UNIVERSIDAD NACIONAL “SAN LUIS

GONZAGA”

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

Lenguaje

El lenguaje y la comunicación
humana
Docente: MANUEL SOTELO HERNANDEZ

CICLO I
ICA - PERU 1
 Un lenguaje es un sistema de
comunicación estructurado para
el que existe un contexto de uso y
ciertos principios combinatorios
formales.
 El lenguaje humano se basa en la
capacidad de los seres humanos para
comunicarse por medio de signos
(usualmente secuencias sonoras, pero
también gestos y señas, así como signos
gráficos).
 ORIGEN
DEL
LENGUAJE
tenemos

Homo sapiens: Estará

Los seres humanos caracterizado por su
poseen una aumento craneal, sus
estructura cerebral y desarrolladas
psicológica que les articulaciones y, sobre
permite aprender todo, por la aparición
diferentes lenguas del lenguaje.
 Diversas definiciones
Hay una inmensidad de definiciones sobre qué es el lenguaje humano,
dependiendo de cada autor en cada época y en cada circunstancia.

❖ Por el lenguaje ❖ El lenguaje es un

entendemos un conjunto finito o
sistema de códigos infinito de
con cuya ayuda se oraciones, cada
designan los una de las cuales
objetos del mundo posee una
exterior extensión finita

❖ El lenguaje es una
instancia o
❖ El lenguaje es facultad que se
un hábito invoca para
manipulatorio explicar que todos
los hombres
hablan entre sí
Tipos de lenguaje:
Tenemos los siguientes:

lenguaje Lenguaje
oral corporal

Lenguaje
Lenguaje
desordena
explosivo
do
También tenemos los siguientes:
Lenguaje humano

• El lenguaje humano se
debe a adaptaciones
evolutivas que se dan
exclusivamente en seres
humanos de la especie
Homo sapiens.
• El lenguaje humano
posibilita la expresión del
pensamiento y la
exteriorización de los
deseos y afectos.
 NEUROLINGÜÍSTICA
Algunas de las áreas cerebrales ➢ Área del lenguaje hablado: Área de
asociadas con el procesamiento del Broca (No. 44). Hemisferio
lenguaje: Área de Broca (azul), Área dominante.
de Wernicke (verde), Circunvolución ➢ Área de comprensión del lenguaje
Supra marginal hablado: Área de Wernicke.
(amarillo),Circunvolución Angular Corresponde a las áreas de
(naranjado),Corteza auditiva primaria Broadman No. 21, 22, 39 y 42.
(rosado). Lóbulo temporal izquierdo.
[Link]
 PATOLOGIAS DEL LENGUAJE
• Definimos por patología como una aquella rama de la medicina que estudia las
anormalidades, por lo que patología seria sinónimo de anormalidad.
• La patología del lenguaje se refiere a los trastornos o desordenes del lenguaje en
sus diferentes tipos oral y escrito.
 • El concepto de trastornos del lenguaje
PATOLOGIAS es muy amplio e impreciso,
DEL LENGUAJE termológicamente ah sido expresado
de diversas maneras: dificultad,
desorden, alteración o perturbación
lingüística.

• También, puede definírsele como

aquella dificultad del funcionamiento
lingüístico ya sea oral o escrito y que
puede afectar factores fonológicos,
morfológico, semántico, etc. Y que
puede comprometer tanto la
comprensión como la expresión del
mismo.
CAUSAS DEL • Las causas que generan trastornos
TRANSTORNO DEL lingüísticos, se abarcan desde
LENGUAJE diferentes perspectivas y enfoques,
LABIO LEPORINO UNA CAUSA tratando de unificar criterios
ETIOLOGICA
referidos a la gran variedad lo
podemos clasificar en:
• CAUSAS ETIOLOGICAS:Se refieren al
origen de la causa, como son las de
orden genético, neurológico o
anatómico, como malformaciones
del órgano del habla, así como
deficiencias auditivas y de orden
neurológico.
CAUSAS
FUNCIONALES CRONOLOGICAS
Consideradas de tipo Aquí se establece una
psicológico, comprometen el relación entre alteraciones
lenguaje lingüístico, son adquiridas (origen orgánico)
generalmente defectos en el y en adquisición, sobrevienen
proceso fisiológico de los
cuando el lenguaje esta
sistemas que intervienen en el
suficientemente adquirido
habla, aunque los órganos se
encuentren en perfecto estado. por ejemplo: afásicos.
 TIPOS DE PATOLOGIAS
TRANSTORNOS DEL LENGUAJE ORAL
PATOLOGIA DEFINICION AREA ALTERACION SUBTIPOS
AFECTADA
DISFONEA Alteracion de las voz Es una de las ORGANICAS
caracteristicas características
acusticas de la voz de la voz (tono, FUNCIONALES
que interrumpe la timbre e
modulacion de la intensidad) PSICOGENAS
misma.
TRAUMATICA
 • DISARTRIA: Se caracteriza por una dificultad
en articular silabas debido a alteraciones del
PATOLOGIAS control muscular de los mecanismos del
habla.

• DISLALIA: Defecto en la articulación cuya

causa de debe al déficit auditivo.

• AFASIA: Imposibilidad de comunicarse por el

lenguaje hablado, leído o escrito como
consecuencia de una lesión cerebral.

