INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PÚBLICO

“HÉCTOR VÁSQUEZ JIMÉNEZ”

PROGRAMA DE ESTUDIOS: ENFERMERÍA TÉCNICA

PLAN DE DE EXPERIENCIAS FORMATIVAS EN SITUACIONES REALES DE TRABAJO

MÓDULO I : ATENCIÓN PRIMARIA EN SALUD

ESTUDIANTES :

- DE LA CRUZ VASQUEZ YESICA YANELITA

- FLORES ESQUIVEL ROSMERY DOMINGA
- HONORIO ROJAS FANY NOEMI
- QUISPE LLAJARUNA YAJAIRA YANET

ASESOR(A) : LIC. ENF. IRMA MARÍA DÍAZ MEZA

CAMPO CLÍNICO : CENTRO MATERNO INFANTIL ANGASMARCA

CACHICADÁN- 2023
 PRESENTACIÓN
Como estudiantes del Programa de Estudios de Enfermería Técnica del Instituto de Educación
Superior Público “Héctor Vásquez Jiménez” del distrito de Cachicadán, Provincia Santiago de
Chuco Región La Libertad ponemos a su disposición el plan de Experiencias Formativas en
Situaciones Reales de Trabajo correspondiente al primer módulo “Atención Primaria en Salud”,
que se realizará desde el 02 de enero del 2024 en el Centro Materno Infantil de Angasmarca,
que pertenece a la red de la provincia de Santiago de Chuco, región La Libertad.

Dicho plan de las Experiencias Formativas en Situaciones Reales de Trabajo contiene las
capacidades a lograr mediante el desarrollo de las actividades y/o procedimientos
correspondientes por los servicios y /o consultorios que cuenta el establecimiento de salud, así
mismo contiene las metas de atención en los diferentes consultorios, también cuenta con la
metodología y técnicas que se emplearan para el buen desarrollo de las atenciones orientadas
a la promoción de la salud y prevención de las enfermedades de la persona, familia y
comunidad; así mismo se incluye una revisión bibliográfica que nos ayudará a fundamentar las
actividades y ampliar nuestros conocimientos teóricos prácticos respectivamente.

1
 ÍNDICE
PRESENTACIÓN......................................................................................................................1
I DATOS GENERALES.........................................................................................................4
1.1. Institución Educativa..........................................................................................................4
1.2. Programa de Estudios........................................................................................................4
1.3. Módulo I............................................................................................................................4
1.4. Razón Social de la Empresa................................................................................................4
1.5. Estudiante(s)......................................................................................................................4
1.6. Total, de Horas..................................................................................................................4
1.7. Ejecución de la EFSRT.........................................................................................................4
1.7.1. Inicio..............................................................................................................................4
1.7.2. Termino.........................................................................................................................4
1.8. Horario de EFSRT...............................................................................................................4
1.9. Asesor(a)............................................................................................................................4
II LOCALIZACIÓN................................................................................................................5
2.1. Dependencia Administrativa..............................................................................................5
2.2. Región................................................................................................................................5
2.3. Provincia............................................................................................................................5
2.4. Distrito...............................................................................................................................5
2.5. Lugar..................................................................................................................................5
2.5.1. Límites............................................................................................................................5
2.5.2. Clima, Altitud, Principales ríos........................................................................................5
2.5.3. Posición geográfica.........................................................................................................5
2.5.4. Demografía (Densidad poblacional, población total)......................................................5
2.5.5. Actividad económica principal:.......................................................................................5
2.5.6. Enfermedades prevalentes.............................................................................................5
2.5.7. Causas de morbilidad y mortalidad................................................................................5
2.6. Redes sociales....................................................................................................................5
2.6.1. Comedores Populares:....................................................................................................5
2.6.2. Vasos de Leche:..............................................................................................................5
2.6.3. Clubes deportivos...........................................................................................................5
2.6.4. Instituciones públicas e instituciones privadas...............................................................6
2.6.5. Iglesias:...........................................................................................................................6
2.7. Actores sociales:................................................................................................................6
III COMPETENCIAS Y CAPACIDADES....................................................................................7
3.1. Competencias:...................................................................................................................7

