ plan _____________ sillón _______________
barco __________________ juez _____________ clavel ________________
I.5.- ARTÍCULO DEFINIDO
Masculino Femenino
El Los La Las
I.5.a- Write el /los or la/las according to the nouns
____________ ratón ____________ periódicos ____________ oficinas
____________ gatos ____________ radios ____________ patio
____________ hoja ____________ cocina ____________ recámara
____________ ramas ____________ hermano ____________ comedor
____________ plumón ____________ televisión ____________ galón
____________ gata ____________ nota ____________ pizarrón
____________ sillones ____________ programa ____________ mesas
____________ puertas ____________ exámenes ____________ flor
____________ ventilador ____________ mañana ____________ tiempo
I.5.b- Write in Spanish
1-The school _______________________ 6-The exam _______________________
2-The gate _______________________ 7-The programs _______________________
3-The books _______________________ 8-The table _______________________
4-The lamps _______________________ 9-The marker _______________________
5-The bus _______________________ 10-The house _______________________
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UNIDAD UNO
I.6.- ARTÍCULO INDEFINIDO
Masculino Femenino
Un Unos Una Unas
I.6.a- Write un/unos or una/unas according to the nouns
____________ ratón ____________ periódicos ____________ oficinas
____________ gatos ____________ radios ____________ patio
____________ hoja ____________ cocina ____________ recámara
____________ ramas ____________ hermano ____________ comedor
____________ plumón ____________ televisión ____________ galón
____________ gata ____________ nota ____________ pizarrón
____________ sillones ____________ programa ____________ mesas
____________ puertas ____________ exámenes ____________ flor
____________ ventilador ____________ mañana ____________ tiempo
I.6.b- Write in Spanish
1-A school _______________________ 6-An exam ______________________
2-A gate _______________________ 7-Some programs ______________________
3-Some books _______________________ 8-A table ______________________
4-Some lamps _______________________ 9-A marker ______________________
5-A bus _______________________ 10-A house ______________________
I.7.- Actividad de fortalecimiento
Fill in the blanks with the correct article.
1- (The) ________ niño 6- (Some) ________ señoras
2- (An) ________ manzana 7- (Some) ________ lápices
3- (A) _________ libro 8- (The) _________ profesores
4- (The) ________ silla 9- (The) ________ entradas
5- (The) _________ carro 10- (Some) _________ oficinas
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I.8.- PRONOMBRES PERSONALES
The personal pronouns refer to the one who or those who perform the action.
Example:
La muchacha habla español El niño come ensalada Las mujeres limpian las mesas
A personal pronoun substitutes the nouns.
Example:
Ella habla español Él come ensalada Ellas limpian las mesas
I.8.a.- The personal pronouns are:
Singular Plural
Yo - primera persona Nosotros – primera persona
Tú - segunda persona (familiar) Ustedes – segunda persona
Usted - segunda persona (formal) Ellos- tercera persona (masculino)
Él- tercera persona (masculino) Ellas – tercera persona (femenino)
Ella – tercera persona (femenino)
I.8.b.- Match the pronouns.
1-Yo ( ) We
2-Tú ( ) You (formal)
3-Usted ( ) They (femenine)
4-Él ( ) He
5-Ella ( )I
6-Nosotros ( ) They (masculine)
7-Ustedes ( ) You (plural)
8-Ellos ( ) You (familiar)
9-Ellas ( ) She
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1.9.- THE VERB - SER
Yo soy
Tú eres
Usted es
Él / Ella
Nosotros somos
Ustedes
Ellos / Ellas son
I.9.a.- We use the verb “SER” for description.
