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cualquier medio o procedimiento, así como su distribución, para otros fines ajenos al uso
exclusivo dentro de los programas de formación profesional que ofrece la UVM.
Presentación .......................................................................................... 3
Competencia .......................................................................................... 4
Mapa de contenido ................................................................................ 5
Metodología de trabajo .......................................................................... 6
Organización de la asignatura ................................................................. 8
Evaluación y acreditación del curso ...................................................... 10
Requerimientos técnico ........................................................................ 11
CONTENIDO Recomendaciones ................................................................................ 11
Honestidad académica ......................................................................... 12
Referencias........................................................................................... 13
Básicas ................................................................................................. 13
Complementarias ................................................................................. 13
Presentación
Probablemente uno de los fundamentos más profundos de la labor
arquitectónica y, quizá su génesis primera, es la existencia de esos dos
espacios dicotómicos y, de alguna manera, opuestos, complementarios e
indisolubles: el exterior y el interior; ambos igual de importantes según la
labor que se aborde.
Señala Forbes que pasamos más del 90% de nuestro tiempo en lugares
cerrados. Hablar de un aspecto que nos acompaña durante tanto tiempo lo
convierte de inmediato en un objeto digno de estudio y profundo análisis.
No podemos obviar lo que sucede en semejante protagonista de nuestros
días, hay que asegurarse de que entreguemos al usuario un espacio interior
que le garantice seguridad, refugio, privacidad, sí, en principio; pero también
confort, calidad estética, funcional e incluso espiritual.
PRESENTACIÓN En esta materia se abordan los primeros contactos con aquellos aspectos
más importantes del diseño de interiores, se sobrevuelan sus características
más importantes, los primeros acercamientos a la solución de problemas
relacionados con su práctica, los conceptos que un diseñador de interiores
debe asumir como propios, así como los elementos que conforman este
importante espacio interior: el lugar que nos acoge día a día.
Universidad del Valle de México
Por siempre responsable de lo que se ha cultivado
3
Competencia
La asignatura Introducción al diseño de interiores tiene como competencia:
Conocer los fundamentos sobre los elementos que intervienen en el diseño
de interiores, para entender su función dentro de la metodología del proceso
de diseño, buscando que incidan en la mejora de los niveles de confort de los
usuarios.
Resultados de aprendizaje
• Identifica los componentes que organizan un espacio arquitectónico y
que definen y articulan lo externo e interno de un proyecto.
• Clasifica los recursos de los que dispone el diseñador de interiores para
llevar a cabo un proyecto.
COMPETENCIA • Reconoce los conceptos teóricos básicos que sustentan un proyecto
de interiores.
• Analiza las partes físicas que componen la envolvente interior en un
edificio.
• Clasifica los complementos ambientales que pueden considerarse
para un proyecto de interiores.
4
Mapa de contenido
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Metodología de trabajo
La metodología de trabajo propone un modelo de aprendizaje activo y
constructivo en la que el estudiante aprende con el ejercicio de prácticas,
ejercicios auténticos, actividades y proyectos.
En las asignaturas se establecen estrategias de enseñanza que promueven la
autorregulación del aprendizaje, la aplicación práctica, la reflexión sobre lo
aprendido y el trabajo en equipo.
La estrategia central de las asignaturas puede ser alguna de las siguientes:
• Aprendizaje basado en problemas
• Método de casos
• Proyectos situados
• Aprendizaje basado en la investigación
METODOLOGÍA • Aprendizaje colaborativo
de trabajo
En lo que respecta a las actividades de aprendizaje, éstas pueden ser de
carácter personal o colaborativo, asimismo, algunas se desarrollan en línea y
otras corresponden al estudio independiente como en cualquier otro
programa universitario.
El estudiante realizará actividades que serán evaluadas por el tutor, y
actividades automatizadas que la plataforma devolverá calificadas de forma
inmediata.