2
 3.2. Capacidades:......................................................................................................................7
IV PRESENTACIÓN PERSONAL, CONTROL DE ASISTENCIA, CALIFICACIÓN.............................8
V REVISIÓN DE LITERATURA...............................................................................................9
VI TERMINOLOGÍA BÁSICA MATERIALES Y EQUIPOS.........................................................15
6.1. Terminología básica..........................................................................................................15
6.2. Materiales........................................................................................................................16
6.3. Equipos:...........................................................................................................................16
VII ASPECTOS TÉCNICOS DE LA EXPERIENCIA FORMATIVA EN SITUACIONES REALES DE
TRABAJO- MÓDULO I...........................................................................................................17
7.1. Organización de la práctica en la institución....................................................................17
7.2. Métodos, técnicas o instrumentos a utilizar....................................................................18
VIII SECUENCIA DE LAS METAS Y/O ACTIVIDADES PROGRAMADAS.................................19
IX BIBLIOGRAFÍA...............................................................................................................21

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I DATOS GENERALES
1.1. Institución Educativa : Instituto de
Educación Superior
Público “Héctor Vásquez Jiménez”
1.2. Programa de Estudios : Enfermería Técnica
1.3. Módulo I : Atención Primaria en Salud
1.4. Razón Social de la Empresa : Centro Materno Infantil Angasmarca
1.5. Estudiante(s)
: De La Cruz Vásquez Yesica yanelita
: Flores Esquivel Rosmery Dominga

: Honorio Rojas Fany Noemi

: Quispe Llajaruna Yajaira Yanet

1.6. Total, de Horas : 265 horas

1.7. Ejecución de la EFSRT
1.7.1. Inicio : 02-01-2024
1.7.2. Termino :
1.8. Horario de EFSRT : Lunes, Martes y Miércoles: 7:00 am a 10:00 am
1.9. Asesor(a). : Lic. en Enf. Irma María Díaz Meza

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II LOCALIZACIÓN
2.1. Dependencia Administrativa : Gerencia Regional de Salud
2.2. Región : La Libertad
2.3. Provincia : Santiago de Chuco
2.4. Distrito : Angasmarca
2.5. Lugar : Angasmarca
2.5.1. Límites:
 Norte : Distrito de Cachicadán
 Sur : Distrito de Santa Cruz de Chuca
 Este : Distrito de Cachicadán
 Oeste : Distrito de Mollebamba
2.5.2. Clima, Altitud, Principales ríos
 Clima : Oscila entre 11 o y 16 o C
 Altitud : 2900 m s. n. m.
 Principales ríos : Rio de Angasmarca
2.5.3. Posición geográfica
 Latitud : 8.13278
 Longitud : 78.0556
 Latitud : 8° 7' 58'' Sur
 Longitud : 78° 3' 20'' Oeste
2.5.4. Demografía (Densidad poblacional, población total)
 Densidad poblacional : 39, 4 habitantes/Km2
 Población total : 4810 habitantes
2.5.5. Actividad económica principal:
 Agricultura
 Ganadería
 Textilería
2.5.6. Enfermedades prevalentes:
 Anemia
 Desnutrición
 Enfermedades Diarreicas Agudas
 Infecciones Respiratorias Agudas
2.5.7. Causas de morbilidad y mortalidad:
 Enfermedades Diarreicas Agudas
 Infecciones Respiratorias Agudas
2.6. Redes sociales
2.6.1. Comedores Populares:
 Corazón de Jesús
2.6.2. Vasos de Leche:
 Programa de vaso de leche Angasmarca
2.6.3. Clubes deportivos:
 Estromvoy Andino
 Sport Andino
 Alianza para el Progreso

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2.6.4. Instituciones públicas e instituciones privadas:
 Santa Rosa 1570 (inicial)
 Santa Rosa 1570 (Pronoei)
 Segundo Mercedes Mendoza Valverde 80558 (inicial)
 Segundo Mercedes Mendoza Valverde 80558 (primaria)
 Javier Heraud (secundaria)
2.6.5. Iglesias:
 Movimiento Misionero Mundial (MMM)
 Pentecostés del Perú
 Peregrinos del Perú
 Asociación Evangélica de la Misión Israelita del Nuevo Pacto Universal
(AEMINPU)
 Dios es amor
2.7. Actores sociales:
 Teniente gobernador
 Alcalde distrital
 Director de la IE Segundo Mercedes Mendoza
 Director de la IE Santa Rosa
 Director de la IE Javier Heraud
 Jefe del Centro Materno Infantil Angasmarca
 Presidentes de Club deportivos
 Presidentes de barrios
 Jefe de organizaciones de base de rondas campesinas
 Subprefecto
 Juez de paz
 Comisaría nacional del Perú

