U.E.
MARTIN CARDENAS HERMOSA
LA ECOLOGIA,LA GRISIS AMBIENTAL Y EL
AGUA
CIENCIAS SOCIALES
ESTUDIANTE: SEBASTIAN JHOJAN LARREA YUJRA
CURSO:4TO A DE SECUNDARIA
GESTION:2024
1.ANTECEDENTES DEL PROBLEMA
La producción agrícola enfrenta múltiples desafíos sociales,
económicos y ambientales que limitan la disponibilidad de alimentos
frescos y sostenibles. Este contexto pone de manifiesto la necesidad
de soluciones innovadoras como los invernaderos caseros, capaces
de ofrecer una alternativa viable y accesible.
Problemas en el acceso a alimentos frescos
En muchas regiones, especialmente en zonas urbanas y rurales
marginadas, la obtención de alimentos frescos es complicada. Esto se
debe a la dependencia de sistemas de transporte que incrementan los
costos y reducen la frescura de los productos. Además, los métodos
de agricultura industrial priorizan la cantidad sobre la calidad,
utilizando pesticidas y químicos que afectan la salud de los
consumidores. En paralelo, el desperdicio alimentario derivado del
transporte y almacenamiento ineficiente agrava la situación.
Un invernadero casero ofrece una solución al permitir el cultivo de
alimentos frescos y saludables en el hogar, reduciendo la dependencia
del mercado externo y fomentando la autosuficiencia alimentaria.
Impacto del cambio climático en la agricultura
El cambio climático ha intensificado fenómenos como sequías, lluvias
torrenciales y fluctuaciones en las estaciones, lo que afecta la
agricultura tradicional. Estas variaciones climáticas reducen la
productividad de los cultivos al aire libre y generan incertidumbre en
los agricultores.
En este contexto, los invernaderos son herramientas clave, ya que
permiten crear un entorno controlado donde las plantas crecen
protegidas de las condiciones climáticas adversas, garantizando una
producción constante y predecible.
Limitaciones de espacio en entornos urbanos
La urbanización ha reducido considerablemente los terrenos agrícolas,
especialmente en áreas densamente pobladas. Muchos espacios
como balcones, patios o azoteas permanecen subutilizados, a pesar
de su potencial para la producción de alimentos.
El diseño compacto de un invernadero casero permite aprovechar
estos espacios limitados, haciendo posible la agricultura urbana y
mejorando la sostenibilidad en ciudades.
Falta de adopción de tecnologías agrícolas sostenibles
Aunque existen tecnologías que optimizan la producción agrícola, su
implementación es limitada por falta de conocimiento y una percepción
de altos costos iniciales. Muchas personas desconocen las ventajas
de técnicas como el riego por goteo, la hidroponía o el control
ambiental en invernaderos.
Proyectos piloto como este pueden servir como ejemplos prácticos
que demuestren que estas tecnologías son accesibles y beneficiosas
para las familias, incluso con recursos limitados.
Necesidad de autosuficiencia alimentaria
La dependencia de alimentos industrializados y mercados externos
representa un riesgo para la seguridad alimentaria, especialmente
ante crisis económicas o climáticas. Además, el consumo de alimentos
procesados, que suelen ser más accesibles en términos económicos,
contribuye a problemas de salud como la obesidad y enfermedades
crónicas.
Un invernadero casero promueve la autosuficiencia al permitir que las
familias produzcan parte de lo que consumen, mejorando la calidad de
su dieta y reduciendo su dependencia del mercado.
Educación ambiental y agrícola
En las ciudades, las generaciones más jóvenes tienen poca conexión
con la producción agrícola, lo que limita su conocimiento sobre
sostenibilidad y prácticas responsables. Además, existe una
desconexión generalizada con los impactos ambientales de la
producción industrial.
Este proyecto no solo tiene el potencial de producir alimentos, sino
también de actuar como una herramienta educativa que fomente el
aprendizaje sobre sostenibilidad, cultivo urbano y cuidado del medio
ambiente.
2.PLANTAMIENTO DEL PROBLEMA
La creciente urbanización, los efectos del cambio climático y la falta de
acceso a alimentos frescos y sostenibles han generado importantes
desafíos para las comunidades, especialmente en zonas urbanas y
rurales marginadas. Estos factores han incrementado la dependencia
de productos industrializados y cadenas de suministro extensas, lo
que afecta la calidad, disponibilidad y precio de los alimentos.
