Sesión N° 11 PARADIGMAS PEDAGÓGICOS
o Elabora un organizador visual sobreASPECTOS
“CONOCEMOS los paradigmas pedagógicos teniendo
GENERALES DE en cuenta
los elementos más relevantes. PROGRAMACIÓN
CUESTIONES PREVIAS
o ¿Qué es un paradigma?
o ¿Qué paradigmas pedagógicos conoces?
CONTENIDOS
✓ Introducción a los paradigmas pedagógicos
✓ Paradigmas tradicionales y paradigmas contemporáneos
✓ Implicaciones en la práctica docente
1. INTRODUCCIÓN A LOS PARADIGMAS PEDAGÓGICOS
Un paradigma pedagógico representa una visión general y profunda sobre cómo concebimos la
educación, el aprendizaje y el papel de la escuela en la sociedad. Es una especie de "lente" a través
de la cual observamos y entendemos la educación. Es una forma amplia de entender el proceso
educativo, y sus características son:
- Global: Abarca una amplia gama de aspectos relacionados con la educación, desde la concepción
del conocimiento hasta la organización de las instituciones educativas.
- Estable: Los paradigmas suelen ser más estables en el tiempo y requieren de cambios profundos
en la comunidad educativa para ser modificados.
- Fundamentado: Se sustenta en teorías psicológicas, filosóficas y sociológicas.
Ejemplos: Paradigma tradicional, paradigma constructivista, paradigma crítico.
En el ámbito de la educación, un paradigma es como un conjunto de creencias, supuestos y valores
compartidos que orientan nuestra forma de entender y abordar el proceso de enseñanza y
aprendizaje. Es un marco de referencia que influye en cómo concebimos al estudiante, al docente, al
conocimiento y a la misma institución educativa.
Es como un mapa que nos guía por un territorio desconocido. Este mapa nos indica qué caminos
tomar, qué obstáculos evitar y cuáles son los objetivos a alcanzar. De manera similar, un paradigma
pedagógico nos señala el rumbo a seguir en el proceso educativo, definiendo qué es importante
enseñar, cómo enseñar y cómo evaluar el aprendizaje.
Los paradigmas pedagógicos son fundamentales porque:
- Moldean nuestra concepción del aprendizaje: Cada paradigma tiene una visión diferente sobre
cómo se produce el aprendizaje. Algunos enfatizan la transmisión de conocimientos, otros la
construcción activa del conocimiento por parte del estudiante.
- Definen el papel del docente: El rol del docente varía según el paradigma. En algunos casos, el
docente es una figura autoritaria que transmite información, mientras que en otros es un
facilitador del aprendizaje.
- Influyen en la figura del estudiante: Los paradigmas determinan cómo se concibe al estudiante.
Puede ser visto como un receptor pasivo de información o como un sujeto activo y constructor de
su propio conocimiento.
- Organizan los procesos educativos: Los paradigmas influyen en la organización de la escuela, la
estructura de los cursos, los métodos de enseñanza y los sistemas de evaluación.
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Evolución De los Paradigmas Pedagógicos
Los paradigmas pedagógicos han evolucionado a lo largo de la historia, respondiendo a las
demandas sociales, culturales y científicas de cada época. A continuación, una mirada de la sucesión
de esta evolución.
- Paradigma tradicional: Dominó durante siglos y se caracterizó por una visión enciclopédica del
conocimiento, un docente como autoridad máxima y un estudiante pasivo.
- Paradigma conductista: Surgido en el siglo XX, enfatizó el aprendizaje observable y medible a
través de estímulos y respuestas.
- Paradigma cognitivo: Se centró en los procesos mentales internos del estudiante, como la
atención, la memoria y la resolución de problemas.
- Paradigma constructivista: Propuso que el conocimiento no se transmite de forma pasiva, sino
que se construye activamente por el estudiante a partir de sus experiencias y conocimientos
previos.
- Paradigma sociocultural: Destacó la importancia del contexto social y cultural en el aprendizaje,
enfatizando el papel de la interacción social en la construcción del conocimiento.
- Paradigma crítico: Abogó por una educación que promueva la reflexión crítica, la transformación
social y la justicia.
2. PARADIGMAS TRADICIONALES Y PARADIGMAS CONTEMPORÁNEOS
Paradigmas Tradicionales:
Pedagogía tradicional: Describe las características principales de la pedagogía tradicional,
centrada en la figura del docente como transmisor de conocimientos y en la disciplina como eje
central.
