CUADERNILLO DE

DOSIFICACIONES

ón IR
ci T
bu R
ri PA
st M
di OC
su A
N

Matemáticas

4
da A

Lengua Materna.
bi L

190 DÍAS Español

hi IL

DE CLASES Exploración y
ro T

Comprensión del
P AN

CALENDARIO ESCOLAR

2019-2020 Mundo Natural y Social

S
©
 PRESENTACIÓN3

DOSIFICACIONES DE
MATEMÁTICAS 4
Trimestre 1 4

ón IR
Trimestre 2 6
Trimestre 3  8

ci T
bu R
DOSIFICACIONES DE

ri PA
LENGUA MATERNA. ESPAÑOL 4
Trimestre 1 10
Trimestre 2 12

st M
Trimestre 3  14

di OC
DOSIFICACIONES DE
EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL 4
su A
Trimestre 1  16
Trimestre 2 18
N

Trimestre 3  20
da A
bi L

FORMATOS DE
PLANEACIÓN DIDÁCTICA 22
hi IL

CALENDARIO
ro T

ESCOLAR 2019-2020 24
P AN

El Cuadernillo de dosificaciones. Primaria 4 fue elaborado en Santillana

por el equipo de la Dirección General de Contenidos.

Fotografía de portada: Gettyimages / SolStock

S

La presentación y disposición en conjunto y de cada página del Cuadernillo

de dosificaciones Primaria 4 de Santillana Compartir son propiedad del editor.
©

Queda estrictamente prohibida la reproducción parcial o total de esta obra por

cualquier sistema o método electrónico, incluso el fotocopiado, sin autorización
escrita del editor.

© 2019 por Vanguardia Educativa Santillana Compartir, S.A. DE C.V.

Avenida Río Mixcoac 274, piso 4, colonia Acacias, C.P. 03240, Alcaldía
de Benito Juárez, Ciudad de México.

Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana. Reg. Núm. 3798

Impreso en México/Printed in Mexico

 Estimado maestro
ww

ón IR
ci T
bu R
Para el próximo ciclo escolar 2019-2020 la Secretaría de Educación Pública
regresa a la propuesta de un solo calendario escolar de 190 días de clase para

ri PA
toda la educación básica; es decir, las escuelas ya no tendrán que elegir entre
dos opciones.

En este nuevo calendario escolar se establece que antes del inicio de clases

st M
los profesores asistan a tres días de actualización para conocer el modelo
educativo denominado Nueva Escuela Mexicana y tengan cinco días destinados

di O
al Consejo Técnico Escolar (CTE).

C
La Nueva Escuela Mexicana tiene, entre otros fines, contribuir a la resolución
de los problemas sociales de México mediante una educación integral y para la
vida de los ciudadanos. Asimismo, considera la enseñanza de las asignaturas
su A
tradicionales y otras como cultura de paz, activación física, deporte escolar, arte,
música, civismo e inclusión.
N

En el modelo educativo Nueva Escuela Mexicana se reconoce también, la

da A

necesidad de liberar de carga administrativa a los maestros para que su labor

se enfoque principalmente en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
bi L
hi IL

Santillana Compartir, sensible a las necesidades de los docentes ha elaborado

este cuadernillo con una propuesta de dosificaciones para los 190 días de clase
conforme a lo que se establece en el nuevo calendario escolar. Esta planeación
ro T

corresponde a las asignaturas del cuarto grado de Educación Primaria. Las

dosificaciones están organizadas en tres trimestres y al final se incluyen tres
P AN

formatos para la planeación didáctica de los contenidos.

Esperamos que este material le sea de utilidad para su labor cotidiana durante
este ciclo escolar.
S
©

Cuarto 3
 Matemáticas 4
Trimestre 1 (190 días de clase)
Secuencia Páginas del libro
Semana T´ítulo de la sesión Contenido
didáctica del alumno
1 Evaluación diagnóstica

ón IR
Entrada de trimestre 1 Š Autoestima y autoconcepto 18 y 19
Leemos juntos El mito de los volcanes 20 y 21

ci T
1. La feria Š Analiza el valor posicional de un dígito en 22 y 23
2
números de hasta cinco cifras.

bu R
1 2. Aprender a pagar Š Lee y escribe números de cinco cifras. 24 y 25

ri PA
3. Mariposas monarca Š Compara números de cinco cifras. 26 y 27
Š Resuelve problemas de reparto que tengan
1. Repartir de forma equitativa como resultado fracciones con denominado- 28 y 29
res 2, 4 y 8.

st M
2 2. Fracciones en la comida Š Resuelve problemas de medición que tengan 30 y 31
como resultado denominadores 2, 4 y 8.

di O
3 Š Resuelve problemas que implican particiones
3. Banderas y banderines 32 y 33

C
en tercios, quintos y sextos.
1. Comparemos fracciones
Š Compara fracciones con igual denominador. 34 y 35
su A
3
2. Fracciones con igual
Š Compara fracciones con igual numerador. 36 y 37
numerador
N

Š Resuelve problemas de suma con números

1. Problemas de suma 38 y 39
da A

naturales de cinco cifras.

4 Š Resuelve problemas de resta con números 40 y 41

bi L

2. Problemas de resta
naturales de cinco cifras.
hi IL

4
¿Qué hemos aprendido? 42 y 23
Š Resuelve problemas de suma de fracciones
ro T

1. Campamentos divertidos 44 y 45
con igual denominador.
5
P AN

Š Resuelve problemas de resta de fracciones 46 y 47

2. Recetas con fracciones
con igual denominador.
Š Resuelve problemas que implican una multi-
1. Tablas y multiplicaciones 48 y 49
plicación con constante multiplicativa.
S

5 6 Š Resuelve problemas multiplicativos con facto- 50 y 51

2. Descomposición de factores
res de dos cifras.
©

Taller de resulución de problemas 52 y 53

1. Puntos de referencia Š Describe la ubicación de lugares. 54 y 55

6 7 Š Identifica cuadriláteros que se forman al unir 56 y 57

2. Rompecabezas triangurales
dos triángulos.
Uso de la tecnología 58 y 59

4
36 Cuarto
Recursos didácticos
 Trimestre 1 (190 días de clase)
Secuencia Páginas del libro
Semana Título de la sesión Contenido
didáctica del alumno

Š Analiza el valor posicional de una cifra en un

1. La fábrica de zapatos 60 y 61

ón IR
número de seis cifras.