• DISFEMIAS (TARTAMUDEZ): Se expresa por

una interrupción del ritmo de la expresión
verbal, las mas frecuentes son el
tartamudeo y el balbuceo.
 TRANSTORNOS PSICOLOGICOS
MUSITACION
BRADILALIA Forma de hablar que se caracteriza
Se produce cuando emiten por el movimiento de los labios que
mensajes demasiado despacio, simulka decir palabras murmurando
sucede en personas que sufren de en voz baja, se observa en ciertas
problemas mentales. enfermedades

MUTISMO
Desaparición del lenguaje en una persona
que ya lo había adquirido sin que la causa
se deba a una lesión cerebral o orgánica,
Puede ser provocada por un trauma o
miedo
 TRANSTORNOS PSICOLOGICOS
PALILALIA
Consiste en la repeticion TAQUILALIA
espontanea e involuntaria de Es un transtorno que se caracteriza
repetir 2 o 3 veces la misma por hablar muy deprisa, ocurre
palabra, esta relacionada con el cuando una persona tiene manias o es
debilitamiento de la inteligencia alcoholica

VERBIGERACION
Es un transtorno psiquico que
consiste en la repeticion frecuente y
anormal de toda logica de frases sin
sentido, es habitual en
esquizofrenicos y enfermos
mentales.
 TRANSTORNOS DEL LENGUAJE
ESCRITO
• Las alteraciones en el lenguaje escrito esta
relacionada con las dificultades para leer y
escribir, bien por perdida de la habilidad una
ves desarrollada (disgrafias, dislexias) o bien
por dificultades en el desarrollo de dichas
habilidades (dislexia evolutiva y retraso
lector)
 DISGRAFIA
DISGRAFIA EVOLUTIVA DISGRAFIA ADQUIRIDA
• Están referidas a los que • Perdida o alteración de la
tienen dificultades para leer y capacidad para expresarse a
escribir. El principal trastornó través de la escritura,
se manifiesta en el nivel léxico, pueden ser causadas por el
en la recuperación de la forma alcoholismo, la edad,
ortográfica parálisis general progresiva.
DISTOGRAFIA RETRASO DE LA ESCRITURA
• Consiste en la presencia de
errores gramaticales en la • Trastorno que afecta a un
escritura, afectando a la buen numero de niños que
ortografía natural como la por algunas razones faltan
arbitraria. de retraso en la escritura,
• Los errores mas comunes también se puede producir
son b-v, omisión de la h, por un trastornó
confusión de la ll – Y. fundamentalmente léxico.
CAUSAS DEL TRANSTORNO
DEL LENGUAJE ESCRITO
POR CAUSAS
PSICOGENAS
PROVOCADAS POR LAS POR CAUSAS
PRESIONES Y NEUROFISIOLOGICOS
TENSIONES DEL , COMPRENDIDA LA
AMBIENTE MADURACION
CIRCUNDANTE DONDE LENTIFICADA DEL
SE ENVUELVE EL NIÑO SISTEMA NERVIOSO

PROBLEMAS RELACIONADOS
LOS PROBLEMAS DE ORGANIZACIÓN ESPACIO VISUAL
LOS PROBLEMAS DE INTEGRACION DE LOS SIMBOLOS
VISUALES CON LOS SIMBOLOS FONETICOS DEL LENGUAJE

Las dificultades de la comunicación social e intelectual que

resultan de un retraso del lenguaje.
 IMPORTANCIA
• La habilidad por entender el lenguaje es un
rasgo esencial del ser humano, cuya
comprensión se puede lograr gracias a una
variedad de mecanismos biológicos, asi como
experiencias a los largo de la vida, por ello,
uno de los tópicos mas importantes en la
detección de las dificultades lingüísticas es el
estudio de las alteraciones del lenguaje que
pueden comprometer tanto la comprensión
como la producción oral.
 COMUNICACION
VISUAL

El lenguaje visual que hace

referencia al conjunto de
elementos gramaticales y
sintácticos que operan en
cualquier imagen visual.
Podríamos entender por
lenguaje visual, al conjunto de
principios que rigen las
imágenes y que pueden ser de
gran utilidad a quienes las
producen.

CREA 26
COMUNICACION
TÁCTIL

La comunicación táctil se refiere a las

señales transmitidas a través del
contacto de la piel o partes exteriores
de los seres vivos. Estas señales
sirven al alcance de la mano y tienen
una gran importancia entre
los primates, como una forma de
indicación de amistad y para
tranquilizarlo.

CREA 27
 COMUNICACIÓN TACTIL

TRANSMISIÓN POR
TRANSMISIÓN ELECTRICA
VIBRACIONES

Actúan sólo en distancias muy

cortas. Para indicar su
presencia a las hembras, los Algunos peces que viven en los
machos de las arañas de ríos lodosos de América del
estuche hacen vibrar sus Sur y África usan estas
membranas de un modo señales capaces de atravesar
característico. Los cocodrilos cuerpos sólidos. Son utilizadas
producen vibraciones desde el para la agresión, para el
interior de sus cuerpos para cortejo y para orientarse.
producir vibraciones que la
hembra pueda percibir.

CREA 28
 DIMENSIONES DEL
LEMGUAJE
*Forma estructural

Que se refiere a la complejidad

combinatoria de los códigos
usados, el medio empleado para
el mismo y los patrones en los
que se basa la
comunicación mediante dicho
lenguaje.

