República Bolivariana de Venezuela
Ministerio de Educación Universitaria
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio
ELEMENTOS MULTIMEDIA
Estudiantes:
Jenny Fajardo V-12.132.618
Keilis González v-18.885.594
Hildemaro Acosta V-11.945.845
Zoraida Loreto V-9.863.569
Mayo, 2023
ELEMENTOS MULTIMEDIA
Los multimedia constituyen un conjunto de varios elementos propiciadores
de la comunicación (texto, imagen fija o animada, vídeo, audio) en pos de
transmitir una idea buena o mala pero que se confía a la pericia en el uso de
los medios ya mencionados para lograr su objetivo que es llegar al consumidor.
Es decir, los multimedia es en sí un medio más. [Castro, 1997]
Ganity, E. y Sipior, J. plantean que los multimedia es el conjunto de tecnologías
de estimulación sensorial que incluye elementos visuales, audio y otras
capacidades basadas en los sentidos, los cuales pueden ampliar el aprendizaje y
la comprensión del usuario. Más adelante estos autores amplían señalando que
multimedia incluye varios tipos de medios de comunicación, hardware, software y
que estos medios de comunicación existentes en varias formas tales como
textos, datos gráficos, imágenes fijas animación, vídeo y audio.
Ahora, cuando se refiere a elementos multimedia, se dice que son aquellos
elementos que no son imágenes y que utilizan otro tipo de medios (o varios de
ellos) para presentar información (vídeos, presentaciones sonoras,
animaciones, entre otros.). También se refiere con elementos multimedia a lo que
generalmente se llama multimedia interactiva y que aunque se podría distinguir
entre ambos, para el caso que nos ocupa los trataremos de forma idéntica. La
mayoría de este tipo de contenidos no los interpreta el navegador directamente,
sino que hace uso de pequeños programas llamados plugins y que se encargan
de tratar con este tipo de elementos complejos. Por ejemplo, en eXe se puede
trabajar con la mayoría de estos elementos.
Aplicaciones de modalidades educativas: E-learning, B-learning, M-learning.
E-learning
Es un método educativo que permite que el proceso de aprendizaje se lleve a
cabo a través de cualquier dispositivo electrónico. Este tipo de formación sucede
en la virtualidad, lo que hace que el alumno involucrado autogestione su
conocimiento.
Esta modalidad puede involucrar desde recursos didácticos simples como
videos, artículos, podcast o cualquier otro material que se encuentre en internet,
hasta cursos y carreras bien estructuradas, lo que hace que tenga mayor alcance.
Entre sus características más resaltantes se mencionan:
- Mayor accesibilidad: No importa en qué lugar se encuentren los
estudiantes: el e-learning permite que cualquier persona pueda acceder a
contenidos, clases o carreras desde cualquier parte del mundo, pues solo
necesitan acceso a internet y un dispositivo electrónico.
- Flexibilidad: En el mundo del e-learning existen múltiples opciones para
aprender, lo que ha hecho que muchos de los procesos pedagógicos
virtuales entiendan los ritmos de aprendizaje de las personas y les permitan
acceder a sus contenidos de acuerdo a los tiempos de cada una.
- Reducción de costos y tiempo: Aunque la educación virtual también
requiere un gasto, la inversión es menor en comparación con la modalidad
presencial. No te tienes que preocupar por desplazarte a un lugar, lo que
representa no solo una menor inversión de recursos económicos, sino de
tiempo.
- Disponibilidad y actualización de los contenidos: A diferencia de los
recursos físicos, los materiales virtuales están disponibles todo el tiempo en
la web. De igual forma, los contenidos se pueden ir actualizando a medida
que pasa el tiempo, de acuerdo a la nueva información que se encuentre
disponible en internet.
- Asesoría docente: La ventaja con la modalidad e-learning es que
el acompañamiento docente no termina al finalizar la clase. Al contar con
más herramientas tecnológicas para una mejor comunicación, como lo son
los chats, los foros o los recursos de mensajería instantánea, la interacción
docente-estudiante puede mejorar notablemente.
B-learning
Es el conocido como Blended Learning o Aprendizaje combinado o mixto. Es
un método de enseñanza que integra tecnología y medios digitales con
actividades tradicionales en el aula dirigidas por un instructor, brindando a los
estudiantes mayor flexibilidad y apertura de opciones para experiencias dinámicas
de aprendizaje. El aprendizaje mixto o B-Learning utiliza tecnología en línea no
solo para complementar, sino también para transformar y mejorar el proceso de
aprendizaje.
En general, el B-Learning se refiere a lo siguiente:
- Algunos aprendizajes se realizan en línea en un formato en que el alumno
tiene control sobre el camino a seguir y el ritmo con el que interactúa con el
contenido.
