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Análisis Combinatorio en Matemáticas

El documento es un trabajo práctico de álgebra para el profesorado en Matemática y Física de la Universidad Nacional de Formosa, que incluye una serie de problemas relacionados con el análisis combinatorio. Los ejercicios abarcan la formación de números, combinaciones de monedas, alineaciones de equipos de fútbol, y la resolución de ecuaciones combinatorias, entre otros. Se busca que los estudiantes apliquen conceptos de combinatoria y variaciones en diversas situaciones.

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Análisis Combinatorio en Matemáticas

El documento es un trabajo práctico de álgebra para el profesorado en Matemática y Física de la Universidad Nacional de Formosa, que incluye una serie de problemas relacionados con el análisis combinatorio. Los ejercicios abarcan la formación de números, combinaciones de monedas, alineaciones de equipos de fútbol, y la resolución de ecuaciones combinatorias, entre otros. Se busca que los estudiantes apliquen conceptos de combinatoria y variaciones en diversas situaciones.

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE FORMOSA

FACULTAD DE HUMANIDADES
PROFESORADO EN MATEMÁTICA y FÍSICA
ÁLGEBRA

TRABAJO PRACTICO N° 2
ANALISIS COMBINARORIO
Año 2024
1.- Con las cifras 1,2,3,4,5 y 7 se forman números de cinco cifras que no tengan
ninguna repetida.
a) ¿Cuántos números se pueden formar?
b) ¿Cuántos de ellos son múltiplos de 4 y cuántos son múltiplos de 2?
2.- Una persona tiene cinco monedas de distintos valores. ¿Cuántas sumas
diferentes de dinero puede formar con las cinco monedas?
3.- Se tienen los números 5874 y 12369. ¿Cuántos números enteros y diferentes
pueden formarse, que contengan dos cifras no repetidas del primero de aquéllos
y tres no repetidas del segundo?
4.- Un club de fútbol dispone de dos porteros, cinco defensas, cuatro medios y
seis delanteros. Calcular cuántos equipos distintos se podrían alinear
considerando que un equipo de fútbol se compone de un portero, tres defensas,
dos medios y cinco delanteros, y que cada jugador solamente se puede alinear
en su propia demarcación.
5.- Si en un colectivo hay 10 asientos vacíos. ¿De cuántas formas pueden
sentarse 7 personas?
6.- Al comenzar una reunión se han intercambiado 351 apretones de manos.
Calcular cuántas personas han asistido a la misma, en el supuesto de que todas
ellas se hayan saludado.
7.- Con las cifras 2, 2, 2, 3, 3, 3, 3, 4, 4; ¿cuántos números de nueve cifras se
pueden formar?
8.-En el palo de señales de un barco se pueden izar tres banderas rojas, dos
azules y cuatro verdes. ¿Cuántas señales distintas pueden indicarse con la
colocación de las nueve banderas?
9.- Cinco estudiantes se inscriben en una escuela, pudiéndolo hacer en
cualquiera de los tres turnos, mañana tarde y noche. ¿de cuántas maneras
pueden distribuirse?
10.- Para integrar una comisión, se deben elegir 4 personas entre un grupo
formado por 8 hombres y 5 mujeres. ¿De cuánta manera puede hacerse la
selección? ¿Y si le imponemos la condición de que por lo menos dos de los
miembros deben ser mujeres?
11.-Resolver las siguientes ecuaciones combinatorias

a) Vxm = 120 . Cxm


UNIVERSIDAD NACIONAL DE FORMOSA
FACULTAD DE HUMANIDADES
PROFESORADO EN MATEMÁTICA y FÍSICA
ÁLGEBRA
b) C6x = 7 . C4x
c) (73) + (7x) = (84)
d) (4x) = 20. (2x)
e) (2x) + (x-1
2
) + (x-2
2
) = 136
39 39
f) (5+2x ) = (2x- 2
)
12.-La diferencia entre el número de variaciones de m objetos, tomados de 2 en
2, y el número de combinaciones de esos objetos tomados también de 2 en 2 es
45. Hallar la cantidad de objetos.
13.-Hallar el valor de m
m-2 m-1 m-2 m 2m-21 2m -21
( )+( )+( )+( )− ( )=( )
20 22 21 21 22 21
𝑛 𝑛−1
14.-Demostrar que:(𝑘 ). 𝑘 = 𝑛. (𝑘−1)

15.- a) desarrollar la siguiente potencia de los binomios:

2 5
I. (𝑎3 − 𝑎)
1 4
II. (2 . 𝑥 − 𝑦 2 )
3 3 7
b) Hallar el o los términos centrales de: ( √𝑥 − √𝑦)

c) Hallar el termino independiente del desarrollo de:

2 20
3
(𝑎 − )
𝑎

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