Herramientas cognitivas: Tipos de entendimiento que el ser humano va desarrollando en
la medida que interactúa en un contexto, pero que también es educado, Estrategias
metodológicas que aportan a la didáctica de cualquier disciplina. Medio para involucrar
afectiva y efectivamente a los estudiantes y nos permiten comprender nuestra historia y su
significado.
¿Cuáles son? ¿A que se refiere? Características Propuestas de
actividades
Opuesto binario Herramienta -Apenas Los cuentos
asociada a la desarrollamos el infantiles como la
comprensión mítica, lenguaje oral, Cenicienta
es una de las pareciera ser (buenos/malos,
herramientas más necesario, para ricos/pobres).
básicas y poderosas tener una primera Usarlas en la
que utiliza la comprensión del enseñanza de la
Educación mundo. historia no solo
Imaginativa. -Establecer facilita su
categorías, no de comprensión, sino
cualquier tipo, sino que los motiva y los
que categorías lleva a la reflexión.
con base en
opuestos
como
poco/mucho,
grande/chico.
Imágenes mentales No son cuadros ni Son afectivas y Si estamos en una
ilustraciones, efectivas clase de geografía y
son porque hay estamos hablando
representaciones en componente un de los océanos y sus
forma de imágenes emocional características, se
mentales que uno vinculado a ellos. puede recurrir a las
puede evocar con -No están imágenes que
solo una relacionados con tienen los alumnos
conversación. grandes pasiones, del mar, ya sea
es simplemente porque hayan
involucrar la tenido vivencias o
emoción de los información y desde
estudiantes de ahí hacer el análisis
una manera casual. para llegar a
-Son poderosos conceptos más
agentes complejos.
comunicativos Es importante
del generar los espacios
significado para que los
e ignorarlos es dejar alumnos construyan
de lado una sus imágenes
herramienta muy mentales;
importante para el muchas veces la
proceso de imagen que
enseñanza. tenemos
-Influencia la relacionada con una
motivación de los palabra tiene una
alumnos. potencia
imaginativa
emocional más que
y el concepto en sí
mismo y eso es lo
que debemos llevar
a la enseñanza.
Juegos, drama, Se asocian Representan las En una clase
actuación. generalmente con la formas más básicas imaginativa se
distracción, el de la interacción espera ver mucho
entretenimiento, el humana, las juego: el tipo de
ocio. personas se juego que se vea:
Cada uno de ellos involucran Inventivos,
puede, sin embargo, fácilmente en ellos competitivos, de
jugar un rol muy y generalmente lo tableros, puzles,
importante en el hacen con agrado. etcétera, dependerá
aprendizaje. -Implican una serie del tema que se
de habilidades esté enseñando. Los
incluyendo la profesores pueden
capacidad de crear escenarios
representar eventos imaginarios en los
por medio de la que los estudiantes
narrativa y pueden deben tomar
expandir la decisiones.
comprensión de un
conocimiento.
Asociaciones con Todos los seres Poder ver eso, no Si estamos
héroes humanos pasamos solo imaginarlo enseñando el
por la etapa de sería una aventura antiguo
idolatrar a maravillosa digna Egipto, por ejemplo,
personajes que de un súper héroe la tendencia natural
pueden ser reales, resaltar los legados
pero también de la esta civilización, es
historia o de la de sus pirámides,
literatura los jeroglíficos, su
religión, su
estructura de
gobierno.
Podemos
ciertamente
usarlo en una clase
de historia,
involucrando las
emociones
у los conocimientos
de los estudiantes
vinculando
estas características
a
cualidades heroicas.
Esquemas o Esta herramienta Descubrir que cada Si el profesor
conceptualizaciones nos permite percibir generalización tiene enseña teorias,
generales y sus y construir ideas en sí misma una esquemas
anomalías abstractas sobre la anomalía. generales,
sociedad, la Permite llegar a ideologías y luego a
naturaleza, la reflexiones e ideas través de preguntas
historia y la más complejas lleva a sus alumnos
psicología humana a cuestionarse su
generalización,
logra un
pensamiento no
reflexivo, si no que
argumentativo en el
que se lograr
valorar estas
generalizaciones.
