INSTITUTO VERACRUZANO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD POPULAR AUTÓNOMA DE VERACRUZ
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
INTERVENCIÓN DE LA PSICOLOGIA EN NIÑOS Y
ADOLESCENTES QUE PADECEN DE BULLYING DEBIDO AL
SOBREPESO
MONOGRAFÍA
QUE PARA OBTENER EL TÍTULO DE
LICENCIADO EN PSICOLOGÍA
PRESENTA
DANIELA RAMÍREZ FERNANDÉZ
ASESOR
L.E OMAR PEREZ CANELA
COATZACOALCOS, VERACRUZ. AGOSTO DEL AÑO 2023.
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Índice
Índice...................................................................................................................................2
Dedicatoria...........................................................................................................................4
Agradecimientos..................................................................................................................5
Introducción.........................................................................................................................6
Capítulo 1 El bullying..........................................................................................................7
1.1Antecedentes históricos del bullying..........................................................................8
1.2. Contextualización del problema.............................................................................10
1.3. Preguntas de investigación......................................................................................11
1.4. Supuestos de investigación.....................................................................................12
1.5. Objetivó general......................................................................................................13
1.5.1. Objetivos específicos.......................................................................................13
1.6. Justificación............................................................................................................14
1.7. Paradigma de investigación....................................................................................15
Capítulo 2. Posibles consecuencias del bullying...............................................................16
2.1. Antecedentes del acoso escolar...............................................................................17
2.1.1 Conceptos de acoso escolar.............................................................................18
2.2. Indicadores de acoso escolar...................................................................................19
2.3 Factores integrados por el fenómeno Bullying........................................................20
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Capitulo 3. Factores de protección ante el acoso escolar..................................................21
3.1. Clasificación de la obesidad...................................................................................22
3.2. Variables psicológicas relacionadas con la obesidad..............................................23
3.3 Como clasificar los daños emocionales...................................................................24
3.3 Índice de masa corporal...........................................................................................25
Capítulo 4 aquí debes poner un tema.................................................................................26
4.1 aquí debe ir un subtema...........................................................................................27
4.1.1 aquí debe ir un subtema del subtema...............................................................28
4.1.2 Aquí también debe ir un subtema del subtema.................................................29
4.2 Aquí debe ir un subtema..........................................................................................30
4.3 Aquí debe ir un subtema..........................................................................................31
Conclusión.........................................................................................................................32
Referencias bibliográficas..................................................................................................33
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Dedicatoria
A mi madre Guadalupe Quiñones que ha sabido formarme con buenos sentimientos, hábitos y
valores los cuales me han ayudado a poder salir adelante en los momentos más difíciles, de igual
manera a mi segunda madre Leonor Quiñones, aunque ya no se encuentre presente siempre la
llevare en mi corazón, también agradezco a mis amigos por apoyarme en mis sueños y metas por
estar en todo momento conmigo
Por ultimo a mis compañeros de aula por brindarme su apoyo en temas escolares
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Agradecimientos
Agradezco a la institución que me ha brindado la gran oportunidad de poder formarme como
profesional en la carrera de psicología, al director Hermes Roberto Mendoza Herrera por su
constante apoyo y amabilidad, de igual manera a mis profesores por su gran esfuerzo y darnos
sus mejores concejos y conocimientos, pero sobretodo la gran dedicación que ellos nos brindan
En general a todos los docentes que forman parte de esta institución
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Introducción
El término acoso escolar , como se conoce en el idioma anglosajón, existía a lo largo de casi toda
la historia del sistema escolar, pero no fue muy conocido este nombre, aquí en México, se
llamaba "agarrar abajo" (Mendoza, 2014) introdujo el término Bullying, que consiste en la
agresión física y psicológica por parte de uno o más alumnos en relación con el otro, lo que hace
de su víctima, que prevalece durante un cierto período de tiempos define y caracteriza por un
desequilibrio de fuerza o poder que provoca víctima baja autoestima desequilibrio emocional
bajo rendimiento escolar, deserción, sólo algunos de ellos. En México fue recién en 2007 cuando
se empezó a hablar de este fenómeno y a partir de ahí comenzó a describir la violencia y el acoso
a nivel gubernamental (Mendoza, 2012), de ahí su importancia y relevancia para la realización
investigación, ya que parece ser algo común en el día a día en los medios de comunicación y las
noticias hablan constantemente de agresiones y abusos entre iguales, violencia escolar y en
especial el bullying. Hay poca investigación sobre el acoso escolar y la obesidad, con pocos
estudios publicado, se ha determinado que la historia de abuso infantil puede estar aumentando o
exacerbar los riesgos psicosociales asociados con el desarrollo y mantenimiento de la obesidad.
