Comunicación
CUARTO GRADO
LA COMUNICACIÓN
La comunicación es una actividad que nos permite intercambiar ideas,
pensamientos, sentimientos. Es decir, permite la interrelación.
Elementos:
¿Cómo reconocer fácilmente los elementos de la comunicación?
* Emisor → ¿Quién?
* Mensaje → ¿Qué?
* Receptor → ¿A quién?
* Código → ¿Cómo?
* Canal → ¿A través de?
* Realidad o situación → ¿En qué lugar?
* Escribe en tu cuaderno: ¿Qué son los medios masivos de
comunicación?
Dibuja cada uno de ellos.
Practiquemos
I. Reconoce los elementos de la comunicación en los siguientes
actos comunicativos:
1.
2.
3.
II. Completa los siguientes enunciados:
1. Los elementos básicos de la comunicación son:
___________________________,
___________________________ y
___________________________.
2. El ________________ sirve para la difusión del mensaje.
3. Si Martín lee un libro, entonces el emisor es el
________________.
4. Cuando enviamos una carta, el cartero funciona como
_______________.
III. Escribe el significado de las siguientes imágenes:
IV. Escribe, qué clase de comunicación están usando los personajes:
V. Busca las palabras escondidas en el pupiletras y coloréalas.
VI. En tu cuaderno crea dos situaciones comunicativas y escribe sus
elementos, puedes usar recortes de revistas, fotos, etc.
EL USO DE LAS MAYÚSCULAS
* Lee detenidamente y escribe la regla correspondiente para el uso
de las
mayúsculas.
1. Ya es tarde. Es hora de irnos.
_____________________________________________
2. Teresa - El ratón Mickey - Piura - Europa.
______________________________________________
3. Sumo Pontífice - Alcalde de Lima - Presidente de la República -
Distinguido Ministro.
______________________________________________
4. ONU - FMI - ONPE - BID / Av. - Jr. - Dr. - Sr.
______________________________________________
5. Ministerio de Educación - Teatro Municipal - Banco de la Nación
______________________________________________
Practiquemos
1. Se han omitido las mayúsculas en diversas palabras. Escríbelas
donde corresponda y explica por qué deben ir con mayúscula.
a) mi papá observa con atención la conducta de francisco.
______________________________________________
_________________________________________________
b) ¡qué emoción! llegará el jefe de estado.
______________________________________________
______________________________________________
c) visitaremos el palacio de justicia y el museo de la nación mañana.
______________________________________________
_________________________________________________
d) ¿a qué lugar viajarías, a cusco o Trujillo?
______________________________________________
_________________________________________________
____________________________
2. Emplea la letra mayúscula cuando sea necesario.
(pueblo) : Los estudiantes viajaron a Jauja.
(iglesia) :
_____________________________________________
(revista) :
_____________________________________________
(presidente) :
_____________________________________________
(músico) :
_____________________________________________
(libro) :
_____________________________________________
SILABAS ÁTONAS Y TÓNICAS
1. Separa en sílabas las siguientes palabras. Encierra en un círculo
las sílabas átonas.
- escándalo =
_____________________________________________
- silencio =
______________________________________________
- lámpara =
______________________________________________
- corrió =
______________________________________________
- canción =
______________________________________________
- humildad =
_____________________________________________
- espárrago =
______________________________________________
- hombre =
______________________________________________
2. Subraya la sílaba tónica. Con las sílabas átonas que quedan
forma una palabra.
- gatillo =
______________________________________________
- comino =
______________________________________________
- gallito =
______________________________________________
- moderno =
______________________________________________
- tormenta =
_____________________________________________
- palito =
______________________________________________
- geranio =
_____________________________________________
LA COMA: CLASES
1. Lee atentamente las siguientes oraciones. Luego, coloca las comas
donde creas conveniente:
• Se trata de un niño muy ordenado estudioso responsable y
creativo.
• Miraba pasar el tiempo sin ilusiones sin esperanzas sin
entusiasmo…
• Me encanta la ensalada de frutas. Me gusta que tenga: fresa
papaya naranja plátano manzana y durazno.
