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El diagnóstico grupal de la Escuela Primaria Benito Juárez para el ciclo escolar 2024-2025 revela que la mayoría de los alumnos provienen de la comunidad de Cuanalan y viven con ambos padres, aunque muchos no cuentan con servicio médico. La evaluación inicial indica que varios alumnos requieren apoyo en lectura, escritura y matemáticas, y se han identificado problemas de puntualidad y asistencia en algunos estudiantes. Además, se destaca que la mayoría de las familias practican la religión católica y aplican límites claros en la crianza de sus hijos.

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El diagnóstico grupal de la Escuela Primaria Benito Juárez para el ciclo escolar 2024-2025 revela que la mayoría de los alumnos provienen de la comunidad de Cuanalan y viven con ambos padres, aunque muchos no cuentan con servicio médico. La evaluación inicial indica que varios alumnos requieren apoyo en lectura, escritura y matemáticas, y se han identificado problemas de puntualidad y asistencia en algunos estudiantes. Además, se destaca que la mayoría de las familias practican la religión católica y aplican límites claros en la crianza de sus hijos.

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Subsecretaría de Educación Básica

Dirección de Coordinación Regional de Educación Básica


Subdirección Regional de Educación Básica Ecatepec
Supervisión Escolar P052
Escuela Primaria Benito Juárez
C.C.T. 15EPR1270Y

SUBDIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN


BÁSICA ECATEPEC
SUPERVISIÓN ESCOLAR: P052 C.C.T.15FIZ2094O

DIAGNÓSTICO GRUPAL
ESCUELA PRIMARIA BENITO JUÁREZ
TURNO VESPERTINO C.C.T.
15EPR1270Y

Mtra. Brenda Sedano Cárdenas


4to “B”

CICLO ESCOLAR 2024-2025

Titular de grupo Dirección escolar Subdirección académica

Mtra. Brenda Sedano Mtra. Sandra Edith Pérez Mtro. A. Alejandro Cano
Cárdenas Mendoza Rodríguez

Septiembre 2024

Calle Francisco I .Madero No.1 San Francisco Zacango, Municipio Acolman de Nezahualcóyotl, Estado de México. C.P. 55899
Tel: 5949572312 correo electrónico: [email protected]
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Diagnóstico socioeducativo

A inicio del ciclo escolar se solicitó a los padres de familia llenar un formulario que
permitiera rescatar los aspectos más relevantes de su contexto familiar y social, sin
embargo, existen 6 tutores que por falta de responsabilidad omitieron dicho
formulario.

Los aspectos que se retomaron fueron los siguientes:

 COMUNIDAD A LA QUE PERTENECE: En su mayoría provienen de la


comunidad de Cuanalan, de ahí continúan de Buenos Aires, luego de
Chipiltepec, de Buenos Aires, la Concepción y otros.

 EL ALUMNO VIVE CON: La mayor parte del grupo vive con ambos padres,
continúan aquellos alumnos que viven con mamá y sólo uno que vive
únicamente a cargo del papá.

 LA VIVIENDA ES: 11 alumnos tienen casa propia y el resto en alguna casa


prestada.

 SERVICIOS PUBLICOS CON LOS QUE CUENTA: 15 hogares cuentan con


servicios de agua, luz, drenaje, internet de casa y transporte público, el resto
tiene agua, luz, drenaje y transporte público; es decir no cuentan con el
servicio de internet.

 CARACTERISTICAS DEL TIPO DE VIVIENDA: Son 14 casas que cuentan con piso
firme; techo de concreto; calle pavimentada, 5 viviendas tienen piso firme;
techo de lámina o asbesto; calle pavimentada.

 DISPOSITIVOS CON LOS QUE CUENTA EN CASA: 12 viviendas cuentan con


celular, mientras que el resto tiene celular y Tablet o laptop.

 SERVICIO MÉDICO CON EL QUE CUENTA EL ALUMNO: La mayoría de los


alumnos no cuenta con servicio médico, sólo 3 tienen IMSS, 1 con SEDENA Y
1 con ISSEMYM.

 ENFERMEDAD CRÓNICA YA DIAGNOSTICADA: Hasta el momento ningún


alumno ha sido diagnosticado con alguna enfermedad crónica.

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 ACTIVIDAD QUE MI HIJO (A) REALIZA FUERA DEL HORARIO ESCOLAR: La


mayoría de los alumnos no realiza alguna actividad extraescolar, 5 de ellos
practican algún deporte, 4 estudiantes desarrollan alguna actividad artística
y 1 ayuda en el sustento familiar.

 MEDIO DE TRANSPORTE EN EL QUE SE TRASLADA DE LA CASA A LA ESCUELA:


La mayoría de los estudiantes se trasladan a pie, mientras que 3 en
motocicleta, 2 en mototaxi, 2 en carro particular y 1 en bicicleta.

