J.N. LOURDES CECILIA BERNAL SALAZAR.

C.C.T. 26DJN0689B
PROGRAMA DE MEJORA CONTINUA.
CICLO ESCOLAR 2024-2025

Descripción General de
la Escuela

El Jardín de Niños federal Lourdes Cecilia Bernal Salazar.

se encuentra ubicado en calle santa Clara 109 final, en la
colonia San Miguel, en la ciudad de H. Nogales, Sonora. El
turno es matutino y de organización completa.

Es una escuela que cuenta con 77 alumnos los cuales

están distribuidos de la siguiente manera: 1 grupo de 3 A
con 24 alumnos y dos grupos mixto conformado el primero
de ellos( 3 B y 2 B) con 14 alumnos de tercer grado y 8
alumnos de segundo grado; el segundo grupo mixto( 2 aA y
1 A) está formado por 17 alumnos de segundo y 14
 alumnos de primero.

Hay un total de 38 alumnos en tercero, de los cuales 19 son

hombres y 18 mujeres.

En segundo grado son 25 alumnos: 11 mujeres y 14

hombres.

En primer grado son 14 alumnos, 8 mujeres y 6 hombres.

En total en nuestro plantel hay 37 mujeres y 40 hombres.

El colectivo docente lo integra:3 docentes de educación preescolar, 1 maestro de educación física, 1

maestra de apoyo USAER, 1 auxiliar de servicios, 1 Directora y personal del USAER número 7
consistente en una psicóloga, una terapeuta de lenguaje, y una trabajadora social.
En cuanto a LAS CARACTERÍSTICAS DEL PERSONAL DOCENTE, DIRECTIVO Y ADMINISTRATIVO, se menciona que
2 docentes son egresadas del CREN Rafael Ramírez Castañeda, 2 y una la directora maestras de la Universidad
Pedagógica Nacional y el auxiliar de intendencia tiene licenciatura incompleta; La maestra de apoyo es egresada de la
Escuela Normal Estatal de Especialización, y el maestro de educación física de la Escuela Normal de educación Física
Profr. Emilio Miramontes Nájera.. En cuanto a los estudios: dos educadora y la directora Maestría en Educación y
actualmente las 2 educadoras están estudiando un Doctorado en Docencia, dos maestras licenciatura, pero una de ellas
está estudiando la maestría en educación, el maestro de educación física tiene licenciatura, el auxiliar licenciatura
incompleta.