CREA 29
CREA 30
-Forma: estudiada en sus diferentes aspectos por la fonología, morfología
y sintaxis. La primera comprende la forma material de las señales, la segunda
las propiedades de formación de señales complejas y la tercera las
propiedades combinatorias.
-Contenido: estudiado por la semántica, que consiste en la codificación y
decodificación de los contenidos semánticos en las estructuras lingüísticas.
.Uso: estudiado en la pragmática, que define cómo la situación de uso tiene
importancia tanto para las formas usadas como para la interpretación del
contenido.
*Funcional, se refiere a la intencionalidad con la que se usa, qué ventajas
aporta y para qué casos se usa, con qué funciones y en qué contextos.
*Comportamental, se refiere a todo el comportamiento exhibido por el emisor
y los receptores del código, y a las conductas desencadenadas por el uso del
lenguaje.
*Representativa, se refiere a la intencionalidad del emisor de exponer una
información sin intención de dar una valoración o provocar una reacción en el
receptor. (ROLATER)

31
 UA J E
E L LENG
S D
IONE
FUNC

CREA 32
Función referencial: El lenguaje pretende Función emotiva o expresiva: El
ser capaz de transmitir objetivamente la mensaje que transmite el emisor
información, es decir, que el emisor hace referencia a sus propios
transmita el mensaje sin que en él sentimientos. Los expresa mostrando
aparezca. Se utilizan oraciones declarativas su opinión y sus estados de animo.
o enunciativas. Esta función la podemos Uso de oraciones exclamativas.
encontrar en los periódicos. También se emplean aumentativos y
diminutivos, así como pronombres
en primera persona

FUNCIONES
BÁSICAS

Función conativa o apelativa: Predomina el oyente sobre

los otros factores de comunicación. Pretende captar la
atención del receptor y recibir una respuesta o reacción.
Uso del vocativo, el modo imperativo y el uso de
interrogativos.

CREA 33
 Función fática o de contacto: El mensaje se relaciona con el contacto
C entre el emisor y el receptor, a través del canal. La misión del emisor
O es comprobar que el mensaje se transmite correctamente y el
F M receptor consiste en iniciar, continuar, interrumpir o finalizar una
conversación. Es característico de esta función utilizar muletillas.
U P
N L
C E
I M Función metalingüística: Se puede apreciar cuando se informa sobre
la lengua o sistema lingüístico. En esta función es característico el uso
O E de comillas.
N N
E T
S A
R
I
A Función poética o estética: Suele emplearse en el lenguaje poético y
en la publicidad. Suelen utilizarse rimas y figuras literarias.
S

CREA 34
 LENGUAJE FORMAL

En lenguaje formal es el lenguaje utilizado

correctamente, desde el punto de vista gramatical y
sintáctico. Se utiliza en situaciones de poca confianza y
familiaridad y en formatos oficiales o educativos aún sin
llegar al nivel del lenguaje culto.

CREA 35
 *Utilización de
*Presencia signos de
vocabulario más
puntuación,
específico.
organización de
párrafos.

*No hay
*La información
CARACTERISTICAS DEL repetición de
está bien
palabras muy
estructurada y LENGUAJE FORMAL evidente.
tiene un orden
lógico.

*Las frases están completas. *Existe un uso de

oraciones más complejas y
largas.
CREA 36
 EJEMPLOS DEL
LENGUAJE FORMAL

*Hola, como estas? Yo me llamo Julio , déjame que te

presente a mi esposa.

*
Disculpe, si me puede ayudar con este problema, por favor.

*Universidad Internacional de La Rioja pone en marcha a

partir del 13 de enero el curso ‘Mejora tu rendimiento
académico”

*Esta empresa ha desarrollado una solución que permite

ampliar el tamaño de los contenidos tanto en una pizarra
tradicional como digital para que los estudiantes con
discapacidad visual puedan seguir las clases.
CREA 37
 LA COMUNICACIÓN
La comunicación es el proceso mediante el cual se puede
transmitir información de una entidad a otra, alterando el estado de
conocimiento de la entidad receptora. La entidad emisora se considera única,
aunque simultáneamente pueden existir diversas entidades emisores
transmitiendo la misma información o mensaje.
conocimiento, a diferencia del de las entidades receptoras.
Tradicionalmente, la comunicación se ha definido como «el intercambio de
sentimientos, opiniones, o cualquier otro tipo de información mediante habla,
escritura u otro tipo de señales». Todas las formas de comunicación requieren
un emisor, un mensaje y un receptor destinado .

CREA 38
 ELEMENTOS DE LA
COMUNICACIÓN
Código. El código es un sistema de signos y reglas para combinarlos, que
por un lado es arbitrario y por otra parte debe de estar organizado de
antemano.
Canal. El proceso de comunicación que emplea ese código precisa de un
canal para la transmisión de las señales. El Canal sería el medio físico a
través del cual se transmite la comunicación.
➢ EL emisor. Es la persona que se encarga de transmitir el mensaje. Esta
persona elige y selecciona los signos que le convienen, es decir, realiza
un proceso de codificación; codifica el mensaje.
➢ El receptor será aquella persona a quien va dirigido el mensaje; realiza
un proceso inverso al del emisor, ya que descifra e interpreta los signos
elegidos por el emisor; es decir, descodifica el mensaje

CREA 39
 CONSECUENCIA DE LA
COMUNICACIÓN
Es positiva, cuando el receptor de la
misma, interpreta exactamente lo que
el emisor le envió; esto quiere decir
que utilizaron el mismo canal de
comunicación y es el objetivo
primordial de la misma. Es negativa,
cuando el receptor utiliza un canal de
comunicación diferente al del emisor, y
es muy frecuente que suceda este tipo
de comunicación distorsionada, cuando
el receptor no está anclado en la misma
línea de comunicación; Es conveniente
que el emisor utilice un lenguaje claro y
de acuerdo al nivel cultural del
receptor para que el mensaje sea
descifrado correctamente.
CREA 40
 COMUNICACIÓN HUMANA
El pensamiento de George Gusdorf nos introduce en el tema de
la comunicación humana, se presenta aquí al hombre como el principal agente
del desarrollo de la comunicación. Desde los tiempos remotos, el hombre sintió
la necesidad de expandirse, de comunicarse y trasponer fronteras; por eso
surgen: la hoguera en la cima de la montaña, los tambores, las señales óptico –
acústicas, los juglares o narradores de hazañas o de acciones bélicas y muchas
otras formas.

