Nombre de la asignatura : Orientación Universitaria.
Carga académica: 2 Horas teóricas: 2 Horas Prácticas: 0
créditos.
Modalidad : Presencial
Clave : EDO-101
Pre - requisito : BACH.
Cuatrimestre : Primer
Fecha de actualización : julio 2018
Componente de formación : General
PERFIL DOCENTE
Docente con formación profesional en las áreas de Orientadora educativa y/o
psicología. Con amplio conocimiento del marco normativo institucional y estructura
académica administrativa, para desarrollar un aprendizaje contextualizado.
DESCRIPTIVA DE ASIGNATURA
Esta asignatura Orientación Universitaria constituye un marco de referencia sobre
las Dicha asignatura constituye una herramienta orientadora sobre las bases
filosóficas que sustenta el quehacer académico de la UFHEC, las instancias de
gestión académica y de servicios, así como los procesos inherentes a la vida
académica que inicia en la institución en el marco del respeto de sus deberes y
derechos como estudiantes de esta casa de altos estudios. En la asignatura se
presenta especial atención en el desarrollo de una disciplina académica saludable,
con adecuados hábitos de estudiodinámicas académicas en que los estudiantes que
ingresan a la UFHEC se ven involucrados., un conocimiento profundo de los
reglamentos que norma su vida académica y de la importancia del estudio para el
logro de los aprendizajes y del desarrollo de capacidades para su éxito académico,
la convivencia armónica y la inserción profesional.
Objetivo general
Orientar a los y las estudiantes con las informaciones y los conocimientos que le
permitirán desempeñarse de manera óptima en su vida académica a través de las
diferentes dinámicas que se viven desde su ingreso hasta su graduación.
Objetivos específicos.
A partir de la asignatura de Orientación Universitaria el estudiante podrá:
• Comprender la filosofía institucional a través de su naturaleza, nombre,
principios, misión, visión, objetivos y valores de la UFHEC fundamentado en
el estudio crítico y reflexivo de los documentos institucionales.
• Analizar las características profesionales de las carreras, sus objetivos, fines y
campo de trabajo, así como de los retos de la ciencia a la que pertenece.
• Conocer cómo está conformada la comunidad universitaria de la UFHEC y
aplicarlo a través de casos de estudios.
• Comprender la naturaleza, funciones y procesos de los departamentos de
Admisiones, Registro, Cuentas por Cobrar y Contabilidad para la resolución
efectiva de situaciones propias de la vida académica en la UFHEC.
• Familiarizarse con las unidades de servicios que ofrece la Universidad a fin de
hacer uso efectivo de los mismos. Analizar las normativas establecidas por la
UFHEC para los procesos de Evaluación de los Aprendizajes y del Docente.
• Aplicar las técnicas de estudios correspondiente, según la naturaleza de la
asignatura y de la actividad didáctica asignada, con el fin de aprovechar al
máximo los recursos invertidos y desarrollar actitudes efectivas para los
estudios.
CONTENIDOS.
UNIDAD I: CONOCIÉNDOTE A TI Y A TU CARRERA.
1. Evaluación de las actividades de preferencia en tu vida.
2. Definiendo los talentos personales.
3. La actitud, características, alcanzando resultados satisfactorios.
4. La carrera que estoy estudiando.
4.1. Características
4.2. Objetivos de la carrera
4.3. El Pensum de la carrera, sus partes, responsabilidad y secuencia.
4.4. Código de ética de la carrera
5. Campo de trabajo, hacia dónde voy al graduarme.
6. Importancia de los estudios superiores en la sociedad moderna.
7. La auto-gestión del aprendizaje
8. Los 4 pilares de la educación
UNIDAD II: LA EDUCACIÓN SUPERIOR Y LA UFHEC
1. Las universidades.
1.1. Surgimiento y desarrollo en Europa.
1.2. Desarrollo en América
1.3. Las instituciones de estudios superiores en la República Dominicana.
2. Estructura organizacional de la UFHEC
2.1. El Consejo Académico
2.2. La Rectoría, Vicerrectorías y Facultades
2.3. Dirección de Escuelas y Carreras
2.3.1. Funciones y procesos: la oferta académica, la asignación de docentes,
el seguimiento a los procesos académicos de docentes y estudiantes, la
revisión de calificaciones.
2.4. Los departamentos de Admisiones y Registro
2.4.1. Los procesos de admisión: requisitos de ingreso, documentación, las
pruebas de ingreso y las convalidaciones.
2.4.2. Registro: funciones y procesos. La selección de asignaturas, el proceso
de calificaciones y publicación de notas.
