LENGUAJE, LENGUA, Y HABLA

A. ¿Qué es el lenguaje?
El lenguaje es la capacidad que tiene el ser humano para expresarse y comunicarse,
a través de diversos sistemas de signos: orales, escritos o gestuales.
La comunicación requiere de este sistema de signos para llegar al objetivo del
entendimiento común. Diversos factores entran en juego cuando se realiza la
comunicación por medio del lenguaje, se ponen en marcha funciones como la
inteligencia y la memoria lingüística.
El lenguaje constituye una de las características principales que separa al género
humano de los animales. Es una capacidad innata que todos los individuos tienen,
que comienza a desarrollarse a partir de la gestación y se establece definitivamente
en la relación que mantiene el individuo con el mundo social en el que se desarrolla.
Dominar esta capacidad de comunicación le permite a cada individuo expresar el
mensaje que desea transmitir de un modo particular.
Es importante mencionar que el resto de los animales también tiene sus propios
métodos para comunicarse, pero, en este caso, hablaremos del “lenguaje” como
característica humana.
B. ¿Qué es la lengua?
Las lenguas son formas lingüísticas de comunicación estándar entre hablantes,
reconocidas de manera oficial por gobiernos o autoridades. El español, inglés,
náhuatl, italiano, otomí, alemán, zapoteco, chino, entre otras, son ejemplos de
“lenguas”.
C. ¿Qué es el habla?
El habla es el medio verbal de comunicación. El habla consiste en sonidos
(fonemas) específicos para cada lenguaje. Existen componentes del habla que
realzan el significado de los mensajes.
El habla influye en:
• Articulación
Es la producción de sonidos para la comunicación. Cuando su niña o niño empiece
a desarrollar las habilidades del habla, producirá sonidos reflexivos tales como el
llanto o balbuceos. Al tener experiencia para escuchar, las niñas y los niños
comienzan a utilizar vocales, consonantes, combinaciones de sonidos y una jerga
que parece ser palabras y oraciones. Finalmente, los sonidos del habla se
convierten en palabras cuando las niñas y niños desarrollan el lenguaje hablado.
• Fluidez
El fluir o facilidad del habla en una persona.
• Voz
Son las habilidades de control de la respiración, la calidad, tono e intensidad. Otros
aspectos tales como el tono (tonos altos y bajos), calidad de la voz (ronquera,
tensión vocal y nasalidad) y la intensidad (suave o fuerte), contribuyen a un habla
clara.
D. ¿Qué es la sociolingüística?
La sociolingüística es una disciplina que se ocupa de las relaciones entre el lenguaje
y la sociedad. Como tal, es una rama de la lingüística, pero muy relacionada también
con la sociología. Estudia los distintos aspectos de la sociedad que influyen en el
uso de la lengua, como las normas culturales y el contexto en que se desenvuelven
los hablantes; la sociolingüística se ocupa de la lengua como sistema de signos en
un contexto social,1 lo que implica trabajar con actos de habla reales, no con
hablantes y oyentes ideales. Se distingue de la sociología del lenguaje en que esta
última examina el modo en que la presencia de distintas lenguas afecta a una
sociedad, estudiando temas tales como el multilingüismo social, la diglosia o el
code-switching.
La sociolingüística también tiene puntos en común con la etnografía de la
comunicación, la dialectología, la antropología lingüística y la pragmática.
Se puede decir que el mayor logro de la sociolingüística es haber mostrado que el
uso del lenguaje no solo depende de las reglas de una gramática, sino que también
de formas o reglas que pertenecen a la interacción social, necesarias para cualquier
actividad conversacional.
E. ¿Qué es la psicolingüística?
La psicolingüística es una rama de la psicología interesada en cómo la especie
humana adquiere el lenguaje y los mecanismos cognitivos que intervienen en el
procesamiento de la información lingüística. Para ello estudia los factores
psicológicos y neurológicos que capacitan a los humanos para la adquisición y
deterioro del mismo, uso, comprensión, producción del lenguaje y sus funciones
cognitivas y comunicativas.
