MOMENTO 6.
COMPARTIENDO UNA RETROALIMENTACIÓN PARA EL APRENDIZAJE
Acciones Descripción y Estrategias
1. Compartir la Rúbrica Descripción: Realizar una sesión informativa con estudiantes y familias para
con Familias y Estudiantes explicar la rúbrica utilizada en la Evaluación Diagnóstica. En esta sesión, se
discutirá el propósito de la evaluación y cómo esta herramienta ayudará a
mejorar los procesos de aprendizaje.
Estrategias:
- Utilizar un lenguaje claro y accesible para explicar los criterios de la
rúbrica. - Proveer ejemplos concretos de cómo se evaluarán las competencias
y habilidades.
- Incluir actividades de reflexión en las que estudiantes y familias puedan
identificar fortalezas y áreas de mejora.
2. Estrategia de Descripción: Implementar una estrategia de retroalimentación continua que
Retroalimentación se centre en el proceso de aprendizaje de cada estudiante. Esto incluye
Formativa sesiones de retroalimentación individuales y grupales, tanto de forma oral
como escrita. Estrategias:
- Utilizar preguntas abiertas para que los estudiantes reflexionen sobre su
propio desempeño y planifiquen mejoras.
- Proporcionar retroalimentación específica que describa claramente los
logros y áreas de mejora, en lugar de solo señalar lo que está mal.
- Establecer metas personalizadas con cada estudiante para guiar su
progreso.
3. Utilización de Descripción: Integrar los resultados de la Evaluación Diagnóstica en la
Resultados para la planeación de las actividades pedagógicas y didácticas para el ciclo escolar,
Planeación del Ciclo enfocándose en los estudiantes que requieren mayor apoyo.
Escolar Estrategias:
- Agrupar a los estudiantes según sus necesidades de aprendizaje para
actividades diferenciadas.
- Desarrollar proyectos y actividades de aprendizaje que aborden
directamente los PDA (Procesos de Desarrollo del Aprendizaje) que requieren
consolidación.
- Implementar un seguimiento continuo a través de evaluaciones
formativas y autoevaluaciones regulares.
4. Estrategias de Descripción: Mantener una comunicación abierta y constante con la
Comunicación con la comunidad educativa para reforzar la importancia de la Evaluación Diagnóstica
y el enfoque formativo.
Comunidad Educativa
Estrategias:
- Realizar reuniones regulares con las familias para discutir los avances y
desafíos de los estudiantes.
- Proporcionar materiales informativos y recursos educativos a las
familias para que puedan apoyar el aprendizaje en casa.
- Facilitar talleres para padres sobre cómo interpretar los resultados de la
evaluación y cómo pueden ayudar a sus hijos.
5. Promoción de la Descripción: Fomentar la autoevaluación y la coevaluación entre los
Autoevaluación y estudiantes como parte de la cultura de aprendizaje del aula.
Coevaluación Estrategias:
- Introducir actividades en las que los estudiantes puedan evaluar su
propio trabajo y el de sus compañeros, utilizando la rúbrica como guía.
- Desarrollar habilidades de auto-reflexión en los estudiantes para que
puedan identificar sus propias fortalezas y áreas de mejora.
- Facilitar discusiones en grupo sobre la importancia de la autoevaluación
y cómo puede contribuir al crecimiento personal y académico.
1. Compartir la Rúbrica con las Familias y Estudiantes: o Estrategia: Organizar una sesión
informativa al inicio del ciclo escolar donde se explique la rúbrica, los criterios de evaluación, y
cómo se utilizarán los resultados para mejorar el aprendizaje.
o Reflexión sobre el proceso de aprendizaje: Fomentar sesiones de reflexión guiadas en el aula
donde los estudiantes analicen su desempeño y planifiquen mejoras.
2. Estrategia de Retroalimentación:
Método: Utilizar retroalimentación formativa continua, basada en observaciones directas y en los resultados
de los EIA. Realizar reuniones periódicas de seguimiento con los estudiantes y sus familias para discutir el
progreso.
Objetivo: Apoyar a los estudiantes en la identificación de sus fortalezas y áreas de mejora, promoviendo una
actitud de mejora continua.