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III COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
3.1. Competencias:
Planificar, organizar y realizar servicios técnicos de enfermería para la prevención
y promoción de la salud dirigidos a la persona, familia y la comunidad en
condiciones de bioseguridad, cumpliendo con los protocolos y normas
establecidas.
3.2. Capacidades:
 Desarrollar actividades de educación, para la salud de acuerdo a las
características de la población.
 Realizar actividades inherentes a la salud pública que contribuyan a mejorar la
salud de la población.
 Administrar sustancias biológicas de acuerdo a protocolos establecidos bajo la
supervisión del profesional de enfermería.
 Realizar actividades de vigilancia epidemiológica de las enfermedades
transmisibles y no transmisibles.
 Realizar acciones de primeros auxilios y planes de contingencia en situaciones
de urgencia y emergencia.

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IV PRESENTACIÓN PERSONAL, CONTROL DE ASISTENCIA, CALIFICACIÓN
4.1. Presentación personal:
Los estudiantes asistirán correctamente uniformados de la siguiente manera:
A. Intramuro:
 Chaqueta, pantalón, chompa, zapatos, medias y canguro de color blanco
 Cabello recogido con malla en caso de sexo femenino
 Cabello recortado en caso de sexo masculino
 Utilizando un distintivo para la identificación personal en el trabajo.
 Maquillaje discreto
 Uñas recortadas y sin esmalte.
 Sin alhajas en las manos excepto el reloj.
 Perfume discreto.
 Cartuchera completa: Lapicero rojo, azul, negro, cinta métrica, lápiz, corrector,
termómetro, tijera, borrador y tajador.
B. Extramuro:
 Chaqueta y canguro de color blanco; Pantalón, chompa de color azul zapatos o
zapatillas.
 Cabello recogido con malla en caso de sexo femenino
 Cabello recortado en caso de sexo masculino
 Utilizando un distintivo para la identificación personal en el trabajo.
 Maquillaje discreto.
 Uñas recortadas y sin esmalte.
 Sin alhajas en las manos excepto el reloj.
 Perfume discreto.
 Cartuchera completa: Lapicero rojo, azul, negro, cinta métrica, lápiz, corrector,
termómetro, tijera, borrador, y tajador.
C. Control de asistencia
 La asistencia es obligatoria, cualquier falta justificada o injustificada será
recuperada.
 Los estudiantes que tiene más de un 30% de inasistencia en una rotación no
podrá aprobar la práctica.
D. Evaluación
 La calificación será realizada en forma permanente por la enfermera jefe y el
personal de turno del servicio, a través de la entrevista personal y la
observación directa.
 La calificación también será realizada por los docentes del Instituto de
Educación Superior Tecnológico Público “Héctor Vásquez Jiménez”; quienes
efectuarán visitas programadas para lo cual harán uso de un instrumento de
evaluación en base a los siguientes criterios:
 Organización y ejecución de trabajo.
 Capacidad técnica empresarial.
 Cumplimiento en el trabajo.
 Calidad en la ejecución.
 Trabajo en equipo.
 Iniciativa.

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 Se aplicará la siguiente escala:
 A= Muy buena: 18-20
 B=Buena : 15-17 historia clínica, orientación/consejería y la
provisión de métodos anticonceptivos y Anticoncepción de
emergencia. Estos pueden ser:
 C=Aceptable : 12.5-14
 D=Deficiente : 00-12

