Escuela Primaria PROFRA. CARMEN RAMOS DEL RÍO C.C.T.
09DPR2940U Fase: 5 Grado: 5B
Duración: 15 días Fecha: 26 de febrero-8 marzo Espaci Aula ✔ Escuela ✔ Comunidad
o:
Nombre del proyecto, situación o taller: “Niños a la obra …”Valores
“Juego y aprendo me divierto con la familia”
Diagnóstico (Situación- problema): 1. Las niñas y niños tienen conflictos en su trato diario lo que dificulta una sana convivencia escolar.
Ejes articuladores
Inclusión ✔ Pensamiento crítico ✔ Interculturalidad crítica Igualdad de género ✔
Vida saludable Apropiación de las culturas a través de la lectura y Artes y experiencias estéticas
escritura
Campos formativos Contenidos Procesos de desarrollo de aprendizaje
LENGUAJES Participación en debates sobre temas de interés común. - Comprender el concepto de debate y su importancia en la expresión de
opiniones.
- Identificar y reflexionar sobre los temas de discriminación, inclusión e
igualdad de género.
- Formular argumentos basados en la investigación y el análisis crítico.
- Utilizar nexos de subordinación para estructurar los argumentos de manera
coherente.
- Participar activamente en debates, expresando ideas de forma clara y
respetuosa.
- Elaborar un periódico mural para compartir los argumentos con la
comunidad escolar.
SABERES Y Agua virtual, Beneficios del consumo de agua, litro, mililitro, Indaga y analiza la cantidad de agua que se consume en diversas actividades
PENSAMIENTO CIENTÍFICO etc. unidades de medida. en la casa, compara su consumo diario e identifica en qué actividades se
utiliza una mayor o menor cantidad de agua. Analiza problemas relacionados
Suma y resta, su relación como operaciones inversas.
con el agua presentes en la casa, escuela y comunidad; reconoce la
importancia de su consumo y practica acciones para aprovecharla de manera
responsable. Reconoce y calcula la cantidad de “agua virtual” que se utiliza
en la producción de satisfactores (productos y servicios) y reflexiona acerca
del consumo de aquellos productos que son necesarios y aquellos que no lo
son, para tomar decisiones de consumo responsable y favorecer el cuidado
del medio ambiente
Propone y resuelve situaciones problemáticas que implican sumas y restas
con números utilizando el algoritmo convencional y fracciones con mismos
denominadores. Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular
mentalmente sumas y restas de dos números múltiplos de 100.
ÉTICA, NATURALEZA Y Valoración de la biodiversidad: Biodiversidad en la localidad, Comprende la biodiversidad, su función como elemento vital en la Tierra y en
SOCIEDADES entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables el equilibrio de la biosfera así como la importancia para la vida humana y de
las demás especies. Compara e interpreta representaciones cartográficas de
Placas tectónicas y conformación de nuestro territorio
la biodiversidad de México, su entidad y localidad, reconociendo su
distribución y los elementos que la hacen posible (características y dinámica
del suelo, tipo de clima, altitud, latitud y continentalidad, entre otros). Indaga
cómo y por qué está desapareciendo la biodiversidad, incluyendo los cambios
del clima global y sus riesgos para la vida. Propone y realiza acciones que
ayuden a proteger la biodiversidad, de acuerdo con sus posibilidades, desde
una perspectiva crítica.
DE LO HUMANO Y LO ¿Agua virtual? aprendamos a consumirla Participa en distintas formas de convivencia en la familia, para fortalecer
COMUNITARIO su sentido de pertenencia y afecto. Reflexiona acerca de los valores
La familia como espacio para el desarrollo del sentido de
heredados de la familia, para el desarrollo de una sana convivencia en la
pertenencia y autonomía, para una sana convivencia.
escuela y la comunidad.
Metodología: ABPC
LENGUAJES PROYECTO: REFLEXIONA, DEBATE Y EXPRESATE PÁG. 22 DEL LIBRO DEL AULA
Fase de la metodología: Actividades a desarrollar: Recursos:
ABPC
* Lo que sabemos. LUNES ⮚ Cuaderno
* Lo que haremos.
Actividades para empezar el día. (dictado, cálculo mental y ⮚ Libro del aula
* ¿Cómo lo haremos?
problema matemático).
* Lo que necesitamos saber.
Completan la tabla de la pág, 27 acerca de las semejanzas y
diferencias de lo que investigaron en relación del tema
Equidad de género, inclusión, exclusión, discriminación.
Copian la tabla de la pág. 28 para escribir nexos de
subordinación vistos en la semana anterior y realizar
oraciones utilizándolos.
MARTES
Actividades para empezar el día. (dictado, cálculo mental y ⮚ Fichas bibliográficas
problema matemático).
Analizan frases con nexos acerca de la temática. ⮚ Fichas de trabajo
Realizan 2 fichas bibliográficas utilizando nexos para sus
⮚ Libro del aula
argumentos del tema. (ejemplos pág. 28).
Miércoles
⮚ Libro del aula
Actividades para empezar el día. (dictado, cálculo mental y
problema matemático). ⮚ Cuaderno
Leen el esquema de la pág. 26 y siguen los pasos para
realizar uno en su cuaderno a partir de la temática a
trabajar en el debate.