2. Estados de la República Š Lee y escribe números de seis cifras a partir 62 y 63

ci T
7 8 de su descomposición aditiva.

3. Animales asombrosos Š Compara y ordena números de seis cifras. 64 y 65

bu R
Uso de la tecnología 66 y 67

ri PA
¿Qué hemos aprendido? 68 y 69
Š Resuelve problemas de reparto que tengan
1. En partes iguales como resultado fracciones con denominado- 70 y 71

st M
9 res hasta 12.
Š Resuelve problemas de medición que tengan 72 y 73
2. Medición y fracciones

di O
8 como resultado denominador hasta 12.
Š Compara fracciones con igual denominador 74 y 75

C
1. Comparar fracciones
hasta 12.
10
Š Compara fracciones con igual numerador, con 76 y 77
2. Numeradores iguales
su A
denominador hasta 12.
Š Resuelve problemas de suma con números
N

1. Calcular un sumando de seis cifras en los que se desconoce cual- 78 y 79

quiera de los sumandos.
9 11
da A

Š Resuelve problemas de resta con núme-

80 y 81
2. Sustraendo desconocido ros de seis cifras en los que se desconoce el
bi L

sustraendo.
Š Resuelve problemas de suma de fracciones
hi IL

1. Sumando desconocido con igual denominador en los que se desco- 82 y 83

noce un sumando.
10 12
ro T

Š Resuelve problemas de resta de fracciones

84 y 85
2. Minuendo desconocido con igual denominador en los que se desco-
P AN

noce el minuendo.
Š Resuelve problemas que implican una multi-
1. Multiplicar por dos cifras plicación con constante multiplicativa de dos 86 y 87
dígitos.
11 13
S

2. Algoritmo de la Š Multiplica números naturales de dos dígitos 88 y 89

multiplicación por un dígito.
©

Taller de resolución de problemas 90 y 91

12 Taller de destrezas matemáticas 92 a 95
Educación socioemocional Š Conciencia emocional 96 y 97
Pleno / Valoro mi desempeño 98 a 101
13
e-stela 102 y 103

Cuarto
Recursos didácticos 5
37
 Matemáticas 4

Trimestre 2 (190 días de clase)

Páginas del libro
Semana Secuencia Sesión Contenido
del alumno
Evaluación trimestre 2 Š Inclusión y equidad 104 y 105

ón IR
Leemos juntos La mulata de Córdoba 106 y 107
Š Resuelve problemas que implican el uso
1. El milímetro 108 y 109
del milímetro.

ci T
14
Š Resuelve problemas que implican el uso
14 2. El mililitro 110 y 111

bu R
del mililitro.
Š Resuelve problemas que implican el uso

ri PA
3. El miligramo 112 y 113
del miligramo.
Š Analiza el valor posicional de una cifra en
1. Unidades de millón 114 y 115
un número de siete cifras.

st M
15 15 2. Leer números de siete cifras Š Lee y escribe números de siete cifras. 116 y 117

di O
3. Comparar números de siete
Š Compara y ordena números de siete cifras 118 y 119
cifras

C
Š Resuelve problemas en los que la fracción
1. Fracciones de colecciones exprese relaciones parte de un todo con 120 y 121
magnitudes discretas.
su A
16 16 Š Compara fracciones con igual denominador
2. Fracciones en la recta 122 y 123
y las ubica en la recta numérica.
N

¿Qué hemos aprendido? 124 y 125

da A

Š Resuelve problemas de suma con números

1. Sumas de siete cifras 126 y 127
de siete cifras.
17 17
bi L

Š Resuelve problemas de resta con números

2. Restas de siete cifras 128 y 129
de siete cifras.
hi IL

Š Multiplica números naturales de tres dígitos

1. Tres cifras por una cifra 130 y 131
por un dígito.
ro T

Š Multiplica números naturales de tres dígitos

2. Tres cifras por dos cifras 132 y 133
por dos dígitos.
18 18
P AN

Š Resuelve problemas de multiplicación

con números naturales cuyo producto
3. Factor desconocido 134 y 135
sea de cuatro cifras o más, con un factor
desconocido.
S

Taller de resolución de problemas 136 y 137

Š Describe trayectos utilizando puntos de
©

1. Describir trayectos 138 y 139

referencia y puntos cardinales.
2. Medir y trazar ángulos Š Mide y traza ángulos con el transportador. 140 y 141
19 19
Uso de la tecnología 142 y 143
Š Clasifica triángulos con base en la medida
3. Los triángulos y sus ángulos 144 y 145
de los ángulos.
¿Qué hemos aprendido? 146 y 147

6
140 Cuarto
Recursos didácticos
 Trimestre 2 (190 días de clase)
Páginas del libro
Semana Secuencia Sesión Contenido
del alumno
Š Resuelve problemas que implican el cálculo
1. Perímetro del perímetro del cuadrado, del rectángulo 148 y 149

ón IR
y del triángulo.
20 20
Š Calcula el área del rectángulo y del cuadrado

ci T
2. Área del rectángulo y explicita las unidades convencionales 150 y 151
de superficie.

bu R
Š Determina la moda de listas de datos
1. La moda 152 y 153

ri PA
pertenecientes a diversas situaciones.
21 21
Š Recolecta datos para responder una
2. Gráficas de barras y moda pregunta, elabora su diagrama de barras e 154 y 155

st M
identifica máximo, mínimo y moda.