• Mi profesora la señorita Mary es muy estricta y ordenada.
• Los invitados a la fiesta fueron: Javier Armando José Martín
Katia Rosaura y Laurita.
• Escucha María no te lo repetiré otra vez.
Recuerda: ¡No te comas, las comas!
2. ¿Cómo se llama el signo de puntuación que has colocado en las
oraciones?
_________________________________________________
______________
3. ¿Qué es la coma?
_________________________________________________
______________
_________________________________________________
______________
La coma se clasifica en:
a) Coma enumerativa: cuando ______________________
_________________________________________
_________________________________________
Ejemplo:
* Me gusta cantar, bailar, pintar y jugar.
b) Coma vocativa: cuando _________________________
_________________________________________
_________________________________________
Ejemplo:
* Carolina, haremos una fiesta después de la cosecha.
c) Coma elíptica: cuando
Ejemplo:
* Los polos rojos eran de algodón; los blancos, de tela.
d) Coma explicativa: para dar una explicación acerca de lo que se dijo.
Ejemplo:
_________________________________________________
____________
¡Me divierto trabajando!
1. Reemplaza la "y" por comas.
• Mi papá trajo cereales y leche y miel y azúcar y arroz y jabones.
_______________________________________________
_______________________________________________
• Ayer tomé fotografías de mis hermanas y mi mamá y mis amigos
y mi perro.
___________________________________________
____
___________________________________________
____
• Me encanta la música; me gustan el rock y el pop y la salsa y la
tecnocumbia.
_________________________________________________
_____________
Recuerda: la última y no se reemplaza por coma.
2. Relaciona y completa la oración. Luego, coloca la coma
adecuadamente:
a) Roberto sabe tocar la guitarra; • • nosotros
tarde.
b) Su mamá es profesora; • • la mía
arquitecta.
c) Él se acostó temprano; • • yo la
batería.
a)
_________________________________________________
_________________
b)
_________________________________________________
_________________
c)
_________________________________________________
_________________
3. ¿A quién se le habla en cada oración? Indícalo usando la coma.
a) Luciana eres muy curiosa.
b) Carmen realiza la tarea.
c) Doctor siempre lo recordaré.
d) María escucha atentamente la clase.
¡Ahora, hazlo tú!
1. Formula cuatro oraciones, una por cada clase de coma.
a)
________________________________________________
b)
________________________________________________
c)
________________________________________________
d)
________________________________________________
2. Coloca la coma e indica el tipo al que pertenece:
• Manuela la enfermera se casó hoy.
_____________________
• Arturo y Ana se quieren se ayudan y no pelean.
_____________________
• Juan gran futbolista siempre se acuesta temprano.
_____________________
3. Escribe un ejemplo donde exista:
• Coma vocativa:
_________________________________________
• Coma enumerativa:
_________________________________________
• Coma explicativa:
______________________________________________
ESCRIBIMOS UNA FÁBULA
¡A practicar lo aprendido!
I. Relaciona cada nombre de animal con el adjetivo que le corresponde.
II. Escribimos una fábula.
Selecciona dos de los animales anteriores y que cada uno represente
una virtud y el otro un defecto. No te olvides del título y la moraleja.
Pareja de animales: _______________________ y
_______________________.
Representan: _______________________ y
_______________________.
Título:
_________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
Moraleja:
____________________________________________________
____________________________________________________
EL ARTÍCULO
Lee la siguiente fábula:
El águila y los gallos
Autor: Esopo
Dos gallos reñían por la preferencia de las gallinas; y al fin uno puso
en fuga al otro.
Resignadamente se retiró el vencido a un matorral, ocultándose allí.
En cambio, el vencedor orgulloso se subió a una tapia alta dándose a
cantar con gran estruendo.
Mas no tardó un águila en caerle y raptarlo. Desde entonces el gallo
que había perdido la riña se quedó con todo el gallinero.
