Pruebas Psicológicas II
Criterios de uso, aplicación e
interpretación de los test psicométricos
de personalidad.
Unidad de aprendizaje III
Logro específico de
aprendizaje
Al finalizar la unidad, el
estudiante elabora un reporte
escrito, en base al análisis de
los casos empleados en
clase.
Recuperando aprendizajes
¿Sobre qué
tratamos la clase
anterior?
[Link]
Cuestionario de personalidad BIG FIVE
Semana 14
Logro de la sesión
Al finalizar la sesión, el
estudiante administra el
Inventario de Personalidad BIG
FIVE, lo califica y elabora un
informe.
Experiencias previas
¿En algún momento has escuchado de esta prueba de personalidad?
¿En qué áreas de la psicología puede aplicarse?
CUESTIONARIO
BIG FIVE
BFQ
FICHA TÉCNICA
Nombre: BFQ, Cuestionario “Big Five”
Autores: Caprava; Barbaranelli y Borgogni
Adaptación española: Bermúdez
Aplicación: individual y colectiva
Ámbito de aplicación: Adolescentes y adultos
Duración: Tiempo variable, entre 20 y 30 minutos
Finalidad: Evaluación de 5 dimensiones y 19 subdimensiones de la personalidad y una escala de Distorsión
Material: Manual, Cuadernillo, Hoja respuesta, Hoja de Perfil y soporte informático que facilita la obtención de resultados
Baremación: en centiles y puntuaciones T, para cada sexo y muestra total, en adultos de la población general (candidatos
de procesos de selección de una muestra con la versión en español y otra con la versión en catalán).
DIMENSIONES y SUB DIMENSIONES
Energía (E) Afabilidad (A) Tesón (T)
Di. Dinamismo Cp. Cooperación Es. Escrupulosidad
Do. Dominancia Co. Cordialidad Pe. Perseverancia
Estabilidad Apertura
Distorsión
Emocional Mental
(EE) (D)
(AM)
Ce. Control de emociones Ac. Apertura de la cultura
Ci. Control de impulsos
D. Distorsión
Ae. Apertura de la experiencia
TABLA DE GRADOS y VALORES
CONOCIENDO CADA DIMENSIÓN Y SUB DIMENSIÓN
Energía: Se hace referencia a los mismos aspectos que en la literatura se asocian a
los términos “extraversión” e “introversión”. La persona que alcanza una puntuación
alta en esta dimensión, tiende a describirse como muy dinámica, activa, enérgica,
dominante y locuaz. Por el contrario, la persona que obtiene puntuación baja tiende
a describirse como poco dinámica y activa, poco enérgica, sumisa y taciturna.
Dinamismo (Di) tiende a medir aspectos relativos a comportamientos enérgicos y
dinámicos, la facilidad de palabra y el entusiasmo
Dominancia (Do) tiende a medir aspectos relacionados con la capacidad de
imponerse, sobresalir, hacer valer la propia influencia sobre los demás.
Afabilidad: Con este factor se hace referencia a la dimensión
comúnmente identificada como Agrado o Cordialidad frente a
Hostilidad. La persona que alcanza puntuación alta en esta
dimensión tiende a describirse como muy cooperativa, cordial,
altruista, amigable, generosa y empática. Por el contrario, la
persona que logra puntuación baja tiende a describirse como
poco cooperativa, poco cordial, poco altruista, poco amigable,
poco generosa y poco empática.
Cooperación/Empatía (Cp), pretende medir aspectos asociados a
la capacidad para comprender y hacerse eco de los problemas y
necesidades de los demás y cooperar eficazmente con ellos.
Cordialidad/Amabilidad (Co), mide aspectos relacionados con
afabilidad, confianza y apertura hacia los demás.
Tesón: Con este factor se hace referencia a la capacidad de
autorregulación o autocontrol, tanto por lo que concierne a
los aspectos inhibitorios, como por lo que concierne a los
aspectos proactivos. La persona que presenta alta puntuación
en esta dimensión tiende a describirse como muy reflexiva,
escrupulosa, ordenada, diligente y perseverante. Por el
contrario, la persona que logra puntuación baja tiende a
describirse como poco reflexiva, poco escrupulosa, poco
ordenada, poco diligente y poco perseverante.
Escrupulosidad (Es), pretende medir aspectos relativos a
fiabilidad meticulosidad y amor por el orden.
Perseverancia (Pe), mide aspectos que se refieren a la
persistencia y tenacidad con que se llevan a cabo a tareas y
actividades emprendidas y el no faltar a lo prometido.
Estabilidad Emocional: La persona que obtiene puntuación alta en esta dimensión
tiende a describirse como poco ansiosa, vulnerable, emotiva, impulsiva, impaciente
e irritable. Por el contrario, la persona que obtiene puntuación baja tiende a
describirse como muy ansiosa, vulnerable, emotiva, impulsiva, impaciente e
irritable.
Control de las emociones (Ce), mide básicamente aspectos concernientes al control
de los estados de tensión asociados a la experiencia emotiva.
Control de los impulsos (Ci), mide aspectos relativos a la capacidad de mantener el
control del propio comportamiento incluso en situaciones de incomodidad, conflicto
y peligro.
Apertura Mental: Con este factor se hace referencia a la dimensión que otros
autores han definido como Cultura, Intelecto y Apertura a la experiencia, y
presta particular atención a las características que en nuestro contexto
lingüístico se asocian a estas diferencias denominaciones. La persona que
obtiene una puntuación alta en esta dimensión tiende a describirse como muy
culta, informada, interesada por las cosas, y experiencias nuevas dispuesta al
contacto con culturas y costumbres distintas. Por el contrario, la persona que
obtiene puntuación baja tiende a describirse como persona poco culta, poco
informada y costumbres distintas.