¿QUÉ ES LA COMUNICACIÓN HUMANA?

La comunicación cumple diversas funciones, las cuales se pueden sintetizar en

que ésta actúa para controlar el comportamiento de los miembros de
un grupo, fomenta la motivación al aclarar a los trabajadores lo que se debe
hacer, lo bien que lo está desarrollando y lo que se puede hacer para mejorar
el desempeño. CREA 41
SISTEMA DE COMUNICACIÓN PRODUCCIÓN DE TEXTO ORAL

Todo individuo se encuentra inmerso en ➢ Determinación del tema.

una innumerable cantidad ➢ Investigación sobre el mismo:
de sistemas de comunicación a lo largo búsqueda, selección y síntesis de
de su existencia cotidiana. Examinemos ideas, acontecimientos, ejemplos,
cuidadosamente unos cuantos hechos razonamientos, etc.
que nos suceden a los que no prestamos ➢ Ordenación del contenido,
ninguna importancia y en los que no secuenciándolo y jerarquizándolo.
advertimos su complejidad ➢ Elección del modelo más adecuado de
expresión, de acuerdo con los
contenidos y los receptores.
➢ Desarrollo verbal.
➢ Elaboración de un esquema o guion
por apoyo.
➢ Anticipación de la ejecución (ensayo
de la dicción, presencia corporal,
gesticulación, etc.
➢ Previsión de problemas de relación con
el auditorio.

42
 SOCIEDADES ORALES
Hasta el momento de la creación de la escritura, existía la necesidad de almacenar
de alguna forma en la memoria colectiva e individual toda clase de información.

Las fórmulas: La poesía:

Introducción oral Histórica, religiosa,
breve y acompañada
mitológica, etc.
de música, a partir de
suele ser musical,
la cual se engancha
una exposición teniendo ritmos
extensa de todo muy definidos.

Las narraciones: Los nombres de

Históricas, personales, lugares y personas:
introducciones a Los nombres propios
historias más grandes hacen referencia a
pero que contienen nombres de los
mucha información diferentes canales y
histórica lugares.
CREA 43
 DE LA COMUNICACION ORAL A LA
ESCRITURA

Teoría de la gran línea divisoria Teoría de la continuidad

explica cómo las sociedades orales niega la superioridad de la escritura frente a la
definen una mentalidad diferente e oralidad y defiende la idea de que ambos
inferior a las sociedades en las tipos de comunicación, oral y escrita, son
que la escritura es la principal medios lingüísticos equivalentes
escritura.

CREA 44
LA MAGIA DEL LENGUAJE
• En la actualidad la critica y el análisis de lenguaje se considera
como un elemento importante de la filosofía; es por ello, que
existen muchas teorías respecto a su origen y su desarrollo.
• Sin embargo somos consientes de su vital importancia para el
desarrollo de una mejor comunicación, ya que, este surge como
respuesta a la confrontación entre los conceptos y las realidades
y esto es propio al lenguaje que se esté utilizando.
• El lenguaje es necesario para todos, porque gracias a él nos
podemos relacionar con la sociedad mediante distintas maneras
de expresarnos. El uso del lenguaje comprende varios aspectos
de la comunicación humana que engloban ciertos contextos
lingüísticos; pues es una herramienta que ayuda a expresar
nuestras ideas, emociones y sentimientos
DEFINICION:
Es un instrumento
fundamental y
comunicativo entre los
seres humanos.

Sistemas de códigos
con cuya ayuda se ¿Qué es el Es el objeto de
designan los objetos estudio de la
del mundo lenguaje? Lingüística.
TRANSFORMISTAS DEL LENGUAJE:

PIAGET VYGOTSKY CHOMSKY BRUNER

El lenguaje es
No hay lenguaje independiente del
El lenguaje produce
sin pensamiento, y pensamiento, porque No son
el pensamiento. El
es por la mayor o existe un separadas, las
pensamiento es
menor inteligencia. conocimiento y una dos son partes
producto del
(realidad de actuación, y son del conocimiento.
lenguaje.
manera subjetiva) estructuras
separadas.
FORMAS DEL LENGUAJE
El lenguaje humano:

Son

Los lenguajes formales:

Se basa en el uso de
lenguaje humano

lenguajes formales

El lenguaje animal:
lenguaje animal

Se basa en la señales sonoras, construcciones

capacidad de los visuales y olfativas, artificiales
seres humanos para a modo de signos, humanas, que se
comunicarse por para señalar a un
medio usan
signos
referente o un matemática

en matemática y
de signos (usualmen significado diferente
te secuencias otras disciplinas
de dichas señales.
sonoras, pero Dentro del lenguaje formales,
también gestos y animal están los incluyendo
señas, así gritos de alarma, el lenguajes de
programación.
signos gráficos

como signos
signos gráficos
lenguaje de las
gráficos). abejas, etc.
 DIVERSAS DEFINICIONES:
Hay una inmensidad de definiciones sobre qué es el lenguaje humano, dependiendo
de cada autor en cada época y en cada circunstancia.
• Por el lenguaje entendemos un sistema de códigos con cuya ayuda se designan los
objetos del mundo exterior, sus acciones, cualidades y relaciones entre los mismos.
(A. R. Luria, 1977).
• El lenguaje es un conjunto finito o infinito de oraciones, cada una de las cuales
posee una extensión finita y construida a partir de un conjunto finito de elementos
(Noam Chomsky, 1957).
• El lenguaje es una instancia o facultad que se invoca para explicar
que todos los hombres hablan entre sí (J. P. Bornchart, 1957).
 POR TIPOS DE LENGUAJE:

LENGUAJE ORAL: pronunciación de

sonidos vocales articulados que LENGUAJE CORPORAL: Conjunto de
forman palabras. señales no verbales.

