NACION
Una nación es el conjunto de personas que se identifican con un territorio,
idioma, raza y costumbres, constituyendo generalmente un pueblo o un país.
La nación se caracteriza por su identidad cultural, social, histórica y
política. En otras palabras, una nación es un grupo de individuos que
comparten lazos culturales y se sienten parte de una comunidad unida por
elementos como la historia, el idioma, las tradiciones y la identidad colectiva.
Existen dos conceptos importantes relacionados con la nación:
Nación Cultural: En una nación cultural, los elementos como el territorio, el
idioma, la religión, las costumbres y la tradición no constituyen su carácter
por sí mismos, pero sí lo hacen en una nación política. La nación cultural se
origina a partir de la historia, la memoria y las generaciones de cultura y vida
colectiva. Aunque puede dividirse en varios Estados, lo más común es que
una nación cultural sea la misma que la nación política, regida por el Estado
que la gobierna.
Nación Política: La nación política se define por la soberanía constituyente
de un Estado. Se encuadra dentro de instituciones como la Suprema Corte
de la Nación o el Archivo General de la Nación, que sostienen el reglamento
y los registros limitados por un territorio compartido.
CIUDADANIA
La ciudadanía se refiere al conjunto de derechos y deberes a los cuales el
ciudadano o individuo está sujeto en su relación con la sociedad en la que
vive. Por tanto, la ciudadanía es la condición que se otorga al ciudadano de
ser miembro de una comunidad organizada.
Algunos aspectos clave sobre la ciudadanía:
Derechos y Deberes:
La ciudadanía implica tanto derechos como deberes que deben ser cumplidos por
el ciudadano. Estos derechos pueden incluir participación en asuntos políticos,
como el derecho al voto, y protección por parte del Estado. Los deberes pueden
abarcar contribuir al bienestar de la comunidad y cumplir con las leyes y
regulaciones.
Sin los derechos políticos, el individuo no puede intervenir en los asuntos del
Estado. Estos derechos permiten la participación directa o indirecta en el gobierno
y la administración a través del voto directo para elegir o competir por cargos
públicos de forma indirecta.
Requisitos:
Uno de los requisitos para que los ciudadanos puedan ejercer sus derechos
políticos es la nacionalidad. Es decir, deben ser nacionales de un Estado.
Sin embargo, existen personas que, a pesar de ser nacionales de un Estado, no
tienen derechos políticos debido a revocaciones o denegaciones. Por ejemplo, los
presidiarios no tienen derecho a votar, aunque el voto puede ser obligatorio para
los mayores de 18 años.
Historia y Evolución:
Tradicionalmente, las mujeres, al igual que los niños o los sirvientes, no tenían
ningún tipo de ciudadanía. No fue hasta el primer cuarto del siglo XX cuando se
comenzaron a reconocer los derechos de las mujeres en el ámbito político, como
el sufragio femenino.
La ciudadanía exige que el individuo cumpla sus deberes para su propio bien y
para el desarrollo de la comunidad en la que vive. Los problemas de la ciudad
deberían ser una preocupación de todos los ciudadanos.
Participación Activa:
La ciudadanía se ejerce a través de personas, grupos e instituciones que,
mediante la capacitación, realizan tareas sin necesidad de autorización o permiso
de alguien.
La participación activa incluye acciones como el voluntariado, donde se realizan
acciones solidarias en beneficio de la población excluida de las condiciones de
ciudadanía. Las organizaciones no gubernamentales (ONG) también
complementan la labor del Estado al llegar a áreas que este no puede alcanzar.
PARTICIPACION CUIDADANA
En política y gestión pública, la participación social o participación ciudadana es la
intervención activa de la ciudadanía organizada en la toma de decisiones y
manejo de los recursos públicos, y otros asuntos que tienen un impacto en sus
propias vidas. Esto se lleva a cabo en concordancia con el Estado, a través de
mecanismos democráticos que recojan la voz popular y la hagan conocer a los
respectivos niveles del gobierno.
Se trata de un derecho legítimo de los habitantes de una nación democrática, que
sin embargo puede ser abordado desde muy distintas perspectivas teóricas. Pero
en general, se lo vincula tanto con el control de la gestión pública, como con
la responsabilidad en la toma de decisiones políticas.
Esto quiere decir que mientras más involucrada y activa esté la ciudadanía en el
desempeño del poder político, mayores cuotas de control tendrá sobre el modo en
que este último es ejercido, y mayor responsabilidad tendrá en la toma de
decisiones al respecto.
Para la participación ciudadana es fundamental que la ciudadanía esté
organizada, informada y comprometida con su mejoría, todo lo contrario a lo que
tradicionalmente se conoce como abstencionismo, es decir, como apatía política y
desinterés respecto del funcionamiento de la sociedad.
