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ING. HILDA LORENA RODRIGUEZ SOLIS
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M.Ps. C. SUSANA IVONNE BUENO CARLOS
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PLAN Y PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORÍA PRESENCIAL

1. GLOSARIO
Plan de acción tutorial Documento institucional que establece lineamientos y una serie de acciones mínimas a realizar según el
institucional: momento de transición de los estudiantes, para a lograr una intervención tutorial oportuna.

Programa Institucional de Es la declaración previa de las cosas que se van a realizar en relación a un conjunto de objetivos
Tutorías: relacionados con la formación integral, la retroalimentación del proceso educativo, la atención del estudiante,
el desarrollo de habilidades, el apoyo académico y la orientación.

Momentos de transición Son etapas que afronta el estudiante, y que suponen un cambio en su estilo de vida que suele afectar su
de los estudiantes: estado emocional y consecuentemente sus procesos de adaptación y madurez. Por ello requiere de atención
tutorial. La incorporación, estancia y finalización son los tres momentos importantes en la transición de los
estudiantes por la institución.

Empleabilidad: Término que hace referencia a las posibilidades de que las personas puedan conseguir o mantener un
empleo en un mercado de trabajo determinado.
Acción Tutorial: Es el proceso de acompañamiento personalizado, por parte de docentes y especialistas durante la formación
de estudiantes, que implementa estrategias de detección, orientación, canalización y seguimiento en los
ámbitos académico, socioeconómico y personal, con el fin de coadyuvar en la formación integral y el logro de
los objetivos institucionales.

Áreas de poyo: Dan soporte a los tutores/as para realizar el plan de acción tutorial.

Tutor/a: Docente que realiza proceso de acompañamiento durante la formación de los estudiantes que se concreta
mediante la atención personalizada a un estudiante o a un grupo de estudiantes dentro de la universidad.

2. OBJETIVO
Proporcionar a estudiantes de todos los programas educativos, las herramientas necesarias para su formación integral, y tratar de satisfacer sus
expectativas personales y profesionales. Así como coadyuvar junto con otros programas de la Universidad a disminuir los índices de
reprobación y deserción e incrementar el de eficiencia terminal.

3. ALCANCE
Aplica a todo estudiante que está inscrito en algún programa educativo de la Universidad Tecnológica de Chihuahua (UTCH) y personal
involucrado en el plan de acción tutorial institucional.

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3.1. JUSTIFICACIÓN
De acuerdo a varios estudios, instrumentos de evaluación aplicados y a casos atendidos por el área de psicología, se identifica que se
requiere poner en práctica una serie de acciones que contribuyan a disminuir la deserción estudiantil y elevar la eficiencia terminal. De
igual manera promover la formación integral para el desarrollo armónico y coherente de las dimensiones del ser humano desde el
aspecto ético, espiritual, cognitivo, efectivo, comunicativo y sociopolítico con el fin de la realización plena de nuestros estudiantes en la
sociedad.

4. POLÍTICAS DE OPERACIÓN
4.1. Coordinación general de tutoría, Psicólogos, Profesores de asignatura y Profesores de tiempo completo asignados a Secretaría
académica, desarrollan el programa “Descubriendo al ser” con base en las necesidades detectadas por: el tutor/a, instrumentos
aplicados, estudios realizados por empresas externas, psicólogos, o directivos de carrera, para coadyuvar a formar el perfil de egreso
de nuestros estudiantes y proporcionar una educación integral.
4.2. Todas las actividades están vinculadas a los planes de estudio de los programas educativos y se pretende que se desarrollen en un
entorno adecuado. El programa desea mejorar en el estudiante: Autoconcepto, sentido de pertinencia, integración grupal y habilidades
de empleabilidad.
4.3. Este programa surge como una herramienta de apoyo para que el tutor/a pueda desarrollar las funciones de detectar, orientar,
canalizar, dar seguimiento y evaluar que se definen en el procedimiento de tutoría (P-SA-04) y Plan de acción tutorial institucional, que
se muestra en este documento.
4.4. Los espacios y tiempos para las actividades que sean desarrolladas por los psicólogos o personal externo, deben apegarse a la
solicitud del tutor/a o director de carrera, lo cual queda evidenciado en el Reporte de actividades psicológicas de carrera F-SA-38. Lo
ideal es que se impartan en los horarios destinados para la sesión de tutoría grupal, para ello se crea un documento de apoyo que
contiene estrategias grupales elaboradas por el departamento de tutoría.
4.5. Los psicólogos de carrera aplican la evaluación del plan de acción tutorial a una muestra de estudiantes para conocer el nivel de
satisfacción del programa institucional de tutoría. Así mismo se tomarán en cuenta los informes mensuales de actividades realizadas
por los psicólogos en donde se detallan: dinámicas, conferencias, reuniones, talleres, terapias y asesorías.
4.6. Todas las actividades del programa están encaminadas a lograr una intervención tutorial oportuna y adecuada según el momento de
transición de los estudiantes y se alinean al Plan de acción tutorial institucional que se muestra a continuación:

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Cuatrimestre
Actividades Meta
(Nivel TSU)
0  Conformar un perfil de cada estudiante, con base a los datos la Lograr que el estudiante reafirme la
BIS evaluación de ingreso, entrevistas, entre otros. Esta elección de su carrera y que valore el
información se registra en el sistema integral de información de idioma inglés como ventaja competitiva en
la UTCH. su formación profesional.
 Dar seguimiento al perfil general del grupo.
 Orientar al estudiante en cuanto a su elección de su carrera
profesional bilingüe.
 Reforzar en el estudiante su integración al modelo educativo y a los
servicios de la universidad, así como su identificación vocacional con
la carrera.
 Dar seguimiento al curso de inducción.
 Orientar a los estudiantes sobre hábitos de estudio.
 Dar seguimiento al programa de visitas y conferencias solicitadas al
departamento de vinculación.
 Elaborar informe de cierre de cuatrimestre.
1°  Conformar un perfil de cada estudiante, con base a los datos la Lograr que el estudiante se integre a la
Matutino / evaluación de ingreso, entrevistas, entre otros. Esta información se Universidad e incremente el conocimiento
Despresurizado registra en el sistema integral de información (Proyecta) de la que tiene de sí mismo.
UTCH.
 Dar seguimiento al perfil general del grupo.
 Reforzar en el estudiante su integración al modelo educativo.
 Dar a conocer y promover las áreas de apoyo de la Universidad.
 Dar seguimiento al curso de inducción.
 Dar seguimiento en sus estudiantes tutorados en cuanto a toma de
talleres o conferencias de crecimiento personal (aquí se incluye
autoconcepto, autoimagen, autoestima).
 Dar seguimiento a la trayectoria académica del estudiante.
 Dar orientación profesional para el desarrollo de la carrera y
seguimiento a su plan de vida y carrera.
 Dar seguimiento al programa de visitas y conferencias solicitadas al
departamento de vinculación.
 Fomentar la cultura de la paz
 Elaborar informe de cierre de cuatrimestre.
2°  Fomentar en los estudiantes sobre hábitos de estudio como Orientar al estudiante a que adquiera
Matutino seguimiento a los talleres o conferencias sobre crecimiento herramientas y hábitos de estudio que le
personal, autoconcepto académico. permitan un adecuado desempeño
2° y 3°  Reforzar aspectos relacionado con la integración grupal y trabajo en académico.
Despresurizado equipo.

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Cuatrimestre
Actividades Meta
(Nivel TSU)
 Dar orientación profesional para el desarrollo de la carrera y
2° seguimiento a su plan de vida y carrera.
Matutino  Dar seguimiento a la trayectoria académica del estudiante.
 Dar seguimiento al programa de visitas y conferencias solicitadas al
2° y 3° departamento de vinculación.
Despresurizado  Fomentar la cultura de la paz
 Elaborar informe de cierre de cuatrimestre.
3°  Dar orientación profesional para el desarrollo de la carrera y dar Lograr que el tutorando mejore sus
Matutino seguimiento a su plan de vida y carrera. expectativas de carrera, así como sus
 Difundir en los estudiantes las becas disponibles y requisitos. aspiraciones profesionales.
4° y 5°  Dar seguimiento a las conferencias relacionadas al desarrollo
Despresurizado humano. Orientar al tutorando a que equilibre su
 Dar orientación profesional para el desarrollo de la carrera y vida personal con la académica.
seguimiento a su plan de vida y carrera.
 Dar seguimiento a la trayectoria académica del estudiante.
 Elaborar y dar seguimiento al programa de visitas y conferencias
solicitadas al departamento de vinculación.
 Fomentar la cultura de la paz
 Elaborar informe de cierre de cuatrimestre.
4°  Propiciar el apoyo y participación de los estudiantes en las Lograr que el tutorando mejore sus
Matutino actividades institucionales. expectativas de carrera, así como sus
 Dar seguimiento a la trayectoria académica del estudiante. aspiraciones profesionales.
6° y 7°  Orientar a los estudiantes con respecto a lo que implica la integridad
Despresurizado y madurez en el trabajo, para alcanzar su autorrealización
profesional y laboral.
 Dar seguimiento al programa de visitas y conferencias solicitadas al
departamento de vinculación.
 Fomentar la cultura de la paz
 Elaborar informe de cierre de cuatrimestre.
5°  Orientar a los estudiantes con respecto a lo que implica la integridad Lograr que el tutorando obtenga
Matutino y madurez en el trabajo, para alcanzar su autorrealización habilidades para la empleabilidad y pueda
profesional y laboral. realizar con éxito su estadía.
8° y 9°  Orientar a los estudiantes sobre el proceso de estadía.
Despresurizado  Dar seguimiento a la trayectoria académica del estudiante.
 Dar seguimiento al programa de visitas y conferencias solicitadas al
departamento de vinculación.
 Fomentar la cultura de la paz.
 Elaborar informe de cierre de cuatrimestre.