El centro escolar cuenta con agua, luz, eléctrica drenaje, internet y 4 cámaras de seguridad.
El Jardín de niños consiste en dos edificios, en el edificio 1, se encuentra la dirección en la cual se
encuentra la biblioteca escolar y un baño para el personal; cuatro aulas, tres de ellas utilizadas para
dar clases y la restante no se encuentra en funcionamiento actualmente; hay también una bodega
pequeña y los baños de las alumnas y alumnos, con 4 y 3 sanitarios respectivamente. En el segundo
edificio hay cuatro aulas las cuales son utilizadas la primera como comedor, la segunda como aula de
educación física, la tercera como aula de USAER y la cuarta como bodega. También contamos con una
cancha cívica, la cual tiene un tejaban que no es lo suficientemente grande para cubrirla por completo y
un área de juegos con cuatro toboganes, arenero y una casita de madera.
Los gastos que surgen el plantel son solventados por medio de actividades realizadas por la Mesa
directiva de la Asociación de Padres de familia, y el Comité escolar de Participación Social, quienes
elaboran un plan de trabajo para recaudar fondos y con ello resolver las necesidades que presenta el
Jardín.
APROVECHAMIENTO ACADEMICO:
FUENTES: diagnóstico escolar grupal, observaciones de las maestras, entrevistas a los niños, listas de
asistencia.
En cuanto a la asistencia en este ciclo escolar no representa un problema, al igual que el ausentismo.
Convivencia escolar:
Fuente: DIAGNÓSTICO ESCOLAR GRUPAL.
En este aspecto hay muchas áreas de oportunidad ya que los alumnos y las alumnas, no conocen y no
ponen en práctica las normas de convivencia, no respetan reglas y aún no autorregulan las emociones,
los conflictos no los solucionan de manera pacífica, lo que ocasiona que la convivencia no sea pacifica
ni inclusiva, las maestras en las reuniones técnicas pedagógicas comentan que dedican más tiempo a
poner orden en la conducta, que a la enseñanza.
RESULTADOS ACADÉMICOS:
Fuente diagnóstico escolar grupal.
El 76% de los alumnos requieren apoyo en el c.f. de lenguajes.
El 81% de los alumnos requieren apoyo en el c.f. de saberes y pensamiento cientifico.
El 58% de los alumnos requieren apoyo en el c.f. de lo humano y lo comunitario.
El 53% de los alumnos requieren apoyo en el c.f. de ética, naturaleza y sociedades.
Las principales áreas de oportunidad están lenguaje oral, lenguaje escrito, lectura, conteo y
resolución de problemas, así como en repertorios básicos para el aprendizaje: atención, permanencia,
escucha, seguimiento de instrucciones; además de la autorregulación de emociones, respeto a las
normas de convivencia, cuidado del medio ambiente.
CAMPOS FORMATIVOS AREAS DE OPORTUNIDAD FORTALEZAS
LENGUAJES Son pocos los niños que La gran mayoría de los
logran escribir su niños tienen facilidad
nombre. para expresarse de
No logran expresarse manera fluida cuando se
frente a sus compañeros le solicita o se le
al explicar interroga.
investigaciones, repetir Expresa sus emociones a
canciones, adivinanzas, través de dibujos.
 trabalenguas, historias, Logran comunicar sus
cuentos, etc. necesidades, gustos,
Necesitan mejorar su ideas, de manera oral.
expresión oral.
SABERES Y PENSAMIENTO La mayoría de los niños Los niños son capaces de
CIENTIFICO no reconocen los cuestionar
números escritos y se les constantemente y
dificulta el conteo de elaborar hipótesis de
colecciones. porque funciona un
No dicen la serie aparato(3ª).
numérica en orden y Conocen cuales son los
necesiten ampliar su números.
rango de conteo. Dicen los números que
Es necesario que inicien conocen en ocasiones sin
el conteo de objetos y orden.
elementos de su entorno Se desplazan en su
con diversos propósitos. espacio ubicándose en
No resuelven situaciones las diferentes posiciones
sencillas que involucren
números y que implican
juntar, agregar, separar,
o quitar elementos.
No identifican formas
 geométricas en objetos
de su entorno y llegue a
representarlos con líneas
y dibujos.

ETICA, NATURALEZA Y Se les dificulta seguir normas y Los niños se encuentran bien
SOCIEDADES. acuerdos de convivencia. integrados en el grupo, en el
Relacionarse con sus caso de 3 A.
compañeros en una
convivencia sana y Observa y conoce las labores y
actividades que desarrollan los
pacifica integrantes de su familia.
No cuidan su medio
ambiente.
Desconocen la historia
de nuestro comunidad ,
sus celebraciones y
conmemoraciones
tradicionales, así como
sus derechos.
DE LO HUMANO Y LO Dejan tirada mucha
COMUNITARIO. basura en el recreo. Identifican sus
Que logren mencionar lo emociones.
que les molesta o Los niños conocen el
incomoda para evitar impacto de la
reaccionar con gritos o contaminación en las
agresión; dialogar y calles, en el caso del
respetar las reglas para grupo de 3 A.
una mejor convivencia
No logran mencionar lo
que les molesta o
incomoda y reaccionan
con gritos o agresión; No
dialogan ni respetan las
reglas para una mejor
convivencia.
No respetan acuerdos de
convivencia en juegos y
actividades que implican
compartir materiales,
establecer turnos, seguir
reglas, escuchar con
atención.
RESULTADOS EVALUACIÓN DIAGNOSTICA
LENGUAJES SABERES Y ÉTICA, DE LO
PENSAMIENTO NATURALEZA HUMANO Y LO
CIENTIFICO. Y COMUNITARIO.
SOCIEDADES.

