LICENCIATURA EN PE
INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN ED
30-12-1899IEMBRE
Elvia Adriana Vargas Soriano
umov
ENSAYO DE INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
INTRODUCCIÓN
Para comenzar este ensayo primero analizaremos la importancia del conocimiento
en la vida del hombre. A lo largo de los años el hombre ha buscado encontrar el
sentido de las cosas y ha expandido su pensamiento hacia la reflexión para
responder a tantos cuestionamientos que le permitían explicar y comprender el
mundo que le rodea, esto lo llevo a perfeccionar su conocimiento.
El conocer es ante todo un punto de vista determinado por el sujeto, el objeto y la
praxis social. Así, de toda esta visión histórica del desarrollo del conocimiento
podemos inferir que, a lo largo de todos estos siglos, el hombre ganó mucho en
comprensión de su propia condición humana, al tener claro que la cualidad que lo
singulariza de toda la creación es su capacidad de reflexión crítica lo que lo ha
llevado a expandir su conocimiento y le ha permitido compartirlo a través de la
educación.
Después reconoceremos a la investigación cualitativa como una herramienta que
ha permitido al hombre analizar más allá de las estadísticas utilizando métodos
que han permitido acercarse más a las personas o los contextos como los
estudios de casos o la investigación acción que se puede considerar como un
término genérico que hace referencia a una amplia gama de estrategias realizadas
para mejorar el sistema educativo y social.
Todo ello nos guiará a la reflexión sobre el uso de las técnicas para seguir
mejorando y buscando nuevas alternativas en los contextos educativos desde una
educación inicial hasta una universidad todo ello con el objetivo claro de
implementar un sinfín de estrategias que permitan una mejora continua en la
educación y de tener alternativas que cumplan con las demandas que los actuales
estudiantes están requiriendo hoy en día.
IMPORTANCIA DEL CONOCIMIENTO EN LA SOCIEDAD
En la actualidad las sociedades se encuentran en un proceso de auto transición
como resultado del advenimiento de la era del conocimiento, que incide en todos
los ámbitos y genera una serie de cambios en el entorno social, ecológico y
planetario, los cuales son ocasionados por un conjunto de transformaciones que
tienen como catalizador las Tecnologías de la Información y Comunicaciones
(TIC), apoyadas por la educación académica como eje fundamental cuyo impacto
es transversal al respecto del entorno en tanto que los grupos humanos como
seres bio-psico-socio-eco-planetarios, están orientados a alcanzar la sociedad del
conocimiento. (Citado en Guzmán, J. C. (2015).
Partiendo de esta cita estructuro que el conocimiento dentro de nuestra sociedad
es de vital importancia ya que ha dado al hombre diversas herramientas que le
han permitido solucionar y entender varias interrogante del mundo que le rodea,
además que gracias al conocimiento ha llegado a mejorar los entornos y ha
permitido ampliar su capacidad de razonamiento que se ha reflejado en diversas
disciplinas académicas y esto lo ha consolidado en los centros de enseñanza que
cada día buscan nuevas estrategias que permiten que el conocimiento se
consolide en diversas competencias que hacen al ser humano más competitivo en
el mundo globalizado en el cual está cohabitando.
Los retos a los que se enfrenta la educación en la sociedad del conocimiento son
muy diversos en primera considero fundamental que debe buscar desarrollar en
los educandos la investigación como una de las bases primordiales desde muy
pequeños ya que es una aptitud que permite mejorar las capacidades intelectuales
ya que al despertar el interés de la investigación en los contextos escolares
permite una interacción más profunda dentro de las aulas escolares, otro de los
retos a los que nos enfrentamos como educadores es que se debe buscar la
capacitación constante de los maestros ya que se deben de dotar de estrategias
didácticas que lleven a consolidar aprendizaje, el desarrollo de habilidades y la
consolidación de aptitudes y competencias que le permitan desempeñarse dentro
de sus contextos escolares no solo como un docentes sino como un guía que
fomente en los alumnos en todo momento el deseo por aprender e investigar el
mundo que le rodea.
Por otro lado tenemos en este proceso de seguimiento del desarrollo escolar las
instituciones por las que un alumno debe transitar para lograr consolidar una
carrera que son los diferentes sistemas de enseñanza donde cada uno juega un
papel fundamental ya que si desde la educación básica se fomenta el espíritu de
la investigación como una herramienta sustancial permitirá mejorar los contextos
escolares así como los elementos que los rodean se logrará que en las
instituciones de educación superior se consolide lo que se ha venido fomentando
desde los niveles básicos. Es por lo que considero fundamental que toda
institución de educación superior siga en el proceso de llevar a los alumnos a
utilizar la investigación como una herramienta elemental para dar respuesta a
muchas de las interrogantes, así como a la mejora de diversas situaciones que se
puedan vivir en diferentes contextos y lograr que los alumnos desarrollen las
competencias necesarias que le permitan consolidar sus conocimientos y
aplicarlos en las áreas donde se desempeña.
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
Hernández-Sampieri, R y colaboradores (2014). La investigación cualitativa es un
conjunto de procesos sistemáticos, críticos y empíricos que se aplican al estudio
de un fenómeno o problema.