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Cuatrimestre
Actividades Meta
(Nivel Licenciatura)
7°  Conformar un perfil general del grupo y de cada estudiante, con Lograr que el tutorando mejore sus
base en los datos de la evaluación de ingreso y la entrevista inicial, expectativas de carrera, así como sus
registrando esta información en el sistema integral de información aspiraciones profesionales.
de la UTCH.
 Reforzar en el estudiante su integración al modelo educativo y a los
servicios institucionales de apoyo a la Universidad.
 Dar seguimiento a sus estudiantes en cuanto a toma de talleres o
conferencias de crecimiento personal, principalmente en su auto
concepto académico.
 Reflexionar sobre la transición a la continuidad de ingeniería o
licenciatura.
 Dar seguimiento a la trayectoria académica del estudiante.
 Dar seguimiento al programa de visitas y conferencias solicitadas al
departamento de vinculación.
 Fomentar la cultura de la paz.
 Elaborar informe de cierre de cuatrimestre.
8°  Fomentar el desarrollo profesional y personal. Lograr que el tutorando mejore sus
 Fomentar la participación de los estudiantes en las actividades expectativas de carrera, así como sus
institucionales. aspiraciones profesionales.
 Reforzar aspectos relacionado con la integración grupal y trabajo en
equipo.
 Dar seguimiento a la trayectoria académica del estudiante.
 Dar seguimiento al programa de visitas y conferencias solicitadas al
departamento de vinculación.
 Fomentar la cultura de la paz.
 Elaborar informe de cierre de cuatrimestre.
9°  Fomentar participación de los estudiantes en las actividades Lograr que el tutorando obtenga
institucionales. habilidades para la empleabilidad y pueda
 Orientar al estudiante en la actualización del currículum de acuerdo realizar con éxito su estadía.
a las competencias adquiridas.
 Dar seguimiento a la trayectoria académica del estudiante.
 Dar seguimiento al programa de visitas y conferencias solicitadas al
departamento de vinculación.
 Fomentar la cultura de la paz.
 Elaborar informe de cierre de cuatrimestre.

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Cuatrimestre
Actividades Meta
(Nivel Licenciatura)
10°  Orientar a los estudiantes con respecto a lo que implica la integridad Lograr que el tutorando obtenga
y madurez en el trabajo, con el fin de alcanzar su autorrealización habilidades para la empleabilidad y pueda
profesional y laboral. realizar con éxito su estadía.
 Orientar a los estudiantes sobre el proceso de estadías.
 Orientar al estudiante en la actualización del currículum de acuerdo
a las competencias adquiridas.
 Dar seguimiento a la trayectoria académica del estudiante.
 Dar seguimiento al programa de visitas y conferencias pedidas al
departamento de vinculación.
 Fomentar la cultura de la paz.
 Elaborar informe de cierre de cuatrimestre.

5. CONTROL DE CAMBIOS

Fecha Revisión Descripción Código

29 de abril de 2019 1 Se modifica estructura de Documentos de Referencia del SGC. Se DR-SA-05
agrega en el título “plan de acción tutorial institucional. Se agrega en el
glosario la definición de Plan de acción tutorial institucional, Momentos
de transición de los estudiantes y Empleabilidad. Se modifica el
objetivo, justificación y alcance para incluir lenguaje incluyente. En las
políticas de operación se actualizan los puestos, según la estructura
actual. Se agrega el punto 4.7. Se modifica el plan de acción tutorial
institucional en la columna donde se menciona el cuatrimestre.
12 de marzo de 2021 2 Se modifica el punto 4.8, se quita a los tutores y queda: Los psicólogos DR-SA-05
de carrera aplican la evaluación del plan de acción tutorial a una
muestra de estudiantes para conocer el nivel de satisfacción del
programa.

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18 de agosto 2022 3 Se cambia el nombre del documento de Programa de descubriendo al DR-SA-05
ser y plan de acción institucional por Plan y programa institucional de
tutoría. Se quita el punto 4.1 Se realizará una actualización anual según
las necesidades esenciales para la formación del estudiante. Se agrega
en el plan de acción Institucional el cuatrimestre 0 de la BIS, con las
actividades y meta también se omite “su autoestima” en la meta del
cuatrimestre 1° matutino y 1° despresurizado. Se agrega en la meta de
los cuatrimestres 2° matutino, 2°, 3° y 4° la palabra “orientar”. En el
cuatrimestre 3° matutino, 5° y 6° despresurizado se omite en las
actividades, difundir en los estudiantes los requerimientos de los
programas de servicio social y en la meta se omite la palabra lograr y se
agrega orientar.
Se agrega como anexo el DR-SA-10 documento para desarrollar el plan
de sesiones semanales de tutoría. Se reducen las sesiones obligatorias
9 a 7. Se agregan en los cuatrimestres correspondientes el valor
institucional a impartir.
4 de enero 2024 4 Se elimina los puntos 4.5 y 4.6 los talleres que imparten los psicólogos. DR-SA-05
Se corrige el número del procedimiento de tutoría, por el P-SA-04 y no
el P-SA-07 que se mencionaba en el punto 4.3. En el apartado 6.2 de
anexos se separan las actividades por: TSU matutino, TSU vespertino e
Ing. o Lic. matutino y vespertino.
17 de mayo 2024 5 Se elimina la palabra Exanii y se cambia por evaluación de ingreso. Se DR-SA-05
da de baja el formato F-SA-27 Planeación de sesiones semanales
grupales de tutoría.
15 de enero de 2025 6 Se hace un cambio en el programa de valores "Cazadores con valor" DR-SA-05
por "Cultura para la paz", incluyendo cuatrimestres de ING/LIC.
Se actualiza cuatrimestre cero para la Unidad Académica BIS

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6. ANEXO
REFERENCIA PARA DESARROLLAR EL PLAN DE SESIONES SEMANALES DE TUTORÍA

6.1. OBJETIVO Y ALCANCE

6.1.1. Objetivo
Apoyar al tutor/a en la planeación de las sesiones semanales grupales de tutoría.

6.1.2. Alcance
A todos los docentes que ejercen la función tutorial de manera presencial. (No incluye el cuatrimestre de estadía)

6.2. PROCEDIMIENTO

1. Analizar el número de semanas efectivas en el cuatrimestre vigente y planear la fecha de la aplicación de las actividades del
plan de acción conforme al calendario escolar. El número de sesiones puede variar según los eventos que designen las
autoridades de la Universidad calendarizadas o no calendarizadas. En los grupos que tienen asignada una hora de tutoría en
su horario de clases, es obligatorio realizar todas las sesiones correspondientes en el cuatrimestre, los que no cuenten con
hora asignada solo harán las marcadas como obligatorias.
2. Realizar un análisis situacional con el grupo para efectuar el encuadre de las sesiones, planear y capturarlas en el sistema
de información proyecta
3. Solicitar en el sistema de información proyecta la validación de las sesiones grupales al responsable de tutoría por carrera.
4. Utilice la siguiente guía acorde al cuatrimestre como referencia, tomando en cuenta el momento de transición de los
estudiantes.
5. Para definir las actividades a realizar puede utilizar el “Manual de estrategias de dinámicas de tutoría grupal” que se
encuentra en Proyecta en la pestaña de concentrado de grupo y manuales. También puede acceder a algún sitio web
recurso electrónico, o en el sitio https://www.gerza.com/ o alguna referencia bibliográfica como el libro “Aprender jugando”,
disponible en la biblioteca de la UTCH, u otro recurso que considere conveniente.
6. Se deben incorporar actividades del programa institucional de valores: "“Cultura para la Paz”", siguiendo la estructura del
manual con referencia (DR-SA-15). Esta actividad es obligatoria.