LENGUAJE DESORDENADO: Defecto

del habla caracterizado por un lenguaje
LENGUAJE EXPLOSIVO: Se caracteriza
rápido, desordenado; con omisión de letras o porque la persona hace pausas entre las
silabas. palabras, rompiendo el ritmo de la frase.
RELACION DEL LENGUAJE Y EL
PENSAMIENTO.

El pensamiento se halla ligado al surgimiento de

signos y símbolos; la controversia se puede extender
a relaciones como: lenguaje sin pensamiento y
pensamiento sin lenguaje. Se distinguen dos sentidos
básicos :estricto y amplio.
 SENTIDO ESTRICTO SENTIDO AMPLIO

LA CAPACIDAD DEL HOMBRE PARA LA

ES LA FACIULTAD QUE HABILITA PARA
REPRESENTACION SIMBOLICA PARA
LENGUAJE LA ADQUISICION Y USOS DE SIGNOS
SU DESARROLLO Y LA
FONICOS , REGIDOS POR REGLAS,
COMUNICACIÓN.

CUBRE EL EJERCICIO DEL CONJUNTO DE EL MISMO PRINCIPIO DEL EJERCICIO

FUNCIONES Y OPERACIONES
DE FUNCIONES . QUE SE DERIVA DE
PENSAMIENTO INTELECTUALES EN EL CARÁCTER DE
LA CONSTRUCCION DEL MUNDO
CONCEPTUAL DEL PROCESO ,SOLO
POSIBLE POR EL LENGUAJE. OBJETIVO.
 pragmática semántica

Formal o estructural, que se refiere a la complejidad

combinatoria de los códigos usados, el medio empleado para
el mismo y los patrones en los que se basa la comunicación
comunicación

Funcional, se refiere a la
mediante dicho lenguaje. La dimensión estructural a su vez
puede ser: intencionalidad con la que se usa, qué
Forma: estudiada en sus diferentes aspectos por la ventajas aporta y para qué casos se
fonología, morfología y sintaxis. usa, con qué funciones y en qué
fonología morfología sintaxis

• Contenido: estudiado por la semántica, que consiste en la

codificación y decodificación de los contenidos contextos.
• Uso: estudiado en la pragmática, que define cómo la
situación de uso tiene importancia tanto para las formas
usadas como para la interpretación del contenido.

Dimensiones
Comportamental, se refiere a todo Representativa, se refiere a la
el comportamiento exhibido por el intencionalidad del emisor de
emisor y los receptores del código, y exponer una información sin intención
a las conductas desencadenes del uso de dar una valoración o provocar una
y desencadenadas por el uso del reacción en el receptor.
lenguaje.
 CARACTERÍSTICAS:
• a. Economía:
• I) INTERCAMBIABILIDAD: Los hablantes de una lengua pueden reproducir
cualquier mensaje lingüístico que puedan comprender. Ejem:
Ana saludo a María y ella le devolvió el saludo
• II) EFICIENCIA: la causa que me invito mi causa, estaba muy rica, pero fue
causa de un fuerte dolor de estómago.
• III) DUALIDAD: El lenguaje humano se caracteriza por poseer una doble
articulación. Esto lo estudiaremos ampliamente al referirnos al signo
lingüístico. Adelantamos que los sonidos que forman las palabras no tienen
un significado intrínseco, sino que se combinan de modo diferente para
formar elementos (como palabras) que trasmiten significado. Ejm
Las letras L-E-N-G-U-A-J-E no significa nada por separado, es diferente
cuando esta junto LENGUAJE.
•
• CREATIVIDAD: es inherente al lenguaje. El hombre la emplea para la creación de
palabras, (mediante sonidos distintivos), enunciados, textos, etc. No obstante, las
primeras manifestaciones creativas corresponden a todo medio que le permitió
comunicarse al hombre primitivo. Hasta hoy, el hombre, creativamente, emplea
gestos, señas, colores, etc. como formas de lenguaje

Composicionalidad: Ejem.
• El compro cigarros, ella caramelos
Recurrencia Ejem
• De libro podemos obtener librero, librería o libretita

Economía lingüística Ejm

• En vez de saludar diciendo buenas tarde podemos decir hola, dependiendo a
la persona a quien nos dirigimos
• SIMBOLISMO
Especialización: Las ondas sonoras del habla no tienen otra función que señalar el
significado Ejem *Siéntese y no hable (orden)
• Semanticidad: Capacidad del lenguaje humano para utilizar símbolos para significar o
referirse a objetos y acciones. Los elementos del signo no dependen de la naturaleza de la
realidad a la que se refieren. Ejm
*Las estrellas son astros de cuerpo celeste que brillan con luz propia en el firmamento
• Arbitrariedad: Ejm: *Jesús en latín yeshua
• Desplazamiento: Capacidad para referirse a hechos que no se hallan espacial o
temporalmente presentes. Esta característica es fundamental para el progreso cultural y
técnico y no se da en ninguna otra especie animal. Ejm
*Machu Picchu fue descubierto en 1911
• Prevaricación: Ejem: *Lleve a pasear a mis amigos en mi tren eléctrico
• Reflexividad: Ejem: *La palabra peine es un diptongo y la palabra Raúl es un hiato
CONCLUSIONES:
• Con este tema llegamos a la conclusión que el lenguaje es fundamental para los seres
humanos puesto que es una forma de comunicarnos y expresar nuestros sentimientos, ideas,
etc.
• El lenguaje es algo diferente al pensamiento. Es una forma de comunicación que está
compuesta por fonemas, morfemas, la semántica y la sintaxis que constituyen la gramática.
• El pensamiento y el lenguaje están íntimamente relacionados pero no son lo mismo. Por
tanto se influyen mutuamente, pero, por ejemplo, existen algunos tipos de pensamiento sin
lenguaje, como el pensamiento basado en imágenes. Por su parte, el lenguaje precisa de un
mínimo de capacidad cognitiva o de pensamiento para sede, pero dentro de capacidades
cognitivas similares la variabilidad de la riqueza expresiva y comprensiva del lenguaje es muy
amplio.
LA LINGÜÍSTICA