Cosas - La mesa es bonita
Descripción de animales - Los elefantes son grandes
lugares - La oficina es blanca
personas - El señor es doctor
For description of things we consider:
• la forma • La mesa es redonda
• el tamaño • La mesa es grande
• el color • La mesa es blanca
• el material • La mesa es de plástico
• el origen • La mesa es de México
For description of people we consider:
-Lugar de procedencia Marco es de México
-Nacionalidad Es mexicano
-Profesión Es doctor
-Afiliación política Es demócrata
-Religión Es católico
-Estado civil Es divorciado
-Apariencia física Es alto y delgado
-Relación familiar Es mi amigo
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I.9.b.- Tú visitas (visit) México y encuentras (find) a varias (several) personas, animales y cosas. Le
vas a escribir (you will write) una carta a tu amigo en E.E.U.U y le explicas (explain) de dónde son
(where are from) las siguientes personas, animales y cosas. Por ejemplo: Yo soy de la ciudad de
México y tengo un hermano que es alto y delgado, mi hermana es una doctora en el hospital
general de Cuernavaca. En el zoológico de Chapultepec tenemos dos gorilas que son grises y
grandes. La mesa de mi casa es pequeña y de madera.
LET’S PRACTICE! write the verb “SER” in the correct form.
1- Ellos son de México 2-Sofía es doctora
La señorita_______ de México Mi hermano ________ policía
Yo ________ de Cuernavaca Ellos ________ arquitectos
Usted _______ de Canadá Tú ________ mi maestro
Mis amigas ________ de París Las señoritas _________ estudiantes
Nosotros_________ de Ecuador Ustedes _________ mecánicos
3-El gorila es gris y grande 4-La mesa es de madera
El elefante _______ de África La silla _________ de plástico
Los pericos _______ verdes La ventana _______ de metal
El perro________ labrador Los pantalones _______ de mezclilla
Los peces _______ anaranjados Los vasos _______ de vidrio
El gato _______ blanco El lápiz ________ de madera
I.9.c.- Translate to Spanish using the verb SER.
1-She is a teacher _____________________________________________________
2-They are from Texas _____________________________________________________
3-The apple is red _____________________________________________________
4-You guys are students _____________________________________________________
5-He is a professor _____________________________________________________
6-The girl is pretty _____________________________________________________
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7-The table is made of wood _____________________________________________________
8-You (formal) are a democrat _____________________________________________________
9-The school is not small _____________________________________________________
10-I am a student _____________________________________________________
I.9.d.- Change to singular or plural according to noun.
1-La niña es mi hermana 11- El libro es interesante
______________________________________ ______________________________________
2-Los patos son de Canadá 12- Las ventanas son de aluminio
______________________________________ ______________________________________
3- La señora es de Suecia 13- El salón es mediano
______________________________________ ______________________________________
4-El maestro es soltero 14- La computadora es negra
______________________________________ ______________________________________
5-Mariana es doctora 15- Los estudiantes son inteligentes
______________________________________ ______________________________________
6-Ellos son alemanes 16- La bolsa es amarilla
______________________________________ ______________________________________
7-El perro es grande 17-Las blusas son de Francia
______________________________________ ______________________________________
8-La botella es de vidrio 18- La planta es verde
______________________________________ ______________________________________
9-La flor es amarilla 19- Los carros son eléctricos
______________________________________ ______________________________________
10-El suéter es de algodón 20-El teléfono es de plástico
______________________________________ ______________________________________
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1.10.- THE VERB TENER
(To have)
With the verb “Tener” we express possession
Yo tengo
Tú tienes Examples: Yo tengo una carta de mi familia
Usted tiene Ella tiene una clase difícil
Él / Ella
Nosotros tenemos Ustedes tienen dos libros
Ustedes
Ellos / Ellas tienen Tú tienes una botella de agua
I.10.a.- Nosotros tenemos una clase de español difícil y hoy tenemos mucha tarea, ¿qué tienen
las personas a continuación (following people)?,
LET’S PRACTICE! Using the verb TENER.
1-El estudiante _______________una clase de español fácil.
2-Ellos ______________ dos libros interesantes.
3-La señora___________ un cuaderno.