A quien hace alarde de sus propios éxitos, no tarda en
aparecerle quien se los arrebate.
Escribe los sustantivos que están resaltados y las palabras que los
preceden:
¡A practicar lo aprendido!
I. Nombra la figura y con una línea únela con el artículo que le
corresponde. Luego, escribe la expresión.
II. Escribe artículos que concuerden, en género y número con los
sustantivos:
1. _____ anciano camina despacio.
2. _____ paloma alza vuelo.
3. _____ tren partirá pronto.
4. _____ damas bailan bien.
5. _____ conejos comen hierbas.
6. _____ calles están limpias.
7. _____ ave trina.
8. _____ luz roja se encendió.
9. _____ peces viven en el mar.
10. _____ niño se perdió.
Recuerda: Al empezar a escribir se utilizan las mayúsculas.
Formas contractas:
Cuando el artículo el se encuentra después de las palabras a o de, se
escribe al o del, a esto se llama formas contractas.
III. Cambia el género de los artículos de las siguientes oraciones.
1. Es la chica más amable.
_________________________________________________
2. La autora dejó creaciones inéditas.
________________________________________________
3. Las misioneras difunden la fe.
________________________________________________
4. La amiga de Karen canta muy bien.
________________________________________________
5. El joven estudia Psicología.
________________________________________________
¡Ahora, hazlo tú!
I. Escribe el artículo que corresponde en las siguientes oraciones:
• ______ niños bailaban alegremente.
• Todos fuimos ______ parque recreativo.
• ______ libro de aventuras es interesante.
• ______ guías se quedaron en ______ aula.
• ______ bonito de venir ______ colegio
es aprender cada día más.
2. En el siguiente texto encierra con lápiz rojo todos los artículos que
encuentres:
El lobo y la cigüeña
Sin duda alguna que se hubiera ahogado
un Lobo con un hueso atragantado,
si a la sazón no pasa una Cigüeña.
El paciente la ve, hácela seña;
llega, y ejecutiva,
con su pico, jeringa primitiva,
cual diestro cirujano,
hizo la operación y quedó sano.
Su salario pedía,
pero el ingrato Lobo respondía:
"¿Tu salario? Pues ¿qué más recompensa
que el no haberte causado leve ofensa,
y dejarte vivir para que cuentes
que pusiste tu vida entre mis dientes?"
Marchó por evitar una desdicha,
sin decir tus ni mus, la susodicha.
Haz bien, dice el proverbio castellano,
y no sepas a quién; pero es muy llano
que no tiene razón ni por asomo:
es menester saber a quién y cómo.
El ejemplo siguiente
nos hará esta verdad más evidente.
Félix María Samaniego
EL ADJETIVO
Lee el siguiente texto, subraya los sustantivos con sus respectivos
adjetivos y escríbelos adecuadamente en el cuadro.
El tucán
Aparece volando en la amazonía, al interior de la espesa
selva, saltando de rama en rama, comiendo jugosas frutas y
revisando pequeños nidos para robar huevos y polluelos.
Posee un pico enorme y largo, de color amarillo, con una
mancha negra en la punta, la cola blanca y rojiza y el resto del
plumaje negro y brillante.
Completa el siguiente texto con las palabras del recuadro:
emocionante - valiosos - hábiles - entusiasmo
Asistieron al _________________________ partido de fútbol,
muchos espectadores. Aplaudieron con _______________________
a los _______________________ jugadores, quienes se esforzaron
para lograr ____________________ puntos.
Clases de Adjetivos
ADJETIVO CALIFICATIVO:
Señala __________________________________ de los seres
vivos.
ADJETIVO DETERMINATIVO:
Precisa el significado del sustantivo.
a) Los adjetivos posesivos son aquellos que
_________________________________
_________________________________________________
______________________
_________________________________________________
______________________
SINGULAR PLURAL
mi, mío, tu, tuyo, su, mis, míos, tus, tuyos,
MASCULINO
suyo, nuestro. sus, suyos, nuestros.
mi, mía, tu, tuya, su mis, mías, tus, tuyas,
FEMENINO
suya, nuestra. sus, suyas, nuestras.
b) Los adjetivos demostrativos son aquellos que:
_____________________________
_________________________________________________
______________________
SINGULAR PLURAL
MASCULINO este, ese, aquel estos, esos, aquellos.
