CUESTIONARIO EMI “CUESTIONARIO DE MADUREZ PARA EL
EMPLEO”
(Adaptado de Morelock, Roessler; y Bolton, 1987 por: Jenaro, C. 1997)
INSTRUCCIONES
Para planificar cualquier programa de rehabilitación es importante saber qué es lo que
las personas piensan o sienten acerca del trabajo. Cada uno de nosotros tenemos distintas
capacidades que podemos ofrecer a los empresarios. También tenemos diferentes intereses,
buscamos distintas cosas en un trabajo, tenemos nuestras propias razones para elegir un
determinado trabajo e incluso podemos tener diferentes razones para querer trabajar. A
continuación te presentamos varias cuestiones que debes tratar de responder. Estas
preguntas nos ayudarán a saber qué es lo que piensas acerca del trabajo. Si tras pensar
detenidamente la respuesta a una pregunta no se te ocurre nada, no te preocupes y pasa a
la siguiente.
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(F1) 1. Escribe algunas de las cosas o acciones concretas que has hecho para tratar de
saber más acerca de diferentes trabajos u ocupaciones (ej. enterarte de en qué consisten
esas profesiones, qué se necesita para tener éxito en ellas, etc.)
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(F1) 2. ¿Qué cosas o aspectos de ti mismo crees que deberías conocer antes de elegir
una determinada alternativa profesional?
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(F3) 3. ¿Cuáles son algunas de tus capacidades o qué cosas de las que se te dan bien
podrían ser valoradas por un empresario?
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(F1) 4. Indica algunas de las cosas que ya has hecho para conocer cuáles son tus
intereses y capacidades (por ejemplo, ¿has pedido que te pasen algún test o prueba?, ¿has
hablado con orientadores o con profesores, ¿has probado diferentes trabajos?)
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(F2) 5. Cuando piensas en los trabajos que podrías desempeñar en el futuro, ¿en qué te
gustaría que se diferenciaran de los trabajos que has ejercido en el pasado o de lo que has
hecho hasta ahora? ¿Qué características debería tener ese trabajo?
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(F3) 6. ¿Qué tipo concreto de trabajo crees que podría interesarte realizar en el futuro?
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(F2) 7. ¿Qué crees que se necesita para ser bueno en el trabajo que has elegido en la
pregunta anterior, qué piensas que tendrías que saber hacer?
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(F2) 8. ¿Por qué te gustaría trabajar en la profesión que has elegido en la pregunta nº 6?
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(F1) 9. ¿Puedes indicar otros trabajos que una persona de tus características, con tu
personalidad, podría hacer bien?
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(F3) 10. ¿Además de la profesión o trabajo que has elegido en la pregunta nº 6, hay otras
salidas profesionales que consideres como posibles alternativas?
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INSTRUCCIONES PARA LA CORRECCIÓN DEL EMI
ADMINISTRACION DEL EMI
1. Se puede administrar oralmente o por escrito
2. En 15-20 minutos los entrevistados suelen completar las 10 preguntas
3. Se debe leer la introducción al entrevistado
4. Cada cuestión se pregurará secuenciadamente, en el orden presentado
5. Para aclarar una pregunta u ofrecer información adicional, se pueden utilizar los ejemplos o
indicaciones incluidos entre paréntesis en las preguntas.
6. en las líneas que siguen a cada cuestión se deben registrar las principales respuestas del
entrevistado
NORMAS PARA LA PUNTUACIÓN DEL EMI
1. Comparar las respuestas del entrevistado con los tres niveles de madurez que se ofrecen a
continuación, en la directrices para la puntuación del EMI
2. Asignar la puntuación que capte mejor el nivel de madurez que presenta el sujeto en cada respuesta,
esto es: 0-bajo; 1-intermedio; 2-alto.
3. Sumar las puntuaciones de los 11 items y convertirlo en una puntuación EMI total
4. Convertir la puntuación total a un rango percentil utilizando los baremos españoles del EMI
Baremos del cuestionario EMI.
Población Población con
Universitaria Discapacidad
CENTIL P.D. CENTIL P.D.
10 12 10 8
25 14 25 11,25
50 16 50 15
75 18 75 17,75
90 19 90 19,9
95 20 95 20
X=15,99 DT=2,72 X=14,15 DT=24,2
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DESCRIPCIÓN DEL GRUPO DE BAREMACIÓN:
Población Universitaria: (N=217):
13% varones y 87% mujeres
Media Edad: 23 años
47,5% de Castilla-León, 20,3% Extremadura, 32,2% Otras [Link].