Además, la agricultura tradicional enfrenta problemas como la
disminución de tierras cultivables, la variabilidad climática extrema y el
uso intensivo de pesticidas y fertilizantes químicos, que comprometen
tanto la salud del consumidor como la sostenibilidad ambiental. Por
otro lado, en entornos urbanos, los espacios disponibles para la
producción de alimentos son limitados, y los pequeños patios,
balcones o azoteas a menudo permanecen subutilizados.
En este contexto, muchas familias carecen de conocimiento y acceso
a tecnologías agrícolas accesibles y sostenibles, como los
invernaderos caseros, que podrían ofrecer una solución viable. Este
tipo de tecnología permite crear un ambiente controlado para el cultivo
de hortalizas, hierbas y otros alimentos, aprovechando al máximo
espacios pequeños y optimizando recursos como agua y energía.
Sin embargo, la falta de información y la percepción de altos costos
iniciales limitan la adopción de estas tecnologías a nivel familiar,
dejando desaprovechado su potencial para mejorar la seguridad
alimentaria, reducir la dependencia de productos externos y fomentar
prácticas sostenibles.
Por lo tanto, se plantea la necesidad de implementar un proyecto piloto
de invernadero casero que permita evaluar su viabilidad técnica,
económica y ambiental en espacios pequeños. Este proyecto busca
demostrar cómo esta tecnología puede ser una herramienta efectiva
para mitigar problemas de acceso a alimentos frescos, fomentar la
autosuficiencia alimentaria, aprovechar espacios urbanos subutilizados
y promover la educación ambiental y agrícola en las comunidades.
3.PLANTAMIENTO DE HIPOTESIS
La implementación de un invernadero casero en un entorno urbano o
rural, utilizando materiales accesibles y tecnología básica, permitirá:
Aumentar la producción de alimentos frescos y saludables: Al
proporcionar un ambiente controlado para el cultivo, se reducirá la
dependencia de productos externos, mejorando la autosuficiencia
alimentaria de las familias.
Aprovechar eficientemente espacios pequeños: Mediante el diseño
compacto y adaptable del invernadero, se optimizarán balcones, patios
o azoteas que antes estaban subutilizados.
Mitigar los efectos del cambio climático en la producción agrícola:
Gracias al control de variables ambientales como temperatura,
humedad y exposición solar, el invernadero garantizará una
producción estable, independientemente de las variaciones climáticas
externas.
Fomentar prácticas sostenibles y responsables: Al emplear técnicas
como el riego por goteo, la reutilización de materiales y el uso de
sustratos orgánicos, se contribuirá a la reducción del impacto
ambiental.
Incrementar la sensibilización y educación agrícola: El proyecto servirá
como una herramienta educativa para enseñar sobre sostenibilidad,
cultivos urbanos y tecnologías agrícolas accesibles.
Hipótesis central:
Si se implementa un invernadero casero diseñado para maximizar
recursos en espacios reducidos, se logrará una producción constante
de alimentos frescos, mejorando la seguridad alimentaria de las
familias y fomentando prácticas sostenibles y educativas en el hogar.
4.OBJETO GENERAL
Diseñar, implementar y evaluar un invernadero casero que permita la
producción de alimentos frescos en espacios reducidos, aprovechando
recursos sostenibles y tecnologías accesibles, con el propósito de
mejorar la seguridad alimentaria, fomentar la autosuficiencia en el
hogar y promover prácticas agrícolas responsables y respetuosas con
el medio ambiente.
5OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Diseñar un modelo de invernadero casero: Crear un prototipo
funcional, compacto y adaptable a espacios pequeños, utilizando
materiales accesibles y sostenibles.
2. Optimizar recursos agrícolas: Implementar sistemas de riego
eficiente, control de temperatura y humedad para maximizar la
producción en un entorno controlado.
3. Producir alimentos frescos y saludables: Cultivar hortalizas,
hierbas y otros alimentos básicos que contribuyan a mejorar la
autosuficiencia alimentaria de las familias.
4. Promover la educación ambiental: Enseñar técnicas agrícolas
sostenibles y prácticas de cultivo a las personas involucradas,
fomentando el interés por la agricultura urbana y la
sostenibilidad.
