JARDÍN DE NIÑOS GABRIELA MISTRAL
CCT. 11EJN0294O, Francisco Villa #100, Col. Navarrete, Abasolo,
Gto.
Zona 521 Sector 04 Ciclo escolar 2024-2025
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
SITUACIÓN PROBLEMA, ASUNTO O TEMA DE Se identificó que la mayoría de los alumnos no práctica hábitos alimenticios
INTERÉS saludables, en su mayoría los alumnos lleva alimentos “chatarra” para consumir en la
escuela.
NOMBRE DEL PROYECTO HABITOS SALUDABLES
GRADO Y GRUPO 3° E
NOMBRE DE LA EDUCADORA ALEJANDRA GPE GONZALEZ RDZ
Propósitos: Perfil de egreso: Eje o ejes articuladores:
Se pretende que por medio del Se perciben a sí mismas y a sí mismos
proyecto los alumnos adquieran como parte de la naturaleza,
conciencia sobre los beneficios que conscientes del momento que viven
obtendrán en su salud al en su ciclo de vida y la importancia de
apropiarse de hábitos alimenticios entender que el medio ambiente y su Pensamiento critico
saludables. vida personal son parte de la misma Apropiación de las culturas a través de la lectura y
trama, por lo que entienden la la escritura.
prioridad de relacionar el cuidado de Vida saludable
su alimentación, su salud física,
mental, sexual y reproductiva con la
salud planetaria desde una visión
sustentable y compatible.
CAMPO FORMATIVO CONTENIDOS PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE
LENGUAJES Producciones graficas dirigidas a
diversas destinatarias y diversos
Planifica producciones gráficas, tales como avisos,
destinatarios, para establecer
recomendaciones de libros, recados, letreros, entre otros
vínculos sociales y acercarse a la
de forma individual o en pequeños equipos.
cultura escrita.
SABERES Y PENSAMIENTO Los seres vivos: elementos, procesos Indaga acerca de cómo funciona su cuerpo, sus cambios
CIENTÍFICO y Fenómenos naturales que ofrecen físicos, y explica lo que entiende.
oportunidades para entender y
explicar hechos cotidianos, desde
distintas perspectivas.
ÉTICA, NATURALEZA Y Transformación responsable del Reconoce que todas las personas tienen necesidades
SOCIEDADES entorno al satisfacer necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y
básicas de alimentación, vestido y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza,
vivienda. como el agua simple potable para beber; frutas y verduras
para comer, el algodón, la seda y el lino para hacer algunas
prendas de ropa.
DE LO HUMANO Y LO Cuidado de la salud personal y Promueve acciones sobre el cuidado de la salud visual,
COMUNITARIO colectiva, al llevar a cabo acciones de auditiva, bucal, alimentaria y física, en la casa, escuela y
higiene, limpieza, y actividad física, comunidad.
desde los saber es prácticos de la
comunidad y la información científica.
Consumo de alimentos y bebidas que Obtiene información de diversas fuentes, acerca de los
benefician la salud, de acuerdo con factores que favorecen estilos de vida saludable,
los contextos socioculturales. destacando el consumo de alimentos nutritivos y de agua
simple potable, entre otros.
Aspectos para evaluar: Temporalidad:
Nota que las y los niños al producir textos señalen y lean lo que 2 semanas
escribió.
Observa que identifican la variedad de alimentos y bebidas que
pueden consumir y reconocen los que son benéficos a su salud y
los que les perjudica.
Recursos: Videos, bocina, hoja de trabajo, imagenes
EVALUACIÓN FORMATIVA
TÉCNICA: Observación INSTRUMENTOS: Rubrica
ACTIVIDADES PASE DE LISTA: Identifique su nombre
COTIDIANAS: FECHA: Identifique los días de la semana Ubicación temporal
CONTEO DE ASISTENCIA: Mejorar el conteo
HONORES A LA BANDERA: Identidad
PAUSA ACTIVA: Atraer su atención
CALENDARIO SECUENCIA DEL PLAN DE TRABAJO
Lunes 07 Martes 08 Miércoles 09 Jueves 10 Viernes 11
La jarra del buen
Alimentación saludable El plato del buen comer Mi comida favorita Hagamos carteles
beber
Lunes 14 Martes 15 Miércoles 16 Jueves 17 Viernes 18
Encuestas La lista del super Hagamos brochetas Recetas saludables Master Chef
PLAN DE CLASE AJUSTES
RAZONABLES
NOMBRE DE LA ACCIÓN FECHA: 07/Octubre/24
FORMATIVA: Mencionen
alimentos saludables
Inicio: Comenzare la clase jugando con los alumnos a las adivinanzas, esto con la finalidad de introducirlos al tema Mostrarles
de la alimentación saludable. imágenes y
Desarrollo: Preguntare a los alumnos qué entienden por una correcta alimentación, cómo se puede lograr y qué preguntar si esos
alimentos han escuchado que se recomienda consumir. ¿Qué desayunaste o comiste hoy?, ¿Qué comida te preparan alimentos son
tus padres?, ¿Esa comida es saludable?, ¿Por qué?, ¿Sabes qué es la sana alimentación?, ¿Qué alimentos son saludables y
saludables?, ¿Cuáles son los alimentos no saludables?, ¿Por qué consideras que es importante alimentarnos porque.