Las ciudadanías apáticas no suelen involucrarse en el funcionamiento de
sus democracias, y son propicias para el incremento de la corrupción,
el autoritarismo y la separación del ejercicio de la política de las necesidades
reales de los ciudadanos.
Importancia de la participación ciudadana
La participación ciudadana es clave a la hora de fomentar la responsabilidad en el
ejercicio de la política, tanto de parte de los representantes electos para actuar
conforme a la voz del pueblo, como en este último, que expresa sus decisiones
mediante la votación en consultas, referendos o elecciones.
De hecho, los gobiernos con baja o nula participación ciudadana pueden actuar a
sus anchas, incurrir en la corrupción impunemente o distanciar sus políticas de las
necesidades reales del pueblo, lo cual suele conducir a gobiernos infructuosos,
incapaces de brindarle bienestar a la gente.
La organización y participación ciudadana es clave para mejorar la relación entre
ciudadanos y gobernantes, legitimar la acción de estos últimos y fortalecer el
ejercicio democrático y republicano, disminuyendo las tasas de corrupción (y
de impunidad) y garantizando el cumplimiento de los Derechos Humanos.
Mecanismos de participación ciudadana
En general, el concepto de participación ciudadana se asocia con la idea de
democracia directa, en la que el pueblo juega un rol activo en la toma de
decisiones públicas, ya sea a través de consultas públicas o bien de la
conformación de organizaciones ciudadanas y consejos comunitarios frente a los
organismos públicos. En general, esto significa que los ciudadanos tengan acceso
a los siguientes mecanismos de participación:
Iniciativas de ley o iniciativas populares
que son propuestas formales para la promulgación o derogación de normas,
medidas o leyes que la ciudadanía puede hacerle a sus representantes ante
el poder legislativo, o sea, a sus diputados.
Referendos
Un referéndum es una consulta popular que se lleva a cabo mediante una
votación, con el propósito de que el pueblo apruebe o repruebe algún texto legal,
como reglamentos o leyes.
Plebiscitos
Consultas directas a la ciudadanía respecto a un asunto de gran importancia para
la vida pública.
EDUCACION
La educación permite que el individuo adquiera mayores conocimientos acerca de
su cultura de los que podría obtener si solo se dedicara a la observación e
imitación. Incluso, a través de la educación el individuo puede conocer sobre otras
culturas y desarrollar su capacidad de idear y de razonar.
Es necesario que la sociedad se desempeñe en un ambiente de libertad de
expresión para que la educación pueda fomentar el máximo potencial de un
individuo y no censure sus capacidades y habilidades. De lo contrario, solo se
podrá educar desde la censura y la represión.
La educación es la disciplina que se ocupa de los diversos métodos de enseñanza
y de aprendizaje en las diferentes instituciones educativas y en los grupos
sociales, con el objetivo de transmitir conocimientos, valores, habilidades,
creencias y hábitos.
Consiste en un proceso que proporciona al individuo la adquisición de
conocimientos, de experiencias y de habilidades con el objetivo de formarlo para
que lleve una vida plena y cumpla sus deseos en la mayor medida posible.
El conocimiento se extrae de los libros, de los medios de comunicación, de
documentos, entre otras fuentes, y requiere de un maestro o educador que
transmita la información, la explique y la desarrolle para luego poder evaluar el
nivel de aprendizaje del estudiante. El hogar, los grupos sociales y demás vínculos
también son entornos de aprendizaje para el individuo.
La palabra educación proviene de ēducātiōlo que en latín significa criar o nutrir.
Tiene su origen en educare que hace referencia a promover el desarrollo
intelectual y cultural del estudiante.
La educación se caracteriza por ser:
Un derecho de toda persona.
Un proceso social, es decir, fuera del ámbito social nadie puede adquirir
educación.
Un sistema de socialización que permite incorporar las costumbres de una
cultura.
Un proceso de instrucción continuo.
Un sistema de aprendizaje a través de la observación, el pensamiento
crítico y la elaboración de conclusiones por cuenta propia.
Una disciplina que transmite los valores y el conocimiento acumulado de
una sociedad.
Una guía en el proceso de aprendizaje que estimula el desarrollo de
habilidades y afecta al comportamiento de un estudiante.
Formal, informal, presencial o a distancia, entre otros modos.
Formadora de la actitud del estudiante.
Un instrumento de subsistencia del ser humano, desde el aspecto social,
emocional y laboral.
Un modo de fomentar la democracia participativa.