- Algunas fases del aprendizaje se llevan adelante en un aula dirigida por un
instructor.
- El aprendizaje en línea y en persona es complementario, creando un
entorno de aprendizaje verdaderamente integrado.
El poder de los métodos de aprendizaje combinado radica en su capacidad
para mejorar la experiencia del estudiante. Los estudios han demostrado que el
“B-Learning o aprendizaje combinado” reduce las tasas de fracaso, mejora el
aprendizaje y aumenta la participación. El B-Learnin combina los mejores
aspectos de la enseñanza presencial y la enseñanza en línea de forma que los
alumnos aprendan a su propio ritmo. Por ejemplo, un estudiante en un curso de
aprendizaje mixto que domina un concepto antes que sus compañeros puede
seguir adelante sin tener que esperar, y por el contrario, un estudiante que
necesita más tiempo no se ve obligado a avanzar antes de comprender
completamente el tema. Está demostrando ser un modelo de aprendizaje
escalable que simplemente funciona para diversas poblaciones de estudiantes.
M-learning
El mobile learning, término al que hace referencia el concepto M-Learning, es el
proceso de aprendizaje que se sigue desde un dispositivo móvil (smartphones, o
tablets), que gracias a su conexión a internet permiten visitar una plataforma de
teleformación. Es decir, se está hablando de un modelo que permite una mayor
versatilidad en cuanto a su consumo y que se adapta más a las circunstancias del
estudiante.
Por otro lado, el mobile learning también se beneficia de las redes sociales
para garantizar la creación de conexiones entre los diferentes alumnos al
aprovechar las diferentes plataformas y aplicaciones móviles que han surgido en
torno a sistemas operativos con conexión a internet.
La característica principal del mobile learning es la gran movilidad con la que
cuenta el alumno para consumir el contenido formativo a través de estos
dispositivos. De esta forma, gracias a las pantallas se puede consultar
la plataforma de teleformación desde cualquier lugar y en cualquier momento.
Como si de una llamada de móvil, el alumno de un curso E-learning puede
consultar las lecciones o desarrollar exámenes, y otro tipo de evaluaciones.
También hay que destacar otras diferencias respecto a otros modelos de
E-learning, como el tipo de contenidos y el tiempo de consumo (que suelen ser
más breves y relacionados con el aprendizaje informal).
El M-learning suele relacionarse, también, con el aprendizaje de soft skills al
ofrecer un modelo de enseñanza no formal y que puede aprovecharse para
obtener habilidades, en lugar de conocimientos técnicos. De esta forma, se puede
deducir que las dos cualidades que más caracterizan al mobile learning son la
ubicuidad (posibilidad de consultar el contenido desde cualquier lugar) y el tiempo
de consumo (suele ser más reducido que en otros contenidos E-learning).
Redes sociales
Son plataformas digitales formadas por comunidades de individuos con
intereses, actividades o relaciones en común (como amistad, parentesco, trabajo).
Las redes sociales permiten el contacto entre personas y funcionan como un
medio para comunicarse e intercambiar información. Los individuos no
necesariamente se tienen que conocer antes de entrar en contacto a través de
una red social, sino que pueden hacerlo a través de ella, y ese es uno de los
mayores beneficios de las comunidades virtuales. Sus características más
importantes son:
- Están formadas por una comunidad virtual: son comunidades masivas que
se extienden a lo largo del planeta.
- Pueden ser utilizadas desde computadoras, tablets o dispositivos móviles.
- Son de acceso gratuito, aunque muchas de ellas ofrecen mayores
funcionalidades a cambio de un pago mensual o anual.
- Brindan información en tiempo real.
- Permiten a cada usuario crear un perfil dentro de la red.
Las redes sociales se pueden clasificar en dos tipos:
- Redes sociales horizontales o genéricas. Son aquellas redes sociales
que no poseen una temática determinada, sino que apuntan a todo tipo
de usuarios. Estas redes funcionan como medios de comunicación,
información o entretenimiento. Son muy numerosas y populares, por
ejemplo: Facebook o Twitter.
- Redes sociales verticales. Son aquellas redes sociales que relacionan
personas con intereses específicos en común, como música,
hobbies, deportes. Por ejemplo: Flickr, red social cuya temática es
la fotografía. Dentro de estas redes se encuentran las redes verticales
profesionales, como LinkedIn, que involucra individuos que comparten el
ámbito laboral o que buscan ampliar sus fronteras laborales.
Por otra parte, las redes sociales sirven para:
- Comunicar y compartir. Las redes sociales funcionan como plataformas
para el intercambio de información u opinión. Según el tipo de red, varían
las funcionalidades y el tipo de comunicación que se establece entre los
usuarios. En muchas de ellas, los usuarios pueden compartir imágenes,
videos, documentos, opiniones e información.