V REVISIÓN DE LITERATURA
5.1. PLANIFICACIÓN FAMILIAR:
 según OMS es la información dada, acerca de métodos y materiales que
ayuden a ejercer sus derechos de manera responsable, libre e informada.
Respecto a la decisión del número y espaciamiento de los hijos que
deseen procrear; brindando servicios de planificación familiar de calidad.
 Es un proceso de tomar decisiones consientes sobre la reproducción y la
familia, involucrando el uso de métodos anticonceptivos y estrategias para
permitir que las personas planifiquen sus vidas según sus metas y
recursos.
 No solo se enfoca en evitar embarazos no deseados, sino también en una
planificación más amplia de la vida.
5.1.1 PLANIFICACIÓN FAMILIAR EN ADOLESCENTES
 Se debe de informar acerca de los derechos sexuales y reproductivos.
 La edad no es impedimento para obtener algún MAC.
 Verificar los factores de riesgo y desmentir los mitos.
 Educar acerca del uso correcto de los MACS.
 Todo establecimiento de salud debe de contar con un centro
especializado en atención integral al adolescente.
5.1.2 IMPORTANCIA
 La planificación familiar es importante para la salud y el futuro de las
personas al evitar embarazos no deseados, se previene complicaciones en
el embarazo y se mejora la salud de las madres y los recién nacidos.
También contribuye a la estabilidad económica y social y empodera a las
mujeres en la toma de decisiones sobre sus vidas.
5.1.3 BENEFICIOS
 CONTROL DE NATALIDAD: la planificación familiar permite a las personas
decidir cuándo y cuantos hijos tener, brindándoles el control sobre su vida
reproductiva y evitando embarazos no deseados.
 ESPACIAMIENTO DE LOS EMBARAZOS: al permitir un espaciamiento
adecuado entre los embarazos, la planificación familiar puede reducir los
riesgos de complicaciones en el embarazo y el parto, así como mejorar la
salud materna e infantil.
 MEJORA DE LA SALUD MATERNA: la planificación familiar contribuye a la
salud de las madres al permitirles tomar decisiones informadas sobre
cuándo y cómo tener hijos, evitando embarazos en momentos de alto
riesgo para la salud.

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  EMPODERAMIENTO DE LAS MUJERES: la planificación familiar empodera a
las mujeres al darles el control sobre su salud reproductiva y sus vidas, lo
que les permite participar activamente en la toma de decisiones sobre su
cuerpo y su futuro.
 BENEFICIO SOCIOECONÓMICO: al permitir que las personas planifiquen
sus familias, la planificación familiar puede contribuir a la estabilidad
económica, reducir la carga financiera de criar a muchos hijos y promover
un mayor acceso a la educación y oportunidades laborales.

5.2. MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS

 Según OMS Son aquellos métodos capaces de evitar o reducir las
posibilidades de un embarazo. Pueden utilizarse desde la primera relación
sexual y durante toda la vida fértil de la persona, se clasifican según la
forma como actúan: mecánicos o de barrera, químicos, quirúrgicos y
naturales.
 Método, medicamento o dispositivos
 Impide o reduce posibilidades
 Fecundación o embarazo.
5.2.1 MÉTODOS NATURALES
 Identificar el periodo fértil.
 Buscar evitar RR SS en dicho periodo.
 6 días previos
 24 horas después
 Ogino: Interrumpir relaciones en periodo fértil.
 T° basal: Observar características del moco cervical.
 Billings: Determina el día de ovulación mediante curva de
temperatura.
 Lactancia: Prolactina elevada suprime EHH generando amenorrea.
 Coito interrumpido: Poco seguro por expulsión de esperma en
liquido preseminal.
5.2.2 MÉTODOS ARTIFICIALES
 BARRERA
 Preservativo: Masculino y Femenino: Elección ve varón y mujer
 Diafragma: asociar con espermicidas, mujeres que no toleran
píldora o DIU.
 Espermicida: Destruye espermatozoides, bloqueo mecánico del
cuello.
 QUIRÚRGICOS
 Vasectomía: Oclusión de conductos deferentes, evita eyaculación
de espermatozoides.
 Ligadura de trompas: Interrupción de continuidad de la luz,
laparoscopia o cesárea – histeroscopia.
5.3. LACTANCIA MATERNA EXCLUSIVA
 OMS es una forma sin parangón de proporcionar un alimento ideal para el
crecimiento y el desarrollo sano de los lactantes; también es parte