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PLANEACIÓN DE LAS SESIONES SEMANALES GRUPALES DE TUTORÍA

Nivel académico: Cuatrimestre “0” BIS Turno: Matutino

Fecha de
Objetivo Actividades
aplicación
Día – Mes Realizar un encuadre del plan de acción a) Diagnóstico, análisis de expectativas, presentación del plan de trabajo de la acción tutorial,
Día – Mes tutorial. plenaria de acuerdos y formas de organización.
Día – Mes b) Inducción al modelo educativo UTCH (Reglamento Académico)
c) Inducción al modelo educativo BIS
Día – Mes Contar con un perfil de personalidad del a) Aplicar test perfiles en conjunto con área de psicología.
Día – Mes estudiantado . b) Aplicar test perfiles en conjunto con área de psicología.
Día – Mes c) Programa Libre de humo
Día – Mes Dar seguimiento a cursos de inducción. a) Introducción a las herramientas digitales (Proyecta)
Día – Mes b) Introducción a las herramientas digitales (Moodle)
Día – Mes c) Introducción a las herramientas digitales (Correo y teams)
Día – Mes Fomentar técnicas de estudio en el estudiante. a) Técnicas de estudio (lectura)
Día – Mes b) Técnicas de estudio (Redacción)
Día – Mes c) Técnicas de estudio (Subrayado)
Día – Mes Conseguir que los estudiantes tengan a) Introducción al auto cuidado de la salud física
Día – Mes conciencia de sí mismos. b) Primeros auxilios psicológicos
Día – Mes c) Actividad física
Día – Mes Orientar al grupo en cuanto al conocimiento de a) Taller de concientización de flora y fauna en el entorno universitario.
Día – Mes sí mismo y de su entorno. b) Taller de concientización de flora y fauna en el entorno universitario.
Día – Mes c) Taller de concientización de flora y fauna en el entorno universitario.
Día – Mes Analizar desempeño académico. a) Revisar y analizar el concentrado de calificaciones, y generar acuerdos para evitar
Día – Mes reprobación con estudiantes de acuerdo a la IT-SA-05
Día – Mes b) Con docentes
c) Retroalimentación general
Día – Mes Indagar sobre las expectativas que tiene el a) Reflexionar sobre la competencia: comunicación en lengua extranjera. Puede utilizar la
Día – Mes estudiante sobre la carrera que estudia. dinámica del manual de estrategias de tutoría grupal, o alguna que conozca y lo lleve al
Día – Mes objetivo propuesto.
b) Aplicar dinámica de orientación vocacional.
c) Panel de egresados
Día – Mes Orientar al grupo en cuanto al conocimiento de a) Introducción a la Movilidad internacional
Día – Mes sí mismo y de su entorno. b) Becas y programas para movilidad internacional
Día – Mes c) Movilidad internacional en estadías
Día – Mes Orientar al grupo en cuanto al conocimiento de a) Aplicar dinámica del valor (Empatía)
Día – Mes sí mismo y de su entorno. b) Aplicar dinámica del valor (Respeto)
Día – Mes c) Aplicar dinámica del valor (Solidaridad)
Día – Mes Analizar desempeño académico. a) Revisar y analizar el concentrado de calificaciones, y generar acuerdos para evitar
Día – Mes reprobación con estudiantes de acuerdo a la IT-SA-05
Día – Mes b) Con docentes
c) Retroalimentación general
Día – Mes Orientar al grupo en cuanto al conocimiento de a) Semana de interculturalidad global
Día – Mes sí mismo y de su entorno. b) Semana de interculturalidad global
Día – Mes c) Semana de interculturalidad global
Día – Mes Evaluar el plan de trabajo con el grupo de a) Desarrollar una actividad plenaria para conocer cuál fue el impacto del plan de trabajo de
Día – Mes tutoría y maestros. tutoría, referido principalmente a las metas del plan de acción tutorial.
Día – Mes b) Revisión de calificaciones de los estudiantes en riesgo de reprobación.
c) Definir estrategias para la prevención de la reprobación.

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SUBDIRECTORA ACADÉMICA
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PLANEACIÓN DE LAS SESIONES SEMANALES GRUPALES DE TUTORÍA

Nivel académico: TSU 1er cuatrimestre Turno: Matutino

Fecha de
Objetivo Actividades
aplicación
Día – Mes Realizar un encuadre del plan de acción  Diagnóstico, análisis de expectativas, presentación del plan de trabajo de
tutorial. la acción tutorial, plenaria de acuerdos y formas de organización.
Día – Mes Dar seguimiento a cursos de inducción.  Realizar plática del modelo educativo de la UTCH y aclarar las dudas.
Día – Mes Generar empatía con el grupo. Aplicar dinámica del manual de estrategias de tutoría grupal o alguna que
domine y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo señalado.
Día – Mes Indagar sobre las expectativas que tiene Escoger alguna dinámica del manual de estrategias de dinámicas de
el estudiante sobre la carrera que tutoría grupal o reflexionar en plenaria el plan de vida y carrera
estudia. desarrollado en Formación Sociocultural I.
Día – Mes Conseguir que los estudiantes tengan  Establecer una dinámica con el psicólogo de carrera según las
conciencia de sí mismos. necesidades del grupo.
Día – Mes Analizar desempeño académico.  Revisar y analizar el concentrado de calificaciones, y generar acuerdos
para evitar reprobación.
Día – Mes Orientar al grupo en cuanto al  Aplicar dinámica del valor de SOLIDARIDAD, que se incluye en el
conocimiento de sí mismo y de su programa “Cultura para la Paz” (consultar documento DR-SA-15).
entorno.
Día – Mes Orientar al grupo en cuanto al Aplicar dinámica del manual de estrategias de tutoría grupal o alguna que
conocimiento de sí mismo y de su domine y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo señalado.
entorno.
Día – Mes Formar un buen auto concepto en el Aplicar dinámica del manual de estrategias de tutoría grupal o alguna que
estudiante. domine y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo señalado.
Día – Mes Orientar al grupo en cuanto al Aplicar dinámica del manual de estrategias de tutoría grupal o alguna que
conocimiento de sí mismo y de su domine y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo señalado.
entorno.
Día – Mes Orientar al grupo en cuanto al Aplicar dinámica del manual de estrategias de tutoría grupal o alguna que
conocimiento de sí mismo y de su domine y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo señalado.
entorno.
Día – Mes Analizar desempeño académico.  Revisar y analizar el concentrado de calificaciones, y generar acuerdos
para evitar reprobación.
Día – Mes Orientar al grupo en cuanto al Aplicar dinámica del manual de estrategias de tutoría grupal o alguna que
conocimiento de sí mismo y de su domine y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo señalado.
entorno.
Día – Mes Evaluar el plan de trabajo con el grupo de  Desarrollar una actividad plenaria para conocer cuál fue el impacto del
tutoría y maestros. plan de trabajo de tutoría, referido principalmente a las metas del plan de
acción tutorial.
Día – Mes Definir estrategias para la prevención de  Revisión de calificaciones de los estudiantes en riesgo de reprobación.
la reprobación.

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PLANEACIÓN DE LAS SESIONES SEMANALES GRUPALES DE TUTORÍA

Nivel académico: TSU 2do cuatrimestre Turno: Matutino

Fecha de
Objetivo Actividades
aplicación
Día – Mes Realizar un encuadre del plan de acción  Diagnóstico, análisis de expectativas, presentación del plan de trabajo de la
tutorial. acción tutorial, plenaria de acuerdos y formas de organización.
Día – Mes Generar empatía con el grupo. Desarrollar una dinámica o actividad según la necesidad del grupo.
Día – Mes Dotar a los estudiantes de herramientas para  Establecer una dinámica con el psicólogo de carrera según las necesidades
que logren alta autoestima. del grupo.
Día – Mes Conocer el estilo de aprendizaje o tipo de Aplicación de algún test de estilo de aprendizaje o inteligencias múltiples.
inteligencia de los estudiantes.
Día – Mes Formar un buen auto concepto Aplicar dinámica del manual de estrategias de tutoría grupal o alguna que
conozca y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo señalado.
Día – Mes Analizar desempeño académico.  Revisar y analizar el concentrado de calificaciones, y generar acuerdos para
evitar reprobación.
Día – Mes Orientar al grupo en cuanto al conocimiento  Aplicar dinámica del valor de HONESTIDAD, que se incluye en el programa
de sí mismo y de su entorno. “Cultura para la Paz” (consultar documento DR-SA-15).
Día – Mes Desarrollar habilidades de síntesis y análisis. Aplicar dinámica del manual de estrategias de tutoría grupal o alguna que
conozca y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo señalado.
Día – Mes Orientar al grupo en cuanto al conocimiento Aplicar dinámica del manual de estrategias de tutoría grupal o alguna que
de sí mismo y de su entorno. conozca y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo señalado.
Día – Mes Conseguir que los estudiantes tengan Aplicar dinámica del manual de estrategias de tutoría grupal o alguna que
conciencia de sí mismos conozca y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo señalado.
Día – Mes Orientar al grupo en cuanto al conocimiento Aplicar dinámica del manual de estrategias de tutoría grupal o alguna que
de sí mismo y de su entorno. conozca y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo señalado.
Día – Mes Analizar desempeño académico.  Revisar y analizar el concentrado de calificaciones, y generar acuerdos para
evitar reprobación.
Día – Mes Orientar al grupo en cuanto al conocimiento Aplicar dinámica del manual de estrategias de tutoría grupal o alguna que
de sí mismo y de su entorno. conozca y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo señalado.
Día – Mes Evaluar el plan de trabajo con el grupo de  Desarrollar una actividad plenaria para conocer cuál fue el impacto del plan
tutoría y maestros. de trabajo de tutoría, referido principalmente a las metas del plan de acción
tutorial.
Día – Mes Definir estrategias para la prevención de la  Revisión de calificaciones de los estudiantes en riesgo de reprobación.
reprobación.

