FORMATO DE PROYECTO
1. INTRODUCCIÓN
Este informe describe las actividades y los resultados de un taller educativo sobre igualdad de
genero, discriminación y la Ley N° 045 de Bolivia, llevado a cabo en un centro para niños en
Montero, Santa Cruz. El objetivo principal fue ayudar a los participantes a entender qué es la
discriminación, cómo afecta a las personas y qué medidas legales existen para prevenirla y co
mbatirla.
Durante el taller, se usaron actividades prácticas y reflexivas que permitieron a los niños y ad
olescentes reconocer actitudes discriminatorias en su entorno. Además, se promovieron valor
es como el respeto, la empatía y la igualdad. El espacio también sirvió para que compartieran
sus experiencias personales, logrando un impacto positivo en su forma de ver este tema.
1.1. ANTECEDENTES
La igualdad de género ha sido reconocida como un derecho humano fundamental y un objetiv
o esencial para el desarrollo sostenible de las sociedades. Desde mediados del siglo XX, los
movimientos feministas, junto con el trabajo de organizaciones internacionales, han contribui
do a visibilizar las desigualdades estructurales que enfrentan las mujeres en áreas como la edu
cación, el empleo, la política y la salud.
A nivel internacional, la Declaración Universal de los Derechos Humanos (1948) estableció l
a igualdad como un principio clave. Posteriormente, instrumentos como la Convención sobre
la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación contra la Mujer (CEDAW, 1979) y las
conferencias globales de mujeres, incluyendo la de Beijing en 1995, fortalecieron el compro
miso de los estados en promover políticas públicas orientadas a cerrar las brechas de género.
En este contexto, los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 posicionar
on la igualdad de género como un eje transversal para alcanzar un desarrollo inclusivo.
En Bolivia, el camino hacia la equidad de género ha estado marcado por logros significativos
y desafíos persistentes. La Constitución Política del Estado de 2009 sentó las bases para un m
arco legal que protege los derechos de las mujeres, estableciendo principios de paridad y proh
ibiendo cualquier forma de discriminación basada en género. En Bolivia, la Ley N° 045 Cont
ra el Racismo y Toda Forma de Discriminación busca prevenir y sancionar conductas discrim
inatorias. Sin embargo, estas actitudes siguen presentes en muchos lugares, como escuelas y c
omunidades; aunque también hubieron avances permitiendo aumentar la participación femeni
na en espacios políticos y de liderazgo, consolidando a Bolivia como uno de los países con m
ayor representación de mujeres en parlamentos a nivel mundial.
Sin embargo, los desafíos persisten. Según datos recientes, las mujeres bolivianas enfrentan
mayores niveles de pobreza, precariedad laboral y violencia de género. En las zonas rurales, d
onde las tradiciones patriarcales suelen estar más arraigadas, las brechas de acceso a la educa
ción, la salud y la justicia son aún más pronunciadas, especialmente entre las mujeres indígen
as. Además, las altas tasas de violencia doméstica y feminicidios reflejan las profundas desig
ualdades estructurales que deben ser abordadas.
En el caso de niños y adolescentes, se han identificado situaciones de discriminación relacion
adas con su situación familiar (como no tener padres) o su apariencia física. Estas situaciones
afectan su autoestima, sus relaciones con los demás y su desempeño en la escuela, lo que hac
e evidente la necesidad de trabajar en la educación y sensibilización desde edades tempranas.
Si bien Bolivia ha dado pasos importantes hacia la igualdad de género, todavía queda un larg
o camino por recorrer. Es necesario fortalecer las políticas públicas, promover cambios cultur
ales y garantizar la efectiva implementación de las leyes existentes para cerrar las brechas de
género y construir una sociedad más justa e inclusiva
El taller surge como respuesta a esta problemática, buscando enseñar a los niños cómo identif
icar, reflexionar y actuar ante situaciones discriminatorias, fomentando cambios positivos en
sus comunidades.
1.2. JUSTIFICACIÓN
Justificación
En Bolivia, y particularmente en Santa Cruz, la igualdad de género y la discriminación son te
mas de gran relevancia social. A pesar de los avances legislativos y las campañas de concienc
iación, persisten marcadas desigualdades en ámbitos como el acceso a la educación, oportuni
dades laborales y la participación política. Según datos recientes, las mujeres y otros grupos v
ulnerables en la región enfrentan barreras culturales y estructurales que limitan su desarrollo
pleno, perpetuando ciclos de desigualdad y discriminación.