CRITERIOS RA ED E RA ED E RA ED E RA ED E

1RO. 13 1 0 14 0 0 14 0 0 14 0 0

2DO A. 15 1 0 16 0 0 16 0 0 16 0 0

2DO B. 5 2 0 6 1 0 3 4 0 3 4 0

3RO. A 15 9 0 14 10 0 1 23 0 0 24 0

3RO. B 9 5 0 11 3 0 10 4 0 7 7 0
TOTAL 57 18 0 61 14 0 44 31 0 40 35 0

RESULTADOS GENERALES EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA LCBS 2024-2025.

61
57

44
40
35
31

18
14

0 0 0 0
Características de la infraestructura y el equipamiento.
El jardín de niños cuenta con buena infraestructura, sin embargo si hay aspectos que se requieren
agregar o mejorar, como es el caso que del área de juegos, ya que se necesita urgentemente un área
sombreada, y agregar mas juegos así como darle mantenimiento a los existentes. También se requiere
pintar juegos educativos en la cancha cívica, ya que los que hay ya están en malas condiciones, casi
no se notan.
En el edificio 1 hay problemas de filtración de agua de lluvia por lo que se necesita impermeabilizarse.
Las paredes de las aulas están sucias y para crear un mejor ambiente en ellas es necesario pintarlas
urgentemente.
Se requiere mobiliario para organizar los materiales y acomodarlos, ya que los existentes son
insuficientes y por lo mismo se tienen que guardar los materiales de la manera que sea posible, y la
mayoría de las veces no está al alcance de los alumnos, lo que también provoca que se cree desorden
en el salón aunque se les indique las reglas para tomarlo (información ambientes de aprendizaje, luz,
organización).
En cuanto a la tecnología contamos con 3 laptops y una computadora de escritorio; dos laptops
necesitan urgentemente mantenimiento. Y si es posible cambiarse ya que su sistema operativo no es el
mejor.
Hay cuatro televisiones , una de ellas se descompuso sin motivo aparente , solo ya no encendió, esta
televisión es la que está en biblioteca y se ocupa bastante para las reuniones del personal, y sobre todo
para las actividades de los alumnos y alumnas. ( explicar la función de estas)
La biblioteca escolar acaba de rehabilitarse quedando además de funcional, muy bonita y atractiva para
los niños y la comunidad escolar. Sin embargo, las bibliotecas de los grupos, no están en las
condiciones óptimas es necesario rehabilitarlas lo antes posibles.
En cuestión de equipamiento, si tenemos materiales didácticos que favorecen las matemáticas y la
lectura, sin embargo es necesario adquirir más pues no son suficientes para nuestros alumnos, hacen
falta libros de cuentos, tangram, policubos,pentominós, dominós, regletas materiales para niños que
están en el espectro autista como materiales sensoriales, y para formar un área de calma, rutinas en
pictogramas.

Prácticas docentes.
Fuentes consultadas: planeaciones didácticas del ciclo escolar previo, experiencias compartidas por los
compañeros en las reuniones técnicas pedagógicas, cuestionarios sobre necesidades de formación.
Las principales necesidades de que externaron las docentes para con ellas mejorar sus prácticas
fueron:
Formación docente: urge conocer estrategias para aplicar con los alumnos y que les sean útiles tanto
para los alumnos que enfrentan BAP ,algunas condiciones o discapacidad

Avance de los planes y programas.