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Capítulo 1 El bullying
(Cerezo, 2009) define al bullying como un conjunto de conductas agresivas, entendidas
como continuos ataques, sean estos: físicos, psicosociales o verbales, propiciados por estudiantes
que ejercen una posición de poder que es el deseo de intimidar y dominar, frente aquellos que
son débiles quienes poseen una incapacidad para salir de esa situación, desarrollando la
sensación de indefensión y aislamiento con la intención de causar daño, generalmente el acoso
escolar es intencionado, Perjudicial y constante. El primero en utilizar el término bullying, fue el
psicólogo noruego Olweus. Aunque existen varias definiciones, todas concuerdan en que el
bullying corresponde a una forma de violencia interpersonal en la que se ejerce poder a través de
la agresión. El agresor muestra intención de hostilizar a la víctima mediante acciones repetidas
en el tiempo y el aspecto clave consiste en la diferencia de poder que existe entre el agresor y su
víctima. Esto se puede manifestar a través de agresiones físicas, verbales, indirectas y/o
relacionales. Una acción negativa se da cuando alguien de forma intencionada causa daño o hiere
a otra persona, entre los tipos de acciones negativas tenemos, de palabra: amenazas, burlas, poner
apodos; de tipo
Físico: golpear, empujar, dar una patada, pellizcar o impedir el paso a otro;
Gestual: muecas, gestos obscenos, y finalmente la exclusión de alguien de un grupo sin
razón alguna. Ambos autores concuerdan en la definición de bullying y discurren a este
fenómeno social como un acto de agresión hacia otra persona lo cual demuestra un desequilibrio
de poder dando lugar a la victimización, los cuales son hechos intimidatorios que se dan de
forma intencionada y reiterada, sin embargo, Cerezo señala que el acoso escolar también es un
proceso de dominación hacia la victima quien se encuentra en un estado de indefensión y
aislamiento.
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1.1Antecedentes históricos del bullying
El tema del bullying en niños, niñas y adolescentes con sobrepeso ha sido objeto de
estudio e investigación en los últimos años. Los antecedentes revelan la importancia de abordar
este problema, ya que tiene efectos significativos en la salud física y emocional de los individuos
afectados. A continuación, se presentan algunos antecedentes relevantes:
Estudios epidemiológicos: Diversos estudios han examinado la prevalencia del bullying
en niños y adolescentes con sobrepeso. Estas investigaciones han proporcionado datos sobre la
frecuencia y las características específicas del acoso en este grupo de población.
Impacto psicológico y emocional: Se han llevado a cabo investigaciones para comprender
los efectos psicológicos y emocionales del bullying en niños, niñas y adolescentes con
sobrepeso. Estos estudios han revelado un mayor riesgo de problemas de autoestima, ansiedad,
depresión y trastornos de la alimentación en comparación con sus pares sin sobrepeso.
Factores de riesgo y protectores: Los investigadores han explorado los factores de riesgo
y protectores asociados al bullying en niños y adolescentes con sobrepeso. Se han identificado
variables individuales, familiares y escolares que pueden influir en la aparición y persistencia del
acoso, proporcionando información importante para el diseño de estrategias de prevención y
apoyo.
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Intervenciones y programas de prevención: Se han desarrollado intervenciones y
programas de prevención destinados a reducir el bullying en niños y adolescentes con sobrepeso.
Estos programas han demostrado ser efectivos para promover un entorno escolar seguro y
saludable, así como para mejorar la autoestima y las habilidades de afrontamiento de los
individuos afectados.
Podemos decir que todos aquellos que llegan a ser víctimas de intimidación llegan a tener
un mayor riesgo de poder desarrollar problemas de salud mental, dolores de cabeza y problemas
de adaptación en la escuela. por ende, podemos decir que la intimidación también puede afectar
la autoestima a largo plazo.
Los niños o adolescentes que intimidan y al mismo tiempo son víctimas de intimidación
son todos aquellos a los que sufren los efectos más graves de la intimidación y pueden llegar a
tener un riesgo mayor de poder desarrollar problemas mentales y de comportamiento que
aquellos que solo son víctimas o victimarios
Ahora parece que el número de casos de acoso ha aumentado debido al desarrollo
exponencial de las nuevas tecnologías. Las redes sociales e Internet tienen muchas ventajas que
hacen posible la transmisión instantánea de información. Pero también conducen a problemas
que afectan la salud a través de comportamientos des adaptativos. En particular, representan un
alto riesgo, especialmente para los jóvenes.
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Mientras se busca establecer un vínculo entre la participación de los adolescentes en el
acoso escolar y la ideación suicida, es importante considerar que el acoso en sí mismo no parece
explicar completamente la aparición de la ideación suicida o los intentos de suicidio, y que otros
factores de riesgo amplifican su impacto. riesgo, la ideación suicida fue el resultado inicial. De
esta manera, se simplifica la noción de que un historial de acoso escolar equivale a un suicidio
adolescente.
Según Olweus, el bullying entre iguales es el acto de persecución física y/o psicológica
por parte de un estudiante contra otro u otros a los que selecciona como víctimas de ataques
reiterados.