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 integrante del proceso reproductivo, con repercusiones importantes en la
salud de las madres.
5.3.1 PARA QUE LAS MADRES PUEDAN INICIAR Y MANTENER LA LACTANCIA
MATERNA EXCLUSIVA DURANTE 6 MESES, LA OMS RECOMIENDA
 Que la lactancia se inicie en la primera hora de vida
 Que el lactante solo reciba leche materna, sin ningún otro alimento ni
bebida, ni siquiera agua.
 Que la lactancia se haga a demanda, es decir con la frecuencia que
quiera el niño, tanto de día como de noche.
 Que no utilicen biberones ni chupetes.
5.3.2 BENEFICIOS QUE PROPORCIONAN EL CALOSTRO AL BEBÉ
 Tiene un alto contenido en proteínas y es el alimento perfecto para
satisfacer las necesidades del RN.
 Ayuda a reducir la absorción de bilirrubina y los problemas de ictericia.
 Proporciona gran cantidad de defensas inmunológicas y estimula el
desarrollo de su propio sistema inmunológico.
 Tiene un efecto laxante, se digiere fácilmente.
5.3.3 BENEFICOS QUE PROPORCIONA LA LECHE MATERNA AL BEBÉ
 Proporciona los nutrientes necesarios en la proporción y temperatura
adecuada.
 Proporciona anticuerpos de la madre y alarga el periodo de inmunidad
natural.
 Se digiere y asimila con gran facilidad.
 Previene las alergias.
5.3.4 BENEFICIOS QUE PROPORCIONA A LA MADRE LA LACTANCIA MATERNA
 Reduce el riesgo de depresión postparto.
 Reduce el riesgo de anemia.
 Facilita el vínculo al bebé.
 Ayuda a perder peso después del parto.
5.3.5 DESVENTAJAS DE UTILIZAR LECHE ARTIFICIAL
 No contienen los anticuerpos que hay en la leche materna.
 Puede producir problemas en la malnutrición.
5.4. ALIMENTACION COMPLEMENTARIA
EDAD ALIMENTOS FORMAS DE PREPARACIÓN
0-6 MESES Lactancia materna
exclusiva
6-9 meses Leche materna, papilla de Frutas maduras crudas:
frutas manzana rallada, banana
triturada sin puntas, ni fibras ni
semillas. Sin agregar azúcar y
preparar antes de consumir para
evitar el oscurecimiento.
Papillas de cereales y Cocidas puede ser con el
derivados (féculas de agregado de leche. Arroz

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 maíz, harina precocida, hervido, triturado en forma de
arroz) pure, cereales de papilla
Yema de huevo Huevo duro, comenzar con ½
yema, incorporar a la papilla.
Papilla de vegetales Hervidos con el agregado de una
amarillos cucharadita de aceite y sin el
(zapallos, agregado de sal.
zanahorias, calabazas)
Productos lácteos: leche Preparada de acuerdo a las
entera diluciones correspondientes a la
edad.
Yogurt, quesos no Pueden consumir solos o
maduros de pasta blanda agregarse a las papillas
Pollo sin piel Hervido, asado, a la plancha, al
horno. Picado finamente o
molido incorporado a la papilla.
Otros vegetales (espinaca, Hervidos en forma de papilla,
zapallito, remolacha, con el agregado de aceite, leche,
papas y hojas verdes) sin sal.
Otras frutas (pera, En forma de papillas.
durazno)
Fideos finos (tipo cabello Hervidos sin sal, con el agregado
de ángel de aceite
Aceite Crudo, agregado a la leche y a las
papillas.
9-12 meses se Huevo entero Hervido, duro, agregado a las
agregan los preparaciones
siguientes Cereales (avena, centeno) Hervidos en papillas
alimentos Pescado fresco Hervido, asado, al horno, a la
plancha. Incorporado a la
papilla, una vez a la semana.
Frutas cítricas (naranja, En jugos, al principio diluidos
mandarina, lima) con agua.
Tomate Pelado y sin semilla
Legumbres secas (harinas Hervidas, sin cascara, tamizadas,
de legumbres, lentejas, en pure o sopas espesadas
arvejas secas, porotos,
garbanzo)
Otros quesos (rallados Agregado a papillas de vegetales
como condimentos) o cereales.
Pan y galletitas
A partir de los 12 Se incorpora a la mesa Evitar comidas con condimentos
meses familiar y salsas picantes, frituras y
alcohol.