4-Yo___________ 9 colores de madera.
5-Usted _________ una mochila.
6-Nosotros _________ seis lápices amarillos.
7-La niña ________ un sacapuntas.
8-Yo _________ un examen de español difícil y tú no ___________ningún examen hoy.
9-Mi amigo ___________ una goma.
10- El señor __________ una silla cómoda.
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I.11.- THE VERB LLAMARSE
(To name)
The verb “Llamarse” is used for naming things, places, animals and people.
Yo me llamo Examples: Yo me llamo Eric
Tú te llamas Ella se llama Sonia.
Usted se llama El perro se llama “fido”
Él/Ella
Nosotros nos llamamos La secretaria se llama Lisa
Ustedes
Ellos/Ella se llaman Tú te llamas Camilo
I.11.a. - Carolina: ¡Hola! Me llamo Carolina, soy de Canadá y trabajo en un banco. ¿Y tú cómo te llamas?
Sonia: Me llamo Sonia. Soy mexicana y soy profesora de español, tengo 27 años.
Ayuda a Carolina y a Sonia a saber cómo se llaman otras personas.
Let’s practice! using the LLAMARSE Verb.
1-Yo___ __________ __________ 6- Ella ____ _________ Rosita
2-Tú ___ _________ Tomás 7-Usted _____ ________ Jaime
3-La señora _____ ________ Ana 8- Aquí no _____ ________ París
4-Ustedes _____ __________ Carolina y Margarita 9- Yo no _____ _________ Javier
5-Él ______ _________ Paco 10- El perro _____ ________ “fido”
I.11.b.- Answer the questions
1 ¿Cómo se llama usted? 6- ¿Cómo se llaman ellas?
Yo ___ _______ ______________ _____________________________
2- ¿Cómo se llama ella? 7- ¿Quién se llama Pablo?
_____________________________ _____________________________
3- ¿Cómo se llama el señor? 8- ¿Te llamas María (tú)?
_____________________________ _____________________________
4- ¿Cómo te llamas (tú)? 9- ¿Cómo se llama su maestro(a)?
_____________________________ _____________________________
5 ¿Cómo me llamo (yo)? 10- ¿Cómo se llama la señora?
_____________________________ _____________________________
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UNIDAD UNO
LET’S DO A REVIEW!
I.12.- Practice the dialogue
Frida- ¡Hola! ¿Cómo se llama usted?
Jaime- Me llamo Jaime, ¿y usted?
Frida- Me llamo Frida, ¡Mucho gusto!
Jaime- ¡Igualmente!
Match in the correct way.
1-Buenos días señorita ( ) Hola, buenas noches
2-¡Hasta luego! ( ) ¡Muy buenos días!
3-¿Qué tal? Buenas tardes ( ) ¡Nos vemos!
4- Hola, ¿Qué tal? ( ) Buenas tardes señor
5-Buenas noches ( ) Hola ¿Cómo estás?
I.12.a.- Ejercicios de remplazo verbo SER.
1- ¿De dónde es usted? 2- Ella es alta y delgada
¿______ ___________ ______ellos? Yo ______________________
¿______ ___________ _______ (tú)? El señor ______________________
¿______ ___________ _______ella? La niña ______________________
¿______ ___________ _______ (nosotros)? Mi amigo ______________________
¿______ ___________ _______ (yo)? Tú ______________________
I.12.b.- REVIEW
Tener Llamarse
3- Lisa tiene mucha tarea 4- Yo no me llamo así
Los señores __________________ Nosotros ____________________
Tú __________________ Ella ____________________
Yo __________________ Mi amigo ____________________
Usted __________________ Tú ____________________
Marcos __________________ Ellos ____________________
En Directo1 Página 11
UNIDAD UNO
I.12.c.- Susana, Marco y Tomás están en la Universidad, hoy es su primer día de clases. Ayúdale
(help her) a Susana a conocer (meet) a Marco y a Tomás.