Estudios de 4º de Psicología
Población con Discapacidad: (N=56):
58% varones y 42% mujeres
Media Edad: 25 años
45% de Castilla-León, 14% Galicia, 11%Extremadura, 30% Otras [Link].
68,4%discapacidad congénita o de 1ª infancia. 31,6% discapacidad adquirida
75% discapacidad física. 25% discapacidad sensorial (sordera/hipoacusia)..
DIRECTRICES PARA PUNTUAR EL EMI
1. Escribe algunas de las cosas o acciones concretas que has hecho para tratar de saber más
acerca de diferentes trabajos u ocupaciones (ej. enterarte de en qué consisten esas
profesiones, qué se necesita para tener éxito en ellas, etc.)
0 Si no ha realizado ningún esfuerzo “Nada realmente, sólo lo he pensado”.
1 Si describe mínimos esfuerzos realizados “He hablado con mi marido sobre ello”
“He leído en el periódico cosas como esas”
2 Si describe varias actividades o esfuerzos “He hecho algunas averiguaciones, he ido a la
realizados para aprender más acerca de oficina de empleo y me he informado sobre unos
alternativas y elecciones cursos de soldador por que me interesan”
2. ¿Qué cosas o aspectos de tí mismo crees que deberías conocer antes de elegir una
determinada alternativa profesional?
0 Si no existe conciencia de tales conceptos “Necesitas seguir y hacer realidad tus sueños”
o si se da una respuesta imprecisa “Ahora mismo no se me ocurre nada”
1 Si se dan respuestas vagas o generales “ Debo conocer qué es lo que puedo ofrecer”
que podrían aplicarse a muchas áreas “La personalidad podría ser importante”.
distintas “Cada día trato de conocerme mejor”
2. Si menciona una o más áreas específicas
de auto-conocimiento: intereses,
capacidades, valores, metas, elecciones.
2
3. ¿Cuáles son algunas de tus capacidades o qué cosas de las que se te dan bien podrían ser
valoradas por un empresario?
0 Si no lo sabe o no cree poseer “No lo sé porque nunca he trabajado”.
capacidades que puedan ser
consideradas valiosas por un empresario
1 Si menciona habilidades generales “Limpieza, soy muy limpio”
relacionadas con el trabajo “Trabajo muy duro”
2- Si menciona habilidades específicas “Mis jefes podrían dejarme sólo y quedarse
relacionadas con el trabajo tranquilos sabiendo que cumpliré con todo
aquello que se me haya dicho”
“Puedo arreglar cualquier cosa: tostadoras,
planchas, TVs... Mis vecinos siempre me traen
aparatos para que los arregle”.
4. Indica algunas de las cosas que ya has hecho para conocer cuáles son tus intereses y
capacidades (por ejemplo, ¿has pedido que te pasen algún test o prueba?, ¿has hablado con
orientadores o con profesores, ¿has probado diferentes trabajos?)
0 Si no indica haber utilizado algún tipo de recursos o actividades para incrementar el conocimiento de
sí mismo/a.
1. Si menciona recursos o actividades generales (ej. “he probado diferentes trabajos”, “he hablado con
amigos”, “he pensado mucho acerca de ello”).
2. Si menciona recursos o actividades específicas: (ej. “me han pasado tests”, “he hablado con
orientadores”, “me he matriculado en un curso de formación”, “he leído acerca de posibles
ocupaciones”).
5. Cuando piensas en los trabajos que podrías desempeñar en el futuro, ¿en qué te gustaría que
se diferenciaran de los trabajos que has ejercido en el pasado o de lo que has hecho hasta
ahora? ¿Qué características debería tener ese trabajo?
0 No sabe, no es capaz de definir que desearía hacer “Es difícil decirlo, siempre estoy cambiando de
en un futuro idea”
O si no es capaz de explicar qué desearía en un “No me he parado a pensarlo”
trabajo futuro
1 Si realiza planteamientos vagos y generales sobre “Quiero un buen trabajo”
lo que desearía en un futuro trabajo o menciona “No quiero trabajar en una fábrica”.
un sólo factor general.
O si menciona recompensas económicas o una “Quiero un trabajo que me proporcione buenos
recompensa simple, global, extrínseca. beneficios”.
2 Si menciona un factor específico o varios factores “Quiero un trabajo en el que pueda aprender o
generales. formarme”
“Quiero conseguir un trabajo que me guste y que
me ofrezca cierta seguridad”.
O si menciona valores intrínsecos del trabajo: “Quiero un trabajo que me haga sentir que ayudo
recompensas derivadas del desempeño de la a los demás”.
actividad en sí misma, factores psicológicos, “Deseo un trabajo variado porque ello me
responsabilidad, logro, identidad. permitirá poner en práctica diferentes
capacidades”.
