ACTIVIDAD GENERADORA
DATOS DE LA ESCUELA
NOMBRE DE LA ESCUELA: Niños Héroes de Chapultepec NOMBRE DEL MTRO. Oswaldo Leonardo Maldonado Silva
GRADO: 2º GRUPO: “A” NUM. DE ALUMNOS: 26 PERIODO: I Trimestre. FECHA DE DURACIÓN: 24 de oct – 7 de nov.
NOMBRE DEL PROYECTO: los 3R antitrash
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD GENERADORA: seguimos reciclando
No. APRENDIZAJES
ACTIVIDADES A DESARROLLAR ASIGNATURA ESPERADOS
CONTENIDOS
RECURSOS
INICIO Hojas blancas
Continuar leyendo el cuento “Trash, el monstruo de la Plumones
basura”, realizar una lluvia de ideas, las siguientes 7 Colores
4 hojas del libro. cuadernos
Rescatar lo que le gusto o llamo más la atención a los Libro de español
alumnos y escribir un reporte en su diario de lectura. Libro de matemáticas
Libro de formación cívica
Cuestionar a los alumnos ¿Qué son los cuerpos Sigue un instructivo y ética.
geométricos? ¿Qué son las caras? ¿Saben que son las Matemáticas sencillo para elaborar Botella plástico
aristas y los vértices? un objeto Planta
Actividad 1. Contestar la siguiente ficha para identificar el
nombre de los cuerpos geométricos.
Actividad 2. Explicar a los alumnos que son las caras,
vértices y aristas en un cuerpo geométrico con la
siguiente ficha
• Estima, mide,
compara y ordena
longitudes y
distancias, pesos y
capacidades, con
unidades no
convencionales y el
metro no graduado, el
kilogramo y el litro,
respectivamente. •
Actividad 3. Pedir previamente a los alumnos una caja de Estima, compara y
cartón. Pedir que observen sus cajas y cuestionar a los ordena eventos
alumnos ¿Qué característica tienen la caja que trajiste? usando unidades
¿Qué forma tienen? convencionales de
Actividad 4. Trabajar en la página 68 del libro de tiempo: día, semana,
matemáticas reusó de cajas, siguiendo las actividades mes y año.
que sugieren.
Actividad 5. Observa muy bien la caja que trajiste
previamente y realiza la actividad de la página 69 de tu
libro de matemáticas caja diferente, armar la caja con
plastilina, pica dientes o popote, identificar cuantas caras,
vértices y aristas tienen y contestar las preguntas de la Identifica la
página 69 importancia del
cuidado del medio
ambiente.
Actividad 6. Contestar las paginas 70, 71, 72 y 73 del
libro de matemáticas siguiendo los pasos para realizar
las actividades.
PRODUCTO 1. La figura que armaste con la plastilina
y pica dientes pégala en un cascaron y agrégale una
etiqueta donde especifique cuantas caras, aristas y
vértices tiene. Contesta la siguiente ficha:
DESARROLLO
Actividad 7. Preguntar a los alumnos ¿Qué jugaban sus
papás cuando eran pequeños? ¿ustedes han jugado Conocimiento del medio.
alguno? ¿son los mismos juegos que ahora? ¿Por qué
han cambiado?
Actividad 8. Trabajar con el tema juegos de ayer y de hoy
del libro conocimiento del medio página 60, observar las
imagines y contestar las dos preguntas ¿Cómo jugarías
con estos juegos? ¿Cómo piensas que jugaban tus
abuelos cuando eran niños?
Actividad 9. En la página 61 pedir a los alumnos que
dibujen lo que les gusta jugar solo y lo que juegan con
sus amigos, contestar las preguntas de esa página, pedir
que expliquen de que se tratan los juegos y que
semejanzas y diferencias encuentran entre ellos.
Actividad 10. Observar las imágenes de las pagina 62 y
comenten ¿en que son diferentes? ¿en que se parecen?
¿Cómo se juegan con un trompo?, encerrar la bicicleta
más antigua y dibuja como se imagina que serán las
bicicletas en el futuro?
PRODUCTO 2. Elaborar en el grupo una entrevista
para un familiar, acerca de que jugaban cuando eran
niños, aplicar la entrevista.
Escribir en una hoja blanca la lista de los juegos.
Actividad 11. Trabajar en la página 64 C.M. elegir un
juego que más les haya sorprendido o gustado y registrar
la información en la tabla de esta página.
Actividad 12. Contestar las actividades de la página 65
C.M. comparando los juegos de antes y los actuales.
PRODUCTO 3. EN CASA, INVESTIGA CUALES DE
LOS JUEGOS QUE TE GUSTAN NO JUEGAN A TU
FAMILIA. ESCRIBELOS EN UNA HOJA BLANCA.
REALIZA DIBUJOS DE LOS JUEGOS QUE JUGABAN
SUS PAPÁS Y ABUELOS.
CIERRE
Actividad 13. Trabajar en la página 67 ¿seguimos regalas
al jugar? Contestar la pregunta ¿Por qué en las
escondidillas uno de las reglas es que el niño que cuenta
debe taparse los ojos?, escribir el nombre de dos juegos
y una de sus reglas. Y contestar la pregunta ¿Qué
pasaría si no se siguen las reglas en estos juegos?
