SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA
ESCUELA PRIMARIA URBANA FEDERAL “EDUARDO R. MENA CÓRDOVA” CLAVE 04DPRO433G,
TURNO MATUTINO,
ZONA ESCOLAR 052, ESCÁRCEGA, CAMPECHE, C.P. 24 350
FASE: 5 GRADO Y GRUPO: 5°B DOCENTE EN
FORMACIÓN: DANIEL DEL JESÚS ORTIZ CRUZ.
NOMBRE DEL Ubuntu.
PROYECTO
TEMPORALIDAD Del 8 al 19 de abril. ESCENARIO (S): Escolar.
CAMPO(S) DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO.
FORMATIVO(S)
METODOLOGÍA APRENDIZAJE SERVICIO.
EJES Inclusión, pensamiento crítico, Interculturalidad crítica, igualdad de género, vida saludable, apropiación de las
ARTICULADORES culturas a través de la lectura y la escritura y, ares y experiencias estéticas.
PROBLEMÁTICA O Tener respeto por las características y cualidades de los demás, así como fomentar el respeto y la sana
NECESIDAD convivencia.
PRIORITARIA DE
LOS ALUMNOS
PROPÓSITO(S) Que los alumnos reconozcan y valoren la diversidad al comprender cuáles son las necesidades de cada uno.
CONTENIDO (S) Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
PROCESOS DE Reflexiona acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores
DESARROLLO DE que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.
APRENDIZAJE
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
Etapa 1 (Punto de partida) – Nace del interés de los alumnos o de la necesidad de responder una demanda concreta de la comunidad o en el
entorno cercano. -Involucrar a quienes serán los aliados, colaboradores y actores (comunidad escolar y familia) para convertirse en protagonistas
tanto del aprendizaje como del servicio
SE RECURS ESTRAT REFERE PRODU EVAL.
SIÓ OS EGIAS NCIAS CTO FORM
SECUENCIA DE ACTIVIDADES N/F PARCIA
L
S1 Libro de Reflexi Página Ficha Lista de
Realizarán la actividad “con mis ojos cerrados” S2 proyecto ón 278 del página control
donde deberán de cerrar sus ojos, inhalar y exhalar S3 s libro 279. de
cinco veces, después de un rato deberán de abrir escolare proyecto trabajos.
sus ojos y observar la imagen de la página 278 de s. s
su libro de proyectos escolares. escolare Cartele
s. s
Rellenarán la ficha de la página 279 de su libro informa
proyectos escolares. tivos.
Página
Intercambiarán su libro con el resto de sus 193
compañeros para que voluntariamente den lectura a libro de Pregun
la ficha de la persona que les toco. nuestros tas
saberes. página
La ficha deberá de ser leída tal cual como si fuera la 281
persona misma. libro de
Como tarea extraescolar investigar el significado de proyect
la palabra “UBUNTU” os
escolar
Divididos en equipos realizarán carteles llamativos es.
con el significado de la palabra “UBUNTU” los
cuales deberán ser colocados en lugares visibles de
institución.
Concentrados en la página 281 de su libro de
proyectos escolares observarán las imágenes y
responderán las preguntas siguientes.
En comunidad darán lectura a la página 193 de su
libro nuestros saberes.
Responderán en hoja blanca las preguntas de la
página 281 de su libro proyectos escolares.
Etapa 2 (Lo que sé y lo que quiero saber) - Guiar actividades para conocer la realidad sobre la que se trabajará –Recabar información y contar
con el apoyo de otros aliados -Identificar los recursos con los que se cuenta. – Realizar actividades de análisis y debates para proponer un
diagnóstico participativo donde la comunidad escolar pueda hacer escuchar sus voces. –Proponer alternativas de solución
Realizarán una investigación haciendo uso de la S4 Libro de Trabajo Página Tabla Lista de
tabla de la página 282 de su libro proyectos S5 proyecto colabor 284 y página control
escolares. s ativo. 285 283. de
escolare Del libro trabajos.
