Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria

y Ciencias del Mar

Planeación por Progresión en el MCCEMS

Ciclo Agosto 2023-Enero 2024
Plantel:
A) I D E N T I F I C A C I Ó N
Parcial: Uno
Semana(s) en que se desarrolla la
UAC Docente(s)
progresión:
Recursos Sociocognitivos: Elaborada: X Fecha de inicio y de cierre: del 28 de
Individual
agosto al 8 de septiembre de 2023.
☐ Pensamiento Matemático II o III Colegiada

☐ Temas selectos de matemáticas I, II o III Semestre Grupos Horas de Horas de

Horas
☐ Lengua y Comunicación I, II o III mediación estudio
docente independiente totales
☐ Conciencia Histórica I, II o III 7 horas, 30
☒ Cultura Digital I I C 6 90 min
minutos

B) I N T E N C I O N E S FORMATIVAS
Progresión 01:
Identifica y aplica la normatividad que regula el uso del ciberespacio y servicios digitales; cuida su salud digital y el medio ambiente, reconoce los criterios para
la selección de información, la privacidad de la información del usuario, el respeto de los derechos de autor, los tipos de licenciamiento de software y normas
del uso de la información a través de diferentes dispositivos tecnológicos según el contexto.
Contenidos de la Progresión:
1.1. Normatividad del ciberespacio
1.2. Servicios digitales
1.3. Privacidad y seguridad
1.4. Derechos de autor
1.5. Licencias de software (tipos)
1.6. Criterios para seleccionar información en Internet
Categoría(s):
C1. Ciudadanía Digital
Subcategoría(s):
S1 Lectura y Escritura en espacios digitales.
S2 Marco Normativo
S3 Identidad Digital
S4 Seguridad
Meta(s) de Aprendizaje:
M1 Reconoce el ciberespacio y servicios digitales en diferentes contextos para acceder al conocimiento y la experiencia.
Aprendizaje(s) de Trayectoria:
Se asume como ciudadano digital con una postura crítica e informada que le permite adaptarse a la disponibilidad de recursos y diversidad de contextos.
C) T R A N S V E R S A L I D A D Evidencia articuladora
Producto/Desempeño
MULTIDISCIPLINARIEDAD y/o Conocimiento
UAC 1 Lengua y Comunicación P1. Comprende por qué es importante desarrollar la habilidad del resumen y relato simple, Producto
con base en la capacidad de reconocer y jerarquizar los factores clave involucrados.
UAC 2 P.
UAC 3 P.
INTERDISCIPLINARIEDAD / TRANSDISCIPLINARIEDAD Evidencia articuladora
Producto/Desempeño
Nombre de la evidencia articuladora final o PAEC: y/o Conocimiento
UAC 1 P. S.

UAC 2 P. S.
UAC 3 P. S.

D) M E T O D O L O G Í A: Aprendizaje basado en las redes sociales

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E) A C T I V I D A D E S DE APRENDIZAJE
Técnicas Evidencia(s) de Estrategia de
Tiempo (min) didácticas
Momentos didácticos: MD/EI y/o
Aprendizaje:
Producto/Desempeño
Evaluación:
dinámicas /Conocimiento

Apertura: Diagnóstica:
ENCUADRE A☒ C☐ H☐
Instrumento:

El docente expone a los estudiantes el encuadre de la UAC Cultura Digital 1, brindando la R☐ LC☒ GO☐
60 minutos E☐ Exa☐
bienvenida temática, el método de trabajo y evaluación, los recursos didácticos y los tiempos
Otro: _______________
para el desarrollo de las progresiones (actividades). Integrando información adicional como: (MD)
Lluvia de Evaluación Ponderación: 30 %
transversalidad; productos esperados e instrumentos de evaluación.
ideas diagnostica.
El docente mediante una presentación da a conocer los siguientes cuestionamientos a los
estudiantes, con el propósito de rescatar saberes previos y trabajar colaborativamente
mediante una lluvia de ideas grupal, en trabajo colaborativo y generar conciencia de la
información, el estudiante de forma individual tomará nota en su cuaderno del intercambio
de ideas de lo más significativo, coloca fecha y nombre completo.
Total:
1. Redes sociales que utilizas 60 minutos
120
2. Para que utilizas las redes sociales (MD)
minutos Cuestionario
3. Conoces las consecuencias de un perfil abierto o no restringido
4. Conceptos básicos de la cultura digital
5. Que es una identidad digital
6. Tipos de seguridad
7. Licencias de software
8. Normatividad del ciberespacio
Desarrollo: Formativa:
A☒ C☐ H☐
Instrumento:
Los alumnos harán un resumen de los puntos anteriores 80 minutos Investiga
(MD) ción R☐ LC☒ GO☐
80 minutos Lluvia de E☐ Exa☐
El alumno ubicará las generaciones de computadoras y sus principales características. Presentación Otro: _______________
(MD) ideas
de la Ponderación: 30 %
El alumno expresara como han impactado las redes sociales en su vida 20 minutos resumen
investigación
(MD) y 60
minutos (EI)
Total:
240
minutos
Cierre: Sumativa:
A☒ C☐ H☐
Lista de Lista de
60 minutos Instrumento:
El alumno enlistara las redes sociales que utiliza, así como su impacto en su vida cotidiana respuest respuestas
(MD) y 30 R☐ LC☐ GO☐
as
minutos (EI) E☐ Exa☐
Otro: _______________
Total: 90 Ponderación:
minutos 40%
F) H E R R A M I E N T A S DIDÁCTICAS
Recursos y Materiales Didácticos: Equipo: Fuentes de información:
Cuadernillo de trabajo Computadora http://arts.recursos.uoc.edu/labdoc/e
Apuntes s/derechos-de-autor-y-uso-de-
Pizarrón
Cuaderno licencias/
Proyector
Pantalla https://youtu.be/VpZJ-KTJaxo
Cuaderno
https://www.forbes.com.mx/red-
Examen diagnostico
forbes-la-ley-que-regula-redes-
sociales-y-contenidos/

G) V A L I D A C I Ó N
Elaboró: Revisó: Avaló:

L.I. José Claudio Olivares Bustos L.I. Mayra Paola Velázquez Flores L.I. José Claudio Olivares Bustos
Docente Jefe del Depto. Académico y Competencias Presidente del Consejo Técnico Académico del CBTA N° 204

Nomenclatura en la plantilla:
UAC: Unidad de aprendizaje curricular
PAEC: Programa de Trabajo aula, escuela y comunidad
P: Progresión
S: Semana

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A: Autoevaluación
C: Coevaluación
H: Heteroevaluación
R: Rúbrica
LC: Lista de Cotejo
GO: Guía de Observación
E: Escalas: Escala evaluativa, escala valorativa, escala de rango, escala descriptiva, etc.
Exa: Examen: preguntas abiertas, preguntas cerradas, examen de opción múltiple, examen oral, relación de columnas,
reactivos de relación de columnas, reactivos de jerarquización, simuladores escritos, reactivos de verdadero o falso, etc.
Otro: Registros conductuales, cuadro de participación, diario de emociones, demostración, bitácora de aprendizaje, entrevista,
estudio de casos, etc.