Realizan dos equipos uno a favor y otro en contra, elegir al
moderador y los observadores para llevar a cabo el debate
el día de mañana.
⮚ Cuaderno
Jueves
⮚ Fichas de trabajo
Actividades para empezar el día. (dictado, cálculo mental y
⮚ Fichas bibliográficas
problema matemático).
Llevan a cabo el debate con ayuda de sus apuntes, fichas de ⮚ Investigaciones
trabajo, fichas bibliográficas e investigaciones.
Viernes
⮚ Materiales del día anterior
Actividades para empezar el día. (dictado, cálculo mental y
problema matemático). ⮚ Papel américa
Realizan el periódico mural en el salón de clases, con sus ⮚ Imágenes
fichas, dibujos, investigaciones y sus puntos de vista.
⮚ Plumones, etc.
SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO AGUA VIRTUAL
Fase de la metodología: Actividades a desarrollar: Recursos:
ABPC
* Lo que sabemos. LUNES ⮚ Cuaderno
* Lo que haremos.
Resuelven un cuadro mágico ⮚ Libro del aula
* ¿Cómo lo haremos?
Resuelven actividad de conversiones de litros a mililitros,
* Lo que necesitamos saber.
etc.
Realizan examen de operaciones básicas con comprobación
MARTES
Juegan basta numérica de multiplicaciones
Resuelven problemas matemáticos utilizando litros y
mililitros.
Miércoles ⮚ Fichas bibliográficas
Realizan apunte acerca de las operaciones con fracciones ⮚ Fichas de trabajo
mismo denominador (suma y resta) y realizan ejercicios en
⮚ Libro del aula
su libreta.
Representan con diferentes fracciones el litro y mililitro.
Jueves ⮚ Libro del aula
Realizan apunte acerca de las operaciones con fracciones ⮚ Cuaderno
diferente denominador (suma y resta). y realizan ejercicios
en su libreta.
Representan con diferentes fracciones el litro y mililitro.
Viernes
Realizan apunte acerca de las operaciones con fracciones ⮚ Cuaderno
(multiplicación y división) y realizan ejercicios en su libreta.
Resuelven diferentes fracciones y colorean a partir de ⮚ Fichas de trabajo
resultados.
⮚ Fichas bibliográficas
⮚ Investigaciones
⮚ Materiales del día anterior
⮚ Papel américa
⮚ Imágenes
⮚ Plumones, etc.
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES MEXICO UN PAIS EN TRANSFORMACION LOS ECOSISTEMAS
Fase de la metodología: Actividades a desarrollar: Recursos:
ABPC
* Lo que sabemos. LUNES
* Lo que haremos.
Exponen sus maquetas acerca de los ecosistemas a sus ⮚ Maquetas
* ¿Cómo lo haremos?
compañeros y maestra.
* Lo que necesitamos saber.
MIERCOLES
Ubican los diferentes continentes en un mapa y los
⮚ Planisferio
colorean.
Realizan un apunte de qué son las placas tectónicas.
LUNES ⮚ Libro
Leen la pág. 12 del libro de Nuestros Saberes México,
grandeza y diversidad
Remarcar el mapa pág. 12 acerca de las placas tectónicas en ⮚ Hojas de albanene
el mundo.
MIERCOLES
Conocen como esta conformada el planeta tierra (núcleo
interno, núcleo exterior, manto inferior y corteza.
Realizan un dibujo en su cuaderno y copian la explicación.
DE LO HUMANO A LO COMUNITARIO ¿AGUA VIRTUAL? APRENDAMOS A CONSUMIRLA
Fase de la metodología: Actividades a desarrollar: Recursos:
ABPC
* Lo que sabemos. MARTES ⮚ Libro de texto
* Lo que haremos.
Responden la pág. 168 de lo humano a lo comunitario.
* ¿Cómo lo haremos? Platican acerca de su familia y analizan como eran las ⮚ Cuaderno de texto
* Lo que necesitamos saber. familias anteriormente.
JUEVES
Responden la pág. 169 y 170 de lo humano a lo comunitario.
Realizan un listado de actividades que realizan en familia y
eligen la que más les gusta para representar el dibujo.
RECURSOS Pases de salida: Para ir al baño, actividades para iniciar el día.
DURANTE TODO EN
CICLO ESCOLAR:
PRODUCTOS: --Fichas con información para su debate.
--Periódico mural de la equidad de género, inclusión, exclusión y discriminación de género.
--Resolución de problemas matemáticos.
SEGUIMIENTO Y
EVALUACIÓN
Conceptual: conoce que es la diversidad y las normas de convivencia
Procedimental: realiza un análisis sobre la importancia de las normas de convivencia en clase y porqué es importante la diversidad
Actitudinal: respeta las ideas y gustos de sus compañeros de clase
OBSERVACIONES, AJUSTES, - Ajustes a las actividades realizadas en clase.
REALIMENTACIÓN:
-Llevar un plan de reforzamiento de lectura y escritura de manera conjunta con el taller de lectura y escritura.
ACCIONES ESPECÍFICAS
PARA LOS ALUMNOS QUE -Responder un libro de lectoescritura, partir de las sílabas trabadas.
REQUIEREN MAYOR APOYO
Valentina