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ING. HILDA LORENA RODRIGUEZ SOLIS
ING. MANUEL HERNÁNDEZ CRUZ
COORDINACIÓN GENERAL DE TUTORÍA
Nombre y puesto
Autorizó:
M.Ps. C. SUSANA IVONNE BUENO CARLOS
SUBDIRECTORA ACADÉMICA
Nombre y puesto

PLANEACIÓN DE LAS SESIONES SEMANALES GRUPALES DE TUTORÍA

Nivel académico: TSU 3er cuatrimestre Turno: Matutino

Fecha de
Objetivo Actividades
aplicación
Día – Mes Realizar un encuadre del plan de  Diagnóstico, análisis de expectativas, presentación del plan de trabajo de la
acción tutorial. acción tutorial, plenaria de acuerdos y formas de organización.
Día – Mes Generar empatía con el grupo. Desarrollar una dinámica o actividad según la necesidad del grupo.
Día – Mes Contextualizar la materia integradora Ejercicio de integración de materias del proyecto integrador.
Día – Mes Dotar a los estudiantes de  Establecer una dinámica con el psicólogo de carrera según las necesidades
herramientas para que logren alta del grupo.
autoestima.
Día – Mes Conseguir que los estudiantes tengan Aplicar dinámica del manual de estrategias de tutoría grupal o alguna que
conciencia de sí mismos. conozca y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo señalado.
Día – Mes Analizar desempeño académico.  Revisar y analizar el concentrado de calificaciones, y generar acuerdos para
evitar reprobación.
Día – Mes Orientar al grupo en cuanto al  Aplicar dinámica del valor de RESPONSABILIDAD, que se incluye en el
conocimiento de sí mismo y de su programa “Cultura para la Paz” (consultar documento DR-SA-15).
entorno.
Día – Mes Formar un buen auto concepto. Aplicar dinámica del manual de estrategias de tutoría grupal o alguna que
conozca y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo señalado.
Día – Mes Desarrollar habilidades de síntesis y Escoger alguna dinámica del manual de estrategias de dinámicas de tutoría
análisis. grupal o alguna que domina y ha tenido éxito para alcanzar el objetivo
señalado.
Día – Mes Orientar al grupo en cuanto al Aplicar dinámica del manual de estrategias de tutoría grupal o alguna que
conocimiento de sí mismo y de su conozca y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo señalado.
entorno.
Día – Mes Orientar al grupo en cuanto al Aplicar dinámica del manual de estrategias de tutoría grupal o alguna que
conocimiento de sí mismo y de su conozca y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo señalado.
entorno.
Día – Mes Analizar desempeño académico.  Revisar y analizar el concentrado de calificaciones, y generar acuerdos para
evitar reprobación.
Día – Mes Orientar en cuanto a su desarrollo Reflexionar en plenaria las competencias que han adquirido al desarrollar el
académico y profesional. proyecto integrador.
Día – Mes Evaluar el plan de trabajo con el grupo  Desarrollar una actividad plenaria para conocer cuál fue el impacto del plan
de tutoría y maestros. de trabajo de tutoría, referido principalmente a las metas del plan de acción
tutorial.
Día – Mes Definir estrategias para la prevención  Revisión de calificaciones de los estudiantes en riesgo de reprobación.
de la reprobación.

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COORDINACIÓN GENERAL DE TUTORÍA
Nombre y puesto
Autorizó:
M.Ps. C. SUSANA IVONNE BUENO CARLOS
SUBDIRECTORA ACADÉMICA
Nombre y puesto

Nivel académico: TSU 4to cuatrimestre Turno: Matutino

Fecha de
Objetivo Actividades
aplicación
Día – Mes Realizar un encuadre del plan de acción  Diagnóstico, análisis de expectativas, presentación del plan de trabajo de la acción
tutorial. tutorial, plenaria de acuerdos y formas de organización.
Día – Mes Generar empatía con el grupo. Desarrollar una dinámica o actividad según la necesidad del grupo.
Día – Mes Definir una dinámica de acuerdo a las  Establecer una dinámica con el psicólogo de carrera según las necesidades del
necesidades detectadas grupo.
Día – Mes Orientar al grupo en cuanto al conocimiento Escoger alguna dinámica del manual de estrategias de dinámicas de tutoría grupal
de sí mismo y de su entorno. o alguna que conozca y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo señalado.
Día – Mes Orientar al grupo en cuanto al conocimiento Aplicar dinámicas para fomentar buena actitud al logro académico o autoconcepto
de sí mismo y de su entorno. académico, están incluidas en el manual de estrategias de tutoría grupal o bien
alguna dinámica que domine y ha tenido éxito para alcanzar el objetivo propuesto.
Día – Mes Analizar desempeño académico.  Revisar y analizar el concentrado de calificaciones, y generar acuerdos para evitar
reprobación.
Día – Mes Orientar al grupo en cuanto al conocimiento  Aplicar dinámica del valor de RESPETO, que se incluye en el programa “Cultura
de sí mismo y de su entorno. para la Paz” (consultar documento DR-SA-15).
Día – Mes Orientar al grupo en cuanto al conocimiento Escoger alguna dinámica del manual de estrategias de dinámicas de tutoría grupal
de sí mismo y de su entorno. o alguna que conozca y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo señalado.
Día – Mes Actividades competencias de solución de Escoger alguna dinámica del manual de estrategias de dinámicas de tutoría grupal
problemas o alguna que conozca y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo señalado.
Día – Mes Orientar al grupo en cuanto al conocimiento Escoger alguna dinámica del manual de estrategias de dinámicas de tutoría grupal
de sí mismo y de su entorno. o alguna que conozca y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo señalado.
Día – Mes Orientar al grupo en cuanto al conocimiento Escoger alguna dinámica del manual de estrategias de dinámicas de tutoría grupal
de sí mismo y de su entorno. o alguna que conozca y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo señalado.
Día – Mes Analizar desempeño académico.  Revisar y analizar el concentrado de calificaciones, y generar acuerdos para evitar
reprobación.
Día – Mes Orientar al grupo en cuanto al conocimiento Escoger alguna dinámica del manual de estrategias de dinámicas de tutoría grupal
de sí mismo y de su entorno. o alguna que conozca y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo señalado.
Día – Mes Evaluar el plan de trabajo con el grupo de  Desarrollar una actividad plenaria para conocer cuál fue el impacto del plan de
tutoría y maestros. trabajo de tutoría, referido principalmente a las metas del plan de acción tutorial.
Día – Mes Definir estrategias para la prevención de la  Revisión de calificaciones de los estudiantes en riesgo de reprobación.
reprobación.

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PLANEACIÓN DE LAS SESIONES SEMANALES GRUPALES DE TUTORÍA

Nivel académico: TSU 5to cuatrimestre Turno: Matutino

Fecha de
Objetivo Actividades
aplicación
Día – Mes Realizar un encuadre del plan de acción  Diagnóstico, análisis de expectativas, presentación del plan de trabajo de la
tutorial. acción tutorial, plenaria de acuerdos y formas de organización.
Día – Mes Generar empatía con el grupo. Aplicar una dinámica conforme a las necesidades del grupo.
Día – Mes Definir una dinámica de acuerdo a las  Establecer una dinámica con el psicólogo de carrera según las necesidades
necesidades detectadas. del grupo.
Día – Mes Orientar al grupo en cuanto a su Aplicar dinámica del manual de estrategias de tutoría grupal o alguna que
desempeño académico y su entorno domine y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo señalado.
Día – Mes Orientar al grupo en cuanto al conocimiento Aplicar dinámica del manual de estrategias de tutoría grupal o alguna que
de sí mismo y de su entorno. domine y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo señalado.
Día – Mes Analizar desempeño académico.  Revisar y analizar el concentrado de calificaciones, y generar acuerdos para
evitar reprobación.
Día – Mes Orientar al grupo en cuanto al conocimiento  Aplicar dinámica del valor de EMPATIA e IGUALDAD, que se incluye en el
de sí mismo y de su entorno. programa “Cultura para la Paz” (consultar documento DR-SA-15).
Día – Mes Lograr que el estudiante obtenga  Aplicar dinámica o plática para desarrollar buena actitud hacia el trabajo.
habilidades para la empleabilidad y pueda Puede escoger alguna del manual de Estrategias didácticas de tutoría grupal
realizar su estadía para el programa descubriendo al ser
Día – Mes Orientar al grupo en cuanto al conocimiento Aplicar dinámica del manual de estrategias de tutoría grupal o alguna que
de sí mismo y de su entorno. domine y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo señalado.
Día – Mes Actividades competencias de solución de Aplicar dinámica del manual de estrategias de tutoría grupal o alguna que
problemas domine y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo señalado.
Día – Mes Orientar a los estudiantes respecto al Analizar los tutoriales e información de estadía en proyecta.
proceso de estadía.
Día – Mes Analizar desempeño académico.  Revisar y analizar el concentrado de calificaciones, y generar acuerdos para
evitar reprobación.
Día – Mes Orientar en cuanto a su desarrollo Reflexionar en plenaria las competencias que han adquirido al desarrollar el
académico y profesional. proyecto integrador.
Día – Mes Evaluar el plan de trabajo con el grupo de  Desarrollar una actividad plenaria para conocer cuál fue el impacto del plan
tutoría y maestros. de trabajo de tutoría, referido principalmente a las metas del plan de acción
tutorial.
Día – Mes Definir estrategias para la prevención de la  Revisión de calificaciones de los estudiantes en riesgo de reprobación.
reprobación.

