“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
INFORME Nº 02 – 2024 - I.E. CAPACHICA
AL : Prof. Jhone Marleni Borda Pilco
DIRECTORA DE LA IE JOSE CARLOS MARIATEGUI
DEL : Lic. Clever Nina Centeno
Docente de Matemática
ASUNTO : : Informe de Evaluación Diagnostica
FECHA : 02 de abril del 2024
El presente tiene por finalidad informar sobre la evaluación diagnostica realizada
en el mes de marzo, a los estudiantes del 2º A y B y 5° A y B grado de la Institución
educativa en el área de Matemática
1. APLICACIÓN DE LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA:
La estadística de estudiantes de los evaluados diagnostica (MATEMATICA) es la
siguiente:
N.º DE ESTUDIANTES N.º DE ESTUDIANTES
N.º DE
GRADOS QUE RINDIERON LA QUE NO RINDIERON
MATRICULADOS
EVALUACIÓN LA EVALUACIÓN
2° “A” 16 16 0
2° “B” 16 16 0
5° “A” 18 18 0
5° “B” 20 20 0
2. COMPETENCIAS EVALUADAS:
N.º COMPETENCIAS
1 Resuelve problemas de cantidad
2 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
3 Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
4 Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
3. INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS SEGÚN COMPETENCIAS:
Competencia 1: Resuelve problemas de cantidad
MATRICULADOS RESULTADOS
CUANTITATIVOS
EVALUADOS
GRADOS
TOTAL
TOTAL
RESULTADOS CUALITATIVOS
DESTACADO
Y
LOGRADO
PROCESO
(NECESIDADES)
SECCIÓN INICIO
Se puede visualizar que…
13 estudiantes se encuentran en inicio, que equivale
al 87%.
01 estudiantes se encuentran en proceso que
2º “A” 16 16 87% 7% 0% 7% equivales a 7%.
0 estudiantes se encuentran en Logro Esperado que
equivales a 0%.
01 estudiantes se encuentran en Logro Destacado
que equivales a 7%.
Se puede visualizar que…
15 estudiantes se encuentran en inicio, que equivale
al 94%.
01 estudiantes se encuentran en proceso que
2º “B” 16 16 94% 6% 0% 0% equivales a 6%.
0 estudiantes se encuentran en Logro Esperado que
equivales a 0%.
0 estudiantes se encuentran en Logro Destacado que
equivales a 0%.
Se puede visualizar que…
09 estudiantes se encuentran en inicio, que equivale
al 50%.
02 estudiantes se encuentran en proceso que
5º “A” 18 18 50% 11% 17% 22% equivales a 11%.
03 estudiantes se encuentran en Logro Esperado
que equivales a 17%.
04 estudiantes se encuentran en Logro Destacado
que equivales a 22%.
Se puede visualizar que…
09 estudiantes se encuentran en inicio, que equivale
al 45%.
5 estudiantes se encuentran en proceso que
5º “B” 20 20 45% 25% 15% 15% equivales a 25%.
3 estudiantes se encuentran en Logro Esperado que
equivales a 15%.
3 estudiantes se encuentran en Logro Destacado que
equivales a 15%.
Competencia 2: Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
RESULTADOS
MATRICULADOS
CUANTITATIVOS
EVALUADOS
GRADOS
TOTAL
TOTAL
RESULTADOS CUALITATIVOS
DESTACADO
Y
LOGRADO
PROCESO
(NECESIDADES)
SECCIÓN
INICIO
Se puede visualizar que…
13 estudiantes se encuentran en inicio, que equivale
al 81%.
01 estudiantes se encuentran en proceso que
2º “A” 16 16 81% 6% 12% 0% equivales a 6%.
2 estudiantes se encuentran en Logro Esperado que
equivales a 12%.
0 estudiantes se encuentran en Logro Destacado que
equivales a 0%.
Se puede visualizar que…
12 estudiantes se encuentran en inicio, que equivale
al 71%.
5 estudiantes se encuentran en proceso que
2º “B” 16 16 71% 29% 0% 0% equivales a 29%.
0 estudiantes se encuentran en Logro Esperado que
equivales a 0%.
0 estudiantes se encuentran en Logro Destacado que
equivales a 0%.
Se puede visualizar que…
12 estudiantes se encuentran en inicio, que equivale
al 67%.
02 estudiantes se encuentran en proceso que
5º “A” 18 18 67% 11% 17% 6% equivales a 11%.
03 estudiantes se encuentran en Logro Esperado
que equivales a 17%.
01 estudiantes se encuentran en Logro Destacado
que equivales a 6%.
Se puede visualizar que…
08 estudiantes se encuentran en inicio, que equivale
al 40%.
7 estudiantes se encuentran en proceso que
5º “B” 20 20 40% 35% 25% 0% equivales a 35%.
5 estudiantes se encuentran en Logro Esperado que
equivales a 25%.
0 estudiantes se encuentran en Logro Destacado que
equivales a 0%.
Competencia 3: Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
RESULTADOS
MATRICULADOS
CUANTITATIVOS
EVALUADOS
GRADOS
TOTAL
TOTAL
RESULTADOS CUALITATIVOS
DESTACADO
Y
LOGRADO
PROCESO
(NECESIDADES)
SECCIÓN
INICIO
Se puede visualizar que…
11 estudiantes se encuentran en inicio, que equivale
al 69%.
