MALLA CURRICULAR
AREA: EMPRENDIMIENTO GRADO: PRIMERO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTRATEGÍAS METODOLOGICAS
COGNITIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES 1. Trabajo Individual. [Link] de campo.
(Cognitivo - Saber) (Praxiológicos - Hacer) (Axiológicos - Ser) 2. Trabajo colaborativo. [Link] pedagógicas.
1. Evaluaciones 1. Desarrollo de guías. 1. Autoevaluación. 3. Trabajo en equipo. [Link] sinópticos.
escritas 2. Desarrollo de talleres. 2. Trabajo en equipo. 4. Mesa redonda. [Link] didácticas.
(diagnósticas - 3. Desarrollo de competencias 3. Participación en clase y 5. Exposiciones. 22.Línea de tiempo.
externas) y orales texto guía. respeto por la palabra. 6. Sustentaciones. [Link] Basado en
2. Trabajos de 4. Manejo eficiente y eficaz del 4. Trabajo individual y grupal 7. Puesta en común. Problemas: (ABP)
consulta. trabajo en el aula de sistemas de manera responsable y 8. Socio dramas. [Link] de casos.
3. Sustentaciones. 5. Elaboración de trabajos eficaz. 9. Juego de roles. [Link].
4. Bitácoras escritos con las normas APA. 5. Presentación personal y de [Link] de lectura. [Link].
5. Exposiciones. 6. Planteamiento y resolución de su entorno. [Link]ónicas. [Link].
problemas en situaciones [Link]ñas. [Link].
[Link]ías. [Link] de trabajo.
diferenciadas.
[Link]. [Link] o glosario.
[Link] mentales. [Link].
[Link] conceptuales. [Link]ón y edición de
[Link] de ideas. videos educativos.
COMPETENCIAS ACTITUDINALES Y PROCEDIMENTALES:
Presenta con responsabilidad los implementos y herramientas necesarias para el desarrollo de las clases.
Asiste con puntualidad y muestra actitud positiva frente los compromisos propuestos en clase.
Desarrolla los compromisos escolares propuestos para la casa en forma responsable y puntual.
Muestra actitud de estudio y preparación para los Quiz, evaluaciones de contenido y de periodo.
COMPONENTES: ESTANDARES:
Las competencias básicas le permiten al estudiante comunicarse, -Reflexiono sobre el uso del poder y la autoridad en su
pensar en forma lógica, utilizar las ciencias para conocer e interpretar entorno empresarial
el mundo. Se desarrollan en los niveles de educación básica -Crea nuevas formas de hacer cosas cotidianas.
primaria, básica secundaria, media académica y media técnica. -Identifica las emociones y reconoce su influencia en mi
Comportamiento y decisiones.
-Analizo como mis pensamientos y emociones influyen en mi
Las competencias ciudadanas habilitan a los jóvenes para la participación sobre las decisiones colectivas.
convivencia, la participación democrática y la solidaridad. Se desarrollan -Tiene la habilidad para aprender de las experiencias de los
en la educación básica primaria, básica secundaria, media académica y otros y para aplicar el pensamiento estratégico en diferentes
media técnica. situaciones de la empresa, como la Gestión de la organización
e información.
-Reflexiono sobre el uso del dinero en el entorno
Las competencias laborales comprenden todos aquellos conocimientos, empresarial.
habilidades y actitudes, que son necesarios para que los jóvenes se
desempeñen con eficiencia como seres productivos. Las competencias
laborales son generales y específicas. Las generales se pueden
formar desde la educación básica hasta la media. Las específicas se
desarrollan en la educación media técnica, en la formación para el
trabajo y en la educación superior.
La formación de Competencias Laborales Generales en todos los
estudiantes de educación básica y media es uno de los objetivos de
la política de Articulación de la Educación con el Mundo Productivo,
propuesta por el Ministerio de Educación Nacional.
GRADO: PRIMERO
OBJETIVO DEL GRADO: Aportar a través de tareas y acciones a la realización de acuerdos definidos con pares, respetando las ideas
expresadas por otros y generando espacios de acuerdo para mejorar la convivencia en mi familia, escuela y barrio.