Apertura a la cultura (Ac), pretende medir los aspectos que atañen al interés por
mantenerse informados, interés hacia la lectura e interés por adquirir
conocimientos
Apertura a la experiencia (Ae), mide aspectos de la Apertura Mental referidos a
la disposición favorable hacia las novedades, a la capacidad de considerar cada
cosa desde perspectivas diversas y a la apretura favorable hacia valores, estilos,
modos de vida y culturas distintos.
Distorsión:
▪ Si la puntuación es MUY BAJA en la escala, el resultado de la persona, evidencia un resultado falseado, en
sentido negativo. Esto puede ser porque tenga una imagen negativa de sí misma, porque tenga una actitud muy
autocritica, o debido a que tenga conductos socialmente no aceptadas (alcoholismo, drogadicción, mentir, etc.).
▪ Si la puntuación es BAJA en la escala, identifica a personas con cierto sesgo negativo, evidencia
comportamientos de tipo poco social.
▪ Si la puntuación se ubica en un rango PROMEDIO, dispone de un perfil libre de sesgos negativos o positivos.
▪ Cuando la puntuación es ALTA, se identifica en la persona un sesgo positivo, tiene la tendencia a negar sus
defectos.
▪ Puntuación MUY ALTA, identifica a un sujeto que probablemente exagere las respuestas para proyectar un
perfil falseado.
MATERIALES DE LA PRUEBA
Para la aplicación:
- Hoja de preguntas
- Hoja de respuestas
Para la corrección:
- Hoja de resultados
- Perfil de respuestas
- Baremos según sexo M o F
CORRECCIÓN DE LA PRUEBA
Recuerda que hay puntajes positivos y negativos
1°
Colocar las
respuestas
obtenidas, según
el ítem
Una vez colocadas todas las respuestas
obtenidas, según el ítem, observamos
que hay una constante de 36 (según el
Autor y no se puede borrar)
2°
2 1 3 2 2 4 1 1 3 4 5 4 Sumar las respuestas
14 50 18 32 obtenidas
3 2 3 2 1 4 5 2 1 1 4 3
15 51 16 35 3°
Colocar la suma en el
recuadro
4°
Realizar las operaciones
de suma y resta, según
lo indican
5°
Sumar el resultado
obtenido en cada
subdimensión para
obtener la suma de la
67
dimensión
67
6°
Copiar las puntuaciones
directas obtenidas en
cada DIMENSIÓN
7°
Copiar las puntuaciones
directas obtenidas en
cada SUBDIMENSIÓN
67 42
8°
Convertir las
PD en PT
HACER USO DE LOS BAREMOS SEGÚN SEXO, DIMENSIONES Y SUB DIMENSIONES
32 37
35 47
8°
Convertir las
PD en PT
67 42
9°
Crear los
perfiles
uniendo los PT
32 37
35 47
9°
Crear los
perfiles
uniendo los PT
INTERPRETACIÓN DE LA PRUEBA
Se realiza por dimensiones:
- Energía
- Afabilidad No olvidar que dentro de
cada dimensión deberás
- Tesón considerar cada
- Estabilidad Emocional subdimensión para
realizar la interpretación
- Apertura Mental
EJEMPLO:
En la dimensión de Energía, se han obtenido los siguientes niveles:
El nivel global de la dimensión es: Bajo
Dinamismo= Nivel Bajo.
Dominancia= Nivel Medio.
El evaluado es una persona que no le agradan las actividades que necesitan vigor y
dinamismo. Prefiere actividades sedentarias y de ritmo lento y prefiere evitar el
implicarse en varias actividades al mismo tiempo. Tiende a ser unapersona
bastante taciturna.
Prefiere actividades que necesitan el ejercicio de sus competencias sin un deseo de
protagonismo. No está excesivamente interesada en puestos de control, y le
gustansituaciones moderadamente competitivas
Pasamos a la práctica…
En parejas, aplica el test y
elabora el informe psicológico,
tomando en cuenta los datos
relevantes de la anamnesis
Producto de la sesión
Para poner en práctica lo aprendido y afianzar el conocimiento de la clase,
deberás elaborar:
El informe psicológico con los resultados de
aplicación del BIG FIVE
Modalidad individual
Entrega hasta el ---- antes de las 8:00pm
Debes cargar tu producto en el campus
Conclusiones del aprendizaje
¿Qué aprendieron el día de hoy?
¿Cuál es la utilidad de los aprendido el día de hoy en la sesión?
Tarea Académica 04
1. Para la semana 15 se formarán diez equipos, quienes realizarán la exposición de
la descripción de las escalas de MCMI-IV.
2. La modalidad de exposición consiste en buscar las escenas de películas donde
se muestre las características de cada escala y explicarlas; además se
relacionará a qué faceta de Grossman corresponde.
3. Para la exposición tendrán un tiempo máximo de 10 minutos.
4. La información presentada para su exposición será previamente cargada en su
plataforma.
5. La asignación de los temas es como a continuación se detalla:
✓ G1: Definición de Patrones clínicos de la personalidad, Esquizoide y Evitativo
✓ G2: Melancólico, dependiente e histriónico.
✓ G3: Tempestuoso, narcisista y antisocial.
✓ G4: Sádico, compulsivo y negativista
✓ G5: Masoquista, definición de Patología Grave de la personalidad, Esquizofrénico.
✓ G6: Límite, paranoide y definición de Síndrome clínico
✓ G7: Ansiedad generalizada, síntomas somáticos y espectro bipolar
✓ G8: Depresión persistente, consumo de alcohol, consumo de drogas.
✓ G9: Estrés postraumático, definición de síndrome clínico y espectro esquizofrénico.
✓ G10: Depresión mayor, delirante