- Mantener o establecer contacto. Las redes permiten a todas las personas
que poseen acceso a Internet crearse un usuario en la red y conectarse con
otros alrededor del planeta que también estén adheridos a esa red social.
Permiten comunicarse con amigos, familiares, hacer nuevas amistades,
buscar pareja, establecer relaciones laborales o profesionales.
- Informarse. El gran caudal de información que circula en las redes sociales
permite a los usuarios mantenerse informados sobre acontecimientos
importantes o temáticos de interés. La mayoría de las redes permiten crear
un usuario y personalizar el tipo de información que se mostrará en la red.
- Entretenerse. Las redes sociales crean comunidades de usuarios con
intereses similares sobre determinadas temáticas. Estas redes funcionan
como una gran fuente de entretenimiento y distensión.
- Vender/comprar. Muchas redes sociales se han erigido como canales para
la compra y venta de bienes o servicios. En plataformas como Instagram o
Facebook, el usuario puede seguir a los negocios, comercios o trabajadores
independientes que sean de su agrado y establecer con ellos relaciones
comerciales.
Plataformas tecnológicas
Una plataforma tecnológica, es una herramienta que permite crear y ejecutar
con mayor facilidad las aplicaciones de un negocio. Mediante una plataforma
tecnológica es posible que los usuarios ejecuten sus aplicaciones sin problemas y
realicen actualizaciones.
Las plataformas tecnológicas actuales suelen estar en las nubes e incluyen
analíticas, bases de datos, elementos de integración y tecnologías inteligentes
(inteligencia artificial, machine learning e internet de las cosas).
Los principales beneficios de las plataformas tecnológicas actuales son:
- Dan herramientas para que las empresas crezcan.
- Permiten gestionar los datos.
- Gestionan de una manera más eficiente la carga laboral.
- Tienen una adecuada experiencia de usuario, por lo que todos los
miembros de la empresa pueden usarla sin complicaciones.
- Ayudan a los trabajadores móviles.
- Proporcionan herramientas para medir la productividad.
- Protegen la información de las empresas.
Las razones principales por las que las empresas han optado por utilizar
plataformas tecnológicas son las siguientes:
- Quieren actualizarse: Algunas empresas son conscientes de los beneficios
que la tecnología puede brindar, por lo que optan por adquirir una
plataforma.
- Planean incursionar en el big data: La gran cantidad de información propia
del big data necesita de una plataforma escalable para lograr que el
negocio sea más inteligente.
- Quieren reducir costos: Las plataformas digitales en la nube no requieren
de tanto hardware por lo que se reducen costos.
Aulas virtuales
Son una modalidad educativa diferente a las aulas presenciales y se desarrolla
de manera complementaria o independiente de las formas tradicionales de
educación. Surgen a partir de la incorporación de las tecnologías de información y
comunicación (TIC), a los procesos de enseñanza-aprendizaje. Actualmente se
utiliza en muchas universidades, escuelas y organizaciones laborales. En este
espacio llamado aula virtual se realizan distintas formas de trabajo colaborativo
configurando un escenario de enseñanza a través de los recursos de la web.
Se pueden reconocer cuatro dimensiones pedagógicas del aula virtual:
- Informativa: se trata del conjunto de materiales(textual, multimedia, gráfica
o audiovisual) que colaboran con los participantes en el acceso autónomo a
los conocimientos. Ejemplo de estos materiales son los temarios,
clasificaciones, apuntes (en formato: PDF, Word, entre otros),
presentaciones multimedia, mapas conceptuales, animaciones, enlaces o
hipervínculos a bibliografía complementaria y a sitios de interés que
permiten ampliar los contenidos o acceder a nuevos recursos de utilidad.
- Práctica: se vincula con el conjunto de acciones, tareas o actividades
planificadas por el docente para facilitar el desarrollo de una experiencia
activa en la construcción del conocimiento mediante, por ejemplo: la
participación en foros de debate; la lectura y redacción de textos; la
realización un diario personal; el análisis de casos prácticos; la búsqueda
de información; la creación de una base de datos; la elaboración proyectos
individuales o grupales; la resolución de problemas y/o ejercicios; la
planificación y el desarrollo de una investigación; el desarrollo de trabajos
colaborativos mediante Wikis; o la realización de, entre otros.
- Comunicativa: trata de la variedad de recursos y acciones que supongan la
interacción entre participantes y el docente a través de herramientas tales
como los foros, los chats, la mensajería interna, el correo electrónico, la
videoconferencia o la audioconferencia.
- Tutorial y evaluativa: Hace referencia a las funciones docentes como tutor o
dinamizador de actividades individuales o grupales de aprendizaje,
organizador de recursos telemáticos y evaluador de los trabajos y
actividades.
