RELACIÓN DE LA BIOLOGÍA CON EL ENTORNO
El motivo es que, gracias a la Biología, se puede estudiar a profundidad el entorno que nos
rodea. Se trata de una ciencia que aporta grandes soluciones a la conservación y preservación del
ambiente, con la intención de reducir al mínimo los factores que intervengan en la existencia de los
seres vivos.
¿CÓMO SE RELACIONA LA BIOLOGÍA EN LA VIDA COTIDIANA?
La Biología permite conocer las causas de enfermedades, los métodos para controlar, curar
enfermedades y formular fármacos. A partir de esta ciencia han sido desarrolladas vacunas para
luchar contra ciertas enfermedades lo que ha permitido la disminución de las tasas de mortalidad.
La bioseguridad es el conjunto de normas y procedimientos que tienen por objeto disminuir o
eliminar los factores de riesgo biológicos que puedan llegar a afectar la salud o la vida de las
personas. Es importante que los profesionales de la salud dentro de sus funciones apliquen las
normas y protocolos de bioseguridad para la protección de la salud y seguridad personal frente a
los diferentes riesgos.
La educación ambiental es un proceso que les permite a las personas investigar sobre temáticas
ambientales, involucrarse en la resolución de problemas y tomar medidas para mejorar el medio
ambiente. Como resultado, los individuos alcanzan un entendimiento más profundo de las
temáticas ambientales y tienen las herramientas para tomar decisiones informadas y responsables.
La importancia de la educación ambiental
La educación ambiental aumenta la concienciación y el conocimiento de los ciudadanos sobre
temáticas o problemas ambientales. Al hacerlo, le brinda al público las herramientas necesarias
para tomar decisiones informadas y medidas responsables.
Historia La utilización del término “Educación Ambiental” por primera vez fue en el año 1972, en
Estocolmo, durante la realización de la Conferencia Internacional sobre el Medio Ambiente y desde
entonces se le ha concedido la preponderancia para generar los cambios, mediante la adquisición
de conocimientos, actitudes y valores, que permitan enfrentar seriamente la crisis ambiental del
mundo con miras a alcanzar una mejor calidad de vida para las actuales y futuras generaciones.
En un principio se habló de educación ecológica y de movimientos conservacionistas, luego
aparecieron los movimientos con enfoques naturalista, conservacionista, ecologista y actualmente,
de desarrollo sostenible, mediante el cual se establece una relación básica e indisoluble entre el
desarrollo, medio ambiente y sociedad.
Desde 1992 durante la Cumbre para la Tierra, en el Foro Global Ciudadano, se comienza hablar de
interdependencia global en cuanto a los problemas ambientales, relacionando la economía y el
medio ambiente, planteando por lo tanto, una educación como derecho universal, de pensamiento
crítico, con enfoque holístico y dirigido a promover cambios democráticos y sociales.
En 1997 se plantea la concepción de una “Educación y Sensibilización para la Sostenibilidad”, en
donde la educación ambiental es concebida como el basamento para generar conciencia en
alcanzar una sociedad para la “sostenibilidad” actual y de las futuras generaciones, en donde el
respeto por la diversidad cultural y del saber tradicional sea un imperativo ético y moral.
Los Congresos Iberoamericanos permitieron generar interés en el desarrollo de la educación
ambiental en América Latina. Establecieron como prioritario el intercambio regional de experiencias
educativas para el mejor aprovechamiento del ambiente natural y cultural de la región, con el fin de
construir un nuevo perfil educativo-ambiental con gran pertinencia para los pueblos de América.
¿Cuáles son las características de la educación ambiental?
Se orienta hacia un tema o problema ambiental. Utiliza los conflictos del entorno como centros de
interés para el aprendizaje. Cualquier problema ambiental plantea no sólo una cuestión ecológica
sino también una cuestión ética, económica, política, social
CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACION AMBIENTAL
1) Problematizador. Se orienta hacia un tema o problema ambiental. Utiliza los conflictos del
entorno como centros de interés para el aprendizaje. Cualquier problema ambiental plantea no sólo
una cuestión ecológica sino también una cuestión ética, económica, política, social.
2) Es interdisciplinaria en sus objetivos de conocimiento. El enfoque interdisciplinar es un requisito
indispensable para la enseñanza relativa al Medio Ambiente. Ir abandonando la idea de disciplinas
cerradas sobre sí mismas y concebirlas como instrumentos para la interpretación resolución de los
problemas del medio
3) Es globalizadora. Se refiere a la gran variedad de contribuciones que se necesitan para la
solución de problemas ambientales
4) Propugna la acción para la solución de problemas
5) Busca soluciones y acciones alternativas para hacer frente a las distintas situaciones
ambientales
6) Pretende formar a los alumnos para que sepan elegir entre alternativas
7) Pretende clarificar valores y en algunos casos cambiarlos
8) Quiere desarrollar aptitudes para solucionar problemas ambientales
Funciones de la educación ambiental
La educación ambiental tiene una función única y clave: sensibilizar a la población respecto a la
necesaria conciencia ambiental. Con la transmisión del conocimiento y las perspectivas
ecológicas a las generaciones futuras, puede garantizarse una perspectiva sustentable y
ecológicamente respetuosa en sus visiones del mundo.
En última instancia, el propósito de esta educación es preservar nuestro planeta y sus delicados
equilibrios bióticos, garantizándonos así lo más posible el único hogar de la vida tal y como la
conocemos.
Objetivos de la Educación Ambiental
Conciencia: Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que adquieran mayor sensibilidad y
conciencia del medio ambiente en general y de los problemas conexos.
Conocimientos: Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir una comprensión básica
del medio ambiente en su totalidad, de los problemas conexos y de la presencia y función de la
humanidad en él, lo que entraña una responsabilidad crítica.
Actitudes: Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir valores sociales y un profundo
interés por el medio ambiente que los impulse a participar activamente en su protección y
mejoramiento.
Aptitudes: Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir las aptitudes necesarias para
resolver los problemas ambientales.
Capacidad de evaluación: Ayudar a las personas y a los grupos sociales a evaluar las medidas y
los programas de educación ambiental en función de los factores ecológicos, políticos,
económicos, sociales, estéticos y educacionales.
Participación: Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que desarrollen su sentido de
responsabilidad y a que tomen conciencia de la urgente necesidad de prestar atención a los
problemas del medio ambiente, para asegurar que se adopten medidas adecuadas al respecto.
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