Conocimiento de los planes y programas: Durante el ciclo escolar 2023-2024 el colectivo docente revisó
dialogó en los CTE y en las reuniones técnico pedagógicas aspectos del plan de estudios 2022.
Podemos decir que a partir de las relatorías de las sesiones de los CTE hemos tenido un gran avance
ya que identificamos los elementos principales como campos formativos, contenidos, PDA, sin embargo
aun no nos queda claro como se pueden vincular los ejes articuladores en el plano didáctico, ya que
aunque si los identificamos, necesitamos aprender mas sobre la función que tienen. Así mismo
necesitamos identificar mejor como está conformado cada campo formativo, ya que aún nos
confundimos con los aspectos que las disciplinas que lo conforman.
Metodologías por proyectos: En ciclo anterior estuvimos conociendo e implementando las metodologías
sociocríticas ( AS, ABP, STEAM, ABPC), como se puede observar en nuestras planeaciones didácticas,
fichas de reuniones técnico pedagógicas, etc,sin embargo no las dominamos al 100%, y durante este
ciclo escolar trabajaremos con nuevas modalidades por lo que es necesario empezar de nuevo a
analizarlas, conocerlas para implementarlas de una manera óptima.
Construcción del programa analítico:
De este aspecto se puede mencionar que se tuvo mucho avance, el programa analítico construido el
ciclo escolar pasado, estuvo muy bien elaborado, son los puntos requeridos, se planeo con base en el;
sin embargo nos quedan dudas como la articulación de los ejes con el plano didáctico ya que como se
puede observar en nuestras planeaciones solo los mencionamos pero no los vinculamos; otra duda que
tenemos es acerca de los temas con los que debemos trabajar,si solo son problemas externos que
podemos contextualizar en nuestro plantel con los contenidos y PDA y proponer ya sea el conocimiento,
solución o una transformación de el, o si pueden ser de otro tipo como temas de interés, contenidos que
aún no dominan nuestros alumnos, etc.
USO DE LOS LTG
Este ciclo escolar hubo un cambio de los libros de preescolar tanto en lo de los alumnos, docentes y
familia, por lo que es necesario conocer los nuevos materiales y saber como vincularlos en el programa
analítico y al plano didáctico y por supuesto requirimos acompañamiento para conocer las modalidades
de trabajo que en el se mencionan.
ATENCIÓN A ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD.
Fuentes: Expedientes de alumnos, expedientes de USAER, entrevistas con alumnos y padres,
diagnóstico escolar.
En nuestro plantel, el 12 alumnos, es decir el 16 %, presenta alguna condición; solo hay un alumno que
aún no ha sido diagnosticado; los demás se presume que tengan alguna condición; sin embargo, como
está establecido en nuestras leyes, si se presume que algún alumno tenga alguna condición, se le debe
dar la atención que requiera aunque no tenga el diagnóstico. Se necesitan urgentemente capacitaciones
que nos apoyen para la atención no solo de los alumnos con condiciones sino de todos.
Salud emocional: Las docentes se sienten estresadas, cansadas y frustradas debido al
comportamiento de los alumnos y a la carga de trabajo existente.
Problemática o necesidades encontradas:
Convivencia escolar, no siguen reglas, no respetan normas de convivencia, no hay resolución de
conflictos de manera pacífica, no se puede concentrar en la enseñanza sino en mantener el orden.
Tienen áreas de oportunidad en lenguaje oral, lenguaje escrito, conteo y resolución de problemas,
lectura, así como en repertorios básicos para el aprendizaje: atención, permanencia, escucha,
seguimiento de instrucciones; además de la autorregulación de emociones, respeto a las normas de
convivencia, cuidado del medio ambiente.
 Se necesitan Estrategias para disciplina de grupo, que sean aplicables y precisas.
Conocer estrategias para apoyar y favorecer a los niños que BAP o que conviven con alguna condición
y que sean aplicables a todos.
La salud emocional de las docentes.
Conocer como vincular la Planeación con los libros de texto gratuito nuevos y las modalidades de
trabajo.
Que haya una vinculación de los ejes articuladores con el plano didáctico.
Hace falta materiales didácticos para favorecer las habilidades básicas (lectura, escritura, conteo,
identificación de figuras geométricas) y cuentos además muebles adaptados a los niños, ya que los
que hay no le permiten manipular el material. Áreas de sombra y más juegos, así como el pintado de
nuevos juegos en la cancha.
Remodelación de Bibliotecas de aula.

