I.
E N° 60826 “ELEODORO BUSTAMANTE LÓPEZ” UNIDAD 1
SESIÓN DE APRENDIZAJE
DATOS INFORMATIVOS
Fecha : Martes 17 de abril de 2018
Nº de unidad : 1
Área : Matemática
Duración : 110 min
Título : Mencionamos hacia dónde vamos
Propósito de la sesión :
1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
INSTRUMENT
EVIDENCIA DE
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS O DE
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Resuelve Usa estrategias y Expresa con
problemas de procedimientos para material concreto
forma, orientarse en el y bosquejos los
espacio. desplazamientos y
Organiza
movimiento y objetos de
localización. posiciones de
objetos o para ubicarse
personas tomando en el espacio
como punto de correspondiente Prueba de
referencia su y usan desarrollo
propia posición; expresiones
hace uso de como:
expresiones “Izquierda”,
como, “Izquierda”, “derecha”
“derecha”
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de igualdad de género. Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas
responsabilidades en el cuidado de los espacios
educativos que utilizan (sectores, materiales, baños,
áreas comunes).
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
¿Qué necesitamos antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizará
sesión? en la sesión?
Prepara la ficha e evaluación Cartel con la situación problemática.
Prepara previamente los materiales a Papelotes y plumones.
utilizar Materiales de cada sector del aula.
Elabora un cartel con la situación Cuaderno de trabajo Materiales
problemática.
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
MOMENTOS
ESTRATEGIAS TIEMPO
PEDAGÓGICOS
10 min
INICIO Se recoge los saberes previos de los niños y las niñas. Para ello se les
invita a realizar un juego o a cantar una canción donde cumplan órdenes
para señalar sus extremidades, ya sea la derecha o la izquierda.
Durante la ejecución del juego se observa cómo los estudiantes aplican
correctamente las nociones derecha, izquierda o de frente. Se da las
siguientes órdenes: salten con el pie derecho; salten con el pie izquierdo;
levanten el brazo izquierdo, avancen dos
pasos a la derecha, etc.
Se comunica el propósito de la sesión: hoy continuaremos
aprendiendo a emplear correctamente los términos derecha, izquierda y
de frente al realizar un desplazamiento o señalar la ubicación de un
objeto, y a representarlo de diferentes formas.
Se acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia
que
los ayudarán a trabajar y a aprender mejor.
En grupo clase 90 min
DESARROLLO
Se Invita a los estudiantes a participar nuevamente en el juego “El tesoro
escondido” jugarán a encontrar y señalar algunos objetos del aula y para
decir su ubicación tendrán que emplear los términos derecha, izquierda y
de frente.
El tesoro escondido
¿Qué necesitamos?
• Tesoro (puede ser un juguete o un material concreto del aula).
¿Cómo nos organizamos?
Cada grupo nombra a un representante de equipo en cada jugada.
¿Cómo jugamos?
Se ocultará el tesoro dentro del aula, sin que los representantes de equipo
lo vean.
• Se dará algunas características del tesoro escondido, por ejemplo:
es redondo, sirve para jugar (la pelota).
• Un representante de equipo, al ubicar el tesoro escondido, señalará
el desplazamiento que hizo para ubicar el objeto. Por ejemplo:
“me desplacé cinco pasos hacia mi derecha y encontré el tesoro
escondido, la pelota”.
• Los integrantes de los demás grupos manifestarán si lo señalado
por el representante del grupo fue correcto o no.
• Gana el equipo que logra encontrar más tesoros escondidos.
Se conversa con los niños y las niñas para asegurar la comprensión
del juego y realiza las siguientes preguntas: ¿cómo se van a
organizar para el juego?, ¿quién va a buscar el tesoro escondido?,
¿cómo van a señalar el desplazamiento que hicieron al encontrar el
tesoro escondido? Si es necesario, se vuelve a leer las instrucciones
del juego.
Se invita a los grupos a iniciar el juego se les recuerda las
instrucciones, entre ellas, el uso de los términos de ubicación: hacia
la derecha, hacia la izquierda o hacia el frente.
Se invita a representar y se promueve la búsqueda de estrategias:
¿por dónde ingresaron al salón?, ¿luego hacia dónde avanzaron,
hacia el frente, hacia la derecha o hacia la izquierda?, ¿cuántos
pasos avanzaron?
En grupo clase
Se formaliza los aprendizajes junto con los estudiantes. Responden
a pregúntales: ¿qué hicieron para señalar el desplazamiento?, ¿qué
términos usaron? A partir de la respuesta de los niños se indica lo
siguiente.
Se reflexiona con los estudiantes sobre los procesos y
estrategias que siguieron para señalar el desplazamiento que
hicieron y ubicar el objeto escondido utilizando las expresiones: hacia
la derecha, la izquierda o hacia el frente. Pregúntales: ¿les gustó el
juego?, ¿por qué?; ¿qué les ayudó a utilizar y señalar correctamente
las expresiones hacia la derecha, la izquierda o hacia el frente?
Plantea otras situaciones
Se indica a los niños y a las niñas que resuelvan las actividades la
ficha. Se les explica el significado de las flechas (derecha, izquierda,
hacia arriba, hacia abajo) y el desplazamiento de Antuca hacia la
silla.
Se invita a los estudiantes a realizar las actividades. Mientras las
resuelven, se les acompañará con algunas preguntas: ¿dónde
caminará Antuca?, ¿hacia dónde avanzará? ¿cuánto?, etc.