La psicolingüística nace de los estudios del lingüista francés Gustave Guillaume
(1883-1960), motivo por el cual también se la conoció a principios del siglo xx como
guillaumismo. Guillaume llamó a su teoría Psicosistema y en ella vinculó los
elementos lingüísticos con los psicológicos.
F. ¿Qué es la lexicología?
La lexicología es la subdisciplina de la lingüística que tiene por cometido la
clasificación, representación y estudio de la estructura léxica según relaciones
sistemáticas y patrones recurrentes en la lengua.
La lexicología es muy diferente de la lexicografía. La lexicografía pretende
simplemente describir o recoger formas léxicas y se centra en una lengua particular.
Como tal la lexicografía es una disciplina instrumental cuyo fin es la elaboración de
diccionarios en los cuales se ofrecen informaciones de orden etimológico,
categorial, combinatorio, semántico y contextual sobre cada uno de los términos
censados. En cambio, la lexicología pretende hacer generalizaciones sobre la
estructura de léxico, las relaciones entre palabras y el modo en como la lengua
representa ciertas áreas semánticas. La lexicología trata asuntos como:
El origen de las palabras (etimología), algo para lo que se requiere el auxilio de la
lingüística histórica.
Las relaciones entre conceptos y palabras (onomasiología y semasiología).
La estructura de relaciones semánticas que se establecen entre las palabras que
constituyen el léxico de una lengua.
Uno de los principales problemas de la lexicología ha sido y sigue siendo la
definición de lo que habitualmente se llama palabra, ya que el término resulta
demasiado impreciso y se prefiere hablar de "unidad léxica", que acoge un ámbito
más extenso y general de formas.
G. ¿Qué es la lexicografía?
La lexicografía es la ciencia aplicada del lenguaje1 que se ocupa de la elaboración
y el análisis crítico de diccionarios. Para ello, no solo se sustenta en los principios
teóricos y metodológicos de la lingüística, sino que cuenta con los suyos propios. Al
igual que la lexicología, posee una dimensión teórica y una práctica.
H. ¿Qué es la morfología?
En biología, la morfología es la disciplina encargada del estudio de la estructura de
un organismo o taxón y sus componentes o características. Esto incluye aspectos
físicos de la apariencia externa (forma, color y estructura) así como aspectos de la
estructura interna del organismo como huesos y órganos. Está en contraste con la
fisiología, que se ocupa principalmente de la función de aquellas.
I. ¿Qué es la semántica?
El término semántica se refiere al estudio de diversos aspectos del significado,
sentido o interpretación de signos lingüísticos como símbolos, palabras,
expresiones o representaciones formales.
En principio las expresiones del lenguaje formal o de una lengua natural admiten
algún tipo de correspondencia con situaciones o conjuntos de cosas que se
encuentran en el mundo físico o abstracto que puede ser descrito por dicho medio
de expresión.
La semántica puede estudiarse desde diferentes puntos de vista:
Semántica lingüística, trata de la codificación y decodificación de los contenidos
semánticos en las estructuras lingüísticas. Estudia la estructura de las formas
léxicas, la estructura de las expresiones y su relación con sus referentes, así como
los mecanismos mentales por los cuales los individuos atribuyen significados a las
expresiones lingüísticas. Asimismo, estudia el cambio de significado o cambio
semántico (semántica histórica).
Semántica lógica, desarrolla una serie de problemas lógicos de significación,
estudia la relación entre el signo lingüístico y la realidad. Las condiciones necesarias
para que un signo pueda aplicarse a un objeto, y las reglas que aseguran una
significación exacta.
Semántica en ciencias cognitivas, intenta explicar por qué nos comunicamos, y cuál
es el mecanismo psíquico que se establece entre hablante y oyente durante este
proceso.
J. ¿Qué es la sintaxis?
La sintaxis es una rama de la gramática que estudia los principios de ordenamiento
y combinación de las palabras y de los conjuntos que éstas forman dentro de la
oración, llamados sintagmas. A su vez, los sintagmas están dotados de un sentido
específico y una función dentro de ella.