Objetivo: META:
OBJETIVO GENERAL: Favorecer el Lograr que el 80% de los alumnos y alumnas del
desarrollo integral de los alumnos y plantel favorezcan su desarrollo integral atendiendo
alumnas del Jardín de Niños Lourdes la diversidad y las necesidades específicas de
cada uno de ellos para elevar la calidad educativa
Cecilia Bernal Salazar con el fin de que durante el ciclo escolar 2024-2025.
obtengan el máximo logro de aprendizajes
mediante practicas docentes y directivas
innovadoras e inclusivas, estableciendo
una relación de colaboración con las
[Link] PDA Y CONTENIDOS EN
BASE ALA NUEVA ESCUELA MEXICANA

AMBITO: APROVECHAMIENTO ACADEMICO

Planeación Seguimiento
¿Se Instrument
Responsa realiz o de
Acciones Tiempo Recursos Avance
bles ó? seguimient
Si/No o
Diseñar e Mtra. Luz Durante Hojas blancas SI las maestras han avanzado Producciones
Implementar significativamente en el de los
planeaciones María todo el diseño e implementación de
 planeaciones didácticas que
responden tanto a las
didácticas con necesidades educativas de
diversas los niños como a las alumnos con
modalidades de problemáticas de la observaciones
Lápices
trabajo que además comunidad E INTERES DE
de influir en la
ciclo LOS NIÑOS. Estas
sobre su
Computadora, desempeño.
solución de las Imperial escolar impresora tóner,
planeaciones se alinean con
los cuatro campos
problemáticas de la Castillo. 2024- material didáctico.
formativos establecidos en Instrumentos
comunidad
favorezcan los 2025. el Plan de Desarrollo de evaluación.
contenidos y PDA Académico (PDA):
de los 4 campos Planeaciones.
formativos. 1.

Instrumentos
de evaluación.
Mtra. Planeaciones,
Realizar los ajustes Producciones
razonables en las Dulce Materiales pertinentes
de los
Diariame que se requieren.
actividades Alejandra alumnos con
educativas que los nte Computadora,
observaciones
alumnos requieran.
León impresora tóner
sobre su
Camacho. papelería
desempeño

Planeaciones.
Implementar el plan Mtra. Lucero De manera Material didáctico, Se realizado diversas Fotografías.
anual de la permanente Computadora, acciones en el marco
Beatriz del plan anual de la
biblioteca escolar. durante el impresora tóner Planeaciones.
Molina biblioteca escolar,
ciclo escolar. papelería internet,
Corral. libros de la biblioteca logrando avances Relación de
escolar. significativos en libros
algunas áreas, A prestados.
continuación, se
describen los progresos
alcanzados

  Lectura
permanente de
cuentos: Se ha
llevado a cabo de
manera constante,
fomentando en los
niños el gusto por la
lectura y su
imaginación.
 Dramatización de
cuentos: Se han
realizado
actividades que
integran la
participación activa
de los niños,
promoviendo la
expresión oral y el
trabajo en equipo.
 Planeación de
actividades
lúdicas: Se han
diseñado e
implementado
actividades
 recreativas
relacionadas con la
lectura, lo que ha
contribuido a un
ambiente dinámico
en la biblioteca.
 Semana del Día del
Libro: Se
organizaron eventos
exitosos para
celebrar esta fecha,
incluyendo
narraciones, talleres
y dinámicas que
involucraron a la
comunidad
educativa.
 Acondicionamiento
de la biblioteca: Se
han realizado
mejoras en el
espacio, creando un
entorno más
acogedor y
funcional para los
usuarios.