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SUBDIRECTORA ACADÉMICA
Nombre y puesto

PLANEACIÓN DE LAS SESIONES SEMANALES GRUPALES DE TUTORÍA

Nivel académico: TSU 1ro cuatrimestre Turno: Vespertino

Fecha de
Objetivo Actividades
aplicación
Día – Mes Realizar un encuadre del plan de  Diagnóstico, análisis de expectativas, presentación del plan de trabajo de la
acción tutorial. acción tutorial, plenaria de acuerdos y formas de organización.
Día – Mes Dar seguimiento a cursos de inducción.  Realizar plática del modelo educativo de la UTCH y aclarar las dudas.
Día – Mes Generar empatía con el grupo. Aplicar dinámica del manual de estrategias de tutoría grupal o alguna que
domine y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo señalado.
Día – Mes Indagar sobre las expectativas que Escoger alguna dinámica del manual de estrategias de dinámicas de tutoría
tiene el estudiante sobre la carrera que grupal o reflexionar en plenaria el plan de vida y carrera desarrollado en
estudia. Formación Sociocultural I.
Día – Mes Conseguir que los estudiantes tengan  Establecer una dinámica con el psicólogo de carrera según las necesidades
conciencia de sí mismos. del grupo.
Día – Mes Analizar desempeño académico.  Revisar y analizar el concentrado de calificaciones, y generar acuerdos para
evitar reprobación.
Día – Mes Orientar al grupo en cuanto al  Aplicar dinámica del valor de SOLIDARIDAD, que se incluye en el programa
conocimiento de sí mismo y de su “Cultura para la Paz” (consultar documento DR-SA-15).
entorno.
Día – Mes Orientar al grupo en cuanto al Aplicar dinámica del manual de estrategias de tutoría grupal o alguna que
conocimiento de sí mismo y de su domine y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo señalado.
entorno.
Día – Mes Formar un buen auto concepto en el Aplicar dinámica del manual de estrategias de tutoría grupal o alguna que
estudiante. domine y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo señalado.
Día – Mes Orientar al grupo en cuanto al Aplicar dinámica del manual de estrategias de tutoría grupal o alguna que
conocimiento de sí mismo y de su domine y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo señalado.
entorno.
Día – Mes Orientar al grupo en cuanto al Aplicar dinámica del manual de estrategias de tutoría grupal o alguna que
conocimiento de sí mismo y de su domine y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo señalado.
entorno.
Día – Mes Analizar desempeño académico.  Revisar y analizar el concentrado de calificaciones, y generar acuerdos para
evitar reprobación.
Día – Mes Orientar al grupo en cuanto al Aplicar dinámica del manual de estrategias de tutoría grupal o alguna que
conocimiento de sí mismo y de su domine y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo señalado.
entorno.
Día – Mes Evaluar el plan de trabajo con el grupo  Desarrollar una actividad plenaria para conocer cuál fue el impacto del plan
de tutoría y maestros. de trabajo de tutoría, referido principalmente a las metas del plan de acción
tutorial.
Día – Mes Definir estrategias para la prevención  Revisión de calificaciones de los estudiantes en riesgo de reprobación.
de la reprobación.

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Nombre y puesto

PLANEACIÓN DE LAS SESIONES SEMANALES GRUPALES DE TUTORÍA

Nivel académico: TSU 2do cuatrimestre Turno: Vespertino

Fecha de
Objetivo Actividades
aplicación
Día – Mes Realizar un encuadre del plan de  Diagnóstico, análisis de expectativas, presentación del plan de trabajo de la
acción tutorial. acción tutorial, plenaria de acuerdos y formas de organización.
Día – Mes Generar empatía con el grupo. Desarrollar una dinámica o actividad según la necesidad del grupo.
Día – Mes Dotar a los estudiantes de  Establecer una dinámica con el psicólogo de carrera según las necesidades
herramientas para que logren alta del grupo.
autoestima.
Día – Mes Conocer el estilo de aprendizaje o tipo Aplicación de algún test de estilo de aprendizaje o inteligencias múltiples.
de inteligencia de los estudiantes.
Día – Mes Formar un buen auto concepto Aplicar dinámica del manual de estrategias de tutoría grupal o alguna que
conozca y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo señalado.
Día – Mes Analizar desempeño académico.  Revisar y analizar el concentrado de calificaciones, y generar acuerdos para
evitar reprobación.
Día – Mes Orientar al grupo en cuanto al  Aplicar dinámica del valor de HONESTIDAD, que se incluye en el programa
conocimiento de sí mismo y de su “Cultura para la Paz” (consultar documento DR-SA-15).
entorno.
Día – Mes Desarrollar habilidades de síntesis y Aplicar dinámica del manual de estrategias de tutoría grupal o alguna que
análisis. conozca y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo señalado.
Día – Mes Orientar al grupo en cuanto al Aplicar dinámica del manual de estrategias de tutoría grupal o alguna que
conocimiento de sí mismo y de su conozca y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo señalado.
entorno.
Día – Mes Conseguir que los estudiantes tengan Aplicar dinámica del manual de estrategias de tutoría grupal o alguna que
conciencia de sí mismos conozca y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo señalado.
Día – Mes Orientar al grupo en cuanto al Aplicar dinámica del manual de estrategias de tutoría grupal o alguna que
conocimiento de sí mismo y de su conozca y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo señalado.
entorno.
Día – Mes Analizar desempeño académico.  Revisar y analizar el concentrado de calificaciones, y generar acuerdos para
evitar reprobación.
Día – Mes Orientar al grupo en cuanto al Aplicar dinámica del manual de estrategias de tutoría grupal o alguna que
conocimiento de sí mismo y de su conozca y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo señalado.
entorno.
Día – Mes Evaluar el plan de trabajo con el grupo  Desarrollar una actividad plenaria para conocer cuál fue el impacto del plan
de tutoría y maestros. de trabajo de tutoría, referido principalmente a las metas del plan de acción
tutorial.
Día – Mes Definir estrategias para la prevención  Revisión de calificaciones de los estudiantes en riesgo de reprobación.
de la reprobación.

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Autorizó:
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PLANEACIÓN DE LAS SESIONES SEMANALES GRUPALES DE TUTORÍA

Nivel académico: TSU 3ro cuatrimestre Turno: Vespertino

Fecha de
Objetivo Actividades
aplicación
Día – Mes Realizar un encuadre del plan de  Diagnóstico, análisis de expectativas, presentación del plan de trabajo de la
acción tutorial. acción tutorial, plenaria de acuerdos y formas de organización.
Día – Mes Generar empatía con el grupo. Desarrollar una dinámica o actividad según la necesidad del grupo.
Día – Mes Dotar a los estudiantes de  Establecer una dinámica con el psicólogo de carrera según las necesidades
herramientas para que logren alta del grupo.
autoestima.
Día – Mes Conseguir que los estudiantes tengan Aplicar dinámica del manual de estrategias de tutoría grupal o alguna que
conciencia de sí mismos conozca y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo señalado.
Día – Mes Formar un buen auto concepto Aplicar dinámica del manual de estrategias de tutoría grupal o alguna que
conozca y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo señalado.
Día – Mes Analizar desempeño académico.  Revisar y analizar el concentrado de calificaciones, y generar acuerdos para
evitar reprobación.
Día – Mes Orientar al grupo en cuanto al  Aplicar dinámica del valor de RESPONSABILIDAD, que se incluye en el
conocimiento de sí mismo y de su programa “Cultura para la Paz” (consultar documento DR-SA-15).
entorno.
Día – Mes Desarrollar habilidades de síntesis y Aplicar dinámica del manual de estrategias de tutoría grupal o alguna que
análisis. conozca y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo señalado.
Día – Mes Orientar al grupo en cuanto al Aplicar dinámica del manual de estrategias de tutoría grupal o alguna que
conocimiento de sí mismo y de su conozca y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo señalado.
entorno.
Día – Mes Conseguir que los estudiantes tengan Aplicar dinámica del manual de estrategias de tutoría grupal o alguna que
conciencia de sí mismos conozca y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo señalado.
Día – Mes Orientar al grupo en cuanto al Aplicar dinámica del manual de estrategias de tutoría grupal o alguna que
conocimiento de sí mismo y de su conozca y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo señalado.
entorno.
Día – Mes Analizar desempeño académico.  Revisar y analizar el concentrado de calificaciones, y generar acuerdos para
evitar reprobación.
Día – Mes Orientar al grupo en cuanto al Aplicar dinámica del manual de estrategias de tutoría grupal o alguna que
conocimiento de sí mismo y de su conozca y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo señalado.
entorno.
Día – Mes Evaluar el plan de trabajo con el grupo  Desarrollar una actividad plenaria para conocer cuál fue el impacto del plan
de tutoría y maestros. de trabajo de tutoría, referido principalmente a las metas del plan de acción
tutorial.
Día – Mes Definir estrategias para la prevención  Revisión de calificaciones de los estudiantes en riesgo de reprobación.
de la reprobación.