 ESCOLARIDAD DEL TUTOR PRINCIPAL DEL ALUMNO: La mayoría curso hasta


nivel secundaria, 5 a media superior, 4 a carrera técnica, 2 con licenciatura y
1 con posgrado.

 OCUPACION DEL TUTOR PRINCIPAL: La mayoría señalo con “otro” a su


ocupación, 4 son empleados, 2 tiene negocio propio, 1 se dedica al comercio,
1 al aseo de casas, 1 al área de salud, 1 labora en seguridad y 1 en el área de
educación.

 CON QUIEN REALIZA EL ALUMNO SUS ACTIVIDADES ESCOLARES EN CASA: La


mayoría de los estudiantes realizan sus actividades con su mamá, 7 con
ambos, 2 con hermanos y 1 con abuelos.

 TIPO DE FAMILIA A LA QUE PERTENECE EL ALUMNO: 8 familias son nucleares,


8 son extensas y 3 monoparentales.

 NUMERO DE HERMANOS QUE TIENE EL ALUMNO: 10 alumnos tienen sólo 1


hermano, 4 tiene 3 hermanos, 3 estudiantes tienen 2 hermanos y 2 alumnos
son hijos únicos.

 POSICIÓN QUE TIENE EL ALUMNO DE ACUERDO AL NACIMIENTO DE LOS


HERMANOS: 10 estudiantes son los hermanos menores, 6 los mayores y 1 es
el de en medio.

 ESTILO DE CRIANZA POR PARTE DEL TUTOR: Todos colocaron que aplican
límites claros con sus hijos.

 FIGURA EN LA QUE RECAE LA CRIANZA DEL ALUMNO: En 11 estudiantes la


crianza recae en la mamá y el resto en ambos tutores.

 RELIGION A LA QUE PERTENECE LA FAMILIA: La mayoría práctica la religión


católica, 2 pertenecen a otra y 1 a la evangélica.

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 Esquema de vacunación: todos manifiestan tenerlo completo.

 PEDICULOSIS (PIOJOS EN LA CABEZA) LOS ÚLTIMOS 6 MESES: 3 alumnas sí


han tenido pediculosis, el resto no.

 ACOSTUMBRA A COMER EN EL RECESO ESCOLAR ALIMENTOS PROVENIENTES


DE: 10 estudiantes consumen sus alimentos en la tiendita escolar y al resto
le envían comida hecha en casa.

 DIFICULTAD DE APRENDIZAJE DIAGNÓSTICADA: Ninguno.

 ATENCIÓN PSICOLOGICA: Sólo 1 alumno asiste al psicólogo.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Durante las primeras dos semanas de clases se abordaron los
siguientes instrumentos de evaluación:
 Prueba de lectura.
 Ejercicios de redacción
 Prueba de tablas de multiplicar
 Pruebas de sumas, restas y multiplicaciones.
 Solución de problemas.
 Test de estilos de aprendizaje.

RESULTADOS

ALUMNOS QUE REQUIEREN APOYO

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N.P. Saberes y Ética, De lo Humano y lo Alumnos Alumnos


NOMBRE DEL Lenguajes Pensamient Naturaleza Comunitario con con
o Científico y reiteradas reiteradas
ALUMNO Sociedades faltas de faltas de
puntualidad asistencia
lectura escritura matemáticas convivencia Hábitos emociona
de l
higiene
1
AGUILAR LUNA ISAIAS DANIEL
2 ALCANTARA HERNANDEZ CARLOS
MATEO
3
ARANGO ROCHA KIHARA
4
BELTRAN MAYA YOJAN MICHELL
5 CASTAÑON FRAGOSO MILDRED
ODETTE
6
CONTRERAS MORALES TADEO X X
7 FRANCISCO GALLEGOS YAMILETH
SARAHI
X
8
GARCIA MEJIA YUNUEN ITHANDEHUI
9 GONZALEZ MIRANDA DANIELA
JAQUELINE
10
GONZALEZ TOVAR RENATA X X X
11
HERNANDEZ FRANCISCO ALLISON X X X X
12
HERNANDEZ GALICIA JAZMIN LIZBETH
13
HERNANDEZ GARCIA CAMILA X
14
MARTINEZ OTERO EVOLET FERNANDA
15
MORALES HERRERA YARETZI AYLIN
16
MORALES MARTINEZ JEYCOB ELIAS X X
17
MORENO GARCIA YOJAN ESTEBAN X X X X X
18
NIEVES TOLENTINO MELANI SHERLYN X X X
19
PEREZ MORALES YOLTZIN NAOLIN X
20
PEREZ VAZQUEZ DAYRON JESUS
21
RAMIREZ FIGUEROA YATZIRY ZULIM X X X
22 RODRIGUEZ GOMEZ ALISON
FERNANDA
X X X X
23
SANCHEZ LOPEZ FRANCISCO MATEO X X X
24
SILVA HERNANDEZ KATHERYN SOFIA X
25
TOLEDANO PEREZ IAN YAHEL
26
TOVAR RIVERO BRITTANY CHANEL X

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