Abordar la igualdad de género y la discriminación es crucial para garantizar el respeto a los d
erechos humanos y el cumplimiento de compromisos internacionales, como los Objetivos de
Desarrollo Sostenible (ODS), en especial el ODS 5, que busca lograr la igualdad de género. E
n Santa Cruz, donde converge una diversidad cultural y económica única, es fundamental pro
mover un cambio en las actitudes y comportamientos que perpetúan estas problemáticas, fom
entando una sociedad más inclusiva y equitativa.
Este proyecto busca sensibilizar y empoderar a niños, jóvenes y sus comunidades mediante es
trategias educativas y actividades participativas. La meta es visibilizar las formas de discrimi
nación y desigualdad, promover el respeto y la equidad entre géneros, y generar agentes de ca
mbio que contribuyan a la construcción de un entorno más justo.
La igualdad de género y la discriminación son temas de gran relevancia social. A pesar de los
avances legislativos y las campañas de concienciación, persisten marcadas desigualdades en á
mbitos como el acceso a la educación, oportunidades laborales y la participación política. Seg
ún datos recientes, las mujeres y otros grupos vulnerables en la región enfrentan barreras cult
urales y estructurales que limitan su desarrollo pleno, perpetuando ciclos de desigualdad y dis
criminación.
Dichos temas, en cualquier forma, tiene un impacto negativo significativo en los niños y adol
escentes, especialmente cuando se encuentran en condiciones de vulnerabilidad, como sucede
en los hogares de acogida. En estos entornos, los niños suelen enfrentarse a comentarios y act
itudes discriminatorias basadas en su situación familiar o características personales, lo que ag
rava sentimientos de exclusión y afecta su desarrollo emocional y social.Abordar estos temas
es crucial para garantizar el respeto a los derechos humanos y el cumplimiento. En Santa Cru
z, donde converge una diversidad cultural y económica única, es fundamental promover un ca
mbio en las actitudes y comportamientos que perpetúan estas problemáticas, fomentando una
sociedad más inclusiva y equitativa.
Este proyecto busca sensibilizar y empoderar a niños, jóvenes y sus comunidades mediante es
trategias educativas y actividades participativas. La meta es visibilizar las formas de discrimi
nación y desigualdad, promover el respeto y la equidad entre géneros, y generar agentes de ca
mbio que contribuyan a la construcción de un entorno más justo.
El impacto esperado incluye un cambio de mentalidad en las nuevas generaciones y una redu
cción de comportamientos discriminatorios, lo cual tendrá beneficios directos no solo para las
personas involucradas, sino también para el desarrollo socioeconómico de Santa Cruz. Este e
nfoque es clave para transformar las estructuras sociales de la región y garantizar un futuro m
ás inclusivo para todos sus habitantes.
2. DIAGNÓSTICO
Problema central
Comentarios, actitudes y pensamiento sobre discriminacion y desigualdad de género entre los
niños, afectando su convivencia y bienestar.
Problemas identificados
- Falta de conciencia sobre los efectos de la discriminación y desigualdad
- Normalización de comentarios y prejuicios.
- Desconocimiento de la Ley N° 045.
- Influencia de modelos familiares que reproducen discriminación y desigualdad.
- Ausencia de espacios educativos inclusivos.
- Falta de herramientas para enfrentar la discriminación y la desigualdad.
Consecuencias
- Baja autoestima e inseguridad.
- Aislamiento social.
- Reproducción de actitudes discriminatorias.
- Conflictos entre los niños.
- Resentimiento y agresividad.
- Deterioro de la convivencia en el hogar.
- Impacto emocional a largo plazo.
- Limitación en habilidades sociales.
3. PROYECTO
3.1. PROPUESTA DEL PROYECTO
Lugar de realización:
Municipio de Montero, departamento de Santa Cruz, Bolivia.
Población objetivo:
Niños y adolescentes del hogar "Dr. John Baumrucker", con edades entre 6 y 18 años.
Problema a tratar:
La presencia de comportamientos y actitudes discriminatorias entre niños y adolescentes, resu
ltado de la normalización de comentarios ofensivos y prejuicios que fomentan exclusión, raci
smo y otras formas de discriminación.
Objetivo general:
Fomentar una cultura inclusiva y respetuosa basada en la igualdad de género y la diversidad,
a través de actividades educativas y dinámicas participativas que enseñen sobre discriminació
n y derechos humanos, en concordancia con la Ley N° 045. El propósito es mejorar la calidad
de vida de los niños y niñas del hogar, promoviendo su desarrollo integral y fortaleciendo val
ores de inclusión, equidad y empatía para contribuir a la construcción de una sociedad más ju
sta y equitativa.
