CEREBRO TOTALITARIO, APTITUDES MENTALES, PENSAMIENTOS
CONVERGENTE Y DIVERGENTE, INTELIGENCIA DESDE EL ASPECTO
PSICOLÓGICO
El primer punto a analizar es la teoría del cerebro total postulada por Ned Herrmann,
en la cual, Herrmann considera al cerebro como una totalidad orgánica dividida en
cuatro áreas o cuadrantes, mediante las cuales se puede obtener un estudio más amplio
de las funciones cerebrales y cómo influyen en los aspectos de la creatividad y el
aprendizaje.
Las áreas cerebrales o cuadrantes tienen diversas funciones específicas y se muestran a
continuación:
1.- Lóbulo superior izquierdo (Cuadrante A): se especializa en el pensamiento
lógico, analítico, crítico, matemático y basado en hechos
concretos.
2.-Lóbulo inferior izquierdo (Cuadrante B): se caracteriza por
un estilo de pensamiento secuencial, organizado, planificado,
detallado y controlado.
3.- Lóbulo inferior derecho (Cuadrante C): se caracteriza por
un estilo de pensamiento emocional, sensorial, humanístico,
interpersonal, musical, simbólico y espiritual.
4.- Lóbulo superior derecho (Cuadrante D): se destaca por su
estilo de pensamiento conceptual, holístico, integrador, global, sintético, creativo,
artístico, espacial, visual y metafórico.
Herrmann ha reportado que las personas que tienen dominancia primaria en el cuadrante
A, tienden a seleccionar ocupaciones tales como: ingeniero, médico, abogado,
banquero, físico, químico, biólogo y matemático, entre otras. Las personas que tienen
dominancia en el cuadrante B, prefieren ocupaciones tales como las de:
planificador, administrador, gerente y contador. Los del cuadrante C, se ubican en
ocupaciones como: maestro, comunicador social, enfermero y trabajador social;
mientras que quienes tienen dominancia en el cuadrante D, se deciden más por las
siguientes ocupaciones: arquitecto, pintor, literato, compositor, diseñador gráfico,
escultor y músico.
Otro punto a tratar es la definición de aptitud y las aptitudes mentales principales.
La aptitud se refiere a la capacidad que posee una persona para realizar determinada
actividad como redactar, dibujar, cantar, bailar, entre otras.
Thurstone identificó varias aptitudes mentales principales:
1. Comprensión verbal: capacidad para captar ideas y comprender ideas
expresadas en palabras , oraciones , textos.
2. Fluidez verbal: capacidad para hablar y escribir con facilidad.
3. Aptitud numérica: capacidad para realizar con
facilidad operaciones numéricas.
4. Visualización espacial: capacidad para imaginar y
concebir objetos en dos y tres dimensiones.
5. Memoria mecánica: capacidad de recordar letras,
nombres, etc.
6. Razonamiento: Capacidad para resolver problemas
lógicos, y obtener conclusiones a partir de un suceso.
7. Aptitud perceptiva: capacidad para percibir detalles, semejanzas, diferencias,
etc.
En cuanto al pensamiento Guilford, en 1951, clasificó el pensamiento productivo en
dos clases: divergente y convergente.
El pensamiento divergente se caracteriza por mirar desde diferentes perspectivas y
encontrar más de una solución frente a un problema. Es un pensamiento sin límites que
explora y abre caminos. En otras palabras, obtiene distintas soluciones ante un
problema.
Por otro lado el pensamiento convergente se caracteriza por tener una solución única,
En estos casos se enfrenta un universo cerrado, con límites definidos, con elementos y
propiedades conocidas desde el comienzo, que no varían a medida que avanza el
proceso de búsqueda de una solución.
Otro aspecto que se menciona es la inteligencia, ésta es definida por Holtzman como la
capacidad para comprender y razonar, la habilidad para aprovechar de la experiencia, de
absorber nueva información, de reaccionar razonablemente ante situaciones nuevas y la
habilidad para resolver problemas.