Es la ciencia que estudia

los hechos o fenómenos
del lenguaje articulado,
tiene por único objeto de
investigación y análisis a
las lenguas.
 DIVISIÓN DE LA LINGUISTICA
I. La lingüística interna.
Trata todo lo relacionado a
VI. La lingüística general. VII. La lingüística
la lengua y la considera
Estudia a la lengua como particular. Se refiere a
como un sistema u
un sistema de algunas lenguas o grupos
organismo.
comunicación. de lenguas determinados.

II. La lingüística externa.

Estudia la relación de la
V. La lingüística
lengua con la sociedad y la
comparada. Estudia
distribución geográfica,
comparativamente a dos o
vale decir todo aquello
más lenguas de las mismas
que afecte a la lengua
o diferentes familias
desde el punto de vista
lingüísticas.
externo.

IV. La lingüística
III. La lingüística
sincrónica. Estudia la
diacrónica. Estudia la
lengua en una fase de su
evolución de la lengua.
evolución
 EL LENGUAJE Y SUS
CARACTERÍSTICAS
El lenguaje es un fenómeno por excelencia humano, instrumento complejo y a la
vez sencillo aparentemente por la facilidad en que todos lo empleamos. Es vínculo
de comunicación creado por el hombre.
El lenguaje tiene dos planos: la lengua y el habla, lo que permite su concretización.
CARACTERÍSTICAS DEL LENGUAJE
Es UNIVERSAL : Es utilizada por todos los seres humanos.

Es SOCIAL : Vincula a los hombres socialmente.

Es RACIONAL : Porque solo el hombre está dotado de razón, inteligencia y talento.

ES MULTIFORME : El lenguaje emplea diferentes formas de comunicarse.

ES INMUTABLE : Porque no cambia fácilmente.

ES ADQUIRIDO : Se adquiere en la interrelación dinámica de una colectividad
humana.
ES INFINITO : Porque durará mientras exista humanidad.
CARACTERÍSTICAS DE LA LENGUA
PARTICULAR: Es empleada por una determinada comunidad.

ABSTRACTA: Está conformada por una serie de reglas.

PSÍQUICA: Existe en el cerebro de cada persona que lo emplea.

CONVENCIONAL: Se establece una especie de convenio tácito

MUTABLE : Cambia, según las circunstancias sociales o Culturales.

SOCIAL: Se manifiesta a través de los integrantes de una

comunidad.

HISTÓRICO : Posee un proceso histórico de evolución.

CULTURAL: Se refleja en el nivel de quienes lo emplean.

PERDURABLE: Porque permanecerá en el tiempo en tanto perdure

la comunidad que lo utilice.
 IDIOMA
• El idioma es la lengua oficial de un país o nación. En el Perú
las lenguas oficiales son: El castellano, el quechua y el
aymara; además las lenguas nativas que los hablantes
utilizan. El Perú es un país multilingüe y pluricultural.
• En el mundo existen diversas lenguas como: el inglés, el
francés, el italiano, el ruso, el chino, el rumano, el japonés,
el portugués, etc.
 EL HABLA Y SUS CARACTERÍSTICAS
EL HABLA
• El habla es la concretización de la lengua por cada uno de nosotros; es un acto de
voluntad y de inteligencia mediante el cual seleccionamos y actualizamos los signos de
una lengua.
CARACTERÍSTICAS DEL HABLA
INDIVIDUAL: Es particular, propio de una persona, de un individuo u hablante.

HETEROGÉNEA: Porque existen diferentes formas de poder articular un sonido.

EFÍMERA: El acto de habla tiene una corta duración, es pasajera, es momentánea.

PSÍQUICO: Es producto del intelecto.

FÍSICA: Se concretiza a través de las ondas sonoras.

FISIOLÓGICA: Implica la participación de los órganos del habla.

 VARIEDADES DE UNA LENGUA
A. El DIALECTO :
Es la variación diatópica; en este caso la lengua varía por factores regionales en una zona
geográfica determinada.
El dialecto varía en el aspecto lexicológico, fonético, semántico, morfológico y sintáctico.