Š Analiza el valor posicional de una cifra

di O
1. Decenas de millón 156 y 157
en números de ocho cifras

22 22
C 2. Números de ocho cifras Š Lee y escribe números de ocho cifras. 158 y 159
su A
3. Comparar números de ocho
N

Š Compara y ordena números de ocho cifras. 160 y 161

cifras
da A

Š Resuelve problemas en los que la fracción

1. Una fracción y el todo 162 y 163
expresa la relación entre la parte y el todo.
bi L
hi IL

23 23
Š Compara fracciones con igual numerador
2. ¿Cuál fracción es mayor? 164 y 165
y las ubica en la recta numérica.
ro T

Uso de la tecnología 166 y 167

P AN

Š Resuelve problemas de suma con números

1. Sumas de ocho cifras 168 y 169
de ocho cifras.
24 24
S

Š Resuelve problemas de resta con números

2. Restas de ocho cifras 170 y 171
de ocho cifras.
©

Taller de resolución de problemas 172 y 173

Taller de destrezas matemáticas 174 a 177
25 Educación socioemocional Š Autorregulación emocional 178 y 179
Pleno / Valoro mi desempeño 180 a 183
e-stela 184 y 185

Recursos didácticos
Cuarto 141
7
 Matemáticas 4

Trimestre 3 (190 días de clase)

Páginas del libro
Semana Secuencia Sesión Contenido
del alumno
Entrada de trimestre 3 Š Resolución de conflictos 186 y 187

ón IR
Leemos juntos Dime 188 y 189
26 Š Usa números mixtos para expresar medidas
1. Números mixtos 190 y 191
y resultados de repartos.

ci T
25
2. Suma de números mixtos Š Suma números mixtos. 192 y 193

bu R
3. Resta de números mixtos Š Resta números mixtos. 194 y 195
1. Estimar una división Š Estima el cociente de una división. 196 y 197

ri PA
27 26 Š Usa algoritmos para dividir números de dos
2. Algoritmo de la división 198 y 199
cifras entre un número de una cifra.
Š Divide números con cocientes de dos cifras
1. División por aproximaciones 200 y 201

st M
o más, mediante aproximaciones sucesivas.
Š Divide números con cocientes de dos cifras o
28 27

di O
2. Cocientes parciales más, mediante el procedimiento de cocientes 202 y 203
parciales.

C Taller de resolución de problemas

1. Paralelas y perpendiculares Š Traza líneas paralelas y perpendiculares.
204 y 205
206 y 207
su A
Uso de la tecnología 208 y 209
N

29 28 Š Resuelve problemas que implican trazar

2. Trazar cuadriláteros cuadriláteros con lados paralelos 210 y 211
o perpendiculares.
da A

¿Qué hemos aprendido? 212 y 213

bi L

Š Analiza el valor posicional de una cifra

1. Números de nueve cifras en números de nueve cifras y lee y escribe 214 y 215
hi IL

30 29 números de nueve cifras.

2. Comparar con nueve cifras Š Compara y ordena números de nueve cifras. 216 y 217
ro T

1. Fracciones equivalentes en Š Identifica fracciones equivalentes al resolver

218 y 219
repartos problemas de reparto y medición.
P AN

Š Identifica escrituras equivalentes

2. Expresiones aditivas 220 y 221
de fracciones.
Š Obtiene fracciones equivalentes con base en
S

31 30 la idea de multiplicar o dividir al numerador

3. Fracciones equivalentes 222 y 223
y al denominador por un mismo número
natural.
©

Š Resuelve problemas de suma de fracciones

4. Sumar fracciones con distinto denominador mediante 224 y 225
fracciones equivalentes.
Š Resuelve problemas de suma con números
1. Sumas de nueve cifras 226 y 227
naturales de nueve cifras.
32 31
Š Resuelve problemas de resta con números
2. Restas de nueve cifras 228 y 229
naturales de nueve cifras.

236
8 Recursos didácticos
Cuarto
 Trimestre 3 (190 días de clase)
Páginas del libro
Semana Secuencia Sesión Contenido
del alumno

ón IR
Š Multiplica números naturales de tres dígitos
1. Multiplicación con tres cifras 230 y 231
por tres dígitos.

ci T
bu R
Š Divide números de tres cifras entre un
2. División de tres cifras 232 y 233
33 32 número de una o dos cifras.

ri PA
Š Analiza el residuo en problemas de división
3. El residuo 234 y 235

st M
que implican repartos.

di O
Taller de resolución de problemas 236 y 237
¿Qué hemos aprendido? 238 y 239

C
su A
1. Planos y mapas viales Š Lee planos y mapas viales. 240 y 241
N

33
Uso de la tecnología 242 y 243
da A
bi L

Š Resuelve problemas que implican analizar

2. Cuadriláteros 244 y 245
características de cuadriláteros.
hi IL

34
ro T

Š Encuentra el máximo, el mínimo y la moda

1. Máximo, mínimo y moda de listas de datos pertenecientes a diversas 246 y 247
P AN

situaciones.

34
Š Encuentra e interpreta diagramas de barras
S

de datos numéricos publicados en periódicos,

2. Gráfica de barras 248 y 249
revistas o internet y determina los valores
máximos, mínimos y moda.
©

Taller de destrezas matemáticas 250 a 253

35
Educación socioemocional Š Autonomía emocional 254 y 255
Pleno 256 a 258
36
Valoro mi desempeño 259

Recursos didácticos
Cuarto 237
9
 Lengua Materna. Español 4
Trimestre 1 (190 días de clase)
Secuencia Páginas del libro del
Semana Sesión Contenido
didáctica alumno

1 Evaluación diagnóstica

ón IR
Convivencia escolar wwAutoestima y autoconcepto 18 y 19
2
Leemos juntos wwAracné y la diosa Minerva 20 a 23

ci T
wwReconoce diferentes formularios para gestionar

bu R
1. ¡Tus datos aquí! algunos servicios públicos. Reconoce la utilidad de 24 y 25
este tipo de documentos.

ri PA
wwAnaliza la información que se registra en este tipo de
3 2. ¡Datos y más datos! 26 y 27
formularios y la relaciona con su uso y funciones.
Actividad Puntual
wwReflexiona sobre las características gráficas y de diseño
3. Ponga su foto en el espacio de varios tipos de formatos: tipografía, logotipos, 28 y 29

st M
recuadros, subrayados.

wwLlena formularios diversos para solicitar préstamo de

di O
4. A llenar formularios libros de la biblioteca o acceder a diferentes servicios 30 y 31
públicos que se brinden en la escuela o la comunidad.

