Anexo 1

INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS POR LOS PROFESORES

Consideración a tener en cuenta:
El envío se realiza según los medios acordados con el Director (a) de la IE o quien haga sus veces. No es
necesario incluir evidencias para sustentar las actividades.

I. DATOS GENERALES Nombres y apellidos: KARLA PAOLA CASTRO PACHERRES

1.1. DNI 45998192 1.2. N° de teléfono celular 918547621
1.3. Correo electrónico 918547621karlapaola@[Link] 1.4. N° de teléfono fijo (de tener) -

Nombre de la IE o programa educativo:

1.5. DRE/GRE PIURA I.6. UGEL CHULUCANAS
1.7. Modalidad/IIEE EBR /SAN AGUSTÍN I.7. Nivel (el que corresponda) SECUNDARIA
N° DE ALUMNOS 178 I.8. Grado y sección 2 (A, B, C, D, E, F)

II. MODALIDAD DE TRABAJO QUE REALIZA EN EL MES: JULIO

LUNES JUEVES Y Trabajo en modalidad Trabajo
VIERNES mixta presencial

88:30 am Días de trabajo remoto Lunes, Jueves, Viernes

Trabajo remoto
11:30 am Días de trabajo presencial Horario laboral

Horario laboral
[Link] CON LOS QUE INTERACTUÓ EN EL MES:
N° total de estudiantes N° Estudiantes N° de estudiantes con
en el aula a su cargo con los que los que no interactuó
Nivel/Área Grado y Sección interactuó

SECUNDARIA/RELIGIÓN 2° A 32 21 11

SECUNDARIA/RELIGIÓN 2° B 27 19 8

SECUNDARIA/RELIGION 2° C 30 18 12

SECUNDARIA/RELIGION 2°D 30 19 11

SECUNDARIA/RELIÓN 2°E 29 20 9

SECUNDARIA/RELIGIÓN 2°F 30 20 10

TOTAL 178 117 61

III. ACTIVIDADES QUE REALIZÓ EN EL MES SEGÚN LO ESTABLECIDO EN EL NUMERAL
5.4 DE LA PRESENTE NORMA:
Describa brevemente las acciones realizadas con respecto a la actividad o señale las razones si
no fue posible llevarla a cabo
Actividades

1. Determinar las experiencias 1. Los peruanos estamos de Fiesta por que se conmemora el Bicentenario del Perú, es decir,200
de aprendizaje a desarrollar de años desde que se proclamó su Independencia. El área de Educación Religiosa motivó a los
acuerdo a las características, estudiantes de la IE “San Agustín” de la Matanza a reflexionar sobre el país que queremos ,
necesidades, contextos de sus reconociendo a todas las personas que dieron y que siguen dando testimonios de fe en Cristo y que
estudiantes y tipo de edifican un país mejor con sus dones y talentos al servicio de una comunidad, con la práctica de los
prestación del servicio valores cristianos de amor, servicio, justicia, confianza y armonía , además esto me ha motivado a
educativo. desarrollar la experiencia de aprendizaje denominada: “CONSTRUIMOS UNA SOCIEDAD EN
ARMONÍA CON CRISTO Y LOS HÉROES DE LA FE DE AYER Y DE HOY” se buscó que nuestros
estudiantes abordarán el siguiente reto: Video o audio en el que se incluye: acción de gracias y
súplicas de perdón, mensaje y propuestas, recordando a los héroes de la fe de ayer y de hoy, que han
contribuido en la renovación de la sociedad; y un mensaje final a las familias de la parte más
importante de la liturgia por el Bicentenario, para lograr este reto los estudiantes desarrollaron las
siguientes actividades:
 Aportes para contextualizar la experiencia de aprendizaje.
 Súplicas de perdón por los errores cometidos, que van en contra de la renovación de la sociedad;
y acciones de gracias por los valores y aportes de los héroes de la fe.
 Mensaje a las familias para renovar la sociedad, teniendo en cuenta a Cristo, el ejemplo de los
héroes de la fe y los valores de la armonía y confianza.
 Propuestas para asumir los valores cristianos y el ejemplo de los héroes de la fe, y contribuir en la
renovación de la sociedad.
 Finalmente, a partir de las actividades los estudiantes deberán de diseñar un esquema de liturgia
sobre nuestros héroes cristianos y la celebración del Bicentenario.
PRIMERA SEMANA: del 21 de junio al 25 de junio:

“Socializamos nuestra experiencia de aprendizaje n°04

Actividad: aportes para contextualizar la experiencia de aprendizaje

SEGUNDA SEMANA: del 28 de junio al 2 de julio

“Reconocemos lo valores y aportes de los Héroes de la fe de Ayer y Hoy “

Actividad: Súplicas de perdón por los errores cometidos, que van en contra de la renovación de la
sociedad; y acciones de gracias por los valores y aportes de los héroes de la fe.

TERCERA SEMANA: del 5 de julio al 9 de julio:

“Renovamos la sociedad con Cristo y el ejemplo de los héroes cristianos”

Actividad: Mensaje a las familias para renovar la sociedad, teniendo en cuenta a Cristo, el ejemplo de los
héroes de la fe y los valores de la armonía y confianza.
 CUARTA SEMANA: del 12 de julio al 16 de julio

“Nos comprometemos a cultivar los valores cristianos y el ejemplo de los héroes de la fe”

Actividad: Propuestas para asumir los valores cristianos y el ejemplo de los héroes de la fe, y contribuir en
la renovación de la sociedad.

QUINTA SEMANA: 19 de julio al 23 de julio

“Celebramos con gozo la liturgia por el Bicentenario”

Actividad: Video o audio en el que se incluye: acción de gracias y súplicas de perdón, mensaje y
propuestas, recordando a los héroes de la fe de ayer y de hoy, que han contribuido en la renovación de la
sociedad; y un mensaje final a las familias de la parte más importante de la liturgia por el Bicentenario.

2. Interactuar con el estudiante Con el fin de seguir desarrollando o fortaleciendo competencias, los estudiantes logran interactuar con su
por diversos medios. docente en la modalidad a distancia, realizando las siguientes acciones para lograrlo:

 El medio de comunicación más importante entre los estudiantes y el docente es a través del celular, el
cual permitió que puedan interactuar a través de llamadas, mensajes o para hacer uso de algunas
aplicaciones que permitan la comunicación.

 El WhatsApp, es la aplicación principal que permitió al estudiante y al profesor interactuar en grupo,

realizando estas acciones:
 Saludo de bienvenida del docente
 Oración
 Acuerdos de convivencias
 Competencias
  Socialización de las actividades programadas.
 Se les envía a los estudiantes la situación significativa y dialogan con preguntas retadoras, para su
comprensión
 Título de la sesión
 Propósito
 VER, JUSZGAR Y ACTUAR (reproducción de audios y videos)
 Evidencia.
 Retroalimentación por parte del docente
 Registro de asistencia.
 Envío y recojo de evidencias.

 El docente realizó envío de fichas para ser entregadas de manera virtual a cada uno de sus
estudiantes.

3. Utilizar los recursos  Durante el desarrollo de la experiencia de aprendizaje denominada: “CONSTRUIMOS UNA
brindados en el marco de la SOCIEDAD EN ARMONÍA CON CRISTO Y LOS HÉROES DE LA FE DE AYER Y HOY” “los
implementación de la recursos utilizados con mayor frecuencia fueron fichas de trabajo, las cuales han tenido
estrategia Aprendo en casa, o como finalidad consolidar los aprendizajes del tema. Sin embargo, también hemos enviado
complementarlo con cualquier vídeos, audios de la oración de canales audio visual, los cuales son de mejor aceptación.
otra estrategia regional, local
o de la IE.  Para la planificación y adecuación de las experiencias de aprendizaje, sesiones y fichas para los
estudiantes se usó la plataforma de Aprendo en Casa en donde se encuentra dichos implementos y
recursos que permitieron el uso de otras estrategias para el entendimiento del estudiante.
 Se hace llegar ficha adecuada a los estudiantes para el mejor entendimiento de las actividades de
aprendizaje.
 Se adaptaron materiales como videos, audios y envió de capturas de pantalla de diversa
información y retroalimentación para mejorar el aprendizaje en los estudiantes.