FEMENINO esta, esa, aquella estas, esas, aquellas.
¡A practicar lo aprendido!
I. Lee el siguiente texto:
El 7 de junio celebramos el día de nuestra bandera, que con sus
colores rojo y blanco engalana mi escuela.
Por donde vayas verás tu bandera flamear, despertando el
espíritu patriótico de todos los peruanos.
II. Marca la respuesta correcta de acuerdo al texto anterior:
1. ¿Qué te indican las palabras 2. ¿A qué palabras
resaltadas? acompañan?
cualidad pronombres
pertenencia o posesión verbos
lejanía sustantivos
III. Completa el cuadro con los adjetivos en el género y número que
corresponden.
número
género
singular plural
masculino
femenino
IV. Completa el texto con adjetivos posesivos.
Una tarde, __________ vecina llegó a la casa y nos dijo:
________________ perro ha destruido las rosas de
__________ jardín.
-¿ ___________ perro? ¿Está usted segura de que fue él? -
preguntó __________ papá.
"¡Claro que fue __________ perro! Mire, esas son
__________ huellas", contestó la vecina, señalando unas marcas
que estaban en el piso.
Efectivamente, __________ huellas lo delataron.
V. Completa las oraciones con los siguientes adjetivos demostrativos:
aquella - este - aquel - esta - estas - aquellos
VI. Subraya los adjetivos e identifica sus clases:
1. Nuestro hogar.
2. Aquel libro es interesante.
3. Tu hermano estudia en Piura.
4. Aquellos niños son más altos que Valeria.
5. Dio dos saltos.
6. Algún día viajaré a Italia.
7. Veinte alumnos llegaron tarde.
VII. Completa las siguientes oraciones con los adjetivos
determinativos que se presentan:
1. ________ niña talentosa ganó el concurso de marinera.
2. Carlos fue el ________________ en llegar a la meta.
3. En mi aula prefiero tener ____________________ amigos.
4. Los lindos patines rojos son ___________________.
5. ________ niños juegan en la selección de fútbol del colegio.
• Mariana se comió _________________ manzanas y le dio
indigestión.
• _____________ juguetes se quedaron tirados en el patio.
• _____________ frutas estaban descompuestas.
• Ese hermoso vestido turquesa es _____________.
• _____________ lápices se perdieron en el aula.
• Tenemos que cumplir con ___________ compromiso.
• ________ alumnos se fueron de campamento.
algunos - cinco - muchos - mío - esa - tuyos
aquellos - primero - pocos - sus - nuestro – treinta
CONJUGACIÓN DEL VERBO
•Observa el ejemplo:
Cantar
yo canto
tú cantas
él - ella canta
nosotros(as) cantamos
ustedes cantan
ellos(as) cantan
Comer
yo ________
tú ________
él - ella ________
nosotros(as) ________
ustedes ________
ellos(as) ________
Escribir
yo ________
tú ________
él - ella ________
nosotros(as) ________
ustedes ________
ellos(as) ________
Actividades
En tu cuaderno:
1. Conjuga estos verbos en tiempo pasado y futuro.
2. Realiza conjugaciones de tres verbos que utilices en tu vida
diaria.
3. Con los verbos conjugados, escribe diez oraciones.
FORMAS VERBALES
•Observa:
- Yo declamé un poema.
- Yo he declamado un poema.
I.Subraya los verbos “FS” (Forma Simple) y “FC” (Forma Compuesta) e
indica qué forma verbal presentan:
VERBO FORMA
1. Ayer freí un rico churrasco. Simple
2. Nosotros hemos orado por ti. Compuesta
3. Ellos han jugado fútbol en el estadio.
4. El albañil ha construido la casa.
5. La maestra evaluó a sus alumnos.
6. María ha viajado de improviso.
7. Ustedes han ganado el concurso.
8. Rosita saltó muy alto.
9. Mamá ama a papá.
10. La señora ha limpiado la casa.
II. Cambia los verbos de la forma simple a la forma compuesta y
formula oraciones con cada uno de ellos.