4
C 1. ¡Qué delicia!
wwExplora varios modelos de recetas y, a partir de ellos,
reconoce su función y sus características de forma y
contenido.
32 y 33
su A
2. Lo que nos gusta wwInvestiga con miembros de su familia y comunidad
N

34 y 35
comer en casa alguna de sus recetas favoritas.
da A

wwReflexiona sobre algunas diferencias entre la lengua

oral y la lengua escrita. Reflexiona sobre el uso de los
bi L

3. Una pizca de instrucciones 36 y 37

verbos (modo infinitivo o indicativo), el uso de frases
adverbiales, la estructura y el contenido de las recetas.
hi IL

Proyecto 1 wwElige algún texto para

5
ro T

1. ¡Lo recomiendo! 38 y 39
recomendar.
P AN

Actividad recurrente 1 wwUbica datos e

2. Libros que se información relevantes
40 y 41
antoja leer en la portada, el índice y
las secciones de un libro.
S

wwEscribe la receta que recuperó. Describe con claridad la

4. ¡A cocinar se ha dicho! 42 y 43
©

secuencia de las acciones para elaborarla.

6
wwReconoce las características y función de los recetarios:
5. Nuestro recetario 44 y 45
introcucción, índice, orden.

Taller de escritura 46 a 49

7 ¿Qué hemos aprendido? 50 y 51

Uso de la tecnología 52 y 53

10 Cuarto
 Trimestre 1 (190 días de clase)
Páginas del libro
Semana Secuencia Sesión Contenido
del alumno

1. Es todo un wwIdentifica y pone por escrito los rasgos característicos del

54 y 55

ón IR
personaje personaje.

wwIdentifica y pone por escrito los rasgos característicos del

2. ¡Vaya carácter! 56 y 57
8 personaje.

ci T
wwReflexiona sobre el uso de la coma para enumerar

bu R
3. ¡No te comas
características o elementos. 58 y 59
las mayúsculas!
wwUsa mayúsculas al inicio de las oraciones y de los nombres propios.

ri PA
wwComenta con sus
compañeros las razones por
Secuencia didáctica 1 las que recomendaría la

st M
3. ¿Por qué me gustó? lectura del texto 60 y 61
Actividad seleccionado.
recurrente 1 wwConsidera el punto de vista

di O
de los demás.
9

C
wwPresenta por escrito su
4. Te lo recomiendo 62 y 63
recomendación.

4. Portadores wwDecide cuál es el mejor portador para compartir su texto de

su A
64 y 65
de texto con acuerdo con su propósito comunicativo (folleto, revista de
personalidad divulgación, cartel, periódico escolar, etcétera.
N

5. Mi personaje 66 y 67
wwEscribe textos en los que se describe algún personaje relevante.
favorito es…
da A

¿Qué hemos aprendido? 68 y 69

10
bi L

1. Es momento wwReflexiona sobre el significado de los juegos de palabras usados en

70 y 71
de reír los chistes.
hi IL

2. ¡Un final wwIdentifica que algunos chistes centran su efecto en un final

72 y 73
inesperado! sorpresivo que rompe las expectativas de quien lo escucha.
ro T

11
P AN

Secuencia didáctica 2 3. Diálogos chistosos wwUtiliza guiones largos para introducir diálogos en discurso directo. 74 y 75

4. ¿Acaso es wwComienza a utilizar signos de exclamación e interrogación para

76 y 77
gracioso? matizar la intención de los enunciados.
S

5. ¡Contar un chiste wwSe comunica de manera oral, prestando atención a la respuesta

78 y 79
tiene su chiste! de la audiencia.
©

12
Taller de expresión oral 80 y 81

Uso de la tecnología 82 y 83

Espacio de repaso 84 y 85

Educación socioemocional 86 y 87
13
Pleno / Valoro mi desempeño 88 a 91

e-stela 92 y 93

Cuarto 11
 Lengua Materna. Español 4

Trimestre 2 (190 días de clase)

Secuencia Páginas del libro
Semana Sesión Contenido
didáctica del alumno
Convivencia escolar wwInclusión y equidad 94 y 95
14

ón IR
Leemos juntos wwDía 4 96 a 99

wwPlantea una historia con una secuencia causal de acontecimientos que

parten de una situación problemática inicial y desembocan en su solu-

ci T
ción o en el fracaso de los personajes.
1. Un hecho tras otro 100 y 101
wwComienza a usar adverbios, frases adverbiales y nexos para resaltar las
relaciones temporales entre acontecimientos (hace mucho tiempo, des-

bu R
pués, más adelante, etcétera).

ri PA
wwComprende el contenido general del poema e interpreta la
15 situación comunicativa representada en éste (quién habla, a
Actividad 1. De poemas
quién se dirige, qué le dice y qué sentimiento comparte). 102 y 103
recurrente 2 y rimas
wwCompara poemas de varios autores por su contenido y su
forma.

st M
wwDesarrolla personajes con características que los identifican (intencio-
2. ¿Cuál es tu nes, posición social, forma de ser) y que mantienen relaciones de lucha
104 y 105
propósito? y de alianza entre ellos, de acuerdo con esquemas recurrentes en otras

di O
historias.

3. El mundo que wwPresenta espacios físicos y sociales que dan contexto a la historia; con-

C
106 y 107
te cuento sidera los ambientes de historias similares.
Secuencia
2. En sentido wwIdentifica y aprecia pasajes en que se utiliza el
didáctica 3 108 y 109
figurado lenguaje figurado.
su A
wwAprecia elementos rítmicos y melódicos de textos poéticos
(repetición de frases, palabras, sílabas o fonemas; distribu-
N

16
Actividad ción acentual, etcétera) al escuchar, leer en voz alta y recitar
recurrente 2 poemas.
da A

3. Ritmo poético wwReconoce que la distribución del texto poético en versos y la 110 y 111
recurrencia de rimas al final de estos pueden ser evidencias
escritas de su musicalidad.
bi L

wwLee en voz alta o recita poemas con base en el sentimiento

que comunican considerando aspectos de su musicalidad.
hi IL

wwPresenta diálogos reflexionando sobre el uso de palabras introducto-

rias pertinentes (dijo, exclamó, reclamó) y considerando los tiempos ver-
4. Voces para narrar bales pertinentes al presente de los personajes. 112 y 113
ro T

wwRevisa el uso de verbos en tiempos pasados (pretérito y copretérito)

para presentar acontecimientos, según su continuidad.
17
P AN

wwPlanea, escribe y revisa su texto, utilizando fórmulas recurrentes en

5. ¡Vamos a narrar! otros cuentos para dar continuidad a la historia, así como presentar y 114 y 115
describir personajes y acontecimientos.
Taller de expresión oral 116 y 117
S