2. ASPECTO FONÉTICO. En cada región, los

1. ASPECTO LEXICAL. Existen algunas hablantes realizan, de manera diferente, los
palabras que son propias de una localidad, sonidos de una misma palabra. Esta variación
especialmente según la región a la que se aprecia en la pronunciación y su forma más
pertenecen los hablantes. notoria es el llamado acento o forma de
Ejemplo: entonación. Ejemplo:
Niño (Perú) Ventana (Costa)
Chaval (España) Vintana (Sierra)
Pibe (Argentina) Espejo (Costa)
Ispiju (Sierra)
 5. ASPECTO SINTÁCTICO. En
[Link] MORFOLÓGICO. Se ciertas regiones, los elementos
aprecia en algunas regiones, la constitutivos de la oración se
3. ASPECTO SEMÁNTICO. Una preferencia en el uso de ciertos disponen en un orden
misma palabra, en diferentes morfemas para modificar la diferente al que se presenta en
regiones o países tienen estructura de la palabra. las otras.
diferentes significados. Ejemplo: Ejemplo: De la Juana su hija
Ejemplo: Pancito (Perú) caprichosa había sido (selva)
cabrito (en Chile, jovencito) Pancico (Venezuela) Que rico jugo es, mamita,
sírveme una yapita más (sierra)
cabrito (en Perú , animal)
 • Es la variación diastrática; es decir, la lengua varía por factores socioculturales. Es el
uso típico que de una lengua realizan las personas en las diferentes clases sociales.
Ejemplo:
"Vamo pa' la casa" (Clase baja)
"Vamos a casa" (Clase media)
B. EL SOCIOLECTO:
"Dirijámonos a nuestra vivienda (clase alta)

• Es un lenguaje especial que hablan entre sí los individuos de ciertos grupos de

personas, su finalidad es mantener en secreto las actividades de algunos grupos
dentro de la sociedad .En el mundo han surgido lenguas secretas y en todas ellas
toman nombres diferentes:
ARGENTINA : LUNFARDO
CHILE : COA
CUBA : BRIBA
C. LA JERGA: PERÚ : REPLANA
Ejemplo:
Mi bobo se malogró. ( reloj )
El cevillano estuvo buenazo. ( ceviche)
 EL SIGNO LINGÜÍSTICO
Es una entidad psíquica, lingüística y biplánica. Está constituida por signos
que emitimos cuando hablamos o escribimos. Los signos lingüísticos se
asocian unos a otros formando oraciones, párrafos, etc.
El signo lingüístico, tiene dos partes inseparables.
SIGNOS SIGNIFICADOS
Los aplausos en el teatro La obra ha gustado a los espectadores.
El color negro Luto
Sonido de una sirena Emergencia.

EL SIGNIFICANTE: Es el
EL SIGNIFICADO: Es la idea o
conjunto de sonidos o letras
contenido que tenemos en la
con que transmitimos el
mente de cualquier palabra
contenido de las palabras. Es la
conocida. Es el concepto, la
sucesión de unidades sonoras,
imagen mental.
que forman una palabra.
 CARACTERÍSTICAS DEL SIGNO
LINGÜÍSTICO
a) Arbitrariedad: Principio por el cual a un significado podemos asignarle
de manera deliberada diferentes significantes, sin alterar su esencia. En tal
sentido cada comunidad de hablantes utiliza distintos significantes para un
mismo significado.
Ejemplo:
En español : pájaro
En inglés : bird
En francés : oiseau
En quechua : pesqo

b) Linealidad: Este principio responde a la naturaleza acústica del

significante, pues está constituido por una sucesión de fonemas,
que al ser llevados al plano del habla, la secuencia sonora se
desenvuelve linealmente en el tiempo, es decir, los sonidos se
articulan unos tras otros. Ejemplo: La cama es nueva
c) Inmutabilidad: El signo lingüístico no se puede modificar.
Ningún individuo, ni comunidad puede cambiar libremente la
unión de un significante con su significado. Esto quiere decir que
la lengua se presenta como algo que es impuesto y que el
hablante individual, en el momento en que la recibe y aprende,
no la puede modificar a su criterio; más bien, la debe aceptar
tal cual es porque la lengua se presenta como una herencia
social de la generación precedente. Ejemplo:
Significado……………………………....
Signo
Significante……………………………... /moto/

d) Mutabilidad: Pero la lengua, a pesar de lo anterior, es

mutable en el tiempo (diacrónicamente) ya que, como
fenómeno social, está sujeta a cambios, modificaciones a
evolución, tanto de sus significantes como de sus significados.
Ejemplo:
Antes ([Link]) Burgués: Habitante de un burgo o ciudad.
-> A través del Tiempo ->
Hoy ([Link]) burgés: acaudalado
 FUNCIONES DEL LENGUAJE
Son los diversos fines que asignamos a los signos lingüísticos en el acto del habla.
Por lo tanto la función esencial del lenguaje es la de comunicar y lograr una mayor
socialización entre los seres humanos. Las funciones del lenguaje son

A. Función expresiva o emotiva El emisor expresa sentimientos, da a conocer su vida afectiva, sus
estados de ánimo, sus emociones, su sensibilidad o su punto de vista ante lo que dice.
Ejemplo: ¡Gusto de verte!, ¡A las mil maravillas! , ¡No lo soporto!

B. Función apelativa o conativa: En esta función el lenguaje se usa como instrumento para soliviantar el ánimo del
receptor con la finalidad de empujarlo a un comportamiento determinado. Esta función influye en la voluntad del
receptor para provocar en él, una respuesta positiva, negativa o neutra frente al mensaje.
Ejemplo: ¡Se bueno, hijo mío! , ¡¿Podrías callarte?! , ¡Vete al infierno!

C. Función representativa o referencial Es la más importante en el habla cotidiana. En esta función, el lenguaje se
limita a brindar conocimientos, conceptos, información objetiva. Esta función resulta de relacionar: signo lingüístico
con la realidad. También se le puede llamar Función Cognitiva o Denotativa; el mensaje se centra sobre el referente.
Ejemplo: Los puntos cardinales son: este, oeste, norte y sur; Este año no se presentará “el fenómeno del niño”.
 D. Función fática: En esta función, el lenguaje (y por ende el acto comunicativo) tiene como objetivo
consolidar, detener o mantener el contacto entre el emisor y el receptor. Esta función utiliza el lenguaje
para verificar el correcto funcionamiento y fidelidad del canal en el proceso comunicativo.
Ejemplo: Al expresar la frase “1, 2,3, probando… probando… probando.” , Hola ¿Me entiendes?