Valoración del uso ético de las TIC
En primer lugar, la ética es una rama de la filosofía, relacionada con la moral,
que ha sido estudiada durante miles de años, por lo que no cabría encontrar
respuestas y soluciones sencillas. Por otra parte, existen definiciones que
aparentemente podrían ayudarnos a entenderlo, pero el enunciado de la RAE ya
nos adelanta su complejidad: Conjunto de normas morales que rigen la conducta
humana. Aunque no pueda ser tratado con simplicidad, sí se puede apoyar en los
trabajos previos, para el caso que ocupa, aquellos que tienen relación con el uso
ético de las TIC.
En general, todo el mundo considera que las tecnologías de apoyo y de ayuda
a la dependencia son una oportunidad para conseguir la autonomía personal, y en
ese caso se considera ética su aplicación, pero también se ven riesgos si no se
incluyen suficientes elementos de control, como por ejemplo el uso de códigos
éticos.
El uso ético de las TIC es un tipo de uso de TIC y, por esta razón, se
caracteriza por:
- Determinar el uso cotidiano que se hace de las tecnologías de la
información y la comunicación.
- Ser ejecutado por un grupo de usuarios de carácter diverso en lo que tiene
que ver con edad, género, nivel social, económico y educativo.
El uso ético de TIC se caracteriza, específicamente, por ser:
- Democrático, en la medida en que los usuarios no solo tienen un acceso
equitativo a las TIC sino que participan activamente de las oportunidades
que ellas ofrecen.
- Relevante, en la medida en que los usuarios comprenden la necesidad e
importancia de las herramientas ofrecidas por las TIC en su vida cotidiana.
- Pertinente, en la medida en que los usuarios utilizan las herramientas
ofrecidas por las TIC con integridad, sin causarse perjuicio ni vulnerar los
derechos de otros.
Aunque puede ser discutible o incompleta la explicación para esta
diferenciación, según el documento citado (5) el uso ético de TIC se distingue del:
- Uso técnico, pues este último define a un usuario que cuenta con
conocimientos técnicos suficientes para acceder a las herramientas que
ofrecen las TIC.
- Uso pedagógico, pues este último implica las habilidades que el usuario
tiene para poner las herramientas ofrecidas por las TIC al servicio de los
procesos académicos de enseñanza-aprendizaje.
Sensibilización hacia la búsqueda y manejo de la información a través de las
TIC.
Actualmente, las TIC siguen siendo una innovación en las aulas de clases y su
incorporación a la educación se convierten en un reto para los docentes. Trabajar
con las TIC en el proceso educativo, con una base pedagógica adecuada, es una
herramienta muy útil que puede hacer del aprendizaje una actividad dinámica,
atractiva y complementaria para enriquecer los conocimientos. Por estas razones,
la búsqueda y manejo de la información tiene mucha importancia en los procesos
educativos, hoy en día los niños se adaptan muy fácilmente al uso de las nuevas
tecnologías y a los adultos les cuesta aprender y adaptarse más al uso de la
tecnología, pero no es imposible ya que el ser humano ha ido explorando y
avanzando en este proceso de enseñanza escalando así posiciones en la rama
del saber, lo que ha permitido el desarrollo mental y profesional, por ello, nuestro
entorno gira alrededor de un mundo de innovación tecnológica.
Es importante señalar, que la revolución de la tecnología informática ha
provocado una transformación radical de las formas de producción, difusión y
consumo del conocimiento y la cultura, por ello, la aparición de nuevas tecnologías
tales como el televisor, el acceso a internet, telefonía móvil, está provocando
nuevas necesidades formativas y de conocimientos en los ciudadanos,
proporcionando bases fundamentales en la adquisición de conocimientos e
información mediante un proceso en entorno a la interacción social, además tiene
posibilidades para implementar y manejar los procesos de enseñanza permitiendo
crear nuevos entornos online.
Dicho lo anterior, es útil emplear las herramientas de las TIC para apoyar la
docencia, antes de empezar a utilizarlas es muy importante saber del potencial
educativo que dicha herramienta pueda tener. Es decir, que las TIC deben ser
escogidas con juicios críticos para que realmente ayuden a mejorar la calidad del
proceso educativo.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Colectivo de autores. CD Carrera Informática. Versión 3. ISPETP, Cuba, 2004.
Pérez Porto, J., Merino, M. (29 de enero de 2016). Aula virtual - Qué es, definición,
características y ventajas. [Link]. Última actualización el 28 de
septiembre de 2022. Recuperado el 9 de mayo de 2023 de
[Link]
Rodríguez Lamas y otros. Introducción a la Informática Educativa. Universidad de
Pinar del Rio. Cuba, 2000.
Vicenta Pérez y otros. Folleto de Informática Educativa. ISPETP. Cuba, 2001.