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Autorizó:
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PLANEACIÓN DE LAS SESIONES SEMANALES GRUPALES DE TUTORÍA

Nivel académico: TSU 4to cuatrimestre Turno: Vespertino

Fecha de
Objetivo Actividades
aplicación
Día – Mes Realizar un encuadre del plan de  Diagnóstico, análisis de expectativas, presentación del plan de trabajo de la
acción tutorial. acción tutorial, plenaria de acuerdos y formas de organización.
Día – Mes Generar empatía con el grupo. Desarrollar una dinámica o actividad según la necesidad del grupo.
Día – Mes Contextualizar la materia integradora Ejercicio de integración de materias del proyecto integrador.
Día – Mes Dotar a los estudiantes de  Establecer una dinámica con el psicólogo de carrera según las necesidades
herramientas para que logren alta del grupo.
autoestima.
Día – Mes Conseguir que los estudiantes tengan Aplicar dinámica del manual de estrategias de tutoría grupal o alguna que
conciencia de sí mismos. conozca y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo señalado.
Día – Mes Analizar desempeño académico.  Revisar y analizar el concentrado de calificaciones, y generar acuerdos para
evitar reprobación.
Día – Mes Orientar al grupo en cuanto al  Aplicar dinámica del valor de RESPETO, que se incluye en el programa
conocimiento de sí mismo y de su “Cultura para la Paz” (consultar documento DR-SA-15).
entorno.
Día – Mes Formar un buen auto concepto. Aplicar dinámica del manual de estrategias de tutoría grupal o alguna que
conozca y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo señalado.
Día – Mes Desarrollar habilidades de síntesis y Escoger alguna dinámica del manual de estrategias de dinámicas de tutoría
análisis. grupal o alguna que domina y ha tenido éxito para alcanzar el objetivo
señalado.
Día – Mes Actividades competencias de solución Aplicar dinámica del manual de estrategias de tutoría grupal o alguna que
de problemas. conozca y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo señalado.
Día – Mes Orientar al grupo en cuanto al Aplicar dinámica del manual de estrategias de tutoría grupal o alguna que
conocimiento de sí mismo y de su conozca y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo señalado.
entorno.
Día – Mes Analizar desempeño académico.  Revisar y analizar el concentrado de calificaciones, y generar acuerdos para
evitar reprobación.
Día – Mes Orientar al grupo en cuanto al Aplicar dinámica del manual de estrategias de tutoría grupal o alguna que
conocimiento de sí mismo y de su conozca y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo señalado.
entorno.
Día – Mes Evaluar el plan de trabajo con el grupo  Desarrollar una actividad plenaria para conocer cuál fue el impacto del plan
de tutoría y maestros. de trabajo de tutoría, referido principalmente a las metas del plan de acción
tutorial.
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Autorizó:
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Nombre y puesto

PLANEACIÓN DE LAS SESIONES SEMANALES GRUPALES DE TUTORÍA

Nivel académico: TSU 5to cuatrimestre Turno: Vespertino

Fecha de
Objetivo Actividades
aplicación
Día – Mes Realizar un encuadre del plan de acción  Diagnóstico, análisis de expectativas, presentación del plan de trabajo de la
tutorial. acción tutorial, plenaria de acuerdos y formas de organización.
Día – Mes Generar empatía con el grupo. Desarrollar una dinámica o actividad según la necesidad del grupo.
Día – Mes Orientar en cuanto a su desarrollo académico Reflexionar en plenaria las competencias que han adquirido al desarrollar el
y profesional. proyecto integrador.
Día – Mes Dotar a los estudiantes de herramientas para  Establecer una dinámica con el psicólogo de carrera según las necesidades
que logren alta autoestima. del grupo.
Día – Mes Conseguir que los estudiantes tengan Aplicar dinámica del manual de estrategias de tutoría grupal o alguna que
conciencia de sí mismos. conozca y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo señalado.
Día – Mes Analizar desempeño académico.  Revisar y analizar el concentrado de calificaciones, y generar acuerdos para
evitar reprobación.
Día – Mes Orientar al grupo en cuanto al conocimiento  Aplicar dinámica del valor de EMPATÍA, que se incluye en el programa
de sí mismo y de su entorno. “Cultura para la Paz” (consultar documento DR-SA-15).
Día – Mes Formar un buen auto concepto. Aplicar dinámica del manual de estrategias de tutoría grupal o alguna que
conozca y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo señalado.
Día – Mes Desarrollar habilidades de síntesis y análisis. Escoger alguna dinámica del manual de estrategias de dinámicas de tutoría
grupal o alguna que domina y ha tenido éxito para alcanzar el objetivo
señalado.
Día – Mes Orientar al grupo en cuanto al conocimiento Aplicar dinámica del manual de estrategias de tutoría grupal o alguna que
de sí mismo y de su entorno. conozca y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo señalado.
Día – Mes Actividades competencias de solución de Aplicar dinámica del manual de estrategias de tutoría grupal o alguna que
problemas. conozca y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo señalado.
Día – Mes Analizar desempeño académico.  Revisar y analizar el concentrado de calificaciones, y generar acuerdos para
evitar reprobación.
Día – Mes Orientar al grupo en cuanto al conocimiento Aplicar dinámica del manual de estrategias de tutoría grupal o alguna que
de sí mismo y de su entorno. conozca y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo señalado.
Día – Mes Evaluar el plan de trabajo con el grupo de  Desarrollar una actividad plenaria para conocer cuál fue el impacto del plan
tutoría y maestros. de trabajo de tutoría, referido principalmente a las metas del plan de acción
tutorial.
Día – Mes Definir estrategias para la prevención de la  Revisión de calificaciones de los estudiantes en riesgo de reprobación.
reprobación.

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PLANEACIÓN DE LAS SESIONES SEMANALES GRUPALES DE TUTORÍA

Nivel académico: TSU 6to cuatrimestre Turno: Vespertino

Fecha de
Objetivo Actividades
aplicación
Día – Mes Realizar un encuadre del plan de acción  Diagnóstico, análisis de expectativas, presentación del plan de trabajo de la
tutorial. acción tutorial, plenaria de acuerdos y formas de organización.
Día – Mes Generar empatía con el grupo. Desarrollar una dinámica o actividad según la necesidad del grupo.
Día – Mes Definir una dinámica de acuerdo a las  Establecer una dinámica con el psicólogo de carrera según las necesidades del
necesidades detectadas grupo.
Día – Mes Orientar al grupo en cuanto al conocimiento de Escoger alguna dinámica del manual de estrategias de dinámicas de tutoría
sí mismo y de su entorno. grupal o alguna que conozca y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo
señalado,
Día – Mes Orientar al grupo en cuanto al conocimiento de Aplicar dinámicas para fomentar buena actitud al logro académico o
sí mismo y de su entorno. autoconcepto académico, están incluidas en el manual de estrategias de tutoría
grupal o bien alguna dinámica que domine y ha tenido éxito para alcanzar el
objetivo propuesto.
Día – Mes Analizar desempeño académico.  Revisar y analizar el concentrado de calificaciones, y generar acuerdos para
evitar reprobación.
Día – Mes Orientar al grupo en cuanto al conocimiento de  Aplicar dinámica del valor de IGUALDAD, que se incluye en el programa
sí mismo y de su entorno. “Cultura para la Paz” (consultar documento DR-SA-15).
Día – Mes Orientar al grupo en cuanto al conocimiento de Escoger alguna dinámica del manual de estrategias de dinámicas de tutoría
sí mismo y de su entorno. grupal o alguna que conozca y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo
señalado.
Día – Mes Actividades competencias de solución de Escoger alguna dinámica del manual de estrategias de dinámicas de tutoría
problemas grupal o alguna que conozca y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo
señalado.
Día – Mes Orientar al grupo en cuanto al conocimiento de Escoger alguna dinámica del manual de estrategias de dinámicas de tutoría
sí mismo y de su entorno. grupal o alguna que conozca y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo
señalado.
Día – Mes Orientar al grupo en cuanto al conocimiento de Escoger alguna dinámica del manual de estrategias de dinámicas de tutoría
sí mismo y de su entorno. grupal o alguna que conozca y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo
señalado.
Día – Mes Analizar desempeño académico.  Revisar y analizar el concentrado de calificaciones, y generar acuerdos para
evitar reprobación.
Día – Mes Orientar al grupo en cuanto al conocimiento de Escoger alguna dinámica del manual de estrategias de dinámicas de tutoría
sí mismo y de su entorno. grupal o alguna que conozca y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo
señalado.
Día – Mes Evaluar el plan de trabajo con el grupo de  Desarrollar una actividad plenaria para conocer cuál fue el impacto del plan de
tutoría y maestros. trabajo de tutoría, referido principalmente a las metas del plan de acción tutorial.
Día – Mes Definir estrategias para la prevención de la  Revisión de calificaciones de los estudiantes en riesgo de reprobación.
reprobación.
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28/08/2013 15/01/2025
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Nivel académico: TSU 7mo cuatrimestre Turno: Vespertino