E. Función metalingüística: Esta función tiene como objeto definir el real sentido de los signos que se
emplean y que corren el riesgo de no ser comprendidos por el receptor. En otras palabras, se emplea el
lenguaje para hablar del lenguaje.
Ejemplo: Jorge ¿Qué significa genuflexo? Mi abuelo es anacoreta.

F. Función poética: En esta función, el emisor elabora el mensaje artísticamente; es decir, utiliza una
serie de recursos para crear belleza. Es propia de los literatos.
Ejemplo: “Puedo escribir los versos más tristes esta noche.
Escribir, por ejemplo: “la noche esta estrellada, y tiritan azules, los astros, a lo lejos”…
 LA COMUNICACIÓN HUMANA
ETIMOLOGÍA:
Comunicación, deriva
etimológicamente, de la
palabra latina “comunicare”
,que significa intercambiar
compartir.

COMUNICACIÓN
COMUNICACIÓN HUMANA
LINGÜÍSTICA Y NO
LINGÜÍSTICA: La
FINALIDAD DE LA
comunicación lingüística,
COMUNICACIÓN: Es lograr
se expresa por medios
que un individuo entre en
lingüísticos, sea mediante la
relación, en contacto con
articulación de los signos, o
los demás.
mediante la escritura para
expresar un mensaje
determinado.
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN
CONTEXTO

CONTEXTO
El Aparato Fonador
ESTRUCTURA DEL APARATO
FONADOR
El aparato fonador lo componen 3 órganos
diferenciados:
• Órganos de respiración :
Cavidades infraglóticas
• Órganos de fonación :
Cavidades glóticas
• Órganos de articulación: Cavidad supraglótica
1.- LA CAVIDAD INFRAGLÓTICA
Tenemos a los órganos de respiración como:
➢ PULMONES :
✓ Son los que presentan un papel más relevante.
✓ Proveen la Cantidad de aire suficiente para la fonación.
✓ Tienen dos movimientos:
respiración y espiración (produce
el sonido articulado)

➢ BRONQUIOS
➢ TRÁQUEA
2. CAVIDAD GLÓTICA - LARINGEA
Está conformado por los ÓRGANOS DE
FONACIÓN :
✓La laringe (tiroides)
✓Cuerdas vocales y
✓Resonadores-nasal, bucal y faríngeo-
La vibración de las cuerdas vocales provoca
la formación de una onda sonora , que
conocemos con el nombre de tono.
CUERDAS VOCALES
3. CAVIDAD SUPRAGLÓTICA
Tenemos los ÓRGANOS DE LA ARTICULACIÓN como:
a. Paladar
b. Lengua (es el órgano más móvil)
c. Dientes
d. Labios
e. Glotis
f. Alveolos
g. Velo del paladar
h. Úvula
 ¿CÓMO SE PRODUCE LA VOZ?
• La voz se produce en el momento de la espiración
del aire. Éste expulsado por los pulmones, pasa por
los bronquios y la tráquea, y llega hasta la laringe.
• ES AQUÍ CUANDO SE PRODUCE LA VOZ, ya que el
aire al encontrar la glotis cerrada, pugna por salir y
hace vibrar las cuerdas vocales.
 LA FONOLOGÍA
Es la disciplina lingüística que comprende un sistema de fonemas, un conjunto de reglas que
norman su organización y funcionamiento. Su unidad mínima de estudio es el fonema. El fonema es
la unidad mínima, abstracta, autónoma y distintiva, que no tiene significado. El idioma español
tiene 24 fonemas (5 vocales y 19 consonantes), que se clasifican en: segmentales y
suprasegmentales. Su representación gráfica es: /…/

A. FONEMAS SEGMENTALES: Es la mínima unidad

en que se puede segmentar una cadena hablada o 1. VOCALES: Son sonidos independientes que
expresión. También se definen como los que constituyen centro silábico o pueden formar
reproducen el sonido de las grafías. sílabas por sí solas.
Ejemplo: murciélago Ejemplo: Avestruz = a- ves –truz
/m/,/u/,/r/,/c/,/i/,/e/,/l/,/a/,/g/,/o/ CLASES DE VOCALES
En razón de sus características acústicas – a) Abiertas :a–e–o
articulatorias los fonemas segmentales se b) Cerradas :i–u
subdividen en vocales y consonantes.
 LAS CONSONANTES
CONSONANTES
Son golpes fónicos que se producen por la interrupción del aire al momento de
salir al exterior.
Son sonidos dependientes, constituyen el margen silábico, no forman sílabas por
sí solas, ya que necesitan la ayuda de las vocales para su emisión.
Ejemplo:
• cuaderno = cua – der – no
• alófonos = a – ló – fo – nos
 CLASES DE CONSONANTES

Según la acción
Según el punto Según el modo Según la
de las cuerdas
de articulación: de articulación: resonancia:
vocales:

• Bilabiales : • Oclusivas o • Sonoras: b, d, g, y, • Nasales: m, n, ñ

p, b, m explosivas : m, n, ñ, l, ll, r, rr • Orales:
• Labiodental: f p, t, b, d, k, g • Sordas: p, t, k, b, d, g, f, z, s,
• Interdental: z • Fricativas o p, t, k, f, z, s, j, ch j, ch, l, ll, y, r, rr
• Dentales: t, d continuas:
• Alveolares: s, l, n, r, f, z, s, j, y
rr • Africada: ch
• Palatales: ch, ñ, ll, y • Laterales: l, ll
• Velares: k, g, j • Vibrantes: r, rr