Las palabras no operan de manera individual y aislada, sino en una cadena o ristra,
unas antes que otras, ya que su significado propio puede alterarse del lugar que
ocupen en la oración. De hecho, la sintaxis del español establece un orden por
defecto en el que se formulan las oraciones, que conocemos como SVP: Sujeto-
Verbo-Predicado.
Sujeto. Es como se llama al sintagma nominal, o sea, al conjunto de palabras que
cumplen el rol dentro de la oración de indicar sobre quién recae la acción del verbo.
El sujeto tiene un núcleo, que es generalmente un sustantivo o pronombre que
indica de quién o quiénes hablamos específicamente.
Verbo. Es la palabra que indica la acción en la oración, y por lo tanto se halla
siempre en concordancia con el núcleo del sujeto.
Predicado. Es como llamamos al sintagma verbal, o sea, a todo aquello que no es
sujeto ni verbo, y que vendría a ser todo lo que se dice del sujeto, siendo siempre
su núcleo el verbo mismo.
Similarmente, cuando la sintaxis se combina además con la morfología (o sea, el
estudio de la formación de las palabras), tenemos una disciplina combinada: la
morfosintaxis.
K. ¿Qué es la fonología?
La fonología es la rama de la lingüística que estudia el sistema de los sonidos de la
lengua en general, y de cada lengua en particular, incluyendo las sílabas, la
entonación, la acentuación, etc., a un nivel abstracto o mental. La fonología se
complementa por lo tanto con la fonética, que estudia los sonidos del habla en sí
mismos, desde los puntos de vista acústico, articulatorio y perceptivo, y de manera
menos dependiente de cada lengua en particular.
La fonología describe una parte de una lengua oral, el llamado nivel fonológico, que
se completa con los niveles morfológico (estructura interna de las palabras),
sintáctico (interacción entre palabras para formar frases) y semántico o léxico
(significados).
El número de sonidos articulatoriamente diferentes de una lengua puede ser muy
elevado. Así por ejemplo una /s/ puede tener mayor grado o menor grado de
sonoridad según aparezca ante sorda o sonora, como sucede en español en el par
esperar - esmerar(se); igualmente una /k/ se articula generando una oclusión más
adelante o más atrás en la cavidad oral según la vocal siguiente, como sucede en
el par quiero - cucurucho. Esas diferencias sutiles, aunque medibles empíricamente,
generalmente son irrelevantes en este nivel de estudio, ya que son articulaciones
secundarias automáticas y no permiten distinguir unas palabras de otras, son por lo
tanto terreno de la fonética más que de la fonología. Así, aunque la diferencia entre
el sonido /k/ de quitar [k̟iˈtaɾ] y el sonido /k/ de catar [k̠aˈtaɾ] no es relevante, sí lo
son otras diferencias como la /p/ de pitar y la /k/ de quitar. En el primer caso, donde
la diferencia es irrelevante para la diferenciación, se dice que es alofónica, mientras
que en el segundo caso es relevante y se dice que es fonética. Los lingüistas usan
los corchetes [ ] para representar con diferente grado de detalle las transcripciones
fonéticas (alofónicas) de los sonidos, mientras que se usan las barras / / para
representar la transcripción fonética. En una transcripción fonética se usan signos
concretos para cada diferencia medible, mientras que en una transcripción fonética
sólo tienen signos diferentes los sonidos que son fonológicamente contrastivos (y
por tanto susceptibles de llevar a diferencias de significado).
L. ¿Qué es la dialectología?
Se llama dialectología al análisis de los dialectos. Un dialecto, en tanto, es una
variedad lingüística que no llega a tener la categoría de idioma.
Es importante mencionar que dialecto y lengua (o idioma), de todos modos, son
conceptos de límites algo difusos. Una lengua es un sistema de comunicación verbal
que suele contar con escritura y que resulta propio de un grupo humano. Por lo
general, se considera que un dialecto surge a partir de algún tipo de variación de
una lengua.