12
 Según la OMS recomienda la lactancia materna hasta los 6 meses de vida
debiendo ser complementaria a partir de dicha edad y continuar con la misma
hasta los dos años.
Aproximadamente a loa seis meses el niño presenta una capacidad similar al
adulto para digerir y absorber los nutrientes. Los alimentos deben incorporarse en
forma gradual y sin el agregado de sal, en primera instancia se siguieren los
cereales sin gluten, luego las verduras y frutas seguidas por las carnes y por lo
ultimo los huevos. Es deseable que continue con la lactancia durante la
incorporación de alimentos sólidos, al menos hasta los doce meses de vida. El
patrón de introducción de los alimentos debe ser adaptado a las posibilidades y
características de la alimentación familiar.
5.5. CRED: OMS
 ANTES
 Preparar los materiales y equipos que se utilizaran.
 Formatos, registros e instrumentos
 Solicitar carne de atención integral
 Revisar – historia clínica
 Antecedentes de la niña o niño.
 Lavado de manos
 Retiro de todo accesorio de las manos (evitar accidentes)
 Considerar que el niño se encuentro despierto para la evaluación
 DURANTE
 Saludo y presentación
 Respeto a los valores, idiomas y cultura del contexto familiar.
 Respetar la identidad e individualidad del niño.
 Explicar a la madre los procedimientos a evaluar.
LLENAR DATOS EN EL COMPLETO EL COMPLETAS ATENCION
CARNÉ INTEGRAL HIS TOTALMENTE EL INTEGRAL
FUA
Curva de crecimiento Los datos más Nada de
necesarios borrones, ni
 Talla  Nombre correcciones,
 Peso y todo debe estar
 Perímetro apellidos correctamente
cefálico  Tipo de registrado
seguro
 Edad
 Peso
 Talla

Mientras completas los datos necesarios en los documentos,

mantienes siempre la común con el familiar.
 Observar signos de alarma en el niño o niña.
 Integridad física y emocional
 Anticipar al niño lo que se realizara.

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  Evitar incomodarlos.
 Si la niña llora, anime a la madre que lo acompañe.

EXAMEN REFLEJOS TEST DE CONSEJERIA

FISICO DESARROLLO
Cefalocaudal Según la edad TEPSI EDDP
que
corresponda
La madre
debe
encontrarse
presente y
poder ver
cuáles son y
no son signos
de alarma.
LLENADO DE PREGUNTO A INUNIZACIONES ENTREGA SU
HISTORIA LA MAMÁ SI CARNÉ
CLINICA TIENE ALGUNA
DUDA
Según edad que Te despides y
corresponda comentas
cuando es su
próximo control
dependiendo su
edad y
tratamiento

 DESPÚES
 Priorizar el diagnostico para orientar las intervenciones oportunas.
 Informar los resultados al familiar.
 Promover espacio para la consejería.
 Lactancia materna exclusiva
 Alimentación saludable.
 Se registra detalladamente los aspectos encontrados en el control
del crecimiento y desarrollo.
 Forma obligatoria
 Letra legible.
 Historia clínica, carne atención integral, documentos relevantes.
 Invitarlos a la próxima cita según edad y diagnóstico.

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VI TERMINOLOGÍA BÁSICA MATERIALES Y EQUIPOS
6.1. Terminología básica
 Planificación familiar: Según la definición dada por la Organización
Mundial de la Salud (OMS), la planificación familiar incluye todos los
procedimientos destinados a controlar la reproducción.
 Embarazo: La Organización Mundial de la Salud (OMS) define al
embarazo, o gestación, como los nueve meses durante los cuales el
feto se desarrolla en el útero de la mujer.
 Materna: La Organización Mundial de la Salud (OMS) define al
embarazo, o gestación, como los nueve meses durante los cuales el
feto se desarrolla en el útero de la mujer.
 Control: revisiones periódicas que se hacen al niño con el fin de
prevenir la aparición de enfermedades y detectar precozmente
signos previos de alguna enfermedad y anomalías que pudieran
aparecer.
 Empoderamiento: se refiere a la toma de control por parte de las
mujeres y los hombres sobre sus vidas
 Fecundación: Un ser humano comienza cuando se une un
espermatozoide con un ovocito secundario (frecuentemente conocido
como óvulo).
 Método: Los métodos anticonceptivos, son sustancias, objetos o
procedimientos que evitan que la mujer quede embarazada.
 Naturales: Los métodos anticonceptivos, son sustancias, objetos o
procedimientos que evitan que la mujer quede embarazada.
 Métodos Artificiales: Son métodos que ayudan a prevenir el embarazo
a través de elementos ajenos al cuerpo y se dividen en métodos
modernos temporales y métodos modernos definitivos.
 Diafragma: receptáculo flexible de caucho que las mujeres llenan de
espermicida e insertan sobre el cuello uterino antes del acto sexual.
 Coito interrumpido: Cuando sientas que se está por producir la
eyaculación, retira el pene de la vagina. Asegúrate de que la
eyaculación ocurra lejos de la vagina.
 Eyaculación: Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), se
considera un volumen de eyaculado normal a partir de 1,5 mL. Los
resultados por encima del valor de referencia no indican alteraciones
que afecten a la fertilidad.
 Lactancia materna: La Organización Mundial de la Salud recomienda
que los bebés sean amamantados exclusivamente durante los
primeros seis meses de vida, y después introducir alimentos
complementarios nutricionalmente adecuados y seguros, mientras se
continúa con la lactancia materna hasta los dos años de edad o más.
 Malnutrición: La malnutrición, en todas sus formas, es una de las
principales causas de muerte y enfermedad en el mundo.
 Alimentación: De acuerdo con la Organización Mundial de la Salud
(OMS), la nutrición es la ingesta de alimentos en relación con las
necesidades dietéticas del organismo.
 Cefalocaudal: Otra valoración es la cefalocaudal, cuyo objetivo es
encontrar lesiones o enfermedades que aún no han sido
descubiertas. Se ha sugerido que la evaluación física no tome más de
2 o 3 minutos y se recomienda que el examen se comience a hacer