Por lo que la investigación cualitativa estudia las cosas en su situación natural,
tratando de entender o interpretar los fenómenos en términos de los significados
que la gente les otorga. Incluye la recolección y el uso estudiado de una variedad
de materiales empíricos como es el estudio de caso, experiencia personal,
introspección, historias de vida, entrevistas, textos de observación, históricos, de
interacción y visuales, que describen la rutina, los momentos problemáticos y los
significados en la vida de los individuos. En concordancia con ello, los
investigadores cualitativos despliegan un amplio rango de métodos
interrelacionados, esperando siempre conseguir fijar mejor el objeto de estudio
que tienen entre manos y encontrar respuestas a sus planteamientos buscando en
todo momento ser muy objetivos. Los investigadores cualitativos hacen hincapié
en la construcción social de la realidad, la íntima relación entre el investigador y lo
que estudia y las constricciones del contexto que condicionan la investigación.
Ellos ponen énfasis en la naturaleza cargada de valor de la indagación. Buscan
respuestas a preguntas que remarcan cómo se produce la experiencia social y con
qué significados.
Dentro de las características principales de esta de metodología podemos
mencionar:
· La investigación cualitativa es inductiva.
· Tiene una perspectiva holística.
· Se trata de estudios en pequeña escala.
· Hace énfasis en la validez de las investigaciones a través de la proximidad
a la realidad empírica que brinda esta metodología.
· No suele probar teorías o hipótesis.
· No tiene reglas de procedimiento.
· La base está en la intuición.
· En general no permite un análisis estadístico
· Se pueden incorporar hallazgos que no se habían previsto
· Los investigadores cualitativos participan en la investigación a través de
la interacción con los sujetos que estudian, es el instrumento de medida.
· Analizan y comprenden a los sujetos y fenómenos desde la perspectiva de
los dos últimos; debe eliminar o apartar sus prejuicios y creencias
Asumiendo las características podemos reconocer que las bondades de la
investigación cualitativa son que se tiene una comunicación más horizontal
entre el investigador y los investigados, mayor naturalidad y habilidad de
estudiar los factores sociales en un escenario natural; tiene un sustento fuerte
en la validez interna lo que permite cerciorarse que las investigaciones sean
analizadas correctamente.
ESTUDIO DE CASOS Y LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN
El estudio de casos en la investigación cualitativa tiene como característica básica
que abordan de forma intensiva una unidad, ésta puede referirse a una persona,
una familia, un grupo, una organización o una institución (Stake, 1994). Puede ser
algo simple o complejo, pero siempre una unidad; aunque en algunos estudios se
incluyen varias unidades, cada una de ellas se aborda de forma individual.
Mientras la Investigación Acción se ocupa del estudio de una problemática social
específica que requiere solución y que afecta a un determinado grupo de
personas, sea una comunidad, asociación, escuela o empresa.
Las ventajas de llevar a cabo este tipo de estudios dentro de las investigaciones
pedagógicas son varias ya que permite al investigador realizar el trabajo de campo
y obtener de manera inmediata los resultados que busca para así también
plantearse alternativas que le permitan generar transformaciones desde el punto
de vista de la mejora continua. También a partir de la información obtenida se
redactan reportes parciales que se utilizan para evaluar la aplicación del plan.
Luego, con base en estas evaluaciones, se llevan a cabo los ajustes necesarios
que permitan generar los cambios que se requieren dentro de la pedagogía.
CONCLUSIÓN
La investigación educativa tiene que ser una herramienta fundamental en nuestro
país ya que nos encontramos ante un panorama que exige que estemos en
constante transformación y debemos partir de lo que tenemos para poder generar
cambios significativos que impacten en nuestra población escolar.
De acuerdo con lo estudiado en esta materia considero que hay una variedad
importante de técnicas que nos permitirán adentrarnos al mundo de la
investigación y considero que como docentes debemos también ser una parte
fundamental para contribuir ya sea investigando o participando en los procesos
para lograr mejorar todos los contextos en los que nos desenvolvemos y contribuir
al mejoramiento de la enseñanza en nuestro país.
Considero que hasta el momento presente no ha existido en nuestro país una
verdadera cultura de investigación. Las razones fundamentales han sido la falta de
recursos tecnológicos, la falta de financiamiento y el desconocimiento en cuanto a
metodologías de investigación que sean pertinentes dentro del campo de la
educación por lo que considero primordial que se busque mejorar el aspecto de la
investigación educativa ya que es un área que fortalecería mucho a nuestro
sistema educativo ya que todas las reformas que se han venido dando solo han
sido pinceladas políticas que no han permitido un crecimiento importante de la
educación que se imparte en México.
REFERENCIAS
Bernal, C. A. (2010). Metodología de la investigación. Tercera edición Colombia:
PEARSON EDUCACIÓN. Páginas: 4-7, 9-10, y 16-19
Guzmán, J. C. (2015). Gerencia del conocimiento: aproximación epistemológica
en comunidades auto-eco-organizadas desde la perspectiva transcompleja.
Revista Venezolana de Gerencia, 20(69),99-115. [fecha de Consulta 14 de
noviembre de 2020]. ISSN: 1315-9984. Disponible en:
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=290/29036968006
Hernández-Sampieri, R; Fernández Collado, C; y Baptista Lucio, P. (2014).
Metodología de la investigación. 6ta. Edición. México: McGraw Hill. Páginas: 4, 7-
10.
Stake, R.E. (1994). Case studies. En N.K. Denzin y Y.S. Lincoln (Dirs.). Handbook
of qualitative research (pags. 236-247). London: Sage.