La dialectología, en este marco, estudia las variedades o modalidades lingüísticas
que se detectan en una comunidad, comparándolas. Gracias al trabajo de
investigación de la geografía lingüística y la sociolingüística, desde el siglo XIX y el
XX respectivamente, hoy en día sabemos que todas las variaciones pueden
clasificarse en cuatro grandes grupos: sociales, geográficas, estilísticas e históricas.
De acuerdo a la dialectología, las variaciones sociales de una lengua se vinculan a
los rasgos propios de cada clase social al hablar. Las variaciones geográficas, por
su parte, tienen que ver con los elementos lingüísticos que se emplean según la
región, mientras que las variaciones estilísticas están asociadas a las diferentes
situaciones que enfrentan las personas. Las variaciones históricas, por último,
obedecen a los cambios que se producen a lo largo del tiempo o según la edad.
M. ¿Qué es la filología?
La filología (del latín philologĭa, y este del griego φιλολογία philología, ‘amor o interés
por las palabras’) es el estudio de los textos escritos, a través de los que se intenta
reconstruir, lo más fielmente posible, el sentido original de estos con el respaldo de
la cultura que en ellos subyace.
El trabajo filológico se aproxima al hermenéutico, al menos en la medida en que
interpreta el sentido, y se sirve, por tanto, del estudio del lenguaje, la literatura y
demás manifestaciones idiomáticas, en cuanto constituyen la expresión de una
comunidad cultural determinada o de varias, o de meros individuos. Se entiende
usualmente por filología, bien el estudio de las lenguas y las literaturas, así como la
correspondiente cultura de sus hablantes, bien el estudio diacrónico o eidético de
los textos literarios o incluso de todo vestigio de lengua escrita o de la lengua en
general.
En su más amplio y pleno sentido, especialmente en las tradiciones modernas
románica y germánica, filología es el término general que designa el estudio de las
lenguas naturales y abarca, pues, tanto la serie disciplinaria de la ciencia del
lenguaje o lingüística (lingüística histórica, lingüística teórico-descriptiva y lingüística
aplicada), una de las dos grandes series filológicas, como aquella otra formada por
la ciencia de la literatura (esto es, Historia de la literatura, teoría de la literatura y
crítica literaria), según ha venido a establecer simétricamente el desarrollo de los
criterios de la "ciencia real". Ello representa en consecuencia, no solo la integración
de la retórica y la poética clásicas (cosa evidente desde la Antigüedad), y también
modernas, sino la completa integración de todas aquellas metodologías internas, ya
fuertemente transversales y compartidas como sobre todo la comparatista, la
gramática comparada o la literatura comparada, ya técnicamente restrictivas y
particularizadoras como la ecdótica o crítica textual.
En este último aspecto, además, la filología, técnicamente fundada para Occidente
en el Museo de Alejandría, ha asumido paulatinamente durante la segunda mitad
del siglo xx el instrumental proporcionado por los medios digitales, los cuales han
transformado la aplicabilidad e incluso los resultados (en el caso del hipertexto) del
trabajo crítico textual y en general la edición de textos.
La filología, en cuyo seno se suele distinguir entre filología general y filologías
particulares (aproximadamente correspondientes a lenguas o familias de lenguas o
bien regiones culturales) constituye en conjunto el milenario, más extenso,
fundamentado y multiplicandamente cultivado sector disciplinar de las ciencias
humanas.
N. ¿Qué es la etnolingüística?
La etnolingüística es una disciplina científica dedicada al análisis de los vínculos
entre la lengua y la cultura. Puede verse como una rama de la antropología
lingüística o de la lingüística antropológica. El surgimiento de las jergas, el
establecimiento de términos tabú, el desarrollo de los proverbios y los préstamos
lingüísticos son algunos de los objetos de estudio de la etnolingüística.
La voz de origen griego, etno (ethnos) significa "nación, pueblo, raza". La palabra
lengua viene del latín lingua, que designa el órgano con el que comemos y hablamos
y es la raíz del termino lengua, lenguaje y lingüística.