5. Evaluar la viabilidad del proyecto: Analizar los resultados del
invernadero en términos de productividad, costos, eficiencia de
recursos y replicabilidad en otros hogares o comunidades.
MARCO TEORICO
a).LOS RECURSOS NATURALES
Los recursos naturales en un invernadero casero incluyen el agua, que
se utiliza de manera eficiente con sistemas de riego como el goteo y la
captación de lluvia; la luz solar, que es aprovechada para el
crecimiento de las plantas mediante una adecuada orientación y
materiales transparentes; el suelo o sustratos, que se enriquecen con
compost y materiales orgánicos para mejorar la calidad del cultivo; el
aire, que proporciona el CO₂ necesario para la fotosíntesis, y es
gestionado a través de buena ventilación; y la energía térmica, que se
maximiza para regular la temperatura interna del invernadero. En
conjunto, estos recursos se gestionan de forma sostenible para
optimizar la producción y reducir el impacto ambiental.
b).TIOS DE RECURSOS NATURALES
1. Renovables: Se regeneran naturalmente y no se agotan
fácilmente, como el agua, la energía solar, la biomasa y el suelo
fértil.
2. No renovables: No se regeneran a una velocidad rápida, como
los minerales y el carbón.
3. Inagotables: Son recursos que no se agotarán, como la energía
solar y la energía geotérmica.
4. Biológicos: Provienen de seres vivos, como plantas, animales y
microorganismos, y pueden ser renovables si se gestionan bien.
5. Climáticos: Son factores del clima como la temperatura y las
lluvias, que afectan la agricultura y otros procesos naturales.
c).CLASIFICACION DE RECURSOS NATURALES.
1. Renovables y no renovables: Los renovables se regeneran
rápidamente, como el agua y la energía solar, mientras que
los no renovables, como los minerales y el petróleo, se agotan
con el tiempo.
2. Biológicos y abióticos: Los biológicos provienen de seres
vivos (plantas, animales) y los abióticos de la Tierra (agua,
minerales, energía geotérmica).
3. Localizados y distribuidos: Los localizados están en áreas
específicas (minerales, agua subterránea), y los distribuidos
están en muchas partes del mundo (energía solar, viento).
4. Directos e indirectos: Los directos se usan tal como son
(agua, madera), y los indirectos requieren procesamiento
(petróleo, minerales).
d).EL RESPETO AL CICLO DEL AGUA.
1. Conservar agua mediante el uso eficiente, como el riego
por goteo.
2. Proteger fuentes de agua evitando la contaminación y
promoviendo la reforestación.
3. Captar y almacenar agua de lluvia para reducir la presión
sobre fuentes naturales.
4. Reciclar y reutilizar agua en industrias, agricultura y
hogares.
5. Educar y sensibilizar sobre la importancia de proteger el
agua
.
e)RESPETO A LA MADRE TIERRA
1. Conservar la biodiversidad y proteger especies y
hábitats.
2. Usar los recursos naturales de manera responsable y
promover energías renovables.
3. Reducir la contaminación y promover el reciclaje.
4. Fomentar prácticas agrícolas sostenibles como la
agricultura orgánica.
5. Valorar los saberes indígenas sobre el manejo de los
recursos naturales.
f) EL RESPETO AL TERRITORIO.
1. Proteger los derechos territoriales de las
comunidades locales, especialmente pueblos indígenas.
2. Conservar los ecosistemas y evitar la degradación del
territorio.
3. Fomentar el desarrollo sostenible sin dañar el
entorno.
4. Educar sobre la importancia del territorio y la cultura
local.
5. Restaurar áreas degradadas a través de proyectos
ecológicos
g)LA RESONSABILIDAD EN EL DESARROLLO
SOSTENIBLE.
.1. Uso responsable de los recursos naturales y
promoción del reciclaje.
2. Equidad social, garantizando el acceso a servicios
básicos para todos.
3. Protección ambiental, preservando la biodiversidad y
reduciendo el impacto del cambio climático.
4. Participación y colaboración de todos los sectores en
la toma de decisiones.
