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7° Ritmo

El documento aborda la educación artística en música para 7º grado, enfocándose en el reconocimiento de elementos del lenguaje rítmico y melódico. Se explican conceptos clave como pulso, acento, compás y figuras rítmicas, así como su importancia en la organización de la música. Además, se incluyen indicadores de aprendizaje que fomentan la aceptación de opiniones diversas y la comprensión de los elementos rítmicos.

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Belén Núñez
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7° Ritmo

El documento aborda la educación artística en música para 7º grado, enfocándose en el reconocimiento de elementos del lenguaje rítmico y melódico. Se explican conceptos clave como pulso, acento, compás y figuras rítmicas, así como su importancia en la organización de la música. Además, se incluyen indicadores de aprendizaje que fomentan la aceptación de opiniones diversas y la comprensión de los elementos rítmicos.

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EDUCACIÓN ARTÍSTICA | 7º GRADO | MÚSICA

CAPACIDAD (Katupyryrã)
Reconoce los elementos que componen el lenguaje rítmico y melódico.
TEMA (Mbo’epyrã)
Lenguaje rítmico: figuras y sus valores
INDICADORES (Jehechakuaarã)
Acepta las opiniones de los demás aunque sean distintas a la suya.
Distingue del lenguaje rítmico: Figuras - Valores - Silencios.
Determina concepto de: Ritmo – Compas - Pulso.

Conocimientos previos – Mba’ekuaa ypy

Información - Marandu

LA MÚSICA
La música es el arte de organizar de manera lógica y sensible una combinación
coherente de sonidos y silencios utilizando los principios fundamentales de
la melodía, la armonía y el ritmo, mediante la intervención de complejos procesos
psicoanímicos.
El ritmo: tiene que ver con la agrupación de los sonidos en una pieza musical
según la duración y los acentos. Este elemento representa el resultado final de los demás, se
manifiesta con numerosas variaciones y permite generar contraste en la música.
1
Signos del ritmo
1. Pulso
El pulso es la mínima unidad de medición de tiempo, de una serie de pulsaciones que se suceden
constantemente para dividir el tiempo en porciones iguales. Por tanto, el pulso, o pulsación,
equivale a cada uno de los tiempos del compás.
2. Acento: es la mayor fuerza con la que se ejecuta uno de los pulsos. Resulta muy importante
para articular una frase musical.
3. Compás: es la porción de una pieza musical en la que conviven pulsos y acentos y la manera de
dividir el tiempo en partes iguales. Esta división se representa por medio de las líneas divisorias.
Los sonidos y silencios que hay entre dos líneas divisorias forman el compás.
4. Figuras rítmicas: Dentro del pulso uno puede tener distintos valores, y por eso existen diversas
figuras rítmicas, cada una con su duración, que se detalla a continuación:
Redonda: tiene una duración de 4 tiempos
Blanca: tiene una duración de 2 tiempos
Negra: tiene una duración de 1 tiempos
Corchea: tiene una duración de 1/2 tiempos
Semicorchea: dura la mitad de la corchea, es decir 1/4
Fusa: tiene una duración de 1/8 tiempos
Semifusa: dura la mitad de la fusa, es decir 1/16
5. Silencios: A cada figura rítmica le corresponde un silencio, que dura la misma cantidad de
tiempo, pero en vez de producir sonido se produce una pausa.

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2. Completo las proposiciones con las palabras correspondientes.
a) _________________ tiene que ver con la agrupación de los sonidos en una pieza musical según
la duración y los acentos.
b) El pulso es la mínima unidad de medición de ________________, de una serie de pulsaciones
que se suceden ___________________________ para dividir el tiempo en porciones iguales.
c) _________________es la mayor fuerza con la que se ejecuta uno de los pulsos. Resulta muy
importante para articular una frase ________________.
d) El compás es la porción de una pieza musical en la que conviven ____________ y ____________

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