INSTITUTO GUATEMALTECO AMERICANO
ESTUDIOS SOCIOECONOMICOS
6º. Secretariado Bilingüe
PROYECTO FINAL
Presentación Interactiva
Fecha: 22 de julio de 2024
Grado: 6º. Secretariado Bilingüe
Actividad: Equipos de Trabajo:
Ponderación: 15 puntos.
Competencia: Reflexionar sobre la influencia que el ser humano tiene en el medio ambiente.
Objetivos:
1. sobre el deterioro del medio ambiente.
2. Comprender y aplicar los principios de las 3R (Reducir, Reutilizar, Reciclar).
3. Analizar la relación entre los ODS 4 (Educación de calidad), 7 (Energía asequible y no
contaminante), 11 (Ciudades y comunidades sostenibles) y 12 (Producción y consumo
responsables).
4. Diseñar y crear un juego interactivo para reforzar el aprendizaje sobre estos temas.
Desarrollo de la Actividad:
1. Introducción (5 minutos)
o Explicación del tema general y los objetivos de la actividad.
o Breve introducción a los ODS 4, 7, 11 y 12 y su relevancia para la conservación del medio
ambiente.
2. Formación de Equipos (5 minutos)
o Los participantes se organizan en grupos según el tema asignado:
▪ Grupo No. 1: Contaminación ambiental y ODS 12.
▪ Grupo No. 2: Reducir, ODS 7.
▪ Grupo No. 3: Reutilizar, ODS 11.
▪ Grupo No. 4: Reciclar, ODS 4.
3. Investigación y Preparación (15 minutos)
o Cada grupo investiga y discute el subtema asignado, identificando ejemplos concretos y
casos relevantes.
o Los grupos preparan una breve presentación (máximo 5 minutos) sobre su tema,
destacando la relación con el ODS asignado.
4. Presentación (10 minutos)
o Cada grupo presenta su tema y su relación con el ODS ante el resto de los participantes.
o Se fomenta la participación activa y las preguntas para clarificar dudas.
5. Diseño del Juego Interactivo (10 minutos)
o Todos los participantes colaboran para diseñar un juego interactivo que integre los temas
discutidos.
o Se sugiere un formato de juego como "Trivia ambiental", "Juego de roles" o "Simulación de
decisiones sostenibles".
6. Implementación del Juego (10 minutos)
o Cada grupo contribuye con preguntas y escenarios para el juego.
o Se asignan roles para facilitar la dinámica del juego (moderador, equipos participantes,
cronometrador, etc.).
7. Ejecución del Juego Interactivo (20 minutos)
o Se lleva a cabo el juego interactivo, asegurando que todos los temas sean abordados de
manera equitativa.
o Se fomenta la reflexión y el debate entre los participantes sobre las decisiones sostenibles
y su impacto en el medio ambiente.
8. Reflexión Final (5 minutos)
o Breve discusión sobre lo aprendido durante la actividad.
o Cada participante comparte una reflexión personal sobre la influencia del ser humano en
el medio ambiente y la importancia de los ODS.
Rúbrica
Aspectos a Aspectos a
Excelente Bueno Aceptable Bajo
Evaluar Evaluar
Aplicación de El estudiante El estudiante El estudiante El estudiante Aplicación de
reducir, demuestra una muestra una muestra un no muestra reducir,
reutilizar y aplicación aplicación intento de una aplicación reutilizar y
reciclar adecuada de básica de aplicar efectiva de reciclar
reducir, reducir, reducir, reducir,
reutilizar y reutilizar y reutilizar y reutilizar y
reciclar en su reciclar en su reciclar en su reciclar en su
vida diaria. vida diaria. vida diaria, vida diaria.
Proporciona Proporciona pero no
ejemplos algunos proporciona
concretos y ejemplos. ejemplos
prácticos. concretos.
Concientización El estudiante El estudiante El estudiante El estudiante Concientización
de los objetivos demuestra un muestra un muestra un no muestra un de los objetivos
sostenibles profundo buen entendimiento entendimiento sostenibles
entendimiento entendimiento básico de los claro de los
de los de los objetivos objetivos
objetivos objetivos sostenibles sostenibles
sostenibles del sostenibles del medio del medio
medio del medio ambiente 4, 7, ambiente 4, 7,
ambiente 4, 7, ambiente 4, 7, 11 y 12, pero 11 y 12.
11 y 12. Puede 11 y 12. Puede tiene
explicar explicar su dificultades
claramente su importancia. para explicar
importancia y su
cómo importancia.
contribuir a
ellos.
Diseño de El estudiante El estudianteEl estudiante El estudiante Diseño de
actividad crea un juego crea un juegocrea un juego no logra crear actividad
interactiva interactivo interactivo interactivo un juego interactiva
(juego) creativo y bien adecuado que básico que interactivo (juego)
diseñado que involucra a los
involucra a los adecuado y
involucra a los demás y logrademás y logra que involucre
demás y logra el propósito parcialmente a los demás, o
el propósito analítico de la
el propósito el juego no
analítico de la actividad. Elanalítico de la cumple con el
actividad. El juego es actividad. El propósito
juego es mayormente juego tiene analítico de la
altamente interactivo yalgunas actividad.
interactivo y atractivo. interacciones
atractivo. y atractivo
limitado.
Participación de El estudiante El estudiante El estudiante El estudiante Participación de
invitados y involucra a involucra a intenta no involucra a invitados y
reflexión invitados invitados en el involucrar a invitados en el reflexión
relevantes en juego invitados en el juego
el juego interactivo y juego interactivo ni
interactivo y refleja sobre interactivo y reflexiona
refleja de las hacer una sobre su
manera aportaciones reflexión contribución y
profunda sobre de los sobre su aprendizaje.
las invitados y su contribución y
aportaciones aprendizaje. aprendizaje.
de los La reflexión es La reflexión es
invitados y su adecuada. básica y
aprendizaje. La superficial.
reflexión es
crítica y bien
fundamentada.
Nota: La escala de valoración utilizada es puntual y se asignan puntos a cada nivel. Un puntaje total de 15
indica un excelente desempeño.
