Guía
Docente
Modalidad A DISTANCIA
Seguridad Informática
Curso 2024/25
Grado en Políticas de Seguridad
y Control de la Criminalidad
Guía Docente de Seguridad Informática
1 Datos descriptivos de la Asignatura
Nombre: SEGURIDAD INFORMÁTICA
Carácter: OBLIGATORIO
Código: 40201GQ
Curso: 4º
Duración (Semestral/Anual): ANUAL
Nº Créditos ECTS: 12
Prerrequisitos: NINGUNO
Responsable docente: Dra.Dñ[Link] GUTIÉRREZ MARTÍN
Email: [Link]@[Link]
Departamento (Área Departamental): CIENCIAS SOCIALES Y JURÍDICAS
Lengua en la que se imparte: CASTELLANO
Módulo: TECNOLÓGICO
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2 Objetivos y competencias
2.1. COMPETENCIAS BÁSICAS
(Establecidas en el apartado 3.2. del Anexo I del Real Decreto 1393/2007 de 29 de octubre,
modificado por el Real Decreto 1393/2010 de 2 de julio).
➢ CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en
un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se
suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye
también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia
de su campo de estudio.
➢ CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación
de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por
medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas
dentro de su área de estudio.
➢ CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes
(normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una
reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
➢ CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y
soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
➢ CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje
necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
2.2. COMPETENCIAS GENERALES
➢ CG1. Adaptar el desarrollo de nuevas metodologías de trabajo al ámbito de la
seguridad, en un escenario multidisciplinar que abarque elementos humanos y
tecnológicos, para desarrollar de un modo eficiente las actividades relacionadas con
la seguridad.
➢ CG2. Seleccionar la metodología de trabajo más adecuada para cada problema
identificado en el campo de seguridad, mediante la formulación de hipótesis e
incluyendo una reflexión sobre la responsabilidad social o ética ligada a la posible
solución, para lograr la solución del mismo.
➢ CG3. Manejar, de un modo adecuado y eficaz para el tratamiento adecuado de la
información las herramientas y recursos propios de la sociedad del conocimiento,
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con especial atención a los equipos informáticos y, en general, los propios de las
TIC.
➢ CG4. Argumentar la importancia de la gestión y autorregulación emocional, así
como de la empatía en el trato con los semejantes con los cuales interactúa en el
ejercicio profesional de la seguridad, mostrando una actitud de respeto hacia los
derechos fundamentales en particular e individuales en general.
2.3. COMPETENCIAS TRANSVERSALES
➢ No hay competencias transversales asociadas a esta asignatura.
2.4. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
➢ CE22 – Detectar amenazas informáticas y analizar y diseñar sistemas de
protección de dispositivos y redes para lograr una protección eficaz y, en su caso,
la detección de distintos ilícitos cometidos por medio de la Red, así como la
identificación de los autores.
2.4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
➢ Identificar las amenazas y riesgos de seguridad de los sistemas informáticos.
➢ Definir las implicaciones legales de la seguridad informática.
➢ Analizar software malicioso implicado en la seguridad informática.
➢ Manejar los controles de acceso de un sistema operativo.
➢ Examinar la problemática de seguridad en la red del equipo informático.
➢ Redactar las políticas de seguridad y mecanismos de protección pertinentes.
➢ Justificar la necesidad de mecanismos forenses en la seguridad informática.
➢ Integrar los recursos informáticos para su utilización en el ámbito de la seguridad.
➢ Juzgar y utilizar mecanismos de protección de recursos informáticos.
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3 Contenidos de la asignatura
3.1. PROGRAMA
El desarrollo de esta materia expone los conceptos básicos de seguridad informática que se
deben conocer para no poner en peligro los sistemas informáticos que se gestionan o
programan desde una institución que se dedica al ámbito de la seguridad.
Se conocen herramientas con la finalidad de proteger los sistemas y detectar los errores de
programación o configuración que pueden poner en peligro a los equipos informáticos en
caso de ataque.