Uso de la tecnología 118 y 119

¿Qué hemos aprendido? 120 y 121

©

18 wwSe familiariza con la organización de materiales informativos con el fin

1. Te informo de conocer su organización.
122 y 123
y te explico wwInfiere el significado de palabras desconocidas a partir de la informa-
ción contextual de un texto.
Secuencia
didáctica 4 wwConsidera los datos de la portada para hacer anticipaciones acerca del
2. De portada 124 y 125
contenido.
19
3. Un recurso wwInterpreta, de acuerdo con sus posibilidades, elementos que organizan
126 y 127
para organizar el contenido: tipografía, uso de espacios en la página y viñetas

12 Cuarto
 Trimestre 2 (190 días de clase)
Páginas
Semana Secuencia Sesión Contenido del libro del
alumno
wwComprende la información contenida en cuadros de frecuencia
19 4. Información de cuadritos 128 y 129

ón IR
y de resumen sencillos.

wwReflexiona sobre el uso de diagramas o cuadros para resumir y

5. En síntesis…chiste 130 y 131
ordenar información.

ci T
20
Taller de escritura 132 a 135

bu R
¿Qué hemos aprendido? 136 y 137
wwLocaliza un texto en el que se describan acontecimientos

ri PA
1. Una vuelta al pasado 138 y 139
históricos.

wwComparte cuáles son sus programas favoritos, qué temas tra-

1. ¿Qué hay en tan y por qué le interesan. Reflexiona y comenta las semejanzas
140 y 141
y diferencias entre las preferencias del grupo.

st M
21 la TV?
Actividad wwEstablece, con el grupo, criterios de análisis y observación.
recurrente 3

di O
wwEstablece, con el grupo, criterios de análisis y observación.
2. ¿Me divierto
wwAnaliza los contenidos y el tratamiento de la información de 142 y 143
o me informo?
algunos de los programas que ve habitualmente.

C 2. De valientes y otros personajes

reales
wwIdentifica rasgos característicos de los personajes centrales. 144 y 145
su A
wwEscribe notas personales para conservar información de inte-
rés al leer.
N

wwDecide cuál es la información relevante según el propósito de

3. Conservar lo más importante 146 y 147
22 estudio o búsqueda, y cuáles pueden ser los recursos pertinen-
tes para registrarla: diagramas con rótulos, listas, fichas temá-
da A

Proyecto 2 ticas, etcétera.

bi L

wwEstablece, con el grupo, criterios de análisis y observación.

3. Fichas de TV wwAnaliza los contenidos y el tratamiento de la información de 148 y 149
hi IL

algunos de los programas que ve habitualmente.

Actividad
recurrente 4 wwPresenta su análisis ante el grupo, para la presentación oral
4. ¿Qué opino considera: el resumen del tema; la explicación u opinión sobre la
ro T

sobre lo que preferencia, con base en alguno de los criterios establecidos. 150 y 151
veo? wwReflexiona sobre el uso de adjetivos, adverbios y frases adjeti-
P AN

vas para describir y valorar los programas.

wwReconstruye secuencias de sucesos y establece relaciones

4. Reconstruir la historia 152 y 153
23 temporales.
S

wwElabora párrafos de resumen coherentes para concentrar la

información.
wwUtiliza el punto y aparte para organizar la información en
5. Relatemos la historia 154 y 155
párrafos.
©

wwParafrasea la información.
wwUtiliza el presente histórico en las descripciones.

Uso de la tecnología 156 y 157

24
Espacio de repaso 158 y 159

Educación socioemocional 160 y 161

25 Pleno / Valoro mi desempeño 162 a 165

e-stela 166 y 167

Cuarto 13
 Lengua Materna. Español 4

Trimestre 3 (190 días de clase)

Secuencia Páginas del libro
Semana Sesión Contenido
didáctica del alumno
Convivencia escolar wwResolución de conflictos 168 y 169
26

ón IR
Leemos juntos wwEl mundo que no vemos 170 a 173

wwIdentifica las pistas de cómo se sugiere su escenificación en las

1. ¡Puro teatro! 174 y 175
acotaciones.

ci T
wwReconstruye la historia, en secuencia de acontecimientos, a partir
2. Primero, luego y al final 176 y 177
de las pistas que se dan en diálogos y acotaciones.

bu R
27 wwIdentifica acontecimientos recientes que considera relevantes.

ri PA
1. ¡Demos
wwEscribe párrafos breves en los que destaca el hecho, los 178 y 179
la nota!
Actividad protagonistas, los lugares y las fechas.
recurrente 4
2. Hechos, no wwDistingue entre hechos y opiniones personales. Usa verbos
180 y 181
opiniones conjugados en tercera persona para relatar los hechos.

st M
wwExpresa su interpretación de las características y motivaciones de
3. Es todo un personaje los personajes a partir de sus acciones y diálogos, así como de las 182 y 183

di O
Proyecto 3
actitudes y movimientos sugeridos en las acotaciones.