sanamente?, ¿Qué beneficios obtenemos al mantener una buena alimentación?
Los Animare a que todos participen y contrastar las respuestas para ver si están o no de acuerdo y por qué.
Registrare sus ideas en un friso.
Explicare: Una alimentación saludable significa comer una variedad de alimentos que proporcionan nutrientes como
proteínas, carbohidratos, grasas, vitaminas y minerales que nos ayudan a tener un crecimiento normal y mantener
un estado de salud adecuado.
Observaremos el video del cuento “Cirilo, come de todo” y realizare los siguientes cuestionamientos: ¿Qué es lo que
quería comer Cirilo?, ¿Por qué sólo quería golosinas?, ¿Qué le pasaba a Cirilo cuando comía demasiadas golosinas?,
¿A dónde llevaron a Cirilo por el dolor de estomago?, ¿Qué fue lo primero que le preguntó el doctor?, ¿Por qué Cirilo
acepto comer lo que mamá le preparaba?, ¿Qué beneficios nos da comer comida saludable?
Invitare a los niños a participar el juego interactivo ¿Es comestible?. Este juego consiste en identificar los alimentos
que son comestibles y los objetos que no lo son
Cierre: Para finalizar con las actividades propiciar la identificación de la problemática de los hábitos alimenticios
saludables a partir de los siguientes cuestionamientos: Después de realizar estas actividades y juegos, ¿Consideras
que te alimentas saludablemente?, ¿Por qué?, ¿Qué alimentos consideras que deberías consumir en mayor cantidad
para mejorar tus hábitos alimenticios?, ¿Qué alimentos debemos consumir en menor cantidad?, ¿De qué manera
informarás a papá o mamá que deseas alimentarte mejor para estar sano?. Registrar una pregunta que oriente la
investigación del proyecto y sugerirles que en casa le pidan ayuda a sus padres para investigar información
relevante, un ejemplo puede ser: ¿Cómo puedo alimentarme de forma saludable?.
TAREA: Investigar ¿Cómo puedo alimentarme de forma saludable?
PLAN DE CLASE AJUSTES
RAZONABLES
NOMBRE DE LA ACCIÓN FECHA: 08/Octubre/24
FORMATIVA: Conocer el plato de
buen comer
Inicio: Comenzare la clase compartiendo la información que investigaron sobre la pregunta orientadora del Apoyarlos en la
proyecto “¿Cómo puedo alimentarme de forma saludable? colocación de la
Desarrollo: Observar el video “Selección saludable de alimentos” y comentar sobre ello: ¿Qué llevaba de lonche imagen.
Lalo?, ¿Qué comía Lalo en su casa?, ¿Qué le daban de comer al amigo de Lalo?, ¿Qué hicieron el amigo de Lalo y su
hermana?, ¿Por qué su mamá les dijo que son lo que comen?, Después de platicar con su mamá ¿Qué notaron en la
actitud de Lalo?, ¿Por qué faltaba mucho a clases?, ¿Qué alimentos le llevo su amigo a Lalo para que se recuperará
de su enfermedad?
Cuestionare a los alumnos sobre el plato del buen comer y mostrarlo: ¿Conoces el plato del buen comer?, ¿Cómo
está organizado?, ¿En cuántas partes está dividido el plato?, ¿Cuáles son estos alimentos?, ¿Los consumes en casa?,
¿Con qué frecuencia?.
Observar el video “El plato del buen comer” para comprender en qué consiste.
Proyectar en grande la imagen del buen comer sin alimentos.
Entregar a cada alumno un alimento que corresponde al plato del buen comer y alimentos que no son saludables.