Ñ. ¿Qué es la gramática?
La gramática es el estudio de las reglas y principios que gobiernan el uso de las
lenguas y la organización de las palabras dentro de unas oraciones y otro tipo de
constituyentes sintácticos. También se denomina así al conjunto de reglas y
principios que gobiernan el uso de una lengua concreta; así, cada lengua tiene su
propia gramática.
La gramática es parte del estudio general del lenguaje denominado lingüística.
Clásicamente, el estudio de la lengua se divide en cuatro niveles:
 Nivel fónico (fonético y fonológico).
 Nivel morfológico.
 Nivel sintáctico.
 Nivel léxico y semántico.

No obstante, se pueden añadir otros niveles, tales como:

 Nivel pragmático.
 Nivel discursivo.
A veces se restringe el uso del término gramática a las reglas y principios que
definen la morfología y la sintaxis. Sin embargo, la separación de los niveles no es
totalmente nítida por diversas razones, como que ciertas reglas gramaticales se
realizan en el nivel fonético-fonológico, o que existen parámetros o criterios
semánticos que sirven para decidir cuándo una determinada construcción se
considera gramatical. Algunas tendencias de la lingüística moderna representan un
regreso a los temas de la gramática tradicional desde nuevos puntos de vista.
Las partes centrales de la gramática han sido tradicionalmente la enseñanza de las
partes del discurso y las categorías gramaticales, así como la enseñanza de las
reglas generales para combinar palabras en unidades más largas (combinaciones
de palabras, oraciones) y la estructura de estas unidades del discurso, la sintaxis.
O. Explique las siguientes tres (3) funciones del lenguaje.
- Emotiva.
La función emotiva, también denominada como función expresiva o sintomática, es
aquella que está centrada en los estados de ánimo, sentimientos y del “yo” del
emisor. Por ejemplo, “¡Qué noche tan hermosa!”, “¡Hoy me siento fenomenal!”, “¡Me
haces mucha falta!”.
La función emotiva (también llamada expresiva o sintomática) se centra en el
emisor. Esta aparece en aquellos mensajes en los que predomina la subjetividad y,
por lo tanto, el hablante expresa sus sentimientos, emociones, estados de ánimo,
etc. Por ejemplo: Soy muy feliz.
- Apelativa.
La función apelativa o conativa se centra en el receptor. Está presente en aquellos
mensajes en los que el emisor tiene como objetivo condicionar o alterar la conducta
del receptor. Esta función se manifiesta, sobre todo, en oraciones imperativas,
exhortativas e interrogativas. Por ejemplo: Tómate la sopa y vete a la cama.
Son casos de uso apelativo de la lengua: Cuando pedimos un objeto: “pásame la
sal, por favor” o “¿me darías tu número?”. Cuando impartimos instrucciones
específicas: “¡No presiones ese botón!” o “Ve a comprar almuerzo para todos”.
- Metalingüística.
Esta función se centra en el propio código de la lengua. Se utiliza para hablar del
propio lenguaje; aclara el mensaje. Se manifiesta en declaraciones y definiciones y
en la lengua escrita se percibe señalándola con comillas o cursivas: "Pedro tiene 5
letras". En la lengua oral, la palabra destacada recibe una entonación especial o se
destaca con el acento de intensidad. De esta función emana el archigénero literario
didáctico.
Otros ejemplos:
  La primera palabra después de un punto se escribe con mayúscula.
 El término hermoso es sinónimo de bello.
 Por es una preposición.
 Las palabras agudas se acentúan en la última sílaba, pero solo llevan tilde
cuando terminan en las letras n, s o en vocal.
 ¿Qué quiere decir “cortar por lo sano”?
 La conjugación de los verbos indica la persona, el número y el modo.

Referencia Bibliográfica
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dialecto#:~:text=Las%20lenguas%20son%20formas%20ling%C3%BC%C3%ADsticas,son%20ejemplo
s%20de%20%E2%80%9Clenguas%E2%80%9D.

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