Pedagogía conductista: Explica los fundamentos del conductismo y su aplicación en la
educación, enfatizando en el aprendizaje por refuerzo.
Pedagogía cognitiva: Presenta los postulados de la psicología cognitiva y su influencia en la
educación, destacando la importancia de los procesos mentales en el aprendizaje.
Paradigmas contemporáneos:
Constructivismo: Explica los principios básicos del constructivismo, enfatizando el papel activo
del estudiante en la construcción de su propio conocimiento.
Sociocultural: Presenta la teoría sociocultural de Vygotsky y su enfoque en el aprendizaje como
un proceso social y cultural.
Humanista: Describe los principios de la pedagogía humanista, centrada en el desarrollo integral
del estudiante y en la creación de ambientes de aprendizaje significativos.
Crítico: Explica los fundamentos de la pedagogía crítica, enfatizando la importancia de la
conciencia social y la transformación educativa.
3. IMPLICANCIAS PARA LA PRÁXIS PEDAGÓGICA
Un docente requiere no únicamente contar con los conocimientos pedagógicos para hacer
efectivo el proceso educativo, sino que requiere ser consciente de su práctica pedagógica,
identificando los paradigmas que influyen en su manera de enseñar. Así, podrá identificar no solo
sus aciertos, sino, y sobre todo, sus oportunidades de mejora, siempre tomando en consideración
los propósitos y logros que precisa alcanzar.
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Por otra parte, en función del paradigma adoptado y de las características de los estudiantes,
podrá hacer una mejor selección de las estrategias a usar, ya que cada paradigma requiere
determinadas estrategias.
Asimismo, es preciso reconocer que finalmente es el maestro quien conoce, o debiera conocer a
sus estudiantes, por lo que es él quien debe seleccionar el paradigma que se ajuste mejor a las
características de su grupo, y de cada uno de los integrantes.
Finalmente, es gracias a identificar el paradigma que rige su función, el docente podrá tener
claro su rol, y su estilo de liderazgo.
IDEAS CLAVE
1. Un paradigma pedagógico representa una visión general y profunda sobre cómo concebimos
la educación, el aprendizaje y el papel de la escuela en la sociedad.
2. Los paradigmas tradicionales incluyen a la pedagogía tradicional, la pedagogía conductista, y
la pedagogía cognitiva.
3. Los paradigmas contemporáneos incluyen al constructivismo, la pedagogía sociocultural, el
humanismo y la pedagogía crítica.
4. Los paradigmas son importantes ya que determinan la práctica del docente, quien ajustará su
estilo pedagógico, estrategias y rol, de acuerdo al paradigma que guía su acción.
¿CÓMO EVALÚAS TU APRENDIZAJE?
¿Eres capaz de explicar con tus propias palabras las ideas clave y tipos de paradigmas?
METACOGNICIÓN
¿Qué aprendiste en esta sesión? ¿Cómo lo aprendiste?
¿Cómo fue tu participación en la sesión? ¿Te sientes satisfecho/a?
¿Qué fue lo más difícil y/o lo más fácil?
¿Qué factores personales limitaron o favorecieron los aprendizajes?
¿De qué manera puedes mejorar tus aprendizajes?
¿Qué aspectos de lo aprendido puedes aplicar en tu vida académica o personal?
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ACTIVIDADES PRÁCTICAS
“CONOCEMOS ASPECTOS
GENERALES DE
TRABAJO INDIVIDUAL PROGRAMACIÓN
Elabora un organizador visual sobre los paradigmas pedagógicos teniendo en cuenta los
elementos más relevantes.
TRABAJO COLABORATIVO
Ingresa a la biblioteca virtual de la UNC y realicen la lectura de “El Paradigma reinante y su
Paideia” de Leonor Alonso ([Link]
Respondan las siguientes preguntas:
1. ¿Cuál es la definición de “paradigma reinante” según Leonor Alonso
2. ¿Cómo describe la autora el impacto del paradigma reinante en la educación
contemporánea?
3. ¿Cuáles son los principales elementos que componen una “Paideia” en el contexto
de paradigma reinante?
4. ¿Qué críticas presenta la autora en relación con el enfoque educativo tradicional”
5. ¿Qué alternativas propone Leonor Alonso para superar las limitaciones del
paradigma reinante en educación?