VIOLENCIA
La violencia son todos los comportamientos y situaciones que amenazan la
integridad física, psicológica o moral de las personas.
Los comportamientos asociados al uso de la violencia pueden originarse por
aprendizaje, imitación o de manera deliberada, y pueden ser cometidos contra un
individuo o grupo de personas.
Para la Organización Mundial de la Salud, la violencia implica el uso de la fuerza
física no solo contra otros, sino contra la propia persona, y puede tener
consecuencias como traumatismos, daño psicológico o la muerte.
Si bien no existe un consenso único para clasificar los tipos de violencia que
existen, sí es posible hacer unas clasificaciones generales en función del autor de
la agresión, de la naturaleza del acto violento y del ámbito en el cual este se lleva
a cabo.
Tipos de violencia
Existen tres tipos de violencia según el autor del hecho:
Violencia autoinfligida
Son comportamientos o actos que un individuo ejerce contra sí mismo, con la
intención de ocasionarse daños físicos, psicológicos e incluso, la muerte.
En la violencia autoinfligida pueden estar presentes varios factores
desencadenantes, como trastornos emocionales, traumas, depresión, o el
individuo puede estar siendo víctima de otros tipos de violencia que induzcan este
comportamiento.
Las autolesiones o el suicidio son ejemplos de violencia autoinfligida.
Violencia interpersonal
Este tipo de violencia se caracteriza porque es un daño o amenaza que se lleva a
cabo de una persona a otra, o a un grupo de personas.
Las causas de este tipo de violencia pueden ser múltiples, pero generalmente
están asociadas a factores sociales como la pobreza o la ausencia de estructuras
e instituciones que permitan un desarrollo del potencial del individuo, acceso a la
alimentación, a la salud, al trabajo.
Los asaltos son el ejemplo más común de violencia interpersonal.
Violencia colectiva
En este caso, se trata de la agresión causada por un grupo hacia otro. Estos
comportamientos pueden ser inducidos por factores de índole político, religioso o
cultural, así como por desigualdades sociales que ocasionen que un grupo
mayoritario pueda ejercer la violencia en contra de las minorías.
Los conflictos tribales en algunas zonas de África o los ataques motivados por la
xenofobia (rechazo a los extranjeros) son expresiones de la violencia colectiva.
Tipos de violencia según el tipo de agresión
La violencia puede clasificarse según la naturaleza o tipo de daño que genere:
Violencia física
Son todas las acciones violentas ejecutadas con el fin de causar daño en el
cuerpo de otra persona.
La violencia física puede tener diferentes niveles, y puede ir desde acciones poco
visibles (un arañazo), hasta agresiones más contundentes (golpes, heridas
sangrantes) e incluso la muerte.
Un empujón, una patada, intentos de asfixia, bofetadas o tirar del cabello de otra
persona son ejemplos de violencia física.
Violencia psicológica
Son todas aquellas conductas ejercidas para perjudicar la psiquis del individuo.
Este tipo de violencia no siempre es visible, e incluso muchas víctimas pueden
ignorar que la están padeciendo.
Un ejemplo de violencia psicológica es ignorar deliberadamente a alguien que
necesita atención, así como aislarla de su familia o amigos. Es un tipo de
conductas muy asociadas con la violencia doméstica.
Violencia verbal
La violencia verbal hace uso de mensajes que tienen la intención de generar
malestar en la persona afectada.
Si bien los insultos entran en esta categoría, no siempre son utilizados para
ejercer este tipo de violencia.
Un ejemplo puede ser cuando una pareja discute, y alguno de los dos dice algo
que sin ser necesariamente insultante o grosero, está vulnerando a la otra persona
porque su mensaje es hiriente o busca hacer daño de forma deliberada.
Violencia sexual
Son comportamientos que vulneran la integridad sexual de otra persona, e
involucran la ejecución de actos o conductas sin su consentimiento.
La violación es un claro ejemplo de violencia sexual que además, implica violencia
psicológica y física. El acoso callejero o la intimidación también son formas de
violencia.
Negligencia
Es el tipo de violencia que se caracteriza por la omisión de acciones que pueden
generar bienestar en otra persona o colectivo.
Un ejemplo de negligencia ocurre cuando las autoridades policiales no actúan
rápidamente en un caso de violación, o cuando un médico omite la realización de
ciertos exámenes que podrían determinar el padecimiento de una enfermedad.
PREVENCION
5 VALORES
1) Implementar programas de prevención del acoso y la violencia.
2) Fortalecer las relaciones entre los estudiantes.
3) Proporcionar apoyo emocional y psicológico.
4) Supervisar y monitorear el comportamiento de los estudiantes.
5) Trabajar con las familias y la comunidad.
