INSTRUMENTO DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PARA EL
DESARROLLO DE PROGRESIONES DE APRENDIZAJE
NOTA IMPORTANTE: Cada planeación didáctica abordará una o hasta dos progresiones de aprendizaje del programa de estudios correspondiente y de
manera secuencial, de tal forma que se diseñará el número de planeaciones didácticas necesarias hasta cubrir el total de las progresiones de aprendizaje
señaladas en dicho programa.
IDENTIFICACIÓN DEL INSTRUMENTO
Nombre del Docente Lic. Luis Gustavo Lorenzo Pablo
Entidad federativa: Veracruz de Ignacio de la Llave Plantel: CBTIS 190
Unidad de Aprendizaje Curricular
Lengua y Comunicación: Lengua y Comunicación III Ciclo escolar: 2024-2025/1
(UAC):
Semestre: 3 Grupo(s): Todos
IDENTIFICACIÓN DE LA PROGRESIÓN DE APRENDIZAJE
Progresión de aprendizaje: Desarrolla la etapa II del ensayo CONSULTA DE FUENTES DE INFORMACIÓN -DIRECTA E INDIRECTA- para
comprender la forma en que debe orientarse la búsqueda de información en torno a una discusión
Aprendizajes de trayectoria: Valora la información y toma una postura ante la información de diversos tipos de textos para ampliar sus
conocimientos, perspectivas, críticas y experiencias, que proporciona elementos para decidir sobre su vida personal,
profesional y social.
Valora discursos y expresiones provenientes de múltiples fuentes, situaciones y contextos para comprender,
interactuar y explicar la realidad en la que vive; así como tomar decisiones pertinentes en lo individual y social.
Categoría: La exploración del mundo a través de la lectura
La expresión verbal, visual y gráfica de las ideas
Indagar y compartir como vehículo de cambio
Subcategoría: S3 El acceso a la cultura por medio de la lectura
S5 La discriminación, selección, organización y composición de la información contenida en el mensaje
S6 El uso apropiado del código
S7 La investigación para encontrar respuestas
S8 La construcción de un nuevo conocimiento
S9 Compartir conocimientos y experiencias para el cambio
Metas de aprendizaje: M3.2 Valora la información y toma una postura ante la información de diversos tipos de textos para ampliar sus
conocimientos, perspectivas, críticas y experiencias
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M3.3 Transmite conocimientos, cuestionamientos y experiencias a través de manifestaciones verbales y no verbales
M3.4 Estructura la presentación formal oral y escrita de esta información de forma clara y eficaz respecto del asunto
objeto de su indagación
Problematización (Situación
contextualizada): El estudiante desarrolla habilidades para la consulta efectiva de fuentes de información tanto directas como indirectas
Transversalidad: Cultura Digital, Practica y colaboración ciudadana
PLAN DE CLASE
FASE DE APERTURA
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Instrumento de
Recursos y Evidencia de
Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje evaluación formativa / Horas
equipamiento aprendizaje
Tipo
El docente les indica a sus
estudiantes clasifiquen las fuentes Los estudiantes deben de realizar el cuadro de la Papelería en general:
de la información que se enlistan página 85 del libro de texto. Libreta, Lápiz,
en la actividad de la página 85 del
borrador, etc.
libro de texto, esto con la finalidad
Libro de texto: Fuentes de Autoevaluación/Sin
de poder indagar sus conocimientos 1
previos de los semestres anteriores. Lengua y Información instrumento
Comunicación III
Celular
Diccionario
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FASE DE DESARROLLO
Instrumento de
Recursos y Evidencia de
Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje evaluación formativa / Horas
equipamiento aprendizaje
Tipo
Papelería en general:
El docente les pide a sus estudiantes Los alumnos deben de realizar la actividad de la Libreta, Lápiz,
que sigan las indicaciones en las página 88
borrador, etc.
actividades de la página 88 del libro Libro de texto: Heteroevaluación/Sin 1
de texto. Investigación instrumento
Lengua y
Comunicación III
Celular
Diccionario
FASE DE CIERRE
Instrumento de
Recursos y Evidencia de
Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje evaluación formativa / Horas
equipamiento aprendizaje
Tipo
El docente les pide a sus Los alumnos deben con las fuentes de información Papelería en general:
estudiantes que realicen la actividad que investigaron en la actividad anterior deben de
de la página 89 seguir y contestar las preguntas de la página 89 el Libreta, Lápiz,
libro de texto. borrador, etc.
Libro de texto: Heteroevaluación/Sin 1
Cuestionario
Lengua y instrumento
Comunicación III
Celular
Diccionario
FUENTES DE CONSULTA:
Edith Guadalupe Guerra García
Violeta Galván Ortiz
Conecta Editores S.A. de C.V.
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