PRODUCTO 4. CON LA CAJA DE REUSÓ QUE LOS
ALUMNOS TRAJERON PARA LA CLASE DE
MATEMÁTICAS REALIZAR UN JUEGO QUE ERA
POPULAR ANTES, COMO LAS SIGUIENTES
IMÁGENES Y ELABORAR LA SIGUIENTE FICHA:
Nombre del juego: _________________
Número de participantes: _____________
Reglas: ________________
Materiales necesarios: ____________
Ejemplos:
EVALUACION
Participación en clase
Trabajo en clases.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR NO RELACIONADAS ASIGNATURA APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS RECURSOS
ACTIVIDAD PARA INICIR EL DIA. Hojas blancas
Dictar las siguientes oraciones: Plumones
Actividad para comenzar el día. Dictar las siguientes Colores
Palabras: 1) payasos 2) escapista 3) zancos 4) cuerda 5) • Resuelve problemas cuadernos
trapecista
Oración: 1) El payaso es gracioso. 2) El circo tiene un escapista de suma y resta con Libro de español
que hace magia. números naturales Libro de matemáticas
Producción de texto: Escribir un cuento con las palabras que se hasta 1000. • Usa el Libro de formación cívica
dictaron. algoritmo y ética.
convencional para Libro de conocimiento
INICIO sumar. • Calcula del medio.
mentalmente sumas y
restas de números de
Actividad 1. Trabajar en el libro de lengua materna pagina
Español dos cifras, dobles de
58, ideas para escribir mejor, completar los versos que
números de dos cifras
faltan con palabras que rimen con la canción chumba la
y mitades de números
cachumba, recordando ¿Qué son las rimas? ¿Qué son
pares menores que
los versos?
100.
DESARROLLO
Actividad 2. Trabajar en la página 31 del libro de Matemáticas.
matemáticas con el tema números amigables, utilizar el Escribe textos
material recortable 2. narrativos sencillos a
partir de su
imaginación, con
CIERRE imágenes y texto.
Actividad 3. Preguntar a los alumnos ¿Qué costumbres
tienen su familia? ¿Cómo festejan los días festivos? Conocimiento del medio
Trabajar en la página 30, 31 y 32 del libro de
conocimiento del medio historias de familia y las
costumbres de mi familia, rescatando las costumbres de
antes y ahora.
ACTIVIDAD PARA INICIAR EL DIA • Reconoce los
Actividad para comenzar el día. Contesta el siguiente órganos de los
crucigrama y seleccionar 5 animales para inventar una sentidos, su función, y
oración, describir a un animal del crucigrama. practica acciones para
su cuidado.
INICIO
Actividad 1. Trabajar en la página 60 del libro de español,
Español
mi libro de lecturas, localizar en tu libro el cuento que
leerá el maestro. El alumno seguirá el texto mientras
escuchas la lectura. Y contestar las preguntas del libro.
DESARROLLO Matemáticas
Actividad 2. Trabajar en la página 33 y 34 venta de
comida del libro de matemáticas.
CIERRE
Actividad 3. Preguntar a los alumnos ¿Qué son las Formación cívica y ética
necesidades básicas? ¿Qué son mis derechos? Leer la
página 18 y observar las fotografías de la página 19 del
libro de formación cívica y ética, seleccionado las • Lee, escribe y
fotografías que muestre actividades necesarias para ordena números
mantenernos con vida. Profundizar el tema con las naturales hasta 1000
lectura y actividades de la paginas 20 y 21.
ACTIVIDAD PARA COMENZAR EL DIA.
Actividad para comenzar el día. Observar la secuencia de Identifica la
imágenes, recorta, pegar las imágenes, inventa un cuento y importancia que tiene
escríbelo en tu cuaderno. la familia.
Aprende y reinventa
rimas y coplas.
INICIO
Actividad 1. Preguntar a los alumnos ¿Qué son los
signos de interrogación? ¿Qué son los signos de Español
admiración? ¿cuáles son sus funciones? Trabajar en la
página 61 del libro de español, unir las frases con el
dibujo correspondiente, observar la puntuación para
diferenciar el sentido. Aplicar un ejercicio de los signos de
admiración e interrogación a los alumnos
DESARROLLO
Matemáticas
Actividad 2. Trabajar en la página 35 del libro de Aprende y reinventa
matemáticas alrededor de 10. rimas y coplas.
CIERRE
Actividad 3. Trabajar en el libro de conocimiento del
medio pagina 33, 34, 35 y 36 una costumbre muy familia, Conocimiento del medio
rescatando las tradiciones que tiene su familia para
celebrar la indecencia de México y otras más.
• Lee, escribe y
ACTIVIDAD PARA INICAR EL DIA ordena números
Trabajar con la ficha de segmentación, separar naturales hasta 1000
correctamente las oraciones
• Reconoce los
órganos de los
sentidos, su función, y
practica acciones para
su cuidado.
INICIO Español
Actividad 1. Preguntar a los alumnos ¿Qué es una
invitación? ¿Cuáles son las partes de una invitación?
Trabajar en las paginas 62, 63, 64, 67, 68 y 70 del libro
de español.
• Reconoce los
DESARROLLO
órganos de los
Matemáticas sentidos, su función, y
Actividad 3. Trabajar en la página trabajar en la página 41
practica acciones para
del libro de matemáticas la rana y la trampa, seguir las
su cuidado.
instrucciones del juego, contestar las actividades de la
página 43 y 44 relacionadas con el juego.
• Resuelve problemas
CIERRE de suma y resta con
números naturales
Actividad 3. Preguntar a los alumnos ¿Cuáles son los Formación cívica y ética. hasta 1000. • Usa el
derechos de los niños? ¿Cuáles son las necesidades? algoritmo
Trabajar en la página 22 y 23, los alumnos aprenderán convencional para
cuáles son sus derechos. sumar. • Calcula
mentalmente sumas y
restas de números de
dos cifras, dobles de
números de dos cifras
y mitades de números
pares menores que
100.
Aprende y reinventa
rimas y coplas.
EVALUACION
Participación en clase
Trabajo en clases.
