PLAN LECTOR
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 UGEL : E SPINAR
1.2 IE : SAGRADO CORAZON DE JESUS
1.3 CÓDIGO MODULAR :
1.4 DIRECTOR(A) : KETTY ZULEMA HUALLPA BANDA
1.5 DOCENTE(S) :LISSY Mogollon Cahuana
1.6 AÑO :2024
II. BASES LEGALES
- Constitución Política del Perú
- Ley Nª 28044 Ley General de Educación
- D.S. Nº 013-2004 ED Reglamento de la Educación Básica Regular
- R.M. Nº 441-ED-2008 Orientaciones y normas Nacionales para la
Gestión en las Instituciones de Educación Básica y Técnico Productivo.
- R.M. N° 0386-2006-ED Normas para la organización y aplicación del
Plan Lector en I.E de EBR.
- R.M. N° 440-2008-ED Aprueba diseño Curricular Nacional de EBR
III. DIAGNÓSTICO
PROBLEMA FORTALEZAS DEBILIDADES
- Docentes creativas e - Algunos niños tienen
innovadoras. dificultades del habla.
- Padres de Familia que - Niños y niñas con
participan en las pocos hábitos de
- Bajo nivel cultural de actividades el nivel escucha y no prestan
los padres de familia. inicial. atención a los textos
- Poca práctica de - Aulas y mobiliario orales.
hábitos de lectura en adecuados para - Falta de hábitos de
el entorno familiar. desarrollar la hora del lectura.
Plan Lector. - Dificultad en la
- Contamos con el comprensión lectora.
material bibliográfico - Poca importancia por
entregado por el la lectura en las
MINEDU. familias.
PROBLEMA OPORTUNIDADES AMENAZAS
- Falta de actividades - Niños y niñas con
culturales para la diversos talentos - Descuido por parte de
recreación literaria de artísticos. los padres de familia
- Instituciones aliadas hacia sus menores
hijos.
- Falta de un proyecto
que brindan apoyo para
para la creación de la
los niños y niñas. el interaprendizaje de
biblioteca municipal.
- Falta de hábitos de toda la comunidad
- Familias disfuncionales.
lectura en la población. educativa.
- Visión de futuro
limitado por parte de
los pobladores.
IV. JUSTIFICACIÓN:
El presente plan lector ha sido elaborado en función al diagnóstico,
teniendo en cuenta la ausencia de hábitos de lectura en la Institución
Educativa y en la población en general; por ello nos planteamos el reto
de desarrollar diversas actividades para fomentar hábitos de lectura en
nuestros estudiantes.
V. FINALIDAD:
Este plan lector tiene por finalidad desarrollar el pensamiento creativo,
crítico, analítico y autónomo e incrementar el vocabulario y hacer de la
lectura una actividad placentera/voluntaria, a la vez ampliar el horizonte
cultural de los niños PPFF, docentes y comunidad.
VI. OBJETIVO:
6.1. OBJETIVO GENERAL:
Fomentar el desarrollo del hábito de lectura, convirtiéndolo en una
actividad permanente y placentera, contribuyendo al desarrollo
integral del niño y la comunidad educativa.
5.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
● Promover la participación de toda la comunidad educativa
fomentando el hábito de la lectura.
● Afianzar la capacidad de comprensión, interpretación y criticidad
de diversos tipos de textos.
● Ampliar el vocabulario en los estudiantes.
VII. RESPONSABLES:
- Docente.
VIII. METAS DE ATENCIÓN
EDADES ALUMNOS PPFF DOCENTES
3 años 23 23 01
IX. RECURSOS Y MATERIALES
RECURSOS DESCRIPCIÓN COSTOS
Humanos
Financieros
Materiales
Total:
X. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES
N ESTRATEGI RESPON CRONOGRAMA
ACTIVIDADES
° A SABLE M A M J J A S O N D
0 Planificación del Reunión
Docente X
1 Plan lector colegiada
0 Organización de la Reunión
Docente X X
2 biblioteca de aula PPFF
0 Lectura de diversos
Docente X X X X X X X X X X
3 textos
0 Creación de Libro
Docente X X X X X
4 diversos textos cartonero
0 Ejecución de juegos
Docente X X
5 orales
0 Evaluación del plan Reunión
Docente X
6 lector colegiada
XI. TÍTULOS PROPUESTOS
MES MATERIAL DE LECTURA
Marzo - Elmer
Abril - El zorro que devoró la nube
Mayo - Papa, tesoro de la tierra
Junio - Con los ojos abiertos yo escucho
Julio - Historias mágicas: leyendas del Perú adaptadas
para niños y niñas
Agosto - Sachakuna, el bosque de las emociones
Setiembre - Una mamá para Owen
Octubre - La fiesta de los tantawawas
Noviembre - La abuela Micaela
Diciembre - Santurantikuy
XII. EVALUACIÓN
La evaluación del presente plan se realizará en las semanas de gestión,
en un espacio oportuno para debatir los logros, dificultades y propuestas
de mejora del presente documento.