15
por la cabeza y siga metódicamente hacia los pies.

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6.2. Materiales:
EXTRAMURO INTRAMURO
 Volantes  Tarjetas de seguimiento
 Goma  Fichas familiares
 Rotafolio  Fichas de diagnostico
 Tijera  Tajador
 Colores  Algodón
 Pulmones (gruesos y delgados)  Alcohol
 Papel bond  Jeringa de 2ml, 5ml
 Lápiz.  Agujas
 Borrador.  Jabón
 Corrector.  Toallas
 Lapiceros.  Vacunas
 Cinta masKing.  Lapicero
 Balde.  Borrador
 Cloro.  Lápiz
 Lejía.  Carnet de vacunación
 Jabón  Regla
 Toalla  Corrector
 Cepillos  Cinta métrica
 Bandeja.
 vasos
 Jarra
 Flúor
 Hisopos
 Baja lengua
 Violeta de genciana
 Ficha odontológica

6.3. Equipos:
EXTRAMURO INTRAMURO
 Equipo de medidas
antropométricas
 Equipo para la toma de signos
vitales
 Refrigeradora
 Termos
 Equipo de cómputo
 Reloj

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VII ASPECTOS TÉCNICOS DE LA EXPERIENCIA FORMATIVA EN SITUACIONES REALES DE TRABAJO- MÓDULO I
7.1. Organización de la práctica en la institución

INTRAMURO EXTRAMURO

Nº NOMBRES Y APELLIDOS Etapa de vida Sesiones Sesiones Visita

Practicas
del niño Triaje (20días) educativas demostrativas domiciliaria
claves (11días)
(26días) (11días) (11días) (10días)

1 Honorio Rojas Fany 02/01/24 al 04/03/24 Al 17/04/24 al 14/05/24 al 10/06/24 al 03/07/24 al

Noemi 28/02/24 16/04/24 13/05/24 05/06/24 02/07/24 24/07/24
2 De la cruz Vásquez Yesica 28/05/24 al 10/04/24 al 18/03/24 al 20/02/24 al 24/01/24 al 02/01/24 al
Yanelita 24/07/24 27/05/24 09/04/24 13/03/24 19/02/24 23/01/24
3 Quispe Llajaruna Yajaira 06/05/24 al 29/01/24 al 02/01/24 al 13/03/24 al 09/04/24 al 03/07/24 al
Yanet 02/07/24 12/03/24 24/01/24 08/04/24 01/05/24 24/07/24
4 Flores Esquivel Rosmery
09/04/24 al 02/01/24 al 19/02/24 al 10/06/24 al 13/03/24 al 03/07/24 al
Dominga 05/06/24 14/02/24 12/03/24 02/07/24 08/04/24 24/07/24