Las actividades que se proponen implican:
• Revisión exhaustiva de materiales de texto, audio, video,
interactivos, entre otros
• Participación activa en los foros y herramientas de trabajo
colaborativo
• Entrega oportuna de ejercicios y tareas, ya que tienen una fecha de
vencimiento
6
En todas las asignaturas resulta indispensable desarrollar un Proyecto
integrador. Éste tiene como propósito vincular lo aprendido con la realidad
concreta mediante la investigación, el análisis y la definición de una propuesta
frente a un problema relacionado con su temática.
Además, entre las actividades propuestas encontrarás: participación en foros
METODOLOGÍA de trabajo, redacción de trabajos, envío de tareas o ejercicios, evaluaciones
de trabajo automatizadas, proyectos de investigación y sistematización de evidencias.
El tutor apoya en el proceso formativo a través de las herramientas de
comunicación y aprendizaje disponibles en la plataforma. El tiempo máximo
de respuesta es de 24 horas a través del foro para dudas generales o del correo
de la plataforma para cuestionamientos académicos.
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Organización de la asignatura
UNIDAD SUBTEMAS SEMANA ACTIVIDAD PONDERACIÓN
Foro de presentación N/A
N/A N/A S1
Foro de diagnóstico N/A
1.1. Definiciones de los
elementos que configuran el
Actividad 1.
espacio
Texto argumentativo: el
1.1.1. Muros exteriores espacio interior y su 0.5
1.1.2. Transiciones espaciales trascendencia en el proyecto
1.1.3. Cualidades espaciales arquitectónico
1.1.4. Espacio interior
UNIDAD 1. 1.2. Sistema estructural S2
EL ESPACIO INTERIOR
1.3. Sistemas de cerramiento
1.4. Instalaciones en
Actividad 2.
interiores
Diccionario visual de
1.5. Configuración del 1.0
elementos del diseño de
espacio interior interiores
1.5.1. Plantas
1.5.2. Alzados
2.1. La planificación del
trazado y el diseño de las
partes
2.1.1. Definición del tipo de
Actividad 3.
espacio según su uso
Infografía: metodología del
2.1.2. Elementos interiores 1.0
proceso de diseño de
que intervienen en el diseño
interiores
2.1.3. El ambiente interior
2.1.4. El equipo de diseño y
construcción
UNIDAD 2. 2.2. El proceso de diseño
DISEÑO DE INTERIORES 2.2.1. Definición del S3
problema
2.2.2. Formulación del
programa
2.2.3. Desarrollo del
Actividad 4.
concepto 1.0
Proyecto integrador etapa 1
2.2.4. Evaluación de
alternativas
2.2.5. Decisiones de diseño –
proyecto de interiorismo
2.2.6. Ejecución
8
UNIDAD SUBTEMAS SEMANA ACTIVIDAD PONDERACIÓN
Actividad 5.
Cuadro comparativo:
3.1. Teoría del diseño 1.0
elementos de diseño aplicados
UNIDAD 3. aplicada al interiorismo al interiorismo
S4
VOCABULARIO DE DISEÑO 3.2. Teoría del color
3.3. Qué son los estilos Actividad 6.
1.0
Proyecto integrador etapa 2
4.1. Muros
4.1.1. Tipos
4.1.2. Formas
4.1.3. Texturas
4.2. Techos / Losas
4.2.1. Alturas y escalas de los Actividad 7.
techos Diccionario visual sobre
1.0
4.2.2. Tipos de plafones elementos interiores del
4.2.3. Formas de los techos edificio
4.2.4. Techos e iluminación
4.2.5. Techos y acústica
4.3. Pisos
4.4. Ventanas
UNIDAD 4. 4.4.1. Materiales
ELEMENTOS INTERIORES S5
4.4.2. Acristalamientos
DEL EDIFICIO
4.4.3. Mecanismos de
funcionamiento
4.4.4. Iluminación natural
4.4.5. Ventilación natural
4.5. Puertas Actividad 8.
4.5.1. Tipos de puertas Texto argumentativo: la
importancia de la interrelación 0.5
4.5.2. Materiales para
de los elementos interiores de
puertas
un edificio
4.6. Escaleras
4.7. Barandales
4.8. Rampas
4.9. Elevadores
4.10. Chimeneas
Actividad 9.