 Áreas de Mejora

 Préstamo de
libros: Aunque está
 contemplado en el
plan, no se le ha
dado el seguimiento
necesario para su
implementación. Es
importante
establecer un
sistema funcional
que permita a los
niños y sus familias
disfrutar de los
libros en casa.
 Credenciales de la
biblioteca: Aún no
se cuenta con estas
herramientas, lo que
dificulta la
formalización del
sistema de
préstamos y el
registro de usuarios.

Implementar el plan Mtra. De Octubre de SEC Orientaciones  Próximas Actividades Fotos,

de prevención 2024 a julio para la prevención, con ONAVID registros,
contra la Violencia. Diana de 2025. detección y actuación bitácoras,
Minerva en casos de abuso  Se tienen notas de
Sandoval sexual infantil, acoso programadas las compras e
escolar y maltrato en pláticas sobre impresiones.
Romero la escuela de prevención de la Minutas con
Educación Básica del violencia y cuidado acuerdos y
estado de Sonora. compromisos,
Bitácora de acuerdos personal con etc.
de reunión técnica. ONAVID para los
Libros de bitácora, días 12, 13 y 14 de
pluma, mesa. febrero. Estas
actividades serán
Bitácora de atención una excelente
a padres en oportunidad para
Dirección. sensibilizar a los
niños y a sus
Bitácora de conducta familias sobre la
en el aula. importancia de
Televisiones, prevenir los abusos
Planeación didáctica, y fomentar
Periódico mural, relaciones
impresiones, respetuosas.
[Link]
 Fortalecimiento del
Cuidado Personal

 Las pláticas previas

sobre cuidado
personal y
prevención de
abusos han
permitido a los
niños comenzar a
identificar
situaciones de
riesgo y hablar
abiertamente sobre
 su bienestar. Estas
acciones seguirán
complementándose
con las actividades
que se realizarán
con ONAVID.

 Seguimiento y Registro
de Incidencias

 Se ha mantenido un
registro organizado
a través de la
bitácora de
conducta, lo que ha
permitido identificar
comportamientos
que requieren
intervención.
Además, las
incidencias y
relatorías de
asistencia siguen
siendo una
herramienta clave
para monitorear el
progreso.

 Ambiente Escolar
 Seguro y Consciente

 A pesar de que las

pláticas con
ONAVID aún están
por realizarse, ya se
ha generado una
mayor conciencia en
la comunidad
educativa acerca de
la importancia de la
prevención de la
violencia, creando
un entorno más
seguro para los
niños.