C
4. ¡Qué buen ambiente! wwIdentifica el espacio y tiempo en que transcurre la historia. 184 y 185

wwUsa frases adjetivas para indicar modo y tiempo como: la mañana

28 3. Frases de hoy, debido a…
su A
con causa wwUsa comas para separar nombres, adjetivos y verbos en una 186 y 187
Actividad y tiempo numeración y para separar frases breves.
N

recurrente 4
4. Redacto wwEscribe notas informativas; organiza la información que difundirá
da A

y publico conforme a la estructura de este tipo de textos: encabezado, 188 y 189

mi noticia entrada, desarrollo y cierre.
bi L

wwInterpreta adecuadamente las acotaciones y diálogos al participar

5. ¡Qué drama! 190 y 191
29 en la lectura dramatizada de una obra.
hi IL

Taller de expresión oral 192 y 193

¿Qué hemos aprendido? 194 y 195

ro T

Taller de escritura 196 a 199

P AN

30 Uso de la tecnología 200 y 201

1. Lenguaje de etiqueta wwObserva la variación de estilo al hablar, según el grado de

202 y 203
o cotidiano formalidad de la situación. Distingue el registro formal del informal.
S

2. Cómo me expreso ante wwObserva la variación de estilo al hablar, según el grado de

204 y 205
la situación formalidad de la situación.
©

wwDescribe los personajes de un cuento; tiene en cuenta sus

Secuencia 1. Érase características sociales (jerarquía, oficio, pertenencia a una familia
206 y 207
didáctica 5 una vez o un grupo, etcétera), sus intenciones y forma de ser (bueno, malo,
agresivo, tierno, etcétera) para explicar o anticipar sus acciones.
31
Actividad wwExplica las relaciones entre los personajes y su influencia en el
recurrente 5 desarrollo de la historia: amor, apoyo, cuidado, alianza, lucha, poder,
2. Aliados sumisión, etcétera.
208 y 209
y rivales wwEstablece semejanzas y diferencias entre personajes de diversos
cuentos e identifica los rasgos y situaciones recurrentes de
personajes típicos.

14 Cuarto
 Trimestre 3 (190 días de clase)
Secuencia Páginas del libro
Semana Sesión Contenido
didáctica del alumno

3. Escenas wwDescribe los espacios en que se desarrolla la historia y los relaciona

Actividad
31 de un país con las características de los personajes y el tipo de hechos que ahí 210 y 211

ón IR
recurrente 5
muy lejano ocurren (bosque, castillo, celda, etcétera)

wwConoce expresiones coloquiales de su comunidad y las utiliza de

3. Dar el avión o dar la razón 212 y 213

ci T
manera pertinente.
Secuencia 4. ¿Cómo hablo para que me wwReflexiona sobre la importancia que tiene para la vida social hablar

bu R
didáctica 5 214 y 215
entiendan? y escribir según el contexto y los interlocutores.

ri PA
32 wwExplora y recopila diversas formas de hablar según la situación
comunicativa: compraventa de productos en el mercado, reunión o
5. ¡Vaya situación! 216 y 217
asamblea de padres de familia, fiestas familiares, exposiciones
escolares sobre un tema de estudio.

st M
¿Qué hemos aprendido? 218 y 219

di O
wwRecopila información de diversas fuentes (orales o escritas) para
preparar una exposición.

C
1. Un gran acontecimiento wwExamina la información repetida, complementaria o irrelevante que 220 y 221
encuentra en las diversas fuentes.
su A
33 2. Para exponer con claridad wwExplica con claridad el acontecimiento y sus protagonistas. 222 y 223
N
da A

3. Mis recursos para exponer wwSe vale de recursos gráficos para enriquecer su presentación. 224 y 225
Secuencia
bi L

didáctica 6 wwEstablece relaciones temporales (duración, sucesión y

4. Y colorín
hi IL

simultaneidad) y causales entre acontecimientos del relato; 226 y 227

colorado…
Actividad reconstruye su trama.
recurrente 5
5. ¿De qué wwExpresa su interpretación de las imágenes, vinculándolas con lo
ro T

228 y 229
cuento es? escrito, en cuentos ilustrados y libros álbum.
P AN

wwPresenta la información de manera organizada.

wwMantiene la atención de la audiencia.
4. La mejor presentación 230 y 231
34 wwAclara las dudas que plantean sus compañeros acerca de
la exposición.
S

wwAl atender las exposiciones: Escucha con atención. Formula pre-

5. Que no queden dudas 232 y 233
guntas sobre lo que no entendió o desea profundizar. Toma notas.
©

Uso de la tecnología 234 y 235

Espacio de repaso 236 y 237

Educación socioemocional 238 y 239

35
Pleno 240 a 242

Valoro mi desempeño 243

36 Evaluación final

Cuarto 15
 Exploración y Comprensión
del Mundo Natural y Social 4

Trimestre 1 (190 días de clase)

Secuencia Páginas del li-
Semana Asignatura Sesión
didáctica bro del alumno

1 Evaluación diagnóstica

ón IR
Convivencia escolar 16 y 17

ci T
Ciencias Naturales y 1. Me alimento sanamente 18 y 19
1
2 Tecnología 2. Los alimentos y su aporte nutrimental 20 y 21

bu R
Geografía 8 1. Tu lugar en el mundo 76 y 77

ri PA
Formación Cívica y
10 1. ¿Cómo he cambiado? 92 y 93
Ética
3. Como suficiente y con higiene 22 y 23
Ciencias Naturales y
1 4. Prevengo el sobrepeso 24 y 25

st M
Tecnología
5. Comemos diferente 26 y 27
3

di O
Historia 6 1. La historia y sus fuentes 58 y 59

C
Geografía 8 2. División territorial de México 78 y 79

Ciencias Naturales y 1. Los órganos sexuales femeninos 28 y 29

2
su A
Tecnología 2. Los órganos sexuales masculinos 30 y 31
N

4 Historia 6 2. Tiempo y espacio 60 y 61

da A

Formación Cívica y
10 2. ¿Qué te gusta? ¿Qué haces bien? 94 y 95
Ética
bi L

3. Diferencias y semejanzas entre los órganos

32 y 33
Ciencias Naturales y sexuales
hi IL

2
Tecnología 4. Seguridad, respeto, higiene y cuidado de la
34 y 35
sexualidad
ro T

5 Historia 6 3. Narración y memoria 62 y 63

P AN

Geografía 8 3. Para entender los mapas 80 y 81

Formación Cívica y
10 3. Nuestras capacidades y habilidades 96 y 97
S

Ética
Ciencias Naturales y 1. Tamaños a nuestro alrededor 36 y 37
3
©

Tecnología 2. Escalas de medida 38 y 39

6 Historia 6 4. Lo que cambia y lo que permanece 64 y 65

Formación Cívica y
10 4. ¡Tengo derechos! 98 y 99
Ética

Ciencias Naturales y 3. ¿Con qué lo mido? 40 y 41

7 3
Tecnología 4. ¡Midamos longitudes! 42 y 43

16
30 Cuarto
Recursos didácticos
 Trimestre 1 (190 días de clase)
Secuencia Páginas del li-
Semana Asignatura Sesión
didáctica bro del alumno
Historia 6 5. La historia de mi entorno 66 y 67