02 estudiantes se encuentran en proceso que
2º “A” 16 16 69% 13% 13% 6% equivales a 13%.
02 estudiantes se encuentran en Logro Esperado
que equivales a 13%.
01 estudiantes se encuentran en Logro Destacado
que equivales a 6%.
Se puede visualizar que…
16 estudiantes se encuentran en inicio, que equivale
al 100%.
0 estudiantes se encuentran en proceso que
100
2º “B” 16 16 0% 0% 0% equivales a 0%.
%
0 estudiantes se encuentran en Logro Esperado que
equivales a 0%.
0 estudiantes se encuentran en Logro Destacado que
equivales a 0%.
Se puede visualizar que…
13 estudiantes se encuentran en inicio, que equivale
al 72%.
04 estudiantes se encuentran en proceso que
5º “A” 18 18 72% 22% 5% 0% equivales a 22%.
01 estudiantes se encuentran en Logro Esperado
que equivales a 5%.
0 estudiantes se encuentran en Logro Destacado que
equivales a 0%.
Se puede visualizar que…
12 estudiantes se encuentran en inicio, que equivale
al 60%.
5 estudiantes se encuentran en proceso que
5º “B” 20 20 60% 25% 15% 0% equivales a 25%.
3 estudiantes se encuentran en Logro Esperado que
equivales a 15%.
0 estudiantes se encuentran en Logro Destacado que
equivales a 0%.
Competencia 4: Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
RESULTADOS
MATRICULADOS
CUANTITATIVOS
EVALUADOS
GRADOS
TOTAL
TOTAL
RESULTADOS CUALITATIVOS
DESTACADO
Y
LOGRADO
PROCESO
(NECESIDADES)
SECCIÓN
INICIO
Se puede visualizar que…
16 estudiantes se encuentran en inicio, que equivale
al 100%.
0 estudiantes se encuentran en proceso que
100
2º “A” 16 16 0% 0% 0% equivales a 0%.
%
0 estudiantes se encuentran en Logro Esperado que
equivales a 0%.
0 estudiantes se encuentran en Logro Destacado que
equivales a 0%.
Se puede visualizar que…
15 estudiantes se encuentran en inicio, que equivale
al 94%.
0 estudiantes se encuentran en proceso que
2º “B” 16 16 94% 0% 6% 0% equivales a 0%.
01 estudiantes se encuentran en Logro Esperado
que equivales a 6%.
0 estudiantes se encuentran en Logro Destacado que
equivales a 0%.
Se puede visualizar que…
12 estudiantes se encuentran en inicio, que equivale
al 67%.
04 estudiantes se encuentran en proceso que
5º “A” 18 18 67% 22% 11% 0% equivales a 22%.
02 estudiantes se encuentran en Logro Esperado
que equivales a 11%.
0 estudiantes se encuentran en Logro Destacado que
equivales a 0%.
Se puede visualizar que…
12 estudiantes se encuentran en inicio, que equivale
al 60%.
5 estudiantes se encuentran en proceso que
5º “B” 20 20 60% 25% 15% 0% equivales a 25%.
3 estudiantes se encuentran en Logro Esperado que
equivales a 15%.
0 estudiantes se encuentran en Logro Destacado que
equivales a 0%.
GRADO
Y
METAS A LOGRAR
SECCIÓ
N
Utilizar diversas estrategias para mejorar ese 86% del nivel de inicio que se encuentran los
2º estudiantes, en sus cuatro competencias y ayudarlos a mejorar ese 9% que se encuentran en
proceso hacia el nivel esperado en sus cuatro competencias.
Mejorar ese 57% que se encuentran en nivel de inicio para lograr el nivel esperado, tanto en sus
5ª cuatro competencias.
Que el 22% de estudiantes logren llegar al nivel esperado en sus tres competencias.
6. COMPROMISOS A ASUMIR:
AGENTES COMPROMISOS
Acompañar al docente en desarrollo de las estrategias planeadas.
Realizar guías por grado para reflexionar acerca del trabajo realizado, recogiendo
DIRECTIVOS experiencias exitosas y promoverlas.
Acompañar a los docentes en la elaboración de del instrumento de evaluación del plan de
mejora.
Otros que se requiera.
Realizar la evaluación formativa en forma permanente.
Realizar la retroalimentación antes de iniciada las actividades en clase.
Cumplir con la ejecución del plan lector en cada uno de los grados,
Utilizando los procesos de expresión oral: lectura: Antes, durante y después,
como de escritura (Planificación, textualización y revisión)
Realizar la atención personalizada al estudiante que presentan necesidades de
DOCENTES aprendizaje.
Planificar con la debida oportunidad los documentos curriculares, teniendo en cuenta sus
las necesidades de aprendizaje de los estudiantes.
Realizar el reforzamiento de los estudiantes frente a sus necesidades de aprendizaje.
Establecer lazos de respeto, confianza, cordialidad con cada uno de los estudiantes para
una mejor convivencia tanto en aula como fuera de ella.
Lograr las metas planificadas para el logro de los aprendizajes de los estudiantes.
Es cuanto informo para su conocimiento y demás fines pertinentes.
Atentamente,
……………………………………………...
[Link] NINA CENTENO
DOCENTE DEL ÁREA MATEMATICA