Tema 1. El marco de la ciberseguridad
Tema 2. Concienciación en Ciberseguridad
Tema 3. Ciberseguridad en el almacenamiento
Tema 4. Ciberseguridad en las Redes
Tema 5. Ciberseguridad en el Software
Tema 6. Ransomware
3.2. BIBLIOGRAFÍA
➢ Centro Criptológico Nacional (2020). Guía de Seguridad de las TIC: CCN-STIC 817-
Esquema Nacional de Seguridad – Gestión de ciberincidentes. [Link]
[Link]/series-ccn-stic/800-guia-esquema-nacional-de-seguridad/988-ccn-stic-
817-gestion-de-ciberincidentes/[Link]
➢ Centro Criptológico Nacional (2020). Norma de Seguridad de las TIC CCN-STIC-220
– Arquitecturas Virtuales. [Link]
de-acceso-publico-ccn-stic/5192-ccn-stic-220-arquitecturas-virtuales/[Link]
➢ European Union Agency for Cibersecurity (2018). Handbook on security of personal
data processing. [Link]
personal-data-processing
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➢ Souppaya, M.; Scarfone, K. & Dodson, D. (2022). Secure Software Development
Framework (SSDF) Version 1.1: (Draft) NIST Special Publication 800-218.
[Link]
➢ Surya Kusuma, R.; Umar, R. & Riadi, I. (2021). View of Network Forensics Against
Ryuk ransomware Using Trigger, Acquire, Analysis, Report and Action (TAARA)
Method. [Link]
➢ Agencia Española de Protección de Datos (2019). Gabinete Jurídico
REF00148/2019. AEPD. [Link]
➢ BBC (2015). El vírus que tomó control de mil máquinas y les ordenó autodestruirse.
BBC News Mundo.
[Link]
uxnet.
➢ Instituto Nacional de Ciberseguridad (2018). ¿Has revisado tu nivel de seguridad?
Utiliza las auditorías de sistemas. [Link]
empresa/blog/has-revisado-tu-nivel-seguridad-utiliza-las-auditorias-sistemas
➢ Instituto Nacional de Ciberseguridad (2020). ¿Qué son y para qué sirven los SIEM,
IDS e IPS? [Link]
ids-e-ips
4 Indicaciones metodológicas
La asignatura se desarrollará a través de los siguientes métodos y técnicas generales, que
se aplicarán diferencialmente según las características propias de la asignatura:
• Estudio del alumno: trabajo individual del alumno en el que estudie la materia
teórica. Para ello, el alumno contará tanto con el manual de la asignatura como con
el material complementario de consulta y estudio de la plataforma on-line.
• Tutoría on-line y telefónica: tutoría individual del alumno con el profesor en la que
este le oriente en el estudio, le dirija los trabajos que esté realizando y le resuelva las
dudas que se le planteen.
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• Actividades de evaluación: exámenes finales y otras pruebas de evaluación
(trabajo obligatorio).
5 Evaluación
La evaluación es un componente fundamental de la formación del alumno. Está compuesta
por un examen final escrito y la evaluación continua, que consta de ejercicios y actividades
evaluables.
La evaluación de esta asignatura se realiza mediante la media del examen (valorado en un
60%) y la realización de un trabajo de evaluación continua (con valor del 40%).
➢ Examen (60 % de la nota final)
El examen consistirá en una prueba escrita con una serie de preguntas tipo test sobre
los contenidos teóricos de la asignatura.
La superación de dicho examen constituye un requisito indispensable para la
superación de la asignatura. El alumno deberá tener en el examen al menos un 5
para poder realizar la ponderación de notas. El alumno con nota inferior se
considerará suspenso. El alumno dispondrá de dos convocatorias de examen por
curso académico.
En el caso de que el examen estuviera aprobado, pero el alumno hubiera suspendido
el trabajo obligatorio, la nota del examen no se guardará. El alumno tendrá que hacer
el examen de nuevo.
➢ Trabajo de evaluación continua (40% de la nota final)
El alumno deberá tener en el trabajo al menos un 5 para poder realizar la ponderación
de notas. El alumno con nota inferior se considerará suspenso. En el caso de que el
trabajo estuviera aproado, la nota solo se guardará dentro del mismo curso
académico.
El trabajo constará siempre de una parte escrita y una exposición oral del mismo.
