COLEGIO BILINGÜE HOWARD GARDNER

Inglés-Francés
“Des intelligences múltiples un ordre
du savoir

MALLA CURRICULAR SCIENCE

PERIODO GRADO SEXTO ÁREA: ASIGNATURA: I.H.S. 5 HORAS

Ciencias Ciencias
Naturales
PERIODO ESTANDARES CONTENIDOS TEMATICOS COMPETENCIAS DESEMPEÑOS

 La ciencia en el mundo  Identifica las características y la INTERPRETATIVO:

(métodos científicos y distribución de los biomas de la Reconoce la diversidad
I  Propone explicaciones sobre modelos científicos) biológica teniendo en
tierra
la diversidad biológica  Meteorización y  Conoce la estructura interna y la cuenta el movimiento de
teniendo en cuenta el formación de suelos dinámica de la tierra placas tectónica.
movimiento de placas  El flujo de agua dulce  Reconoce los distintos métodos ARGUMENTATIVO:
tectónicas y las y modelos científicos establece conclusiones de
 Agentes de erosión y
características climáticas de los experimentos
deposición  Comprende la función del suelo
la tierra. realizados, aunque no se
 PROYECTO como depósito de nutrientes
TRNASVERSAL obtengan los resultados
PREVENCIÓN DE esperados.
DESASTRES PROPOSITIVO:
 La estructura y Comprende la
dinámica de la tierra importancia de respetar y
 La atmosfera cuidar los seres vivos y los
 El clima objetos del entorno
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 El origen del universo y la  Conoce el origen del INTERPRETATIVO:

vida universo, la estructura Conocer acerca del
y la composición del origen del universo y el
 Origen del sistema solar
universo. origen de la vida.
II Explica el origen del universo y  Los seres vivos y su
 Identifica las
la vida a partir de varias clasificación características de los ARGUMENTATIVO:
teorías.  La célula: la unidad seres vivos Proponer respuestas a
básica de la vida  Reconoce la estructura las preguntas y
Comprende algunas de las  Clasificación de los de la célula y las compararlas con las de
funciones básicas de la célula dominios funciones básicas de otras personas.
(transporte de membrana, sus componentes PROPOSITIVO:
obtención de energía y división  Identifica la clasificación Proponer alternativas
celular), a partir del análisis de de los seres vivos en para cuidar el entorno y
grupos taxonómicos de evitar los peligros que lo
su estructura.
acuerdo con las amenazan.
características de sus
células.
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INTERPRETATIVO:
 Reino protista Clasifica seres vivos y no vivos
Identifica Condiciones de  Reino fungí  Posee toda la información según sus características
relevante respecto a particulares. Reconoce la
cambio y de equilibrio en los  Introducción a las
características esenciales de los estructura externa de los
seres vivos y en los sistemas. plantas (estructura y animales y sus formas de
seres vivos, su funcionalidad
definición) estructural, y formula criterios alimentación, locomoción,
 Introducción a los teóricos de sus funciones reproducción.
III animales (estructura y vitales ARGUMENTATIVO:
clasificación) Comprueba semejanzas y
 Interacción con los  Propone alternativas para diferencias de los seres vivos
cuidar nuestro entorno y evitar de su entorno diferenciando
seres vivos los seres vivos de los no vivos.
peligros de deterioro.
 PROYECTO TRANSVERSAL PROPOSITIVO:
EDUCACIÓN PARA LA  Cuida, respeta y exige respeto Formula teorías específicas
SEXUALIDAD por mi cuerpo y el de las demás de comportamiento de los
 Ciclos en la naturaleza personas. seres vivos a partir de sus
funciones vitales esenciales.
 PROYECTO TRANSVERSAL
 Comprende los conceptos
ECOLOGIA Y MEDIO relacionados con la
AMBIENTE composición y el
funcionamiento de los
organismos
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Comprende la
 Propiedades y  Reconoce la clasificación INTERPRETATIVO:
clasificación de los
estados de la materia de los materiales en Entiende el concepto de materia y
materiales a partir de reconoce las transformaciones
grupos de sustancias  La materia en sustancias puras o
que sufre al aplicarle una fuerza
(elementos y movimiento mezclas externa produciendo un
compuestos) y mezclas  El movimiento y la  Identifica el desarrollo de movimiento.
(homogéneas y fuerza modelos de
IV  Fuerzas en los fluidos organización de los ARGUMENTATIVO:
heterogéneas).
 Trabajo y maquinas elementos químicos Utiliza las matemáticas como
 La energía y los  Conoce la relación entre herramienta para modelar,
Comprende como los analizar y presentar datos.
recursos de la energía la energía y el
cuerpos pueden ser
 El calor movimiento. PROPOSITIVO:
cargados eléctricamente
 Verifica las relaciones Formula los cambios físicos de la
asociando esta carga a
entre la distancia materia a partir de factores como
efectos de atracción y
recorrida, velocidad y la temperatura sobre ella.
repulsión.
fuerza involucrada en Establece las diferencias y
diversos tipos de semejanzas entre elementos y
compuestos. Compara la masa, el
movimiento.
peso y la densidad de diferentes
objetos mediante experimentos.

Estrategias de Evaluaciones escritas Quiz Talleres competencias Trabajo Individual Trabajo colaborativo.
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