17
7.2. Métodos, técnicas o instrumentos a utilizar
INSTRUMENTOS
ACTIVIDAD MÉTODO TECNICA Y/O
INTRA EXTRA MATERIALES
 Rotafolio
 Volantes
 Plumones
 Tijera
Sesiones X
Expositivas  Papel bond
educativas
 Lapicero
 Lápiz
 Borrador
 Corrector
 Toalla
 Bandeja
 Balde
 Jarra
 Cepillos
 Flúor
Sesiones Expositivas y  Lejía
X
demostrativas demostrativa  Hisopos
 Baja lengua
 Violeta de
genciana
 Pasta dental
 Papel bond
 Volantes
 Laminas
 Papel bond
 Lapicero
Visita domiciliaria x Entrevista
 Borrador
 Lápiz
 Rotafolio
Actividades  Rotafolio
preventivo Orientación y  Papel bond
X
promocionales a consejería  Lapicero
la gestante y niño  Corrector
 Alcohol
 Algodón
Correcta  Jabón
Aplicación de
X aplicación de  Toalla
Inmunización
vacunas  Biológicos
 Jeringa
 Agujas
 Lapiceros
Control de
X Observación  Ficha de
cadena de frio
control
 Lapicero
Llenar el carnet
X Ficha  Carnet de
de vacunas
vacunación

18
  Termómetro
Técnica
 Tensiómetro
correcta de
Control de signos  Estetoscopio
X X toma de
vitales  Reloj
signos vitales
 Lapicero
 Hoja
Control de  Centímetro
Técnica
medidas X  Balanza
correcta
antropométricas  Infatómetro

VIII SECUENCIA DE LAS METAS Y/O ACTIVIDADES PROGRAMADAS:

META PROGRAMADA
ACTIVIDADES EXTRAMURO
Nº %
Sesión educativa
a. Anemia 3 100
b. Salud sexual. 3 100
c. Caries dental. 3 100
Sesión demostrativa
a. Cepillado dental. 3 100
b. Métodos anticonceptivos. 3 100
c. Alimentos ricos en hierro. 3 100

Visitas domiciliarias
100
a. Niños con desnutrición. 5
100
b. Niños con enfermedades infecciosas 5
respiratorias agudas y enfermedades diarreicas 5 100
agudas. 5 100
c. Niños menores que no acuden a CRED. 5 100
d. Madres gestantes que no acuden a su control de 5 100
embarazo. 5 100
e. Mujeres que no acuden PP.FF. 5
Fomentar practicas claves
a. Alimentación complementaria después de los 6 5
00
meses.
100
b. Lactancia materna exclusiva. 5
c. Hipertensión arterial. 5 100
d. Violencia intrafamiliar. 5 100
e. Alimentación de la gestante. 5
f. Prevención de IRAS. 5
Actualización de fichas familiares 10 100
Realizar un apgar familiar. 5 100
Identificar los agentes comunitarios para el trabajo
2 100
extramural.
Colabora en la información del rol del agente
2 100
comunitario.
Elaboración del periódico mural, priorizando
2 100
necesidad del servicio.
TOTAL 100 100

META PROGRAMADA
ACTIVIDADES INTRAMURO
Nº %
Colaborar con la aplicación de inmunización
19
a. BCG 3 100
b. HVB pediátrica 3 100
c. AMA 3 100
d. DPT 3 100
e. VPH 3 100
f. Pentavalente 5 100
g. IPV 3 100
h. Neumococo 3 100
i. Influenza pediátrica 3 100
j. SPR 3 100
Aplicación de Inmunización
a. APO 3 100
b. Rotavirus 3 100
c. DT 3 100
d. HVB adulto 3 100
e. Influenza adulto 3 100
a. Mantener adecuadamente la cadena de frio 6 100
b. Registro de la temperatura en cartilla 6 100
c. Preparar termo de vacuna 6 100
a. Llenar adecuadamente el carnet de vacunas del 10 100
niño
b. Anotar datos en registro de atención 10 100
c. Arreglo y limpieza área de trabajo 10 100
Triaje
a. Llenar datos en HCL 10 100
b. Ordenar las HCL, según sectores o caseríos 10 100
Control de funciones y signos vitales
a. Temperatura 10 100
b. Pulso 10 100
c. Respiración 10 100
d. Presión arterial 10 100
Medidas antropométricas
Control de peso 10 100
Control de talla 10 110
Control de perímetro cefálico 10 100
Demostrar la ética profesional ante los pacientes 30 100
Total 215 100

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IX BIBLIOGRAFÍA

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