1. salté
______________________________________________
2.
valoró_____________________________________________
3.
trabajaste__________________________________________
4. bailé
______________________________________________
5. hablaste
________________________________________
6. compré
____________________________________________
7. vimos
_____________________________________________
8. leí
______________________________________________
9. caminé
_________________________________________
10. pintaste
_________________________________________
LA ORACIÓN: ESTRUCTURA Y
MODIFICADORES
I.Redacta oraciones con las siguientes palabras.
humo - libro - lluvia - manzana - computadora
1. ____________________________________________
2. _____________________________________________
3. _____________________________________________
4. ___________________________________________
5. _____________________________________________
II. Subraya el sujeto y predicado en las siguientes oraciones:
1. Aquella puerta tiene muchos adornos.
2. La niña hablaba con señas.
3. Los ojos de Pedro brillaron como dos estrellas.
4. Nosotros somos buenos amigos.
5. Carmen, Rosa y María pasean por el parque.
6. Festejaremos, hoy mismo, ustedes y yo.
7. La hermosa niña conquistó a todos.
8. La amistad se cultiva desde niño.
9. Mañana será un nuevo día.
10. El diálogo es importante para una buena amistad.
Practiquemos
I.Escribe un sujeto adecuado:
1. _________________________ no fueron a la playa, sino al
campo.
2. _________________________ persigue al ladrón.
3. _________________________ que escribimos no ha
llegado a su destino.
4. _________________________ duerme en su jaula.
5. _________________________ repetía las oraciones en
forma rutinaria.
6. _________________________ se quedó atrapado en la
mina.
II. Identifica y subraya el sujeto en las siguientes oraciones:
1. Mi vecino compró un hermoso automóvil.
2. Son valores supremos de la vida, la Justicia y la Libertad.
3. Bailaron muy bien, aquellos niños.
4. En aquel estante, tú encontrarás mi libro.
5. Esos cien soldados ingresaron al nuevo pelotón.
6. El domingo, el club obtuvo un triunfo decisivo.
7. Aquellos niños son mis hermanos.
8. La honradez es un valor primordial.
9. Jaime evaluó a sus alumnos.
10. La educación es la mejor arma para triunfar.
¡Ahora estudiaremos su estructura!
Lee la siguiente oración. .
Es posible que hayas notado que en el sujeto hay una o más palabras,
pero una de ellas es la más importante: papá. Esta palabra es el núcleo
del sujeto.
Las otras palabras aclaran su significado, estos son los modificadores
o determinantes.
Practiquemos
I.Subraya con rojo el núcleo de estos sujetos y luego, dibújalos.
1. El gato negro
2. Las paredes sucias
3. Mi perro
4. Mi conejito blanco
Los modificadores
Modificador Directo (M.D.)
El modificador directo está unido al núcleo directamente, sin
necesidad de otra palabra.
Ejemplo:
Modificador Indirecto (M.I.)
Es la frase que se une al núcleo del sujeto por medio de un enlace
que puede ser una preposición o un artículo contracto.
Ejemplo:
Las preposiciones más comunes son: a, de, con, sin, para; y los artículos
contractos son: al y del.
Practiquemos
I.Averigua cuáles son las preposiciones que faltan.
_____________________________________________
_____________________.
II. Ahora, redacta cuatro oraciones en las que utilices preposiciones.
¡Enciérralas!
1. ____________________________________________.
2. ____________________________________________.
3. ____________________________________________.
4. ____________________________________________.
