APRENDIZAJE LÚDICO
Juegos de rol y de simulación
Por Cuaderno Intercultural | Actualizado el 14.10.14 | Publicado el 22.05.09
Los juegos de rol y los juegos de simulación son una excelente herramienta para el fomento de la
interculturalidad, el trabajo de todas las materias y el desarrollo de múltiples destrezas y habilidades,
entre ellas las habilidades sociales. Ambos, además de fomentar el aprendizaje activo aportando un
componente lúdico, ofrecen la ventaja de hacerlo de forma inductiva, trasladando el aprendizaje a un
entorno donde es posible ensayar libremente destrezas y habilidades para aprender
experiencialmente.
En los juegos de rol el énfasis recae en ponerse en el lugar de otro, mientras que en los de
simulación los participantes deben actuar como lo harían ellos mismos por lo que los primeros son
ideales para concienciar y fomentar la empatía, mientras que los segundos son especialmente útiles
para aprender de los errores sin temer las consecuencias que tendrían en la vida real. Se trata de
recursos que promueven la autonomía y el aprendizaje significativo.
Recursos documentales sobre juegos de rol y simulaciones
• Los juegos de rol (ISFTIC). Aportaciones de los juegos de rol a la educación y los mitos
asociados a ellos.
• Juegos, simulaciones y simulación-juego y los entornos multimediales en la educación
¿mito o realidad? (Santiago Castro). En este artículo se explican los conceptos de simulación,
simulación-juego y juegos instruccionales, su relación con el sistema educativo y su utilidad en
la enseñanza y aprendizaje, explorando las posibilidades que ofrecen conjuntamente con las
TIC.
• Círculo mágico: Juegos de roles, aprendizaje y transformación (Jaime Valdés) en Educar en
tiempos de diversidad. El autor, basándose en su propia experiencia como profesor de historia,
explica cómo los juegos de rol pueden mejorar el proceso de aprendizaje, justifica su uso y
finaliza ofreciendo una interesante batería de enlaces.
• Los juegos de simulación, una herramienta para la formación. (Ricardo Zamora Enciso) A
través de las 17 páginas que conforman este trabajo el autor contextualiza y justifica el uso de
este tipo de actividad en el aula y los objetivos que persigue. Finalmente nos explica qué es el
aprendizaje experiencial, cuya consecución se logra gracias a la práctica del juego de rol en
clase.
• La simulación como aprendizaje intercultural, (Moreno Ramos, Jesús y Pérez Gutiérrez,
Manuel) Actas del Congreso Español, lengua de mestizaje y la interculturalidad. Se exponen los
beneficios de este tipo de actividad lúdica en clase en tanto que fomenta el aprendizaje
experiencial. Asimismo nos marcan seis cuestiones a tener en cuenta para que este
planteamiento tenga éxito en clase: el tema, los personajes, el lugar, el tiempo, el argumento y el
conflicto.
• Drama, creatividad y aprendizaje vivencial: Algunas aportaciones del drama a la
educación emocional, (María Navarro Solano), Cuestiones Pedagógicas, 18, pp 161-172.
Navarro Solano explica en este artículo que el uso didáctico del teatro en la clase de infantil y
primaria es una herramienta fantástica para que los alumnos trabajen en grupo y salgan del
individualismo y para que desarrollen sus habilidades cognitivas y sociales. Asimismo propone
el uso de este tipo de experiencia en el aula como forma de desarrollar la creatividad y aprender
de forma vivencial. Para terminar recomendamos prestar atención al cuadro que compara la
concepción tradicional de teatro y el juego dramático porque es muy clarificador, así como al
apartado dedicado a definir el aprendizaje experiencial.
• La simulación y juego en la enseñanza-aprendizaje de lengua extranjera, Andreu Andrés,
Mª Ángeles et al., Cuaderno Cervantes. En este artículo se explica qué son los juegos de
simulación y las características que lo diferencian de un juego de rol. También nos habla sobre
cuáles son los orígenes de este tipo de actividad y nos explica sus fases, el desarrollo y la
evaluación de la simulación.
• Juegos y dramatización por Esmeralda Jiménez Rodríguez, en “Revista digital Investigación y
Educación”.
Ejemplos de juegos educativos de rol y de simulación
• Listado de juegos educativos de rol y simulación en Educarueca
• Bafa-bafa (en Edualter) Juego de rol en el que se trabaja la diversidad, los estereotipos
culturales y la comunicación. Este juego tiene como objetivos descubrir nuestra forma de
comportarnos cuando entramos en contacto con gentes de otras culturas, analizar nuestros
puntos de vista sobre los otros y experimentar qué ocurre en esos encuentros. Se puede utilizar
como herramienta de preparación para estudiar, trabajar, convivir, etc. con personas de
otras culturas.
• Role playing sobre la inmigración (GS La Salle, Abril 2003, Zaragoza). Un completo manual
para poner en marcha un juego de rol destinado a concienciar al alumnado sobre cómo es la
vida de un inmigrante sin papeles.
• Un juego de simulación-interpretación en torno al cambio climático (Jesús de la Osa Tomás.
Ignacio Benedí Gracia. Patricia Eito Aladrén. Henri Bourrut Lacouture). Propuesta de dinámica
para la educación ambiental en la que se proporciona un juego de simulación, el argumento del
mismo y los desarrollos de ocho personajes, incluido el diseño gráfico y la imagen de los
mismos.
• Hacia un mundo global o la relación entre el tocino y la velocidad. Un juego de estrategia
para el aula de ele. de María Rosa Pellicer Palacín, (2007)
• Tengamos el drama en paz (Marisa Aznar Pina). Colección de juegos de dramatización para
desaprender la violencia.