4. Brindar tutoría y orientación  En cuanto al soporte socio emocional de mis estudiantes y padres de familia, se hace a través
 educativa como medio para de llamada o vía WhatsApp, enviándoles palabras de aliento en caso tengan un familiar
brindar soporte emocional. enfermo o haya fallecido., se utiliza un lenguaje cordial y de respeto con ellos,

5. Brindar orientaciones o  Durante el desarrollo de la experiencia de aprendizaje”, “CONSTRUIMOS UNA SOCIEDAD EN

retroalimentación a los ARMONÍA CON CRISTO Y LOS HÉROES DE LA FE DE AYER Y HOY se abordó con mayor
estudiantes para su mejora de frecuencia el siguiente aspecto durante la retroalimentación: los valores y aportes de los
los aprendizajes. héroes de la fe de ayer y de hoy, para preparar la celebración litúrgica por el Bicentenario
en familia.
 En cuanto al desarrollo de la experiencia de aprendizaje los estudiantes reflexionaron los
valores y aportes de los héroes de la fe de ayer y de hoy, y preparan la celebración
litúrgica por el Bicentenario en familia, comprometiéndose a cultivar la armonía y
confianza para renovar la sociedad, evidenciándose en un audio o video.
 Se logró dar retroalimentación a los estudiantes con técnicas socráticas respetando sus
estilos de aprendizaje con evaluación permanente a través de los criterios de evaluación.

 Se hicieron recomendaciones de manera descriptiva, especifica y concreta sobre cómo mejorar el

proceso, la idea, la tarea, el proyecto el trabajo.
 Esta retroalimentación se realiza durante el desarrollo de la sesión e interacción con los
estudiantes a través del grupo de WhatsApp y además después de recibir sus evidencias.
 Para la retroalimentación se tuvieron en cuenta los siguientes pasos:

o Calificar: La docente hizo preguntas para aclarar unas ideas o aspectos; así mismo para
revelar alguna información omitida y asegurarse que el estudiante comprendió las ideas y
acciones realizadas en la tarea, el trabajo o el proyecto trabajado.

o Valorar fortalezas y logros: La docente expresa de manera constructiva lo que se

aprecia como correcto; así como lo que les gusta de la idea o asunto en cuestión en
términos específicos. También el hacer énfasis en los puntos positivos y aspectos
interesantes.

o Expresar preocupaciones y descubrir oportunidades de mejora: El docente expuso

dificultades, inquietudes o desacuerdos con algunas ideas presentadas por el estudiante.
 o Hacer sugerencias y presentar situaciones retadoras: El docente hizo
recomendaciones de manera descriptiva, específica y concreta sobre cómo mejorar el
proceso, la idea, la tarea, el proyecto o el trabajo. Hay que ofrecer indicaciones, consejos,
procedimientos, o acciones concretas que puedan ser utilizados por el estudiante para
alcanzar el nivel de desarrollo potencial.
6. Desarrollar la evaluación Los estudiantes son evaluados de manera permanente desde el inicio hasta la finalización de cada una
desde un enfoque formativo de las actividades de aprendizaje teniendo en cuenta el Enfoque formativo, la cual permite al docente:
para conocer el nivel de
desarrollo de la competencia  Valorar el desempeño de los estudiantes al integrar y combinar diversas
de los estudiantes. capacidades.
 Identificar el nivel actual en el que se encuentran los estudiantes respecto de las
competencias con el fin de ayudarlos a avanzar a niveles más altos.
 Crear oportunidades continuas para que el estudiante demuestre diversas
capacidades que integran una competencia y no solamente distinguir entre los que
aprueban y no aprueban.

La experiencia cuenta con diferentes criterios de evaluación que son evaluados constantemente en cada uno
de nuestros estudiantes. En el presente informe se tuvieron presente los siguientes criterios:

 Identifica los valores y aportes de los héroes de nuestra patria de ayer y de hoy, y
expresa como los puede practicar en su vida.
 Elabora acciones de gracias a Dios, reconociendo los valores y aportes de los héroes de la
fe de ayer y de hoy.
 Descubre las actitudes que no ayudan a enfrentar los retos y desafíos para construir una
sociedad en armonía y confianza, pidiendo perdón.
 Reflexiona en base a la Palabra de Dios y las enseñanzas de la Iglesia, y propone un
mensaje según el perfil del héroe cristiano, que renueva la sociedad.
 Plantea acciones para vivenciar los valores y aportes de los héroes cristianos, con el fin
de construir una sociedad basada en la armonía y la confianza.
 Celebra con alegría, junto a su familia, el Bicentenario, comprometiéndose a promover la
armonía y la confianza.
7. Participar en espacios de 8. Se efectúa una comunicación coordinada, usando la red social WhatsApp (grupo docente), de forma
trabajo y aprendizaje diaria con el personal directivo y docentes de la institución y nivel de desarrollo del trabajo remoto
colaborativo donde se durante el estado de emergencia.
organiza el trabajo
pedagógico y se comparten 9. Se realizan Vídeo conferencias para realizar el trabajo colegiado semanalmente a través de la
plataforma virtual Zoom o Meet.
experiencias e información
relevante para la mejora de su
práctica profesional. Acciones de coordinación con el director o equipo directivo.

Jueves 24 de junio de 2021

 Coordinación de concursos somos pares y trata de personas.

 Participación del calendario cívico escolar día 26 y 29 de junio.
 Primer taller de retroalimentación colegiada día jueves 01 de julio de 8:00 pm-10:00 pm
 Socializar nuevo informe mensual docente a partir de junio.
 Breve informe de monitoreo diagnóstico.

Jueves 01 de julio de 2021

 Presentación y desarrollo del taller sobre análisis de evidencias de los aprendizajes de la I.E a
cargo del Coordinador y Subdirectora.
 Planificación de actividad sobre la semana cívica por Celebración del Bicentenario Patrio.

Viernes 02 de julio de 2021

 Consolidación de aprendizajes y refuerzo escolar en la I.E.

 Promoción guiada y refuerzo escolar de los estudiantes.
  Exposición del nuevo formato de asistencia a cargo del profesor Jeff.
 Actividad pendiente a realizarse a cargo del profesor Víctor.

JUEVES 15 JULIO 2021:

 PRESENTACION DEL II TALLER SOBRE RETROALIMENTACIÓN FORMATIVA EN LA

MEDIACIÓN DOCENTE I.E SAN AGUSTIN-LA MATANZA.

JUEVES 22 DE JULIO 2021

 Alcances sobre el CONCURSO: ¿Y tú, como CELEBRAS o conmemoras el BICENTENARIO de la

Independencia del Perú? a cargo del Prof. Víctor Boulanger.
 Detalles sobre el spot alusivo en homenaje al BICENTENARIO de nuestra independencia.
 Informe sobre Promoción Guiada.
 Informe sobre Proyecto PARES.
 Reflexión y evaluación sobre el trabajo virtual bajo la estrategia A-C 2do bimestre con
respecto a las experiencias realizadas con estudiantes y comunidad agustina.
IV. BALANCE GENERAL DEL TRABAJO DEL MES
Mencione los logros que alcanzó y oportunidades de mejora que experimentó en el desarrollo de su trabajo.

Logros Dificultades Sugerencias de mejora

-Planificación y contextualización -Falta acompañamiento de -Propiciar el acompañamiento socio
de las experiencias de aprendizaje. algunos padres de familia para emocional a los estudiantes y a sus
guiar el desarrollo de sus familiares.
-Consolidación de los logros de actividades escolares
aprendizaje de los productos que -Sensibilizar a los padres de familia y
los estudiantes elaboran en su - No hay apoyo de las estudiantes de la importancia del
aprendizaje. autoridades locales. trabajo remoto y los logros de
aprendizaje de sus hijos e hijas.
-Se logró incorporar a la mayoría -Falta de conectividad en los -Que las autoridades se involucren en
de estudiantes, quienes envían sus lugares donde viven nuestros las dificultades que se presentan en la
respuestas de los aprendizajes por estudiantes. comunidad en relación con la estrategia
medio de sus evidencias. de aprendo en casa.
-Los estudiantes no cuentan con
-La mayoría de los estudiantes celular personal.
participa activamente de la
estrategia Aprendo en Casa.

-La retroalimentación se hizo con

un mensaje reflexivo de la palabra
de Dios.
Nombre del profesor: KARLA PAOLA CASTRO PACHERRES
DNI N° 45998192