Objetivos específicos:
- Brindar conocimientos básicos sobre la discriminación y las leyes N° 045 y N° 348, f
omentando la comprensión de los derechos y las medidas de protección.
- Fortalecer habilidades y estrategias para actuar frente a la discriminación y promover
valores de convivencia inclusiva.
- Sensibilizar sobre igualdad de género a través de charlas y actividades reflexivas que r
esalten la importancia de los derechos y oportunidades para todos.
- Fomentar la autoestima y la confianza mediante talleres de desarrollo personal y diná
micas de inclusión que refuercen el apoyo mutuo entre niñas y niños.
Estrategias:
- Charlas y talleres: sesiones educativas. Educación en valores: fomentar conversacione
s regulares.
- Fomento de habilidades: lo que generalmente se enseña a un género específico.
- Uso de lenguaje inclusivo: que no perpetúe estereotipos de género.
- Visibilizar ejemplos positivos: compartir historias.
- Juegos Dinámicos
Se impartió una charla sobre la discriminación e igualdad de genero, abordando sus tipos, con
secuencias y estrategias para erradicarla en la sociedad. Posterior a esto se realizará actividad
es en cada visita, en la cual los niños y adolescentes escribirán en una hoja los insultos o com
entarios discriminatorios que habían experimentado a lo largo de su vida, también se hará jue
gos como“verdadero o falso” para poder profundizar más el tema sobre igualdad; Luego de es
to, se reflexionó sobre estos hechos, analizando por qué son inadecuados. Además, se propici
ó el intercambio de experiencias a través de charlas informales, lo que permitió conocer las vi
vencias de los niños y adolescentes. Se siguió con juegos que promuevan la inclusión de todo
s
¿Qué se necesita para realizar la actividad de servicio social?
Materiales de apoyo visual:
Cartulinas para realizar exposiciones dinámicas y captar la atención de los participantes y foll
etos que tenían información relevante.
Recursos educativos:
La exposición del tema, utilizando explicaciones claras y ejemplos prácticos para abordar qué
es la discriminación, sus tipos y cómo prevenirla.
Incentivos:
Caramelos y dulces para motivar la participación de los niños y adolescentes durante las activ
idades.
Materiales para actividades participativas:
Hojas de colores y marcadores para realizar dinámicas reflexivas, como escribir comentarios
discriminatorios y analizarlos en grupo.
¿QUÉ RESULTADO PRETENDE ALCANZAR?
(metas cualitativas y cuantitativas)
Metas Cualitativas:
Fomentar una mayor aceptación y práctica de la igualdad de género en las tareas domésticas,
roles familiares y toma de decisiones.
Asegurar que todos los integrantes del hogar comprendan los conceptos básicos de igualdad d
e género y cómo aplicarlos en la vida cotidiana.
Promover un entendimiento de las consecuencias de la discriminación de género y cómo prev
enirlas.
Metas Cuantitativas
Lograr una distribución del 50% de las tareas domésticas entre todos los integrantes del hogar,
independientemente de su género.
Alcanzar una participación activa del 100% de los miembros del hogar en las actividades pro
puestas.
Duración de la actividad de servicio social
En cuanto a la duración estuvimos en el hogar durante 1 día. Durante 2 horas con 30 minutos
Días y horarios de trabajo
Fue Sábado por la mañana. Nosotros llegamos en grupo sobre las 10 A.M. Nos presentamos c
on el grupo focal, les contamos que veníamos de la Nur y nuestro objetivo de informarles sob
re el problema a tratar, en este caso, la discriminación.
10:15-10:50 Expusimos sobre nuestro tema. 10:50-11:10 Tuvimos un breve periodo donde ch
arlamos y repartimos merienda como galletas y jugos, todo esto acompañado de una ronda de
pregunta donde eran premiados con chocolates y dulces. 11:10 a 12:10 Realizamos actividade
s habituales que ellos solían hacer durante su día, actividades como jugar fútbol, escuchar mú
sica, hacer tarea. Durante este último periodo también nos centramos en hablar personalmente
con los niños para enterarnos a profundidad de sus experiencias que han vivido o han observa
do sobre actos de desigualdad de genero o de discriminación. 12:10-12:30 Por último nos des
pedimos de los niños y agradecimos por su tiempo y atención que nos brindaron. Agradecimo
s a la Mamá del lugar por abrirnos las puertas y nos retiramos.
¿QUE SE NECESITA PARA REALIZAR LA ACTIVIDAD DEL SERVICIO SOCIAL?