Howard Gardner psicólogo estadounidense formuló el término de "Inteligencias
múltiples", en el cual se agrupan 9 tipos de ellas:
Inteligencia lingüística: Es considerada, una de las más importantes. En general se
utilizan ambos hemisferios y es la que caracteriza a los escritores y todos los escritores
que se dedican a los medios impresos.
Inteligencia musical: Conocida comúnmente como "buen oído", es el talento que
tienen los músicos, los cantantes y los bailarines. Necesita ser estimulada y configurada
para desarrollar todo su potencial.
Inteligencia lógica matemática: Quienes pertenecen a este grupo hacen uso del
hemisferio lógico del cerebro y pueden dedicarse a las ciencias exactas. De los tipos de
inteligencia este es el más cercano al concepto tradicional de inteligencia.
Inteligencia espacial: La tienen los que pueden hacer un modelo mental en tres
dimensiones del mundo. Esta inteligencia la comparten oficios tan diversos como la
ingeniería, la cirugía, la escultura, la marina, la arquitectura, el diseño
y la decoración.
Inteligencia corporal - kinestésica: Los kinestésícos tienen la
capacidad de utilizar su cuerpo para resolver problemas o realizar
actividades. En este campo están los deportistas y los bailarines.
Inteligencia emocional: Es la capacidad humana para resolver
problemas relacionados con las emociones. La inteligencia emocional
es un complemento indispensable en la relación con sí mismo y con los
demás.
Inteligencia intrapersonal: Ésta nos permite entender nuestras necesidades y
características, así como nuestras cualidades y defectos; este tipo de inteligencia es
funcional para cualquier área de nuestra vida.
Inteligencia interpersonal: Ésta nos permite entender a los demás. Se basa en la
capacidad de manejar relaciones humanas y la empatía.
Este tipo de inteligencia es un complemento fundamental de cualquiera de las demás.
Inteligencia naturalista: La utilizamos al observar y estudiar la naturaleza. Los
biológicos y herbolarios son quienes más la han desarrollado.
Es importante señalar que todos tenemos los 9 tipos de inteligencia, pero desarrollamos
unas más que otras dependiendo de factores como la educación, la familia y el entorno
en el que vivimos.
Como conclusión se puede decir que la teoría del cerebro total postulada por Herrmann
habla sobre cuatro cuadrantes o áreas cerebrales en donde cada una de ellas presenta
distintas características, sin embargo, todas ellas a su vez se encuentran relacionadas y
al igual que las aptitudes e inteligencias, unas están más desarrolladas que otras. En
cuanto a las aptitudes, Thurstone propone 7: comprensión verbal, fluidez verbal, aptitud
numérica, visualización espacial, memoria mecánica, razonamiento y aptitud perceptiva,
recordando que las aptitudes son las capacidades de una persona para realizar alguna
actividad determinada. También se indagó en los tipos de pensamientos descritos por
Guilford: divergente y convergente, el divergente es caracterizado por buscar diversas
soluciones ante un problema mientras que el convergente se distingue por buscar una
única solución ante cualquier problemática. Y por último, la inteligencia, ésta se puede
definir como la capacidad para razonar, retener nueva información y resolver
problemas, además Gardner establece las inteligencias múltiples como: inteligencia
lingüística, inteligencia musical, inteligencia lógica matemática, inteligencia espacial,
inteligencia corporal – kinestésica, inteligencia emocional, inteligencia intrapersonal,
inteligencia interpersonal e inteligencia naturalista; y como se dijo anteriormente, no
significa que solo se tenga una de estas inteligencias, sino que todos presentan las 9
inteligencias múltiples pero unas más desarrolladas que otras.
AUTORES:
Ned Herrmann, Thurstone, Guilford, Holtzman y Howard Gardner
Yessica Elena Ayala Pedroza
Pedagogía 1° A Intermedio