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No se admitirán trabajos fuera de la fecha límite de entrega, que será comunicada al
alumno con suficiente antelación.
EJERCICIOS Y ACTIVIDADES EVALUABLES PROPORCIÓN
Trabajo de evaluación continua 40%
Examen final 60%
TOTAL 100%
Criterios de calificación de la evaluación continua
Los criterios para la evaluación del trabajo de evaluación continua, donde se resumen
los aspectos a valorar y el porcentaje que representa cada uno de los mismos:
COMPONENTES EVALUABLES PROPORCIÓN
Corrección gramatical y ortográfica 10%
Estructura clara y organización del documento 10%
Aplicación de los conceptos aprendidos en la
30 %
asignatura
Justificación de las diferentes decisiones tomadas en
30 %
la implementación de las diferentes medidas
20%
Conclusiones personales
TOTAL 100%
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6 Apoyo tutorial
Para el apoyo tutorial, el alumno tendrá a su disposición un equipo docente encargado
de acompañar al alumno durante toda su andadura en el proceso formativo, prestando una
atención personalizada al alumno. Sus funciones están claramente diferenciadas
complementándose al mismo tiempo. Las personas principales de este acompañamiento
tutorial son:
• Coordinador: encargado de resolver cualquier problema docente a nivel general
y de dar al alumno toda la información de carácter general necesaria en su
proceso formativo.
• Orientador Académico Personal: encargado de planificar al alumno el estudio
de la asignatura en función del tiempo disponible, incluso realiza nuevas
planificaciones ajustándose a nuevos periodos marcados por el alumno según
sus circunstancias personales y familiares. Otra de sus funciones es la de realizar
un seguimiento del estudio del alumno, así como de dar al alumno información
de carácter general necesaria en su proceso formativo.
• Profesor docente: encargado de resolver todas las dudas específicas de la
asignatura y de informar al alumno de todas las pautas que debe seguir para
realizar el estudio de la asignatura.
El alumno dispondrá de un horario de tutorías para contactar con estas tres figuras
durante toda su formación académica. La información sobre el horario la encontrará el
alumno en la plataforma virtual.
Horario de tutorías de la asignatura:
El alumno deberá consultar los horarios de clases de la asignatura en el apartado
correspondiente dentro de la página web de la UCAV: [Link]. Igualmente, se
informará de ellos en la Plataforma Blackboard.
En relación a los horarios de atención en tutorías para consultas, aclaración de dudas,
revisiones de trabajos y exámenes, etc., el profesor informará en la plataforma Blackboard
de las franjas en las que tenga disponibilidad, pudiendo variar de un cuatrimestre a otro y
también durante los meses de verano. Todo ello será informado oportunamente y con
suficiente antelación a través del Campus Virtual.
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Herramientas para la atención tutorial: Plataforma Blackboard, atención telefónica
y atención presencial siempre que sea posible. Las tutorías se solicitarán previamente por
correo electrónico o plataforma.
7 Horario de la asignatura y Calendario de temas
Horario de la asignatura: El alumno deberá consultar los horarios de clases de la
asignatura en el apartado correspondiente dentro de la página web de la UCAV:
[Link]. Igualmente, se informará de ellos en la Plataforma Blackboard.
El peso de cada unidad formativa dentro de cada asignatura queda determinado en el
cronograma por el tiempo dedicado a la misma. El alumno deberá acometer el estudio
marcado por la herramienta de planificación utilizada en el campus virtual, después de la
planificación realizada con su tutor. A continuación, se muestra una tabla con las unidades
didácticas que componen la asignatura y las unidades de tiempo que, orientativamente, se
requieren para su estudio.
UNIDAD DE HORAS
UNIDADES DIDÁCTICAS
TIEMPO DEDICACIÓN
Unidad 1 16,66 % 25 HORAS
Unidad 2 16,66 % 25 HORAS
Unidad 3 16,66 % 25 HORAS
Unidad 4 16,66 % 25 HORAS
Unidad 5 16,66 % 25 HORAS
Unidad 6 16,70 % 25 HORAS
TOTAL 100 % 150
Medidas de
Medidas
adaptación
de adaptación
de la metodología
de la EVALUACIÓN
docente
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