Materiales
como:
pentominós, Reuniones
Realizar una feria Mayo tangram, técnico
Directora
matemática. 2024. policubos, pedagógica,
CTE.
regletas,
geoplanos,
etc.
 Evaluación ámbito Aprovechamiento Academico Comunicación de resultados
Porcent Mecanismo
Observacio de Respons
aje
Acciones Evidencias alcanza
Comunicació Fecha
nes n de able
do resultados
En el proceso de
diseño e
Diseñar e implementación de
Implementar planeaciones
planeaciones didácticas, se ha
didácticas con logrado un avance
diversas significativo en un Reunione Noviembr
Planeaciones. 60%, destacando
modalidades de s de e de Mtra. Luz
trabajo que además Portafolios de los los esfuerzos por
influir tanto en la informaci 2024, María
de influir en la alumnos. 60% solución de
solución de las ón sobre marzo y Imperial
Evaluaciones de problemáticas de la
problemáticas de la comunidad como evaluació julio de Castillo.
comunidad los alumnos
favorezcan los
en el n 2025.
favorecimiento de
contenidos y PDA de los contenidos y los
los 4 campos cuatro campos
formativos. formativos del Plan
de Desarrollo
Académico (PDA).
Realizar los ajustes Planeacion Reunione Noviembr Mtra.
razonables en las
actividades es. s de e de Dulce
educativas que los Portafolios informaci 2024, Alejandra
alumnos requieran. de los ón sobre marzo y León
alumnos. evaluació julio de Camacho.
 Evaluacion
es de los n 2025
alumnos
En el marco del
plan anual de la
biblioteca escolar,
Fotografía se han NOVIEMB Mtra.
s. implementado Reunione
Implementar el plan diversas RE DEL Lucero
Document s
anual de la 60% actividades que 2024 A Beatriz
biblioteca escolar. o del plan han logrado mensuale Molina
Junio del
anual de despertar el gusto s. Corral.
por la lectura y el 2025
bibloteca interés por los
libros entre los
estudiantes
Fotografía Se ha generado
s. cambios positivos
tanto en el Mtra.
Document Reunione DURANTE
Implementar el plan ambiente escolar Diana
o del plan como en la forma s TODO EL
de prevención contra en que los niños Minerva
la Violencia. de mensuale CICLO
interactúan entre Sandoval
prevención sí. Se detecta un s ESCOLAR
Romero
contra la ambiente sano y
pacifico.
violencia.
Realizar una feria Fotografias En el cte de DIRECTORA
matemática. mayo de 2025
 AMBITO: AVANCES DE LOS PLANES Y PROGRAMAS EDUCATIVOS.
Planeación Seguimiento
¿Se Instrume
Accione Responsa realiz nto de
Tiempo Recursos Avance
s bles ó? seguimie
Si/No nto
Realizar
reuniones
técnicas para
analizar el
plan y
programa de Cumplimiento en
estudio de Tiempo y Forma:
educación Planes y programas Se llevaron a cabo Minutas
preescolar reuniones de zona y
2022, colectivos docentes y listas
2022. ( ejes Quincenalme
articuladores, Directora computadoras, SI según lo programado, de
nte permitiendo un análisis
campos proyector o asistenc
formativos, integral del plan y
contenidos y
televisión. programa de estudio. ia.
PDA,
evaluación
formativa,
etc.

Realizar Mtra. Luz Trimestralme Planes y programas SI Actualización Minuta

reunione María nte 2022, programa y lista
 Progresiva:

 El programa
s para analítico se ha
seguir elaborado y
elaboran analítico actualizado de
Imperial constantemente
do el elaborado,computad , alcanzando asistenc
Castillo.
program oras. avances ia.
significativos
a hasta el mes de
analítico. abril.

Evaluación: AMBITO: AVANCES DE LOS PLANES Y PROGRAMAS EDUCATIVOS. Comunicación de resultados

Mecanismo
Porcenta
de
je
Acciones Observaciones Comunicaci Fecha Responsable
Evidencias alcanzad
ón de
o
resultados

Realizar reuniones Fotografías, 60% Cumplimiento en Reuniones de Las Directora

técnicas para analizar presentaciones, minutas, Tiempo y Forma: CTE. asignada
el plan y programa de planeaciones de las s en el
estudio de educación maestras.  Las reuniones calendar
preescolar 2022. ( ejes técnicas se han io
articuladores, campos llevado a cabo
formativos, contenidos conforme a las
y PDA, evaluación indicaciones y
 lineamientos
establecidos,
formativa, etc.
cumpliendo con
los plazos y
requerimientos.

Realizar Fotografías, 60%   Se han Reuniones Cada Mtra. Luz

presentaciones, minutas, llevado a cabo trimestrales trimestre
reuniones para planeaciones de las reuniones tanto en cada María
seguir maestras en colectivo período de Imperial
docente como evaluación
elaborando el en la zona Castillo.
programa escolar,
asegurando la
analítico. colaboración y
alineación en la
elaboración del
programa
analítico.

 Progreso
Sostenido:

 Las sesiones
han permitido
avanzar de
manera continua
en la
estructuración y
 ajustes del
programa
analítico,
siguiendo las
indicaciones y
lineamientos de
los Planes y
Programas de
2022.