III. Identifica el MD y MI:
1. María con su mascota salieron a pasear.
2. El polo rojo está sucio.
3. La manguera de Ana tiene huecos pequeños.
4. Mi pequeña hermana con su amiga juegan a las escondidas.
5. El televisor nuevo tiene un control remoto.
IV. Escribe dos oraciones donde los "MD" sean artículos:
1. ___________________________________________
2. ___________________________________________
V. Escribe dos oraciones donde los "MD" sean adjetivos:
1. ____________________________________________
2. ___________________________________________
VI. Escribe un modificador indirecto para completar las oraciones:
1. Los caramelos _____________________________ me
gustan.
2. Los caballos _____________________________ corren
rápido.
3. El auto _____________________________ es azul.
4. Las niñas _____________________________ ganaron el
concurso.
El NÚCLEO DE SUJETO Y DEL
PREDICADO
El núcleo del sujeto concuerda en número y persona con el núcleo del
predicado.
Practiquemos
I.Completa las oraciones con un verbo teniendo en cuenta la
concordancia:
1. Las flores ________________ olorosas.
2. Los gatos ________________ frecuentemente.
3. El bebé ________________ biberón.
4. Las aulas ________________ cerradas.
5. Los ancianos ________________ lentamente.
II. Escribe un sujeto para cada predicado (subraya el verbo):
1. ______________ barren el patio.
2. ______________ cantamos en el coro.
3. ______________ estudias con ahínco.
4. ______________ se baña por las mañanas.
5. ______________ duermo ocho horas diarias.
Importante:
El núcleo del predicado tiene otras palabras que lo acompañan, para ampliar,
precisar y aclarar la significación del verbo. LO ESTUDIAREMOS MÁS ADELANTE.
III. Escribe cuatro oraciones y subraya sus predicados:
1. _____________________________________________
2. ____________________________________________
3. ____________________________________________
4. _____________________________________________
Elementos del predicado
a) El Núcleo del Predicado (NP)
Es la palabra principal del predicado, siempre será un verbo.
b) El Objeto Directo (OD)
Es el modificador donde se cumple la acción del verbo.
c) El Objeto Indirecto (OI)
Es el modificador que designa a quién beneficia la acción del
verbo. Va precedido por preposiciones "a" y "para".
Practiquemos
I.Identifica y subraya el predicado. Luego, escribe los núcleos (NP) en
los recuadros:
a. Cada lunes, los profesores cantaban el Himno Nacional.
b. Los niños eligieron al delegado del salón.
c. Cuidan el orden en las calles, esos policías.
d. Paula organizó el comité vecinal en su distrito.
¡A practicar lo aprendido!
I.Escribe modificadores directos para cada núcleo del sujeto.
– _____________ pañuelo ___________ es
muy grande.
– _____________ fiesta ___________
durará hasta la tarde.
– _____________ reloj ___________
funciona bien.
– _____________ hombre ___________
camina lentamente.
– _____________ papa ___________ está
deliciosa.
II. Inventa los núcleos de los sujetos para las siguientes oraciones.
– El ___________ es mi color preferido.
– __________ y _________ juegan fútbol.
– Mañana viajará __________.
– Mi __________ preferido es el voleyball.
– Tus __________ son muy unidos.
III. Escribe un modificador para completar las oraciones.
– Los caramelos ____________________ me gustan.
– El auto ____________________ es rojo.
– Las niñas ____________________ ganaron el concurso.
– La mesa ____________________ está en el comedor.
– Ese señor ____________________ viene hacia aquí.
IV. Escribe al lado de cada oración la función que desempeñan las
palabras en negrita.
– Un buen escolar es siempre puntual.
__________________
– Jaime compró los zapatos.
__________________
– Las cortinas de la ventana están sucias.
__________________
– El cariño de mi madre es extraordinario.
__________________
– Los niños del colegio se fueron de paseo.
__________________
En tu cuaderno:
1. Responde:
– ¿Cómo se llama el sujeto cuando tiene uno o más núcleos?
– ¿Qué es la aposición?
– ¿Cuántas y cuáles son las preposiciones?
1. Escribe cinco oraciones; luego, subraya el núcleo del sujeto y sus
modificadores directos e indirectos.