5. Innovación y educación para fomentar soluciones
sostenibles y una cultura responsable.
h)USO INDISCRIMINADO DE RECURSOS,SUS
EFECTOS EN LA CONTAMINACION AMBIENTAL.
1. Contaminación del aire: La quema de combustibles
fósiles y las emisiones industriales aumentan los
gases contaminantes, contribuyendo al cambio
climático.
2. Contaminación del agua: El exceso de extracción y
los productos químicos agrícolas contaminan ríos,
lagos y acuíferos, afectando la fauna acuática y la
salud humana.
3. Contaminación del suelo: La deforestación y el uso
excesivo de pesticidas deterioran la calidad del suelo,
afectando la fertilidad y los ecosistemas.
4. Pérdida de biodiversidad: La explotación desmedida
de recursos destruye hábitats y pone en peligro
especies.
5. Generación de residuos: La producción excesiva de
productos genera desechos que contaminan los
suelos y los océanos.
I).CALENTAMIENTO GLOBAL.
1. Aumento de temperaturas, con olas de calor
extremas.
2. Desglaciación y aumento del nivel del mar, que
afecta las zonas costeras.
3. Alteración de los patrones climáticos, causando
fenómenos como sequías e inundaciones.
4. Pérdida de biodiversidad, afectando a los
ecosistemas.
5. Impactos en la salud humana, como enfermedades
respiratorias.
J).EL AGUA EN LA VISION NEOLIBERAL.
1. Desigualdad en el acceso: Las personas pobres o
rurales pueden quedar excluidas debido al alto costo
del servicio.
2. Explotación excesiva: El agua se puede
sobreexplotar sin considerar el impacto ambiental o
social.
3. Impacto ambiental: La búsqueda de rentabilidad
puede perjudicar los ecosistemas y la disponibilidad
futura del agua.
K).EL AGUA EN LA VISION HUMANISTA.
La visión humanista del agua considera este recurso
como un derecho humano fundamental para todos,
destacando su acceso como esencial para la vida, la
salud y el bienestar. Se enfoca en equidad,
garantizando que todas las personas, especialmente
las más vulnerables, tengan acceso a agua potable.
Promueve la gestión pública o comunitaria del agua,
con énfasis en la participación democrática y la
sostenibilidad, buscando conservar el recurso y
proteger los ecosistemas. En esta visión, el agua
debe ser gestionada de manera justa, accesible y
respetuosa con el medio ambiente.
L)EL AGUA EN LA VISION DE LOS PUEBLOS
ORIGINARIOS.
Para los pueblos originarios, el agua es un bien
sagrado y un elemento vital que sustenta la vida y el
equilibrio de la naturaleza. Es vista como un ser vivo
con espíritu, que debe ser respetado y protegido. El
agua es un bien común y su uso debe ser colectivo,
en armonía con el entorno. Además, su cuidado está
vinculado a la defensa del territorio y la preservación
de las tradiciones ancestrales, que promueven
prácticas sostenibles para evitar su agotamiento o
contaminación. En su visión, el agua está conectada
con la madre tierra y el bienestar de las futuras
generaciones.
M)LEY Nª071.LEY DE LOS DERECHOS DE LA
MADRE TIERRA.
La Ley Nº 071 de Bolivia, también conocida como la
Ley Marco de la Madre Tierra y Desarrollo Integral
para Vivir Bien, promulgada en 2010, establece la
protección de la Madre Tierra como un sujeto de
derechos. Promueve un desarrollo sostenible que
respete la armonía entre los seres humanos y la
naturaleza, priorizando el Vivir Bien. La ley garantiza
la protección de los recursos naturales, como el
agua, y fomenta la participación comunitaria en su
gestión. También destaca el respeto por los
conocimientos tradicionales y busca asegurar el
bienestar social y la justicia ambiental para todos los
bolivianos.
N).LEY Nº450.LEY DE PROTECCION A NACIONES
Y PUEBLOS INDIGENAS ORIGINARIOS EN
SITUACION DE ALTA VULNERABILIDAD
.
La Ley Nº 450 de Bolivia, Ley de Protección a
Naciones y Pueblos Indígenas Originarios en
Situación de Alta Vulnerabilidad, busca proteger y
garantizar los derechos de los pueblos indígenas en
situación de alta vulnerabilidad. Establece medidas
para asegurar su acceso a servicios básicos, como
educación y salud, el respeto de su identidad cultural,
la preservación de sus tradiciones y lenguas, y el
derecho a la autodeterminación. También promueve
la consulta previa y la autonomía de estos pueblos en
las decisiones que los afectan, en conformidad con
los estándares internacionales y la Constitución
Plurinacional de Bolivia.