AMBITO: FORMACIÓN Y PRÁCTICAS DOCENTES

Planeación Seguimiento

Instrument
¿Se
o de
Acciones Responsables Tiempo Recursos realizó Avance
seguimient
? Si/No
o

Reuniones para Diseñar Mtra. Diana Durante Hojas blancas, si   Las Planeaciones
planeaciones didácticas Minerva todo el impresora, toner, planeaciones e
tomando en cuenta las Sandoval ciclo internet, material didácticas se instrumentos
características Romero. escolar didáctico encuentran de
necesidades,contexto, estilos 2024- actualizadas y
 alineadas con las
características,
necesidades y
contexto de los
alumnos del grupo.

 Atención a Estilos y
Ritmos de Aprendizaje:
y ritmos de aprendizaje de
 Como prioridad, se evaluación.
los alumnos del grupo así
2025. han considerado
como diseñar los
los diversos estilos
instrumentos de evaluación
y ritmos de
aprendizaje de los
estudiantes,
garantizando la
inclusión y
efectividad en el
proceso educativo.

Realizar reuniones Mtra. Lucero Qui Computadoras, si Durante las reuniones Minutas y lista
técnicas-pedagógicas Beatriz Molina proyector, internet. técnicas-pedagógicas, de asistencia.
donde se analicen los Corral. se han analizado y
siguientes temas: ncenales trabajado los Fotografías
siguientes temas con
Estrategias que se puedan
resultados positivos:A
aplicar a los alumnos que
JUSTEES RAZONABLES,
conviven con alguna
METODOLOGIAS ,
condición.
Nuevas modalidades de
trabajo.
Educación socioemocional (
estrategias para
favorecerla tanto en
adultos como en las
docentes)
Orientaciones para la
prevención, detección, y
actuación en casos de abuso
sexual infantil, acoso escolar y
maltrato en las escuelas de
educación básica.

Estrategias para mejorar la

disciplina del grupo.

AMBITO: INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO

Planeación Seguimiento

Acciones Responsables Tiempo Recursos ¿Se Avance Instrumen

realizó? to de
Si/No seguimien
 to

Gestión de las principales

necesidades del Jardín:
Acondicionamiento de
Bibliotecas de aula.
Compra de material
Lista de
didáctico que favorezcan
asistencia.
matemáticas, la lectura,
Hojas blancas, tóner,
la escritura, educación Minutas de
computadora,impres
socioemocional, reuniones
Mtra. Dulce ora
educación física. Enero de ESTA EN PROCESO técnico
Alejandra León Pintura, muebles, NO pedagógica
Adquirir muebles para las 2025 NO HAY RECURSOS
Camacho cuentos, alfombra, s.
aulas de muroblock.
cojines, bancos,
Solicitudes.
Pintar Juegos didácticos en la estantes.
cancha cívica. Libro de
caja
Adquirir juegos.

Construir un tejaban en el área

de juegos.

Evaluación: AMBITO: INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO Comunicación de resultados

Acciones Porcentaj Observaciones Mecanismo Fecha Responsable

e de
Evidencias
alcanzad Comunicació
o n de
 resultados

Gestión de las Fotografías, listas de Estamos esperando En la reunión Julio Directora

principales cotejo, libros de caja, notas los recursos de la de rendición 2025
necesidades del de compra. escuela es nuestra de cuentas.
Jardín:
Acondicionamiento de
Bibliotecas de aula.
Compra de material
didáctico que
favorezcan
matemáticas, la
lectura, la
escritura,
educación
socioemocional,
educación física.
Adquirir muebles
para las aulas de
muroblock.

Pintar Juegos
didácticos en la cancha
cívica.

Adquirir juegos.

Construir un tejaban en
el área de juegos.
ÁMBITO

Planeación Seguimiento

Instrumen
¿Se
to de
Acciones Responsables Tiempo Recursos realizó? Avance
seguimien
Si/No
to
Evaluación Comunicación de resultados

Mecanismo
Porcenta
Instrument de
je
Acciones o de Evidencias Observaciones Comunicació Fecha Responsable
alcanzad
evaluación n de
o
resultados