UNIDAD 5. 5.1 Iluminación y acústica Infografía: ambientación de 1.0
CONCEPTOS DE 5.2. Acabados interiores de un proyecto
S6
AMBIENTACIÓN GENERAL 5.3. Mobiliario
Actividad 10.
DEL PROYECTO 1.5
Proyecto integrador etapa 3
Actividad 11.
0.5
N/A S7 Automatizada
Retroalimentación N/A
TOTAL 10
9
Evaluación y acreditación del curso
La evaluación es de carácter formativo, es decir, lo relevante es el aprendizaje
demostrado a lo largo del ciclo escolar.
Se evalúa la calidad de las actividades y el cumplimiento de los requerimientos
EVALUACIÓN Y de acuerdo a las instrucciones proporcionadas y estándares definidos que se
ACREDITACIÓN hacen del conocimiento del estudiante antes de la evaluación. Cada una de
de la asignatura las actividades tienen una ponderación propia, por lo que resulta relevante
llevar a cabo todas ellas.
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Requerimientos técnico
Para cursar esta asignatura son necesarios los siguientes recursos:
• Computadora o tableta electrónica con acceso a internet
• Paquetería de software para manejo de texto, presentaciones
electrónicas, hojas de cálculo
• Software para visualizar y escuchar recursos de audio, video e
interactivos
• Correo electrónico
• Claves de acceso al pórtico y la plataforma de enseñanza en línea
Blackboard
Recomendaciones
Para obtener excelentes resultados de aprendizaje y acreditar la
REQUERIMIENTOS asignatura es recomendable que el estudiante realice lo siguiente:
técnicos
• Reflexionar respecto a los temas planteados y establecer las
relaciones existentes con su práctica profesional cotidiana
• Aplicar los conocimientos teóricos, contextuales y técnicos
adquiridos en actividades prácticas que deben desarrollarse para
concretar el módulo
• Comunicarse con el docente en caso de dudas y sugerencias
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Honestidad académica
En la Universidad del Valle de México tipificamos las faltas en leves, graves y
muy graves. El plagio está considerado en forma explícita dentro de las faltas
muy graves en el Reglamento Académico de Estudiantes de Educación
Superior.
Se consideran faltas graves:
HONESTIDAD Efectuar actos de deshonestidad o cualquier tipo de engaño académico como
académica prestar o recibir ayuda fraudulenta en la presentación de exámenes, plagio de
trabajos parciales o finales, suplantación en exámenes o cualquier acto que
implique una violación a la reglamentación académica.
Los casos muy graves son presentados ante una Comisión de Honor y Justicia
del Campus que evalúa y determina las sanciones correspondientes.
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Referencias
Básicas
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Recuperado de
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Cuando las piedras hablan. (Productor). (25 de febrero de 2020). Proceso de diseño
en arquitectura. [Archivo de video]. Recuperado de [Link]
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Franco, J. (28 de marzo de 2020) ¿Qué es el diseño de interiores (y por qué puede
hacerte sentir mejor)? [Sitio web]. Recuperado de
[Link]
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Gibbs, J. (2006) Diseño de Interiores, Guía útil para estudiantes y profesionales
[Versión digital]. Recuperado de
[Link]
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REFERENCIAS
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Complementarias
AD Editorial Team (2016) Lo mejor en representación de Arquitectura [Sitio web].
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Alfa Colombia (Productor). (8 de abril de 2022) Curso de Arquitectura y Diseño de
Interiores módulo I [Archivo de video]. Recuperado de
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Utrilla, A. (traductor) (17 de julio de 2015) Cómo hacer un moodboard [Sitio web].
Recuperado de [Link]
Wong, W. (1991) Fundamentos del diseño bi- y tri- dimensional [Versión digital].
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