Pedirles que pasen a colocar el alimento en el grupo que corresponde. Cuando todos los alumnos hayan pasado a
pegar el alimento explicar sobre los alimentos no saludables y la importancia de no consumirlos o si lo desean en
pequeñas cantidades.
De manera individual, realizar la ficha de trabajo “El plato del buen comer”.
Cierre: Para finalizar con las actividades, retomaremos la información que recabaron en la investigación realizada
y a partir de ello definir lo que desean investigar y aprender por medio del proyecto. Registrarlo en una tabla
PLAN DE CLASE AJUSTES
RAZONABLES
NOMBRE DE LA ACCIÓN FECHA: 09/Octubre/24
FORMATIVA: Conocer lo que les
gusta comer
Inicio: Comenzare la clase retomando la tabla de información que realizaron la clase anterior y desarrollar el Realizar dibujos de
cronograma de las actividades que llevarán a cabo en el proyecto: los alimentos que
Desarrollo: Invitare al grupo a realizar el juego “Había un navío cargado de...”. Organizar al grupo en círculo y los niños dijeron
explicar las reglas del juego, las cuales consisten en que tendrán que pasar la pelota a sus compañeros y cuando se para que puedan
detenga al mencionar la frase “Había un navío cargado de…” el alumno tendrá que mencionar algún alimento qué el participar.
consume. Posteriormente el alumno sigue pasando la pelota hasta lograr que todos participen en la actividad.
De las respuestas que los alumnos dieron en el juego preguntarles cuáles alimentos pertenecen a los grupos de El
plato del bien comer, cuáles no y por qué.
Invitarlos a jugar al “Saludo alimenticio” diciendo su nombre y cuál es su fruta y verdura favorita, si entre ellos
coinciden, uno tendrá que decir otro alimento.
Pedirles que se desplacen de forma libre por el área delimitada, de frente, hacia atrás, lateral, trotando, saltando.
Cuando se indique “¡Saludar al de frente!”, saludarán a los niños frente a ellos, si se les dice “¡Saludar a la
derecha!”, saludarán a los niños a su derecha, y así respectivamente.
Finalizaremos la actividad reflexionando sobre los beneficios de consumir frutas y verduras y la importancia de
conocer a las personas no sólo de nombre, también por sus preferencias
Cierre: Para finalizar con las actividades, retomar lo que han aprendido en las dos clases anteriores y definir con el
grupo la problemática principal del proyecto. Propiciar cuestionamientos para que los alumnos logren detectarlo:
¿Qué actividades hemos realizado?, ¿Por qué desarrollamos actividades sobre la alimentación saludable?, ¿De qué
manera nos afecta mantener hábitos no saludables?, ¿Qué enfermedades podemos contraer al consumir en exceso
alimentos no saludables?
Tarea: Investigar 5 alimentos saludables y no saludables.
Que beneficios tiene la alimentación saludable.
PLAN DE CLASE AJUSTES
RAZONABLES
NOMBRE DE LA ACCIÓN FECHA: 10/Octubre/24
FORMATIVA: Hacer carteles sobre
la alimentación saludable.
Inicio: Comenzare la clase compartiendo la información que investigaron sobre los alimentos saludables y no Darles imágenes
saludables. para la realización
Desarrollo: Propondré al grupo la elaboración de carteles informativos que promuevan la importancia de la sana de carteles.
alimentación y el cuidado de la salud.
Organizare al grupo en equipos y los apoyare en la escritura de lo que desean comunicar a los compañeros y la
comunidad escolar para promover el cuidado de la salud. Designare comisiones de lo que realizará cada uno de los
integrantes del equipo.
Al terminar los carteles pediré a que cada grupo explique lo realizado.
Después de que todos los equipos hayan expuesto su trabajo visitaremos los demás salones del plantel e invitar a
los compañeros y las maestras a cuidar nuestra salud por medio de una sana alimentación y la importancia que
tiene esto en la prevención de enfermedades.
Cuando ya hayan expuesto la información con la comunidad escolar podrán colocar los carteles elaborados en
distintas áreas del plantel para la visibilidad de todos.
Organizare al grupo en equipos por diferentes frutas y verduras. Cada equipo forma un círculo, con un alumno al
centro con ojos vendados. Éste comenzará a girar y al detenerse señalará con la mano a un compañero y dirá el
nombre de una fruta o verdura.
