TEST DE
INTELIGENCIA
BETA III
A. ANTECEDENTES Y FUNDAMENTOS
TEÓRICOS DEL TEST
• El ejército de EUA desarrolló la versión original, el Examen Grupal Beta,
durante la primera Guerra Mundial para evaluar la capacidad intelectual de
los reclutas eletrados.
• En 1934, Kellogg y Morton revisaron el contenido de la edición original para
hacerla más adecuada para el uso con población civil y la publicaron como
Examen Beta Revisado (Beta I), conocido a partir de allí como la primera
edición.
• Lidner y Gurvitz volvieron a estandarizar esta primera edición en 1946.
• La revisión de 1946 utilizó procedimientos basados en los que empleó
Wechsler (1941) para la estandarización de la escala Wechsler-Bellevue de
Inteligencia; incluyó depuraciones menores para los procedimientos de
aplicación y calificación.
• El principal cambio fue el uso de puntuaciones ponderadas para garantizar
que cada una de las 6 subpruebas contribuyeran por igual a la puntuación
total.
• La suma de las 6 puntuaciones ponderadas se convertía entonces a un CI por
desviación.
• Las tablas de conversión de CI se desarrollaron de manera independiente
para los nueve niveles de edad.
B. PROPÓSITOS Y OBJETIVOS DEL TEST
• Su objetivo es evaluar de manera rápida las capacidades intelectuales no
verbales de los adultos.
• Su propósito es evaluar diversas facetas de la inteligencia no verbal,
incluyendo procesamiento de información visual, velocidad de
procesamiento, razonamiento espacial y no verbal, y aspectos de la
inteligencia fluida.
C. APLICACIÓN
• El BETA III puede utilizarse para evaluar la capacidad intelectual no verbal de los
adultos o para obtener un estimado rápido de la capacidad intelectual general.
• Las ediciones anteriores se utilizaban principalmente con grupos de adultos que no
hablaban con fluidez el idioma, eran iletrados o tenían dificultades para la lectura.
• La prueba BETA se utiliza cada vez más en el sistema de prisiones de EUA y en
organizaciones industriales que contratan trabajadores no calificados.
• También se utiliza en organizaciones que participan en rehabilitación laboral y
entrenamiento para empleo, y para identificar estudiantes de 16 años o mayores con
bajas capacidades no verbales.
• Composición del test
• El Beta-III consta de:
1. Manual
2. Cuadernillo de respuestas
3. Plantillas de calificación
• Se diseño para utilizarse con individuos dentro de la población general, entre
las edades de 16 a 89 año o con individuos que no hablan con fluidez el
idioma, son relativamente iletrados o tienen dificultad en el lengujae.
El Beta III consta de 5 subpruebas:
• Consideraciones generales para la aplicación
• Para asegurar la aplicación equitativa a todos los individuos evaluados, incluso casi
iletrados o que no puedan leer en español, los protocolos carecen de instrucciones
por escrito. Para proporcionar directrices verbales adecuadas, revise y familiarícese
con la aplicación de cada subprueba antes de administrar el Beta III.
• Lea las instrucciones de manera lenta y clara. Repítalas si sospecha que un individuo
no comprende la tarea. Responda cualquier pregunta acerca de las instrucciones o
procedimientos de una prueba durante el periodo de práctica que la precede.
• No puede contestar ninguna pregunta después de que las personas hayan
comenzado la prueba.
-Ambiente
• El beta III está diseñado para una fácil aplicación a grupos. En caso
necesario, acompáñese de un supervisor de examen que le proporcione
asistencia para grupos grandes o para los conjuntos de individuos que
pueden requerir ayuda adicional para responder a los problemas que se
muestran en cada tarea.
• Aplique la prueba en una habitación adecuadamente iluminada y bien
ventilada, que esté libre de distracciones o interrupciones del exterior.
-Ambiente
• La habitación debe tener el tamaño suficiente para proporcionar el espacio
adecuado en el que los individuos evaluados se sienten cómodamente, al mismo
tiempo que también se reduzcan al mínimo las conversaciones y se impida que las
personas vean los protocolos de los demás.
• Cuando menos debería de haber un lugar vacío entre los individuos sentados en
sitios consiguos.
• Proporcione a cada persona dos lápices con goma de borrar. Tenga disponible cierta
cantidad de lápices adicionales para reemplazar aquellos cuyas puntas se rompan.
-Cronometraje
• Las pruebas del Beta III tienen límite de tiempo. Utilice cronómetro, un reloj común con
segundero claramente visible o un temporizador similar para garantizar un seguimiento de
los límites de tiempo.