Cronograma detallado con fechas y duración de las actividades o talleres.
Metodología clara (dinámicas, charlas, juegos) adaptada a las características del hogar.
Ejemplos prácticos y locales que resaltan la importancia de la igualdad de género en la vida c
otidiana.
4. RESULTADOS DEL PROYECTO
Logros obtenidos
Conseguimos que los chicos entendieran que la discriminación puede presentarse de muchas f
ormas y que la igualdad de género es clave para vivir en una sociedad más justa. A través de
esta reflexión, lograron reconocer actitudes o palabras que ellos mismos habían usado y que p
odían lastimar a otras personas. Más allá de comprender por qué estas acciones estaban mal, t
ambién aprendieron cómo apoyar y ayudar a quienes enfrentan discriminación o desigualdad
de género.
En el tema desigualdad de género se logró crear conciencia sobre la desigualdad de género y
su impacto, fomentando la participación activa mediante diálogos abiertos y reflexiones crític
as. Se promovió el empoderamiento al brindar herramientas para identificar y cuestionar actit
udes desiguales, y se alcanzó un compromiso grupal a través de acuerdos que impulsaron la e
quidad. Como resultado, se incrementó el conocimiento en un 70% y se fomentaron el respet
o y la empatía en igual porcentaje, estableciendo bases sólidas para futuras iniciativas de igua
ldad.
Cantidad de personas alcanzadas con las actividades de servicio planificadas
Con la actividad que realizamos específicamente en el hogar de niños alcanzamos a más de 3
0 personas de entre niños de 6, 9, años y jóvenes entre los 14 y 18 años.
Capacidades o habilidades desarrolladas en las actividades sociales
- Comunicación clara y adaptada: Durante el taller, se aprendió a conectar con los ni
ños y adolescentes de una manera sencilla y cercana, utilizando un lenguaje adecuado
para su edad que despertara su interés y les ayudara a comprender mejor el tema.
- Empatía y escucha activa: Al permitir que los participantes compartieran sus experie
ncias, se fortaleció la capacidad de entender sus emociones y necesidades, generando
un ambiente de confianza en el que se sintieran escuchados y valorados.
- Organización de actividades dinámicas: Se mejoró la habilidad para diseñar activid
ades educativas y recreativas que no solo fueran divertidas, sino también significativa
s, asegurándose de que cada niño pudiera participar de manera activa y sentirse inclui
do.
- Manejo de situaciones complicadas: Durante las actividades, surgieron momentos d
e distracción o incomodidad, pero se aprendió a manejar estos retos con paciencia y cr
eatividad, manteniendo un ambiente positivo y motivador para todos.
- Trabajo en equipo: La coordinación con el grupo fue clave para que todo saliera bie
n. Cada integrante aportó sus habilidades y esfuerzos, asegurando que las actividades
se desarrollaran de manera organizada y que los objetivos se cumplieran de forma efe
ctiva y respetuosa.
Dificultades
En un principio, el acceso al lugar presentaba dificultades para muchos, ya que se encontraba
a una hora y media de la ciudad. Además, trabajar con niños pequeños suponía un reto, ya qu
e algunos no comprenden el tema que se les explicaba, mientras que otros tenían dificultades
para mantener la atención.
Recomendaciones
- Mantener una comunicación efectiva
- Gestionar recursos materiales
- Identificar el grupo focal
- Establecer objetivos y metas
- Establecer políticas y procedimientos
- Ofrecer educación y capacitación
- Fomentar actividades recreativas y culturale
Aprendizajes
Este taller dejó lecciones muy valiosas. Una de las principales fue entender que enseñar sobre
discriminación y la desigualdad desde que los niños son pequeños puede marcar una gran dife
rencia en sus actitudes y comportamientos futuros. Al adaptar las actividades y explicaciones
a su nivel de comprensión, fue posible conectar con ellos y generar un impacto real en su man
era de pensar.
También quedó claro que compartir historias personales es una herramienta poderosa. Al esc
uchar y reflexionar sobre las experiencias de otros, los niños no solo se sintieron comprendid
os, sino que también aprendieron a ver la importancia de valores como el respeto y la empatía
en su vida diaria.
Aunque esta actividad se realizó en una única ocasión, el tiempo compartido permitió sembra
r en los participantes una reflexión profunda sobre la discriminación, sus consecuencias y la i
mportancia de promover valores de inclusión y respeto en su vida cotidiana.
En cuanto al otro tema sobre desigualdad los niños pudieron entender de una mejor manera y
a que se pudo reforzar el concepto con las 3 visitas realizadas.
5. ANEXOS