ón IR
7 Geografía 8 4. Nuestros bellos paisajes 82 y 83
Formación Cívica y
10 5. ¡No al maltrato! 100 y 101
Ética

ci T
1. Características de los seres vivos 44 y 45

bu R
Ciencias Naturales y
4 2. Las plantas y sus características 46 y 47
Tecnología

ri PA
8 3. Los animales y sus características 48 y 49
Geografía 9 1. El relieve mexicano 84 y 85
Formación Cívica y

st M
11 1. Mis emociones e impulsos 102 y 103
Ética
Ciencias Naturales y
5 1. Una y otra vez en las plantas 50 y 51

di O
Tecnología
Historia 7 1. Pasado y presente 68 y 69

C
9
Geografía 9 2. Nuestra agua 86 y 87
Formación Cívica y
su A
11 2. La libertad y sus límites 104 y 105
Ética
Ciencias Naturales y
N

5 2. Lo que tenemos en común 52 y 53

Tecnología
Historia 7 2. Panorama del periodo 70 y 71
da A

10
Geografía 9 3. Climas de México 88 y 89
bi L

Formación Cívica y
11 3. Valoro la diversidad y no discrimino 106 y 107
hi IL

Ética
Ciencias Naturales y
5 3. Eventos repetitivos en mi vida 54 y 55
Tecnología
ro T

Historia 7 3. El poblamiento de México 72 y 73

11
P AN

Geografía 9 4. Vegetación y fauna de México 90 y 91

Formación Cívica y
11 4. La diversidad cultural 108 y 109
Ética
S

Ciencias Naturales y
5 4. Mi línea de tiempo 56 y 57
Tecnología
12 Historia 7 4. El descubrimiento de la agricultura 74 y 75
©

Formación Cívica y
11 5. Justicia y equidad 110 y 111
Ética
Salud y ambiente. Antes y ahora 112 y 113
Educación socioemocional 114 y 115
13
Pleno 116 a 119
e-stela 120 y 121

Cuarto
Recursos didácticos 17
31
 Exploración y Comprensión
del Mundo Natural y Social 4

Trimestre 2 (190 días de clase)

Secuencia Páginas del li-
Semana Asignatura Sesión
didáctica bro del alumno
Convivencia escolar 122 y 123

ón IR
Ciencias Naturales y
12 1. La Luna y sus fases 124 y 125
Tecnología
14

ci T
Geografía 17 1. Los riesgos en México 164 y 165

bu R
Formación Cívica y
20 1. Mujeres en la familia 192 y 193
Ética

ri PA
Ciencias Naturales y
12 2. Los eclipses 126 y 127
Tecnología

st M
15 Historia 15 1. Olmecas 146 y 147

di O
Geografía 17 2. Localicemos los riesgos en México 166 y 167

C
Ciencias Naturales y
12 3. Modelos de eclipses 128 y 129
Tecnología
su A
Historia 15 2. Teotihuacanos y mayas 148 y 149
16
N

Geografía 17 3. Prevención de desastres 168 y 169

da A

Formación Cívica y
20 2. Mujeres notables en la comunidad 194 y 195
Ética
bi L

Ciencias Naturales y
13 1. Características de la luz 130 y 131
hi IL

Tecnología

17 Historia 15 3. Toltecas y mexicas 150 y 151

ro T

Geografía 17 4. ¿Qué hacer en caso de sismo o huracán? 170 y 171

P AN

Ciencias Naturales y
13 2. El viaje de la luz 132 y 133
Tecnología
S

Historia 15 4. La vida en una ciudad prehispánica 152 y 153

18
©

Geografía 18 1. ¿Dónde hay más y menos población en México 172 y 173

Formación Cívica y
21 1. Condiciones para la paz 196 y 197
Ética
Ciencias Naturales y
13 3. La luz artificial en la vida cotidiana 134 y 135
Tecnología
19
5. Los pueblos prehispánicos en el tiempo y el
Historia 15 154 y 155
espacio

18
156 Cuarto
Recursos didácticos
 Trimestre 2 (190 días de clase)
Secuencia Páginas del li-
Semana Asignatura Sesión
didáctica bro del alumno
19 Geografía 18 2. ¿Cómo es la población mexicana? 174 y 175

ón IR
Ciencias Naturales y
13 4. El calor en la vida cotidiana 136 y 137
Tecnología

ci T
Historia 16 1. Tenochtitlán y los dioses 156 y 157

bu R
20
Geografía 18 3. El campo y las ciudades de México 176 y 177

ri PA
Formación Cívica y
21 2. En contra de la violencia 198 y 199
Ética
Ciencias Naturales y
13 5. Luz y calor solar 138 y 139

st M
Tecnología

21 Historia 16 2. Los primero europeos en América 158 y 159

di O
4. México: muchos pueblos, muchas culturas 178 y 179
Geografía

C
18
5. México, diversas culturas 180 y 181
Ciencias Naturales y
14 1. ¿Qué estados físicos tienen los objetos? 140 y 141
Tecnología
su A
1. Recursos naturales 182 y 183
22 Geografía 19
N

2. Nuestros recursos naturales 184 y 185

Formación Cívica y
21 3. Evitar conflictos 200 y 201
da A

Ética
Ciencias Naturales y
bi L

14 2. La temperatura y los cambios 142 y 143

Tecnología
hi IL

23 Historia 16 3. La caída de Tenochtitlán 160 y 161

ro T

Geografía 19 3. Espacios productivos de México 186 y 187

Ciencias Naturales y
P AN

14 3. Cambios en las mezclas 144 y 145

Tecnología

Historia 16 4. Pasado presente 162 y 163

24
S

4. La riqueza del subsuelo de México 188 y 189

Geografía 19
5. La industria: donde todo se transforma 190 y 191
Formación Cívica y
©