• El tiempo exacto para cada prueba es de:
1. Claves --- 2 minutos
2. Figuras incompletas --- 2 minutos 30 segundos
3. Pares iguales y pares desiguales --- 2 minutos
4. Objetos equivocados --- 3 minutos
5. Matrices --- 5 minutos
-Cronometraje
• La aplicación grupal requiere aprox de 25 a 30 minutos. Utilice los periodos de
práctica para proporcionar asistencia individual cuando sea necesario.
• No prolongar los periodos de práctica y ni extender el tiempo de aplicación ya que
interfiere con la aplicación adecuada de la prueba.
• Si un examinado no comprende las instrucciones o problemas de práctica después
de ayudarlo repetidamente, haga que se retire de la sesión y aplique el Beta III de
manera individual a esa persona después de concluir con la prueba grupal.
• No permita que quienes llegan tarde se integren a la aplicación.
• Instrucciones para la administración
• Distribuya los protocolos y verifique que todas las personas en evaluación
tengan dos lápices con goma de borrar y diga:
“En los espacios correspondientes al frente de su folleto, escriban su nombre, la fecha de hoy,
su fecha de nacimiento y su edad. No abran el folleto hasta que yo diga lo que tienen que
hacer”
• Cuando todos los examinando hayan llenado la información en la portada del
protocolo, diga:
1. CLAVES
Si un individuo no comprende diga:
2. FIGURAS INCOMPLETAS
3. PARES IGUALES Y PARES
DESIGUALES
Continuación sig diapositiva..
4. OBJETOS EQUIVOCADOS
5. MATRICES
Al finalizar los 5 minutos
diga: “Paren! Pongan sus
lápices sobre la mesa.
Cierren el folleto y
pónganlo bocarriba.”
• Aplicación individual
• El Beta III se puede aplicar individualmente.
• La aplicación individual permite que el examinador utilice el tiempo
necesario para asegurarse que el examinando comprende una tarea, pero las
instrucciones estándar de aplicación deben seguirse de manera estricta.
• El examinador debe evitar el conceder a un individuo ayuda adicional que no
esté especificada en las instrucciones de aplicación.
D. REVISIÓN E INTERPRETACIÓN DE
PUNTAJES
• 1. Claves.
Cada respuesta obtiene 1 punto. Utilice la clave de calificación para verificar las
respuestas de la persona evaluada. Para facilitar la calificación, las tres
respuestas de muestra se incluyen en la puntuación natural. Por tanto, la
puntuación natural más baja posible es de 3 puntos.
La puntuación natural máxima es de 140 puntos.
• 2. Figuras incompletas
Cada dibujo respondido correctamente obtiene 1 punto. El elemento faltante
de cada reactivo está señalado en rojo en la clave de respuesta. No se requiere
precisión artística.
La puntuación natural máxima es de 24 puntos.
• 3. Pares iguales y pares desiguales
Alinee la clave de respuesta con los reactivos en el protocolo. Sólo los reactivos marcados por
el examinando se toman en consideración para la calificación. Si a respuesta de la persona es
idéntica a la clave de calificación, anote un signo de más (+) junto al reactivo en el protocolo. Si
la respuesta de la persona no es idéntica a la clave de identificación, anote un signo de menos (-
) junto al reactivo en el protocolo.
Para obtener la puntuación natural, reste el número de reactivos marcados con un signo de
menos, del número de reactivos marcados con un signo de más. Es posible que los
examinandos obtengan una puntuación natural total negativa.
La puntuación natural máxima es de 55 puntos.
• 4. Objetos equivocados
Cada respuesta correcta obtiene 1 punto. Las respuestas correctas están
demostradas en la clave de clasificación y no se permiten desviaciones.
La puntuación natural máxima es de 24 puntos.
• 5. Matrices
Cada respuesta correcta obtiene 1 punto. Las opciones correctas están
enlistadas en la clave de clasificación y no se permiten desviaciones.
La puntuación natural máxima es de 25 puntos.
E. INTERPRETACIÓN
• Obtén puntuación de CI, rango percentil e intervalos de confianza:
1. Sume las puntuaciones escalares corregidas según la edad para las 5 subpruebas y
anote el total, en el espacio para suma de puntuaciones escalares en el protocolo.
2. Refiérase a la tabla A-2 y localice la suma de puntuaciones escalares en las
columnas de los extremos izquierdo o derecho. Siga la misma fila desde la suma de
puntuaciones escalares a la columna denominada CI del beta III o rango percentil
y encuentre el equivalente en CI o el rango percentil.
3. Anote el equivalente en CI o el rango percentil en el espacio apropiado en la
portada del protocolo.
• Interpretación cualitativa de las
puntuaciones de CI