Fecha de
Objetivo Actividades
aplicación
Día – Mes Realizar un encuadre del plan de acción  Diagnóstico, análisis de expectativas, presentación del plan de trabajo de la
tutorial. acción tutorial, plenaria de acuerdos y formas de organización.
Día – Mes Generar empatía con el grupo. Desarrollar una dinámica o actividad según la necesidad del grupo.
Día – Mes Definir una dinámica de acuerdo a las  Establecer una dinámica con el psicólogo de carrera según las necesidades del
necesidades detectadas grupo.
Día – Mes Orientar al grupo en cuanto al conocimiento de Escoger alguna dinámica del manual de estrategias de dinámicas de tutoría
sí mismo y de su entorno. grupal o alguna que conozca y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo señalado,
Día – Mes Orientar al grupo en cuanto al conocimiento de Aplicar dinámicas para fomentar buena actitud al logro académico o autoconcepto
sí mismo y de su entorno. académico, están incluidas en el manual de estrategias de tutoría grupal o bien
alguna dinámica que domine y ha tenido éxito para alcanzar el objetivo propuesto.
Día – Mes Analizar desempeño académico.  Revisar y analizar el concentrado de calificaciones, y generar acuerdos para
evitar reprobación.
Día – Mes Orientar al grupo en cuanto al conocimiento de Escoger alguna dinámica del manual de estrategias de dinámicas de tutoría
sí mismo y de su entorno. grupal o alguna que conozca y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo señalado.
Día – Mes Orientar al grupo en cuanto al conocimiento de Escoger alguna dinámica del manual de estrategias de dinámicas de tutoría
sí mismo y de su entorno. grupal o alguna que conozca y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo señalado.
Día – Mes Actividades competencias de solución de Escoger alguna dinámica del manual de estrategias de dinámicas de tutoría
problemas grupal o alguna que conozca y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo señalado.
Día – Mes Orientar al grupo en cuanto al conocimiento de  Escoger alguna dinámica del manual de estrategias de dinámicas de tutoría
sí mismo y de su entorno. grupal o alguna que conozca y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo señalado.
Día – Mes Orientar al grupo en cuanto al conocimiento de Escoger alguna dinámica del manual de estrategias de dinámicas de tutoría
sí mismo y de su entorno. grupal o alguna que conozca y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo señalado.
Día – Mes Analizar desempeño académico.  Revisar y analizar el concentrado de calificaciones, y generar acuerdos para
evitar reprobación.
Día – Mes Orientar al grupo en cuanto al conocimiento de Escoger alguna dinámica del manual de estrategias de dinámicas de tutoría
sí mismo y de su entorno. grupal o alguna que conozca y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo señalado.
Día – Mes Evaluar el plan de trabajo con el grupo de  Desarrollar una actividad plenaria para conocer cuál fue el impacto del plan de
tutoría y maestros. trabajo de tutoría, referido principalmente a las metas del plan de acción tutorial.
Día – Mes Definir estrategias para la prevención de la  Revisión de calificaciones de los estudiantes en riesgo de reprobación.
reprobación.

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 Código: DR–SA–05 Revisión: 06
28/08/2013 15/01/2025
Fecha emisión Fecha revisión
Modificó:

DR. RAQUEL ALEJANDRA CASTRO CUESTA

ING. HILDA LORENA RODRIGUEZ SOLIS
ING. MANUEL HERNÁNDEZ CRUZ
COORDINACIÓN GENERAL DE TUTORÍA
Nombre y puesto
Autorizó:
M.Ps. C. SUSANA IVONNE BUENO CARLOS
SUBDIRECTORA ACADÉMICA
Nombre y puesto

PLANEACIÓN DE LAS SESIONES SEMANALES GRUPALES DE TUTORÍA

Nivel académico: TSU 8vo cuatrimestre Turno: Vespertino

Fecha de
Objetivo Actividades
aplicación
Día – Mes Realizar un encuadre del plan de  Diagnóstico, análisis de expectativas, presentación del plan de trabajo de la
acción tutorial. acción tutorial, plenaria de acuerdos y formas de organización.
Día – Mes Generar empatía con el grupo. Aplicar una dinámica conforme a las necesidades del grupo.
Día – Mes Definir una dinámica de acuerdo a las  Establecer una dinámica con el psicólogo de carrera según las necesidades
necesidades detectadas. del grupo.
Día – Mes Orientar al grupo en cuanto a su Aplicar dinámica del manual de estrategias de tutoría grupal o alguna que
desempeño académico y su entorno domine y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo señalado.
Día – Mes Orientar al grupo en cuanto al Aplicar dinámica del manual de estrategias de tutoría grupal o alguna que
conocimiento de sí mismo y de su domine y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo señalado.
entorno.
Día – Mes Analizar desempeño académico.  Revisar y analizar el concentrado de calificaciones, y generar acuerdos para
evitar reprobación.
Día – Mes Orientar al grupo en cuanto al Aplicar dinámica del manual de estrategias de tutoría grupal o alguna que
conocimiento de sí mismo y de su domine y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo señalado.
entorno.
Día – Mes Lograr que el estudiante obtenga  Aplicar dinámica o plática para desarrollar buena actitud hacia el trabajo.
habilidades para la empleabilidad y Puede escoger alguna del manual de Estrategias didácticas de tutoría grupal
pueda realizar su estadía para el programa descubriendo al ser
Día – Mes Orientar al grupo en cuanto al Aplicar dinámica del manual de estrategias de tutoría grupal o alguna que
conocimiento de sí mismo y de su domine y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo señalado.
entorno.
Día – Mes Actividades competencias de solución Aplicar dinámica del manual de estrategias de tutoría grupal o alguna que
de problemas. domine y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo señalado.
Día – Mes Orientar a los estudiantes respecto al Analizar los tutoriales e información de estadía en proyecta.
proceso de estadía.
Día – Mes Analizar desempeño académico.  Revisar y analizar el concentrado de calificaciones, y generar acuerdos para
evitar reprobación.
Día – Mes Orientar en cuanto a su desarrollo Reflexionar en plenaria las competencias que han adquirido al desarrollar el
académico y profesional. proyecto integrador.
Día – Mes Evaluar el plan de trabajo con el grupo  Desarrollar una actividad plenaria para conocer cuál fue el impacto del plan
de tutoría y maestros. de trabajo de tutoría, referido principalmente a las metas del plan de acción
tutorial.
Día – Mes Definir estrategias para la prevención  Revisión de calificaciones de los estudiantes en riesgo de reprobación.
de la reprobación.

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ING. HILDA LORENA RODRIGUEZ SOLIS
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COORDINACIÓN GENERAL DE TUTORÍA
Nombre y puesto
Autorizó:
M.Ps. C. SUSANA IVONNE BUENO CARLOS
SUBDIRECTORA ACADÉMICA
Nombre y puesto

PLANEACIÓN DE LAS SESIONES SEMANALES GRUPALES DE TUTORÍA

Nivel académico: LIC/ING 7mo cuatrimestre Turno: Matutino / Vespertino

Fecha de
Objetivo Actividades
aplicación
Día – Mes Realizar un encuadre del plan de  Diagnóstico, análisis de expectativas, presentación del plan de trabajo de la
acción tutorial. acción tutorial, plenaria de acuerdos y formas de organización. (En caso de
que se requiera hablar de objetivos educacionales y atributos de egreso)
Día – Mes Indagar sobre las expectativas que  Aplicar dinámica para reflexionar sobre la transición a la continuidad de
tiene el estudiante sobre la carrera ingeniería o licenciatura.
que estudia
Día – Mes Lograr que estudiante mejore sus Establecer una dinámica, conferencia o plática que coadyuve a los estudiantes
expectativas de carrera y mejore sus a desarrollar habilidades blandas (habilidades comunicativas, trabajo
habilidades blandas. colaborativo, creatividad, responsabilidad, negociación, toma de decisiones,
manejo conflictos y solución de problemas etc.) que se requieren en el sector
productivo.
Día – Mes Lograr que el estudiante mejore sus Aplicar dinámicas para desarrollar buena actitud hacia el trabajo, están
expectativas de carrera, así como incluidas en el manual de estrategias de tutoría grupal o bien alguna dinámica
sus aspiraciones profesionales que domine y haya tenido éxito para alcanzar el objetivo propuesto.
Día – Mes Orientar al grupo en cuanto al  Aplicar dinámica ANALIZANDO NOTICIAS, CANCIONES Y PELÍCULAS, que
conocimiento de sí mismo y de su se incluye en el programa “Cultura para la Paz” (consultar documento DR-SA-
entorno. 15).
Día – Mes Analizar desempeño académico  Revisar y analizar el concentrado de calificaciones, y generar acuerdos para
evitar reprobación.
Día – Mes Generar empatía con el grupo Desarrollar una dinámica o actividad según la necesidad del grupo.
Día – Mes Lograr que el estudiante mejore sus Escoger alguna dinámica del manual de estrategias de dinámicas de tutoría
habilidades de liderazgo para aplicar grupal enfocadas al liderazgo u alguna otra que conozca y ha tenido éxito para
en el ámbito profesional alcanzar el objetivo propuesto.
Día – Mes Lograr que el estudiante mejore sus Aplicar dinámicas para desarrollar buena actitud hacia el trabajo, están
expectativas de carrera, así como incluidas en el manual de estrategias de tutoría grupal o bien alguna dinámica
sus aspiraciones profesionales que domine y haya tenido éxito para alcanzar el objetivo propuesto.
Día – Mes Analizar desempeño académico  Revisar y analizar el concentrado de calificaciones, y generar acuerdos para
evitar reprobación.
Día – Mes Orientar al grupo en cuanto al Aplicar dinámica del manual de estrategias de tutoría grupal o alguna que
conocimiento de sí mismo y de su domine y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo señalado.
entorno.
Día – Mes Evaluar el plan de trabajo con el  Desarrollar una actividad plenaria para conocer cuál fue el impacto del plan de
grupo de tutoría y maestros. trabajo de tutoría. Referido principalmente a las metas del plan de acción
tutorial.
Día – Mes Definir estrategias para la prevención  Revisión de calificaciones de los estudiantes en riesgo de reprobación.
de la reprobación