21 4. Diálogo y conciliación 202 y 203

Ética
Salud y ambiente. Antes y ahora 204 y 205

Educación socioemocional 206 y 207

25
Pleno 208 a 211

e-stela 212 y 13

Cuarto
Recursos didácticos 19
157
 Exploración y Comprensión
del Mundo Natural y Social 4

Trimestre 3 (190 días de clase)

Secuencia Páginas del li-
Semana Asignatura Sesión
didáctica bro del alumno

Convivencia escolar
214 y 215

ón IR
Ciencias Naturales y
22 1. ¿De qué está hecho? 216 y 217
Tecnología

ci T
26 Historia 24 1. Panorama del periodo 234 y 235

bu R
Geografía 26 1. Comercio, transporte y turismo en México 252 y 253

ri PA
Formación Cívica y
28 1. Leyes y dignidad 266 y 267
Ética

st M
Ciencias Naturales y
22 2. ¿De dónde proviene lo que consumo? 218 y 219
Tecnología

di O
27 Historia 24 2. Las instituciones políticas de Nueva España 236 y 237

C
Formación Cívica y
Ética
28 2. ¿Quién cuida tus derechos? 268 y 269
su A
Ciencias Naturales y
22 3. Los materiales cambian 220 y 221
Tecnología
N

28 Historia 24 3. La sociedad novohispana 238 y 239

da A

Geografía 26 2. Los servicios en México 254 y 255

bi L

Ciencias Naturales y
hi IL

22 4. Elijo generar menos desechos 222 y 223

Tecnología

29 Historia 24 4. El convento y el pueblo de indios 240 y 241

ro T
P AN

Geografía 26 3. Calidad de vida en México 256 y 257

Ciencias Naturales y
22 5. ¡Mejoremos el ambiente! 224 y 225
Tecnología
S

30 Historia 25 1. Agricultura y ganadería en Nueva España 242 y 243

©

Geografía 26 4. Problemas ambientales de México 258 y 259

Ciencias Naturales y
23 1. ¡Con fuerza! 226 y 227
Tecnología

31 Historia 25 2. La minería en Nueva España 244 y 245

Formación Cívica y
28 3. El trabajo de las autoridades 270 y 271
Ética

20
266 Cuarto
Recursos didácticos
 Trimestre 3 (190 días de clase)
Secuencia Páginas del li-
Semana Asignatura Sesión
didáctica bro del alumno
Ciencias Naturales y 2. Fuerzas débiles e intensas 228 y 229
23

ón IR
Tecnología 3. La fuerza mueve montañas… y balones 230 y 231

32 Historia 25 3. El comercio en Nueva España 246 y 247

ci T
Geografía 26 5. Cuidado del ambiente en México 260 y 261

bu R
Ciencias Naturales y

ri PA
23 4. Los efectos de las fuerzas 232 y 233
Tecnología

Historia 25 4. Los conventos en Nueva España 248 y 249

st M
33
Geografía 27 1. Protejamos la Naturaleza 262 y 263

di O
Formación Cívica y
28 4. Vigilar a las autoridades 272 y 273
Ética

C Historia 25 5. La vida cotidiana en una ciudad 250 y 251

su A
34 Geografía 27 2. Reto local: impulsar el turismo sustentable 264 y 265
N

Formación Cívica y
28 5. Ciudadanos y autoridades 274 y 275
Ética
da A

Salud y ambiente. Antes y ahora 276 y 277

bi L
hi IL

35 Educación socioemocional 278 y 279

ro T

Pleno 280 a 283

P AN

36 Evaluación final
S
©

Cuarto
Recursos didácticos 21
267
 Planeación didáctica

Secuencia didáctica
Eje: Número de sesiones:

ón IR
Periodo: del      al      de     

Sesión Títulos de sesiones y contenidos Páginas Fecha

ci T
bu R
ri PA
st M
di OC
su A
N
da A
bi L
hi IL
ro T
P AN
S
©

Observaciones

22 Cuarto
 Secuencia didáctica
Eje: Número de sesiones:

ón IR
Periodo: del      al      de     

Sesión Títulos de sesiones y contenidos Páginas Fecha

ci T
bu R
ri PA
st M
di OC
su A
N
da A
bi L
hi IL
ro T
P AN
S
©

Observaciones

Cuarto 23
 CALENDARIO ESCOLAR 2019-2020 DE 190 DÍAS PARA EDUCACIÓN BÁSICA

ón IR
AGOSTO 2019 SEPTIEMBRE 2019 OCTUBRE 2019
D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S

ci T
1 2 3 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5

bu R
4 5 6 7 8 9 10 8 9 10 11 12 13 14 6 7 8 9 10 11 12
11 12 13 14 15 16 17 15 16 17 18 19 20 21 13 14 15 16 17 18 19

18 19 20 21 22 23 24 22 23 24 25 26 27 28 20 21 22 23 24 25 26

ri PA
25 26 27 28 29 30 31 29 30 27 28 29 30 31

NOVIEMBRE 2019 DICIEMBRE 2019 ENERO 2020

D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S

st M
1 2 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4

3 4 5 6 7 8 9 8 9 10 11 12 13 14 5 6 7 8 9 10 11

di O
10 11 12 13 14 15 16 15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18

17 18 19 20 21 22 23 22 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25

24 25 26 27 28 29 30 29 30 31 26 27 28 29 30 31

D L M C
FEBRERO 2020
M J V S D L
MARZO 2020
M M J V S D L
ABRIL 2020
M M J V S
su A
1 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4

2 3 4 5 6 7 8 8 9 10 11 12 13 14 5 6 7 8 9 10 11
N

9 10 11 12 13 14 15 15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18

16 17 18 19 20 21 22 22 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25
da A

23 24 25 26 27 28 29 29 30 31 26 27 28 29 30

MAYO 2020 JUNIO 2020 JULIO 2020

bi L

D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S
hi IL

1 2 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4

3 4 5 6 7 8 9 7 8 9 10 11 12 13 5 6 7 8 9 10 11
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Inicio de cursos Semana nacional de Periodo para la entrega de

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