6. ¿Qué tipo concreto de trabajo crees que podría interesarte realizar en el futuro?
0 Si no manifiesta ninguna elección o preferencia “No lo sé”
1 Si menciona un campo de trabajo general, una “Me gustaría hacer algo en el hospital. Me gusta
empresa, emplazamiento, población o lugar de el hospital X”.
trabajo sin especificar una elección “Me gustaría trabajar con niños con minusvalía”
“Quiero trabajar en una oficina”.
2 Si menciona una ocupación específica o un nivel o “Me gustaría ser mecánico de automoción”.
un título ocupacional específico “Quiero ser mecanógrafo/a”.
3
7.¿Qué crees que se necesita para ser bueno en el trabajo que has elegido en la pregunta
anterior, qué piensas que tendrías que saber hacer?
0 Si no tiene conciencia de ello o da una respuesta “No lo sé”
inadecuada “Director de una empresa: controlar su mente y
su cuerpo”.
1 Si menciona una capacidad general no “Soldador:ser capaz de trabajar duro”.
específicamente relacionada con dicha ocupación
2 Si mencionada una o más habilidades específicas “Recepcionista: ser capaz de contestar
requeridas por las personas que trabajan en tales adecuadamente por teléfono”
ocupaciones o actividades
8. ¿Por qué te gustaría trabajar en la profesión que has elegido en la pregunta nº 6?
Si no lo sabe u ofrece una respuesta vaga o imprecisa. “He pensado en un trabajo de oficina, por
ninguna razón en especial; ni siquiera sé si me
gustará”.
“Mis amigos dicen que es un buen trabajo”
Si las razones que aduce no muestran la existencia de “Porque no se necesita una titulación superior”
una investigación o elaboración personal (ej. “Porque en tal empresa están buscando
formación, disponibilidad, posibilidades de promoción, personas con esta profesión”
entorno).
Si menciona razones para tal elección y las explica. “Porque no es un trabajo físico y porque estar en
una oficina me proporcionará un entorno
agradable”.
9. ¿Puedes indicar otros trabajos que una persona de tus características, con tu personalidad,
podría hacer bien?
0 Si no es capaz de identificar alguna otra alternativa “No lo sé. No sé decirte de ninguno”
ocupacional, o si realiza planteamientos que “Muchos, creo yo”
indican que no existe una conciencia de las
diferencias individuales.
1 Si no se especifican alternativas ocupacionales, “Ayudar a los demás, cualquiera que sirva para
sólo identifica rasgos personales generales que ayudar a otros”.
podrían ser apropiados para muchas ocupaciones
distintas
2 Si identifica una o más alternativas ocupacionales.
10. ¿Además de la profesión o trabajo que has elegido en la pregunta nº 6, hay otras salidas
profesionales que consideres como posibles alternativas?
0 Si no menciona otras posibilidades
1 Si menciona una posibilidad
2 Si menciona dos o más posibilidades
DESCRIPCION DE LOS FACTORES
El Factor 1 con un valor propio de 2,12 explica el 21,2% de la varianza total. Lo integran los items nº 1,
2, 4 y 9. Todos ellos miden la realización de actividades o esfuerzos concretos para tratar de conocer el
mundo profesional en general o profesiones concretas de interés para el sujeto. Lo hemos denominado
Búsqueda de Información. Este factor coincide con aspectos de la madurez vocacional referidos a
esfuerzos explícitos por adquirir conocimientos del mundo ocupacional y por la búsqueda de empleo.
Es el factor predominante de la escala (raíz latente de 2,12 y más del 21% de la varianza común
explicada).
El Factor 2, con un valor propio de 1,29, explica el 12,9% de la varianza total. Está compuesto por los
items nº5, 7 y 8. Todos ellos hacen referencia a la autoconciencia de las potencialidades o habilidades
personales que pueden ser relevantes para el desempeño de un trabajo determinado, así como de las
habilidades necesarias para desempeñar una ocupación. Así pues lo hemos denominado Conocimiento
de Requisitos Profesionales. En este caso no se trata de acciones emprendidas sino de creencias,
juicios o valoraciones más relacionados con la existencia de un adecuado conocimiento de sí mismo y
del mundo del trabajo.
El Factor 3 con un valor propio de 1,08 explica el 10,8% de la varianza total y está compuesto por los
items nº3, 6 y 10. Todos ellos hacen referencia a la existencia de una orientación hacia un trabajo, es
decir, a la claridad sobre la profesión que le gustaría desempeñar. Lo hemos denominado, Identidad
Profesional.