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28/08/2013 15/01/2025
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DR. RAQUEL ALEJANDRA CASTRO CUESTA

ING. HILDA LORENA RODRIGUEZ SOLIS
ING. MANUEL HERNÁNDEZ CRUZ
COORDINACIÓN GENERAL DE TUTORÍA
Nombre y puesto
Autorizó:
M.Ps. C. SUSANA IVONNE BUENO CARLOS
SUBDIRECTORA ACADÉMICA
Nombre y puesto

PLANEACIÓN DE LAS SESIONES SEMANALES GRUPALES DE TUTORÍA

Nivel académico: LIC/ING 8vo cuatrimestre Turno: Matutino / Vespertino

Fecha de
Objetivo Actividades
aplicación
Día – Mes Realizar un encuadre del plan de acción tutorial.  Diagnóstico, análisis de expectativas, presentación del plan de trabajo de la
acción tutorial, plenaria de acuerdos y formas de organización. (En caso que se
requiera hablar de objetivos educacionales y atributos de egreso)
Día – Mes Lograr que estudiante mejore sus expectativas Establecer una dinámica, conferencia o plática que coadyuve a los estudiantes a
de carrera y mejore sus habilidades blandas. desarrollar habilidades blandas (habilidades comunicativas, trabajo colaborativo,
creatividad, responsabilidad, negociación, toma de decisiones, manejo conflictos
y solución de problemas etc.) que se requieren en el sector productivo.
Día – Mes Lograr que el estudiante mejore sus Aplicar dinámica del manual de estrategias de tutoría grupal o alguna que
expectativas de carrera, así como sus conozca y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo señalado.
aspiraciones profesionales
Día – Mes Orientar al grupo en cuanto al conocimiento de Aplicar dinámica del manual de estrategias de tutoría grupal o alguna que
sí mismo y de su entorno. conozca y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo señalado.
Día – Mes Lograr que el estudiante mejore sus Aplicar alguna dinámica del manual de estrategias de tutoría grupal o alguna
expectativas de carrera, así como sus que conozca y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo señalado.
aspiraciones profesionales
Día – Mes Analizar desempeño académico  Revisar y analizar el concentrado de calificaciones, y generar acuerdos para
evitar reprobación.
Día – Mes Generar empatía con el grupo  Desarrollar una dinámica o actividad según la necesidad del grupo.
Día – Mes Orientar al grupo en cuanto al conocimiento  Aplicar dinámica RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS, que se incluye en el
de sí mismo y de su entorno. programa “Cultura para la Paz” (consultar documento DR-SA-15).
Día – Mes Lograr que el estudiante mejore sus Escoger alguna dinámica del manual de estrategias de dinámicas de tutoría
expectativas de carrera, así como sus grupal o reflexionar en plenario las competencias que han adquirido durante su
aspiraciones profesionales trayectoria en la UTCh.
Día – Mes Lograr que el estudiante mejore sus Aplicar dinámica del manual de estrategias de tutoría grupal o alguna que
expectativas de carrera, así como sus conozca y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo señalado.
aspiraciones profesionales
Día – Mes Lograr que el estudiante mejore sus Aplicar dinámica del manual de estrategias de tutoría grupal o alguna que
expectativas de carrera, así como sus conozca y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo señalado.
aspiraciones profesionales
Día – Mes Analizar desempeño académico  Revisar y analizar el concentrado de calificaciones, y generar acuerdos para
evitar reprobación.
Día – Mes Orientar al grupo en cuanto al conocimiento de Aplicar dinámica del manual de estrategias de tutoría grupal o alguna que
sí mismo y de su entorno. domine y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo señalado.
Día – Mes Evaluar el plan de trabajo con el grupo de  Desarrollar una actividad plenaria para conocer cuál fue el impacto del plan de
tutoría y maestros. trabajo de tutoría. Referido principalmente a las metas del plan de acción
tutorial.
Día – Mes Definir estrategias para la prevención de la  Revisión de calificaciones de los estudiantes en riesgo de reprobación.
reprobación
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 Código: DR–SA–05 Revisión: 06
28/08/2013 15/01/2025
Fecha emisión Fecha revisión
Modificó:

DR. RAQUEL ALEJANDRA CASTRO CUESTA

ING. HILDA LORENA RODRIGUEZ SOLIS
ING. MANUEL HERNÁNDEZ CRUZ
COORDINACIÓN GENERAL DE TUTORÍA
Nombre y puesto
Autorizó:
M.Ps. C. SUSANA IVONNE BUENO CARLOS
SUBDIRECTORA ACADÉMICA
Nombre y puesto

PLANEACIÓN DE LAS SESIONES SEMANALES GRUPALES DE TUTORÍA

Nivel académico: LIC/ING 9no / 10mo cuatrimestre Turno: Matutino / Vespertino

Fecha de
Objetivo Actividades
aplicación
Día – Mes Realizar un encuadre del plan de acción Diagnóstico, análisis de expectativas, presentación del plan de trabajo de la
tutorial. acción tutorial, plenaria de acuerdos y formas de organización. (En caso que
se requiera hablar de objetivos educacionales y atributos de egreso)
Día – Mes Lograr que estudiante mejore sus  Establecer una dinámica, conferencia o plática que coadyuve a los estudiantes a
expectativas de carrera y mejore sus desarrollar habilidades blandas (habilidades comunicativas, trabajo colaborativo,
habilidades blandas. creatividad, responsabilidad, negociación, toma de decisiones, manejo conflictos
y solución de problemas etc.) que se requieren en el sector productivo.
Día – Mes Orientar al grupo en cuanto al conocimiento  Aplicar dinámica de CONSTRUYENDO PUENTES DE DIALOGO (solo
de sí mismo y de su entorno. noveno), que se incluye en el programa “Cultura para la Paz” (consultar
documento DR-SA-15).
Día – Mes Lograr que el estudiante mejore sus Aplicar dinámica del manual de estrategias de tutoría grupal o alguna que
expectativas de carrera, así como sus conozca y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo señalado.
aspiraciones profesionales
Día – Mes Analizar desempeño académico  Revisar y analizar el concentrado de calificaciones, y generar acuerdos para
evitar reprobación.
Día – Mes Generar empatía con el grupo  Desarrollar una dinámica o actividad según la necesidad del grupo.
Día – Mes Lograr que el estudiante mejore sus Aplicar dinámica del manual de estrategias de tutoría grupal o alguna que
expectativas de carrera, así como sus conozca y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo señalado.
aspiraciones profesionales
Día – Mes Lograr que el estudiante mejore sus Escoger alguna dinámica del manual de estrategias de tutoría grupal o
expectativas de carrera, así como sus reflexionar en plenaria las competencias que han adquirido al realizar el
aspiraciones profesionales proyecto integrador.
Día – Mes Lograr que el estudiante mejore sus Aplicar dinámica del manual de estrategias de tutoría grupal o alguna que
expectativas de carrera, así como sus conozca y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo señalado.
aspiraciones profesionales
Día – Mes Orientar a los estudiantes respecto al Analizar los tutoriales e información de estadía en proyecta (Décimo
proceso de estadía. cuatrimestre).
Día – Mes Analizar desempeño académico  Revisar y analizar el concentrado de calificaciones, y generar acuerdos para
evitar reprobación.
Día – Mes Orientar al grupo en cuanto al conocimiento Aplicar dinámica del manual de estrategias de tutoría grupal o alguna que
de sí mismo y de su entorno. domine y ha sido exitosa para alcanzar el objetivo señalado.
Día – Mes Evaluar el plan de trabajo con el grupo de  Desarrollar una actividad plenaria para conocer cuál fue el impacto del plan
tutoría y maestros. de trabajo de tutoría. Referido principalmente a las metas del plan de acción
tutorial.
Día – Mes Definir estrategias para la prevención de la  Revisión de calificaciones de los estudiantes en riesgo de reprobación.
reprobación

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