El alumno señalado dirá los beneficios de consumir la fruta o verdura mencionada; si le gusta o no, cuándo lo
consume; si no recuerda los beneficios, pasa la respuesta al niño de la derecha, y así sucesivamente hasta que se
responda lo adecuado. Quien contesta pasa al centro del equipo y realiza la misma acción.
Los apoyare cuando no recuerden los beneficios del consumo de frutas y verduras. Cuando se considere pertinente
retomar el juego gritando: ¡Jugo de frutas y verduras!, y todos los alumnos deberán cambiar de equipo, y proceder
con la actividad.
Cierre: Para finalizar con las actividades presentar imágenes de alimentos saludables y no saludables e invitar al
grupo a clasificarlos. De manera individual realizar la ficha de trabajo “Alimentos saludables y no saludables”.
Comentar la importancia de llevar a cabo una alimentación saludable para el cuidado de la salud
PLAN DE CLASE AJUSTES
RAZONABLES
NOMBRE DE LA ACCIÓN FECHA: 11/Octubre/24
FORMATIVA: Conocer la jarra del
buen beber
Inicio: Comenzare la clase cuestionando a los alumnos ¿Qué es la jarra del buen beber?, ¿Para qué sirve?, ¿Qué Apoyarlos en el
bebidas debemos consumir?, ¿Cuáles debemos evitar? desarrollo de las
Desarrollo: Mostrare al grupo una jarra vacía y explicarles que será la jarra del buen beber apoyándose actividades.
también con la ilustración, contar también con lo equivalente que se debe de consumir según la Jarra del buen
beber:
• -1 botella vacía con etiqueta de refresco.
• -1/2 vaso de agua de frutas natural.
• -2 vasos de bebidas no calóricas
• -4 tazas de café y té.
• -2 vasos de leche descremada
• -6 a 8 vasos de agua potable
• Conversar sobre lo que observan y mencionar cuáles son las bebidas que ellos consumen.
• Vaciar dentro de la jarra el agua potable y observar la cantidad de agua a consumir diariamente, motivarlos a que
en casa dialoguen con sus padres sobre la importancia de consumir agua diariamente.
• Solicitare al grupo a mostrar las etiquetas de alimentos, elegir una etiqueta y responder a los siguientes
cuestionamientos: : ¿Cuál es el nombre del alimento? Sus ingredientes ¿contienen estabilizantes, saborizantes,
colorantes o preservantes? ¿Qué contiene más: proteínas, vitaminas, grasas o minerales?.
• Durante la lectura de las etiquetas, los alumnos también formularán preguntas sobre lo que desean conocer de las
etiquetas, por ejemplo, sobre los símbolos de las unidades de medida, o qué era “grasa trans”.
• Anotare sus preguntas en el pizarrón para investigarlas en el aula con los recursos y medios electrónicos que
tienen a su alcance.
• Solicitare que de su lonchera saquen un producto alimenticio que traen para consumir ese día y cuestionarlos: ¿Es
un alimento saludable?, ¿Se debe consumir frecuentemente o en menor cantidad?, ¿Qué beneficios aporta al cuidado
de la salud?
• Reflexionar sobre el consumo de alimentos saludables
Cierre: Para finalizar las actividades proponer la elaboración de una receta de una bebida saludable que conozcan,
puede ser la de limonada natural. Con ayuda de los alumnos prepararla y degustarla
PLAN DE CLASE AJUSTES
RAZONABLES
NOMBRE DE LA ACCIÓN FECHA: 14/Octubre/24
FORMATIVA: Hacer encuestas
Inicio: Comenzare la clase presentando algunas encuestas sobre la alimentación saludable y cuestionar al grupo Hoja de trabajo
acerca de lo qué es una encuesta como apoyo para
Desarrollo: Para comprender más sobre las encuestas, observar el video “Renata y los problemas” para conocer e realizar la
identificar para qué sirven las encuestas encuesta.
• Propondré al grupo la elaboración de una encuesta de opinión para aplicarla a los alumnos de otros salones y
conocer los alimentos que consumen frecuentemente
• Propiciare que los alumnos formulen las preguntas sobre la información que desean obtener por medio de la
encuesta, por ejemplo ¿Qué alimentos traes en tu lonchera?, ¿Qué te gusta comer en la escuela?, ¿Cuál es tu comida
favorita?, ¿Los alimentos de tu lonchera son nutritivos?, ¿Qué bebida traes en tu lonchera?