Desarrollan una ficha de evaluación.(ver anexo)
Se orienta la reflexión sobre los aprendizajes de los estudiantes con las
siguientes preguntas: ¿en qué juegos participaron?, ¿qué aprendieron con
CIERRE 10 min
el juego?, ¿para qué nos servirá usar las expresiones hacia la derecha,
hacia la izquierda o hacia el frente?
DATOS INFORMATIVOS
Área : Religión
Duración : 110 min
Título : La familia de Jesús
Propósito de la sesión : En esta sesión, los niños y las niñas identificarán a los miembros de
la familia de Jesús coloreando las acciones que son necesarias para que una familia sea feliz.
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
INSTRUMENT
EVIDENCIA DE
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS O DE
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Asume la Actúa Reconoce a los
experiencia del coherentemente en integrantes de la
encuentro razón a su fe según familia de Jesús.
personal y los principios de su Menciona a los
comunitario con conciencia moral en integrantes de la
Dios en su situaciones familia de Jesús Lista de cotejo
concretas de la vida. coloreando una
proyecto de vida
en coherencia imagen
con su creencia
religiosa.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de inclusión. Docentes y estudiantes demuestran tolerancia,
apertura y respeto a todos y cada uno, evitando
cualquier forma de discriminación basada en el
prejuicio a cualquier diferencia.
3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
¿Qué necesitamos antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizará
sesión? en la sesión?
Organizar el espacio del aula Lápiz, hojas y borrador.
Fichas de trabajo Papelotes, plumones y cinta adhesiva.
Plumones indelebles.
4. MOMENTOS DE LA SESIÓN
MOMENTOS
ESTRATEGIAS TIEMPO
PEDAGÓGICOS
Observan la imagen de una familia y comentan.
VER
10min
Responden:
¿Qué observan?, ¿Es una familia grande o pequeña?
¿Quiénes lo conforman?, ¿Qué les recuerda
¿Se parece tu familia a la de la imagen?
¿En qué se diferencia con tu familia?
50 min
JUZGAR La Familia de Jesús
“Jesús vivió con sus padres en Nazaret, donde vivió feliz a su
lado y les obedecía siempre”
30 min
Comentamos: Jesús crecía rodeado del amor de su familia, con ella
aprendió a conocer y amar a Dios, su padre
ACTUAR Colorea: Las acciones que son necesarias para que una familia sea feliz.
Por medio de un dibujo cuéntale a Jesús lo que más te gusta de tu familia
Rezamos todos juntos y contestamos: ¡GRACIAS SEÑOR!
CELEBRAR
Coloca V o F, según corresponda.
REVISAR
4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
__________________________ __________________________
Prof. Ruth Alva Salas Prof. María Viviana Torres Tello
Tutora 1° A Directora
” FICHA DE TRABAJO I) Traza cada recorrido en la cuadricula según las flechas y dibuja los
objetos en el punto de llegada.
Nos ubicamos y desplazamos en el plano.
A) Traza el camino de Antuca hacia cada objeto y usa las flecha para indicar
hacia dónde debe ir.
Tarea
Traza en la cuadricula 3 caminos, sin que se cruce, para que Marcelino
llegue hasta cada objeto.
E) Representa el camino que trazaste en cada caso y usa las flechas.
a) Antuca camina hacia la silla : ________________________
e) Luego, camina hacia la mesa : ____________________________
Usa flechas para mostrar el camino que siguió Marcelino hasta cada objeto.
i) Después, camina hacia el balde :____________________________
o) Finalmente, Antuca camina hasta la maceta __________________
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VERIFICO MI APRENDIZAJE
VERIFICO MI APRENDIZAJE
Nombre:_________________________________________________
Nombre:_________________________________________________
Código:
Código:
2.- Ayuda a la niña a llegar a su colegio:
2.- Ayuda a la niña a llegar a su colegio:
Código:
Código:
COLEGIO PARROQUIAL
VERIFICO MI APRENDIZAJE “NTRA SRA DE LORETO
VERIFICO MI APRENDIZAJE COLEGIO PARROQUIAL
Nombre: _________________________________________________ VERIFICO MI APRENDIZAJE
Nombre: _________________________________________________
1.- Dibuja
Tantos platos que tazas. Tantos lápices que libros. 1.- Dibuja
Tantos platos que tazas. Tantos lápices que libros.
2.-Observa las imágenes, luego pinta tantas pelotas negras como en el
primer cuadro. 2.-Observa las imágenes, luego pinta tantas pelotas negras como en el
primer cuadro.
Pinta tantas loritos como pollitos.
Pinta tantas loritos como pollitos.
3.- Compara las colecciones y une con una línea los grupos que tiene la
misma cantidad de objetos. 3.- Compara las colecciones y une con una línea los grupos que tiene la
misma cantidad de objetos.
d) Jesús nació en una cuna elegante. ( )
Jesús tiene una familia: Jesús, María y José.
Jesús tiene una familia: Jesús, María y José.
“Jesús vivió con sus padres en Nazaret, donde vivió feliz a su
lado y les obedecía siempre”
“Jesús vivió con sus padres en Nazaret, donde vivió feliz a su
lado y les obedecía siempre”
Colorea: Las acciones que son necesarias para que una familia sea
feliz.
Colorea: Las acciones que son necesarias para que una familia sea
Decir la feliz.
verdad
Decir la
verdad
Coloca V o F, según corresponda.
a) Jesús nació en Belén. ( ) Coloca V o F, según corresponda.
b) Creció bajo el cuidado de José y María. ( ) a) Jesús nació en Belén. ( )
c) Jesús vivió rodeado de cariño y de su familia. ( ) b) Creció bajo el cuidado de José y María. ( )
c) Jesús vivió rodeado de cariño y de su familia. ( )
d) Jesús nació en una cuna elegante. ( )