Complete the dialogue with the correct word.
-buenos días - estudiantes - me llamo - secretaria - mucho gusto-
a) Hola, ________ _____________. Yo soy la ___________________ de la
Universidad. ¿Son ustedes los nuevos _____________________?
b) Sí, buenos días. Nosotros somos los nuevos ____________________. Yo
_______ _____________ Marco y él se llama Tomás.
a) Mucho gusto. Yo me llamo Susana.
b) _________ ________________.
I.13.- VOCABULARIO: EL SALÓN DE CLASES
FRASES
SUSTANTIVOS EN EL SALÓN DE CLASES
¿Puedo ir al baño?
MASCULINO FEMENINO May I go to the restroom?
El bolígrafo – pen La basura – garbage
¿Puedo ir a la oficina?
El borrador – eraser (for the board) La puerta – door
May I go to the office?
El sacapuntas – pencil sharpener La butaca – student’s desk
El salón de clase – classroom La regla – ruler ¿Tenemos tarea?
El cuaderno – notebook La calculadora – calculator Do we have homework?
El proyector – projector La carpeta – folder ¿Puede/s repetirlo por
El diccionario – dictionary La silla – chair favor?
El escritorio – teacher’s desk La computadora – computer Can you repeat that please?
El estante – bookshelf La tarea – homework ¿Puedo borrar esto?
El estudiante – student (male) Las tijeras – scissors May I erase this?
El lápiz – pencil La ventana – window ¿Entiendes/comprendes?
El libro – book La estudiante – student (female) Do you understand?
El maestro – teacher (male) La goma – eraser (for pencil) No entiendo
El marcador – marker La hoja de papel – piece of paper I don`t understand
El pase – hall pass La mesa – table
Tengo una pregunta
El pegamento – glue La mochila – backpack
I have a question
El pizarrón – board La lapicera – pencil case
¿Cómo se dice ________?
How do you say _______?
¿Qué significa ______?
What does it mean _____?
En Directo1 Página 12
UNIDAD UNO
I.14.- LOS NÚMEROS
0.- Cero 10.- Diez 20.- Veinte 30.- Treinta 40.- Cuarenta
1.- Uno 11.- Once 21.- Veintiuno 31.- Treinta y uno 50.- Cincuenta
2.- Dos 12.- Doce 22.- Veintidós 32.- Treinta y dos 60.- Sesenta
3.- Tres 13.- Trece 23.- Veintitrés 33.- Treinta y tres 70.- Setenta
4.- Cuatro 14.- Catorce 24.- Veinticuatro 34.- Treinta y cuatro 80.- Ochenta
5.- Cinco 15.- Quince 25.- Veinticinco 35.- Treinta y cinco 90.- Noventa
6.- Seis 16.- Dieciséis 26.- Veintiséis 36.- Treinta y seis 100.-Cien
7.- Siete 17.- Diecisiete 27.- Veintisiete 37.- Treinta y siete
8.- Ocho 18.- Dieciocho 28.- Veintiocho 38.- Treinta y ocho
9.- Nueve 19.- Diecinueve 29.- Veintinueve 39.- Treinta y nueve
I.14.a.- Escribe el nombre de cada objeto con su artículo correspondiente (el, los, la, las)
Por ejemplo: El salón de clases.
_____________________ _____________________ _____________________ _____________________
_____________________ _____________________ _____________________ _____________________
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UNIDAD UNO
_____________________ _____________________ _____________________ _____________________
I.14.b.- Change the following words from singular to plural
Lápiz:__________________ Sacapuntas:_________________ Calculadora:________________
Libro:__________________ Estudiante: _________________ Maestra:___________________
Mesa:__________________ Diccionario: ________________ Escritorio: _________________
Regla: _________________ Pluma: ____________________ Mochila: ___________________
Butaca: _________________ Pizarrón: __________________ Cuaderno: __________________
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