• Una vez elaborada la encuesta de opinión nos organizaremos para aplicarla a los alumnos de otros salones Invitar
al grupo a visitar el salón de otros compañeros para brindarles información sobre la encuesta de opinión que
aplicarán
• Después de aplicar las encuestas los cuestionare sobre ello ¿cómo les fue en la aplicación de la encuesta? ¿Qué les
pareció lo más difícil? ¿Cómo pueden mejorar la próxima vez que apliquen una encuesta?, ¿Qué hacemos con las
respuestas?, ¿Cómo las organizamos?
• Organizaremos la información en una tabla.
Cierre: Para finalizar con las actividades, realizaremos una autoevaluación de los alumnos sobre el trabajo
realizado ¿La encuesta me permitió obtener la información que necesitaba?, ¿Qué sé por medio de la encuesta?, ¿De
qué manera la información que obtuve me ayudará a que más personas desarrollen hábitos alimenticios saludables?
Registrar sus opiniones en un friso
Tarea: Traer una fruta y verdura picada.
PLAN DE CLASE AJUSTES
RAZONABLES
NOMBRE DE LA ACCIÓN FECHA: 15/Octubre/24
FORMATIVA: Escribir la lista del
super.
Inicio: Comenzare la clase realizando un juego de adivinanza con los alumnos sobre los alimentos El juego consiste Hoja de trabajo
en taparse los ojos y con el tacto, olor o sabor adivinar de qué alimentos se trata al terminar comentaremos lo que donde vaya
les gustó del juego realizado palomeando la
Desarrollo: Invitare a los alumnos a jugar al Puzzle del plato del buen comer” En una hoja está el plato vacío y en lista del super.
la otra hoja tendrán que recortar las distintas piezas con los alimentos Solicitar que las coloquen en el plato, según el
grupo de alimentos al que pertenezcan
• Cuestionar al grupo sobre los alimentos que usualmente compra mamá o papá cuando va al supermercado ¿Cuáles
son los alimentos que consumes frecuentemente?, ¿Los alimentos que compra mamá en el supermercado son
saludables?
• Invitar al grupo a escribir o dibujar algunos alimentos saludables para que sus padres conozcan que pueden
comprar en el supermercado y de esta manera contribuir a la sana alimentación
• Después de enlistar los alimentos, de manera individual realizar la ficha de trabajo “Vamos al supermercado” y
copiar la información que registraron en el pizarrón
Cierre: Para finalizar con las actividades invitare al grupo a realizar el juego “Personaje de verduras” Usar la
imaginación y todos los ingredientes que quieran para hacer personajes de verduras.
TAREA: Invitación de un padre de familia a leer un cuento.
PLAN DE CLASE AJUSTES
RAZONABLES
NOMBRE DE LA ACCIÓN FECHA: 16/Octubre/24
FORMATIVA: Hacer brochetas
Inicio: Comenzare la clase solicitando ayuda a los alumnos para ambientar el salón con temática del Apoyarlo en la
supermercado compra de los
Desarrollo: Invitare a los alumnos a realizar el juego simbólico “Voy al supermercado” productos.
• Organizare los roles que desempeñarán los alumnos compradores, cajero, empleado de la tienda
• Brindar la oportunidad de jugar libremente y surtir la lista de alimentos saludables que registraron en la clase
anterior
• Al terminar el juego comentar ¿Qué alimentos saludables compraron?, ¿Lograron surtir toda la lista?, ¿De cuáles
alimentos había más (saludables o no saludables) ?, ¿Por qué crees que la mayoría de las familias compra alimentos
no saludables?, ¿Por qué son pocas las personas que se alimentan saludablemente?
•Reflexionar sobre ello
Invitare al grupo a preparar brochetas de frutas
Mostrare y explicare cómo insertar las frutas en el palito para crear una brocheta Animarlos a elegir las frutas que
desean poner en sus propias brochetas.
Cierre: Para finalizar con las actividades, retomaremos lo que han aprendido durante el proyecto y planificaremos
la comunicación de los resultados del proyecto ¿Cómo consideran que podemos compartir con otras personas todo lo
que hemos aprendido?, ¿Cómo podemos socializar y compartir con otras personas estas conclusiones?
Una vez planificada la comunicación de los resultados organizar al grupo en equipos e invitarlos a elaborar un aviso
o folleto sobre la importancia de la alimentación saludable
PLAN DE CLASE AJUSTES
RAZONABLES
NOMBRE DE LA ACCIÓN FECHA: 17/Octubre/24
FORMATIVA: Realización de una
receta saludable
Inicio: Comenzare la clase retomando lo que han realizado en las clases anteriores y enfatizar en la importancia de Remarcar los
practicar hábitos alimenticios saludables números de la
• Cantaremos la canción “Una comida sana” receta.
