Sede: P.p.
N° 7 GUANACO
Cantidad de Alumnos : 28
Equipo conformado Por : Docente Diego Segurado ( Educación Física)
Docente Daniel Benito Rivera( especial)
Docente guardavida :
Directivo de sede : Docente : Claudia Viviana Parissi
Lugar: se utilizarán la escuela P,p 7 De Guanaco y sus instalaciones( patio,baños,comedor
diario ).
El Predio municipal que está situado al lado de la escuela,donde se encuentra la pileta.
Las jornadas son de Lunes a Viernes
de 9:00 hs a 13:00 hs.
Horario diario tentativo ( se puede modificar dependiendo las actividades planificadas ese
dia y cantidad de alumnos)
9: 00 HS NOS ENCONTRAMOS EN LA PUERTA DE LA SEDE ( saludo inicial y esperamos
para entrar al comedor )
9;15 HS DESAYUNO
9,45 HS PATIO/ SALON ( JUEGOS Y DEPORTES)
(DE TENER GUARDAVIDAS Y EN SU DEFECTO PILETA )
10:15 HS NATACIÓN GRUPO N°1-
GRUPO N° 2 -JUEGA EN EL PATIO O REALIZA ACTIVIDAD
PLANIFICADAS EN SALON COMUN.
10:45 HS NATACIÓN GRUPO N° 2 -
GRUPO N° 1 - JUEGA EN EL PATIO O REALIZA ACTIVIDADES
PLANIFICADAS EN EL SALON COMUN.
11:15 HS PILETA LIBRE , TODOS LOS DOCENTES INCLUIDO EL DIRECTIVO
PRESENTES DENTRO DE LA PILETA .
11: 45: AFUERA DE LA PILETA PARA SECARNOS Y PREPARARNOS PARA EL
ALMUERZO.
12:00 HS NOS ACOMODAMOS EN EL SALON (COMEDOR)
12:15 HS ALMORZAMOS .
12:50 HS ACTIVIDADES FINALES .( juegos de mesa, dibujar, pintar, juntar pertenencias ,
saludo final) .
Los juegos sociomotores: los juegos de organización simple como “El patrón de
la vereda”, juegos de persecución como las manchas o por bandos donde un grupo juega
contra otro, juegos de ronda, juegos cooperativos y juegos expresivos.
los juegos deportivos: los y las estudiantes a partir de los 10/11 años de
edad transitan la creciente capacidad de construir y participar en juegos grupales con
mayor complejidad táctica; esto les permite introducirse en el aprendizaje de juegos
deportivos basados en deportes tradicionales y alternativos como los juegos
modificados como por ejemplo jugar al Vóley cambiando las dimensiones de la
cancha o la altura de la red
entre otras alternativas, jugar al Handball con un número reducido de jugadores, jugar al
Hockey con una pelota en reemplazo de la bocha y algunas adecuaciones a las reglas,
jugar al Ringosport entre otras alternativas. Esto permite la participación inclusiva de
todos/as los/as integrantes de un grupo o comunidad.
Juegos cooperativos: su finalidad es que en pequeños grupos o integrando el
grupo total, se supere un obstáculo o una dificultad, se resuelva un problema por el
esfuerzo mancomunado de todos/as los/as integrantes y sin competencia entre equipos.
Algunos ejemplos son formar una cadena humana para pasar múltiples objetos, de
mano en
mano, de un extremo al otro de la misma, sin que se caigan en el trayecto; pasar por un
recorrido de obstáculos sin perder contacto corporal entre los y las integrantes del grupo; en
grupo total completar un rompecabezas, buscando las piezas ocultas en una zona
determinada o armar una obra teatral corta utilizando como base cinco palabras clave, en la
que actúen todos/as los/as integrantes del grupo.
• Juegos tradicionales: se recuperan juegos propios de la comunidad y la cultura
a las que pertenece el grupo para jugarlos con adecuaciones al contexto, deseos e
intereses de los/as participantes, sin perder la esencia de los mismos. Entre ellos
encontramos: el tejo, la rayuela, la payana, el elástico, el sapo, la soga, etc.
• Construcción de juguetes y elementos de salvamento con
material reciclable: baleros, trompos y flotadores de eco botellas, zunchos
con flotadores, andariveles con botellas, otras alternativas.
• Juegos Rotativos: se determinan estaciones de juego por las que van pasando,
en forma sucesiva pequeños grupos de jugadores/as. Cada juego se elige y organiza en
función de los objetivos del proyecto y pueden implicar actividades motrices, habilidades
deportivas, estaciones donde se deben solucionar problemas de ingenio, armado de
rompecabezas, crucigramas, etc. Esta propuesta permite conformar grupos diversos
considerando la diversidad y promoviendo la integración.
• Kermesse Juegos: es similar a la organización anterior, pero los/as
participantes eligen qué juegos jugar, sin rotaciones fijas pudiendo organizarse en
pequeños grupos o individualmente. • Grandes juegos: son juegos en los que participan
todos/as los/as integrantes del grupo al mismo tiempo, con una conducción centralizada.
Ejemplos:
búsqueda de tesoro, travesías cumpliendo consignas y superando etapas, etc. “Pueden
plantearse en forma competitiva, con premiación a los/as ganadores/as o como superación
de un desafío.”3 2DGCyE. DEF. Documento de trabajo N° 1/2014 La Educación Física y el
deporte. 3DGCYE. Año 2007. Diseño Curricular para ES Construcción de Ciudadanía.
Ámbito Recreación y deportes. La Plata. 9