O)LEY Nº300.LEY MARCO DE LA MADRE TIERRA
Y DESARROLLO INTEGRAL PARA VIVIR BIEN.
La Ley Nº 300 de Bolivia, Ley Marco de la Madre
Tierra y Desarrollo Integral para Vivir Bien, promueve
la protección de la Madre Tierra como un sujeto de
derechos y establece un modelo de desarrollo
sostenible. Busca garantizar el bienestar humano en
armonía con la naturaleza, a través de un uso
responsable de los recursos naturales y la
sostenibilidad intergeneracional. Además, fomenta la
participación comunitaria, la gobernanza ambiental,
la educación ambiental y la integración de
conocimientos ancestrales para enfrentar los
desafíos del cambio climático y asegurar un futuro
justo y equilibrado para las futuras generaciones.
P)INVERNADERO.
Un invernadero es una estructura diseñada para
proteger las plantas del clima exterior y crear un
ambiente controlado que favorezca su crecimiento.
Utiliza materiales transparentes para permitir la
entrada de luz solar y regula factores como la
temperatura, humedad y luz. Los invernaderos
permiten el cultivo durante todo el año, protegen
contra condiciones climáticas extremas y optimizan el
uso de recursos como agua y fertilizantes. Existen
diferentes tipos, como los de túnel, vidrio y
policarbonato, y son esenciales para mejorar el
rendimiento de los cultivos en diversas condiciones..
APLICACIÓN
1)MATERIALES.
1.-1 Botella grande y otra botella pequeña
2.-Dos palitos de croché
3.-dos cotonetes
4.-cinta aislante
5.-silicona
6.-tierra y la planta
2)HISTORIA DEL RECURSO NATURAL UTILIZADO.
ORIGENES.
ºORIGINARIA DE SUDAFRICA.-Esta planta es
originaria de del sureste de africa.
ºDESCUBRIMIENTO TEMPRANO.-Fue descubierto
por primera ves por Carl Linniaeus alrededor de
1780,inicialmente clasificado comoocimum
verticilatum.
ºTransferencia al genero plectranthus.-En 1917,fue
reclasificado como “plevtranthus verticillatus por
George Claridge Druce
POPULARIDAD Y USO.
ºPLANTA ORNAMENTAL.-Su atractivo follaje y su
habito de crecimiento rastrero la han convertido un
una planta ornamental popular por todo el mundo.
ºPLANTA DE INTERIOR.-Su capacidad para
prosterar en condiciones de poca luz y sus
propiedades purificadoras del aire la han convertido
en una planta de interior pupolar.
ºUSOS MEDICINALES.-En algunas culturas,se han
utilizado como fines medicinales,como para tratar la
tos y las irritaciones de la piel.
¿CADA CUANTO SE RIEGA
ºVERANO:cada 5-7 dias,dependiendo las
condiciones.
ºinvierno:cada 7-10 dian,o incluso menos si el
ambiente es muy frio y húmedo.
3)SISTEMA DE RIEGO IMPLEMENTADO.
Para el proyecto utilice una botella pequeña y la puse
con la tapa hacia abajoy los cotonetes hacen actuar
el agua como un pequeño filtro que hace caer pocas
gotas de agua.
4)PROCESO DE CONSTRUCCION DEL
INVERNADERO.
1.-Cortamos las dos botellas a la mitad
2.-Colocamos la planta en la botella grande
3.-Colocamos los palos de croché en el exterior de la
botella pequeña y colamos con la cinta aislante para
sostener los palitos dado que la parte de la tapa este
en vista de la planta o tierra.
4.-perforamos la tapa de la botella pequeña y
metemos los cotonetes y colamos con silicona
caliente.
5.-Clavamos los palitos de croché en la tierra de la
planta.
6.-agregar agua en la botella.
5)RESULTADOS:
La parte de la botella pequeña hace gotear pequeñas
cantidades de agua gracias a los cotonetes.
CONCLUCIONES