Equipos de trabajo elegirán una de las imágenes de s. de Tabla
la página anterior para realizar su previa proyecto página
investigación con el uso de la tabla de la página 282 s 284.
del libro de proyectos escolares. escolare
s.
Haciendo uso del mapa de la página 283 del libro de
proyectos escolares lo observará y ubicarán en qué
continente se encuentran los países mencionados o
encontrados con anterioridad en la investigación
previa.
Realizarán la tabla de la página 284 de su libro de
proyectos escolares en donde escribirán en las
columnas las características de una compañera o
compañero que ellos elijan, No puede ser su mejor
amigo o amiga.
En grupo dialogarán y responderán las preguntas de
la página 284 y 285 de su libro de proyectos
escolares con la finalidad de recabar información
acerca de lo que aprendieron a lo largo de esta
actividad.
Etapa 3 (Organicemos las actividades) -Guiar actividades que articulen la intencionalidad pedagógica con la intencionalidad del servicio para
cuestionar lo que se hará y con cuáles recursos humanos y materiales se cuenta (Partir de preguntas como: ¿Qué? ¿Por qué? ¿Para qué? ¿A quiénes?
¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Quiénes? ¿Con qué? ¿Cuánto? ¿Con quién es? Descripción clara de las acciones a realizar, de los recursos materiales: espacios,
textos, papelería, los tiempos y los responsables para alcanzar los objetivos
Realizarán la actividad de mi árbol Ubuntu, donde S6 Libro de Trabajo Página Acuerd Lista de
deberán de dibujar imágenes de sus manos, S7 proyecto colabor 286 os control
decorándolas y adornándolas de la forma que mejor s ativo y Libro tomado de
les parezca. escolare creativ proyecto s. trabajos.
s. o. s
Tomarán los acuerdos necesarios para definir como escolare
realizarán el árbol y en que parte de la escuela lo s.
estarán presentando.
Diseñarán una invitación donde participen dos
grupos de su comunidad estudiantil usando como
guía la página 286 de su libro proyectos escolares.
Etapa 4 (Creatividad en marcha) Puesta en práctica de lo planificado en el diseño del proyecto e incluye el monitoreo de las actividades,
espacios y tiempos de los responsables de cada actividad (Seguimiento de los contenidos curriculares a desarrollar como del servicio)
Utilizarán todos los materiales solicitados en los S9 Libro de Trabajo Página Árbol Lista de
acuerdos de la clase anterior y comenzarán con la proyecto colabor 289 y realiza control
realización del árbol, comenzando por el tronco y s ativo y 290 do. de
las ramas tan grandes como sean posible. escolare creativ Libro tareas.
s. o. proyecto Cartele
Colocarán el árbol en un lugar visible s s.
simultáneamente colocarán los carteles sobre el escolare
concepto de Ubuntu en partes donde sean visible s.
para los niños y las niñas.
Procederán a rellenar los espacios vacíos del árbol,
realizarán la actividad de la página 290.
Etapa 5 (Compartimos y evaluamos lo aprendido) -Proponer una actividad para la evaluación final de los resultados, así como el
cumplimiento de los objetivos y logros del proyecto (Considerarlos resultados de la experiencia académica y el cumplimiento de los objetivos en
función del servicio a la comunidad)
S1 Libro de Trabajo Página Resum Lista de
Revivirán el camino que tuvieron que llevar para la 0 proyecto colabor 291 en. control
realización de este proyecto, creando un resumen s ativo. Libro de de
de su experiencia en hoja blanca. escolare proyecto Ficha trabajos.
s. s descrip
Realizarán una ficha similar a la de la página 279, escolare tiva.
pero ahora con las características, necesidades y s.
gustos de su madre o padre de familia.
PRODUCTO FINAL DEL PROYECTO:
Carteles Ubuntu.
Fichas descriptivas.
Árbol de conocimiento.
OBSERVACIONES:
FIRMAS DE VALIDACIÓN
DOCENTE EN FORMACIÓN DOCENTE TITULAR
DOCENTE ASESOR
C. Daniel Del Jesús Ortiz Cruz. MTRA. Blanca Estela Díaz
Montejo. MTRA. Guadalupe Narváez Hernández.