2.4.3. La coordinación académica, funciones.
UNIDAD III: REGLAMENTOS ACADÉMICO Y ESTUDIANTIL
3. El reglamento académico
3.1. Los niveles en la educación superior
3.2. El perfil de egreso
3.3. La unidad del crédito académico
3.4. La organización de los períodos académicos
3.5. Modalidades de enseñanza
3.6. La carga académica
3.7. Categoría de estudiantes
3.8. Las calificaciones
3.9. Índices académicos y condición académica
3.10. De los cursos especiales
3.11. De las clases extra-muros
3.12. De las ausencias
3.13. De los exámenes
3.14. Sobre la graduación
3.15. Los honores académicos
4. El Reglamento Estudiantil
4.1. La matrícula
4.2. Permanencia y prescripción de estudios
4.3. La asistencia a clases
4.4. Organización de las asignaturas
4.5. Escala de calificaciones, publicación y revisión
4.6. Protegiendo la permanencia académica a través de los retiros
4.7. Prueba académica y baja académica
5. El Modelo educativo de la UFHEC
5.1. Definición
5.2. Descripción epistemológica
5.3. Elementos estructurales y principios
5.4. Criterios para la formación
5.5. Filosofía e historia de la UFHEC
5.6. Historia de Federico Henríquez y Carvaja
UNIDAD IV HÁBITOS DE ESTUDIOS
5.7. Estilos de aprendizajes: reflexivo, teórico, pragmático y activo.
5.8. El estudio individual y en grupo.
5.9. Hábitos higiénicos: alimentación, cuidado físico, relaciones familiares y manejo
del tiempo.
5.10. Motivación extrínseca e intrínseca. La Resiliencia.
5.11. La Biblioteca
5.11.1. Biblioteca: el uso, las fichas, conducta
5.11.2. Biblioteca virtual
5.11.3. Estudiando día a día, prepararse para los exámenes y evaluaciones.
5.12. El estudiante del Siglo XXI y las TIC
5.13. Autenticidad de trabajos, citaciones y anti-plagio.
METODOLOGÍA.
Discusiones sobre los diferentes tópicos de la asignatura. Estudio de los
documentos que conforman la normativa de la UFHEC. Los estudiantes
desarrollarán experiencias de aprendizaje en relación con el logro de los
objetivos de la asignatura, a través de estudios de casos, investigaciones en la
biblioteca y en la web, aplicando el juicio crítico de lo planteado por diversas
fuentes y por sus compañeros de clases.
Desde el primer día se asignará el trabajo de equipo, conformado en base a las
carreras presentes que consistirá en una investigación relacionada con los
temas del programa, así como trabajos prácticos relacionado con los diferentes
temas de la asignatura.
Dentro de las actividades de aprendizajes se contemplan:
Reflexión de los temas contemplados en el programa.
Trabajos en grupo dentro del aula y al final, presentación de las
conclusiones de cada grupo.
Aplicación de los conceptos en casos y prácticas que permitan que el
estudiante aplique la teoría constructivista.
Cualquier estrategia no contemplada en el programa que ayude a
enriquecer el proceso docente educativo, será tomada en cuenta.
EVALUACIÓN.
La evaluación del proceso estará sujeta principalmente por:
Reporte escrito sobre temas de investigación.
Participación en las actividades de aprendizaje.
Observación de la participación de los y las alumnas en el aula.
Asignaciones de prácticas.
Además, se realizarán las evaluaciones exigidas por la normativa de la UFHEC
en las fechas del calendario académico de la Institución la cual estará
cuantificada de la siguiente manera:
Concepto Puntuación %
Participación activa en clase 10
1er examen parcial 20
Trabajos prácticos Parcial y Final 40
Examen Final 30
Total 100
BIBLIOGRAFÍA.
Se prevé una actualización continua de la bibliografía para los temas
complementarios, así como tener en cuenta las posibles actualizaciones de la
normativa institucional.
Normativa de la UFHEC
Reglamento Académico
Reglamento Estudiantil
Modelo educativo UFHEC
Reglamento del Departamento de Admisiones
Reglamento del Departamento de Registro
Conociéndose a sí mismo [Link]
El conocimiento de sí mismo. [Link]
Auto-gestión del aprendizaje
[Link]
La Motivación. [Link]
intrinseca-la-motivacion-extrinseca/
La motivación intrínseca y extrínseca: [Link]
entre-la-motivacion-intrinseca-y-extrinseca/
La motivación intrínseca y extrínseca:
[Link]
intrinseca-extrinseca
La Reforma de Córdoba 1918 [Link]
script=sci_arttext&pid=S1316-49102008000200011
La Ley de Educación Superior, ciencia y tecnología – Ley 139-01
Los 4 Pilares de la Educación. [Link]
[Link]