PERIODO: I
PREGUNTA REFERENTES TEMÁTICOS COMPETWENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
PROBLEMATIZADORA
-Emprendimiento: concepto -Comprender aquellos procesos de -Interpretativo: Reconoce la diferencia entre
¿Cuáles SON LOS TRABAJOS Y -Oficios y profesiones: el cartero. La pensamiento que el estudiante debe usar oficio y profesión para ser observado en las
PROFESIONES QUE ME enfermera, el médico, el maestro entre con un fin determinado, como toma de personas cercanas
RODEAN? otros decisiones, creatividad, solución de
-Trabajo en equipo: conformación y problemas, atención, memoria y -Propositivo: Promueve el Trabajo en equipo
trabajo en grupo concentración. respetando las normas y las individualidades de
-Los valores sociales: la honestidad, la -Aprender de las experiencias de los otros y sus compañeros.
solidaridad, el respeto, la justicia y la para aplicar el pensamiento estratégico en
responsabilidad diferentes situaciones de la empresa, como -Interpretativo:Reconoce los valores para
-La creatividad: ejercicios y juegos la gestión de la información, orientación al trabajar en equipo que permitan fortalecer sus
utilizando la creatividad. servicio, referenciación competitivo, gestión competencias
y manejo de recursos y responsabilidad
ambiental. -Propositivo: Participa en juegos de roles
utilizando la creatividad
PERIODO: II
PREGUNTA REFERENTES TEMÁTICOS COMPETWENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
PROBLEMATIZADORA
-Ayuda mutua -Comprender aquellos procesos de -Interpretativo: Reconoce la importancia del
-Proyecto de vida pensamiento que el estudiante debe usar con trabajo en equipo para fomentar la
-La autoestima un fin determinado, como toma de colaboración entre pares
¿PARA DONDE VOY? -Valores que permiten la convivencia decisiones, creatividad, solución de
-La creatividad problemas, atención, memoria y -Argumentativo: Descubre su proyecto de vida
concentración. en forma dinámica y activa para fortalecerse
-Aprender de las experiencias de los otros y como persona.
para aplicar el pensamiento estratégico en
diferentes situaciones de la empresa, como -Propositivo: Demuestra la importancia de la
la gestión de la información, orientación al autoestima en el desarrollo de la personalidad
servicio, referenciación competitivo, gestión
y manejo de recursos y responsabilidad -Propositivo: Promueve el espeto por sus
ambiental. compañeros y las actividades que estos
realizan para fortalecer la convivencia.
PERIODO: III
PREGUNTA REFERENTES TEMÁTICOS COMPETWENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
PROBLEMATIZADORA
-Artes -Comprender aquellos procesos de -Interpretativo: Identifica las artes, oficios y
¿Cuáles SON LAS -Oficios pensamiento que el estudiante debe usar con profesiones más comunes de la sociedad
HERRAIENTAS QUE -Herramientas de hogar Herramientas un fin determinado, como toma de
REQUIEREN EN CADA OFICIO de básicas varias decisiones, creatividad, solución de -Propositiva: Diseña las herramientas más
O PROFESION? problemas, atención, memoria y utilizadas en la sociedad.
concentración.
-Aprender de las experiencias de los otros y -Argumentativa: Valora las artes y oficios y su
para aplicar el pensamiento estratégico en función transformadora de la sociedad
diferentes situaciones de la empresa, como
la gestión de la información, orientación al
servicio, referenciación competitivo, gestión
y manejo de recursos y responsabilidad
ambiental.
PERIODO: IV
PREGUNTA REFERENTES TEMÁTICOS COMPETWENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
PROBLEMATIZADORA
-Habilidades y destrezas. -Comprender aquellos procesos de -Interpretativo: Identifica sus fortalezas,
-Oportunidades. pensamiento que el estudiante debe usar habilidades y destrezas que poseo para
¿CUÁLES SON MIS -Elaboración del DOFA personal. con un fin determinado, como toma de ser aplicadas en la solución de problemas
FORTALEZAS? -Proyecto vida decisiones, creatividad, solución de -Argumentativo: Descubre que es
problemas, atención, memoria y
concentración.
persona y como un ser social único e
-Aprender de las experiencias de los otros irrepetible importante en la sociedad
y para aplicar el pensamiento estratégico -Propositivo: Establece sus
en diferentes situaciones de la empresa, características personales como sus
como la gestión de la información, debilidades y fortalezas.
orientación al servicio, referenciación -Propositivo: Realiza la matriz DOFA con
competitivo, gestión y manejo de recursos su proyecto de vida para reconocer sus
y responsabilidad ambiental. componentes.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
ACTITUDINALES:
Presenta con responsabilidad los implementos y herramientas necesarias para el desarrollo de las clases.
Asiste con puntualidad y muestra actitud positiva frente los compromisos propuestos en clase.
Desarrolla los compromisos escolares propuestos para la casa en forma responsable y puntual.
Muestra actitud de estudio y preparación para los quices, las evaluaciones de contenido y de periodo.
PROCEDIMENTALES:
Maneja en forma correcta y eficaz las operaciones elementales.
Tiene un buen manejo de los saberes previos para abordar temas correspondientes al grado.
Es organizado(a) en sus procesos operativos y maneja una secuencia lógica de ellos.