Desarrollo: Conversaremos acerca de la sana alimentación ¿Cuáles alimentos son saludables?, ¿Cuáles
alimentos debemos evitar consumir?, ¿Por qué?, ¿Qué pasa si consumimos en exceso alimentos “ ¿Qué beneficios
aporta a nuestra salud consumir alimentos saludables?
•Reflexionar acerca de la sana alimentación para el cuidado de la salud
• Propondré la elaboración de un menú saludable para que durante una semana preparen platillos saludables para
toda la familia, realizaremos una receta sencilla de un alimento saludable.
• Conversaremos acerca de la importancia de mantener una sana alimentación
• Por el cierre del proyecto, invitaremos a los padres de familia a llevar a cabo un taller de comida saludable junto
con sus hijos en casa.
• Organizaremos un Mini Master chef.
Cierre: Para finalizar con las actividades reflexionar sobre lo aprendido
PLAN DE CLASE AJUSTES
RAZONABLES
NOMBRE DE LA ACCIÓN FORMATIVA: FECHA: 18/Octubre/24
Preparar platillo saludable
Inicio: Organizar la actividad (participantes, jueces, publico, staff o organizadores) Apoyo con la
receta.
Desarrollo: Puesta en marcha del programa con apoyo de madres de familia en la preparación de los alimentos.
Los alumnos pasaran con los jueces para que estos prueben el platillo y digan lo que les parece.
Cierre: Se realizará una calificación de los platillos con apoyo del público, cada niño tendrá una tarjeta con el
numero 1 y el 0 se les pedirá que le den 1 punto si fue de su agrado o 0 puntos si no fue de su agrado o no lo
consideran saludables, se irán sumando los puntos que el publico le de para elegir al ganador.
C. Alejandra Gpe Gonzalez Rodriguez C. Ma. Teresa Espinoza Corona
NOMBRE Y FIRMA DEL EDUCADOR (A) NOMBRE Y FIRMA DEL DIRECTOR (A) O ENCARGADO (A
Procesos de desarrollo del aprendizaje (PDA)
Planifica producciones graficas, tales como avisos, recomendaciones de Promueve acciones sobre el cuidado de la salud visual, auditiva, bucal,
libros, recados, letreros, entre otros de forma individual o en pequeños alimentaria y física, en la casa, escuela y comunidad.
Alumno (a) equipos.
Elabora producciones Con ayuda elabora No participa en elaborar Reconoce los beneficios Con ayuda menciona Desconoce los beneficios
graficas (carteles, producciones graficas producciones graficas de mantener una buena algunos de los beneficios que se obtienen al
tarjetas, textos) para (carteles, tarjetas, (carteles, tarjetas, alimentación y que de mantener una buena mantener una buena
informar sobre los textos) para informar textos) para informar contribuyen al cuidado alimentación y que alimentación.
hábitos alimenticios sobre los hábitos sobre los hábitos de la salud. contribuyen al cuidado
saludables a más alimenticios saludables a alimenticios saludables a de la salud.
personas. más personas. más personas.
Nivel esperado En desarrollo Requiere apoyo Nivel esperado En desarrollo Requiere apoyo
Alcantara Vega
Pablo Emiliano
Amezola Delgado
Ivanna Fernanda
Cabrera Alvarado
Marìa Josè
Cachù Mendoza Zoè
Cristina
Camarillo Ramìrez
Josè Renè
Carrillo Negrete
Raùl Eduardo
Elizarraràz
Magdaleno Màximo
Rubèn
Espinosa Gutièrrez
Melissa Isabella
Gonzàlez Ceballos
Santiago
Gonzàlez Lòpez
Emanuel
Granados Alvarado
Nathaniel
Hernandez Garcia
Carly
Lòpez Corona
Daniela
Manrìquez Negrete
Baruc Rafael
Nava Morales Iker
Dylan
Negrete Nuñes Lian
Santiago
Roa Luna Braulio
Josuè
Sanchez Villa Sarah
Regina
Valadez Nava Aylin
Berenice
Vargas Medina Josè
Miguel
Velazquez Chàvez
Fàtima Alessandra
Zavala Ramìrez
Irving Omar
Zavala Ramìrez
Salma Yamileth
Alcantara Vega
Pablo Emiliano