Este comportamiento no debe ser ignorado porque es negativo y deliberado y pone a la
víctima en una situación de la que es difícil salir por sí misma. De nuevo, esta situación puede
tener un sinfín de efectos muy negativos: disminución de la autoestima, estados de ansiedad,
síntomas depresivos e incluso síntomas de estrés postraumático infantil que dificultan su
evolución a medio plazo y su integración en el entorno escolar. Por trivial que parezca, el simple
hecho de nombrarlo habla de la magnitud del problema y ha llevado a muchos expertos a
profundizar en el fenómeno del bullying, sus causas y consecuencias
En resumen, los antecedentes del tema destacan la importancia de abordar el bullying en
niños, niñas y adolescentes con sobrepeso, dado su impacto negativo en su bienestar físico y
emocional. Los estudios previos han proporcionado información valiosa sobre la prevalencia, el
impacto psicológico, los factores de riesgo y protectores, así como las intervenciones y
programas de prevención en este ámbito.
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1.2. Contextualización del problema.
El bullying en niños, niñas y adolescentes con sobrepeso es un problema de gran
relevancia que afecta a un número significativo de personas en todo el mundo. Este fenómeno se
caracteriza por la intimidación, el acoso y la exclusión que sufren los individuos con sobrepeso
en su entorno escolar y social. El acoso puede manifestarse en forma de burlas, apodos
ofensivos, agresiones físicas o verbales, discriminación y rechazo por parte de sus pares.
La intimidación o el acoso se caracterizan por ataques repetidos en los que una persona
tiene la intención de dañar o molestar a otra y puede tomar muchas formas, como palizas,
insultos, chismes y ostracismo social. El acoso escolar es un fenómeno generalizado que afecta
negativamente la salud mental y el rendimiento escolar de los niños.
Además, ser víctima puede afectar el estilo de vida de un niño y provocar
comportamientos obesos, como evitar las actividades sociales y el ejercicio, y comer en exceso
debido al estrés. Esto sugiere que los niños pueden quedar atrapados en un círculo vicioso de
sobrepeso, lo que lleva a la victimización, lo que a su vez empeora los problemas de peso a
través de hábitos de vida poco saludables. Múltiples estudios han demostrado que los niños y
adolescentes con sobrepeso en edad escolar a menudo son víctimas de acoso relacionado con el
peso y otras formas de acoso.
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Las investigaciones anteriores sobre el estado del peso y el acoso también se han visto
limitadas de otras formas. Todos los estudios, excepto uno, se basaron principalmente en
victimización auto informada y peso y altura medidos objetivamente, en lugar de auto informes.
De la misma manera, puede haber una consecuencia de que estas asociaciones se
conviertan en asociaciones informadas, y debido al sesgo negativo en la autoevaluación, estas
asociaciones pueden ser sobreestimadas, ya que los niños con menor autoestima pueden tener
más probabilidades de percibir asociaciones leves. Ser objeto de burlas como víctima y también
parece tener una imagen distorsionada de sí mismo.
Los niños y adolescentes que se vuelven acomplejados por su peso o muestran
sensibilidad a su imagen corporal pueden tener más probabilidades de experimentar las
consecuencias negativas del acoso, como conductas dañinas de control de peso que aumentan el
riesgo de desarrollar una enfermedad.
El miedo a ser ridiculizado o intimidado puede conducir al aislamiento de los
compañeros. Las consecuencias para la salud mental pueden incluir depresión y ansiedad. Los
niños que son intimidados también pueden experimentar baja autoestima y problemas de
conducta. El acoso puede incluso afectar la salud física, lo que provoca un aumento de la presión
arterial y otras respuestas psicológicas al estrés.
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Esta humillación física puede considerarse una forma de intimidación.
Es importante recordar que el problema es el acoso, no el tamaño ni la apariencia.
Cambiar el cuerpo de alguien no debe verse como una solución a una situación de bullying.
Las consecuencias de este tipo de acoso pueden ser muy graves. Como un niño o
adolescente está en proceso de maduración física y psicológica, el trauma de la constante
humillación, patadas, exclusión o burlas puede afectarlo de por vida. Las consecuencias más
comunes del bullying son: baja autoestima, trastornos del estado de ánimo, problemas
psicosomáticos, ansiedad, depresión o ideación suicida... Los problemas psicológicos pueden
conducir a un exceso de peso corporal.
El planteamiento del problema radica en la falta de conciencia y comprensión sobre las
consecuencias devastadoras del bullying en niños, niñas y adolescentes con sobrepeso, así como
en la ausencia de políticas y programas eficaces para abordar este problema de manera integral.
Se requiere una mayor atención, investigación y acción por parte de las instituciones educativas,
los profesionales de la salud, los padres y la sociedad en general para combatir el bullying y
promover entornos seguros y respetuosos para todos los niños y adolescentes,
independientemente de su peso o apariencia física.
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1.3. Preguntas de investigación.
¿Cuáles son las características del bullying hacia niños, niñas y adolescentes que sufren
sobrepeso?
¿Cuáles son las consecuencias psicológicas y emocionales del bullying en niños, niñas y
adolescentes con sobrepeso?
¿Cuáles son las estrategias efectivas de intervención para abordar el bullying dirigido a niños,
niñas y adolescentes con sobrepeso?
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1.4. Supuestos de investigación.
Es probable que los niños, niñas y adolescentes con sobrepeso sean objeto de burlas y
discriminación por parte de sus compañeros debido a estereotipos de belleza y presiones sociales
relacionadas con la apariencia física.
El bullying dirigido hacia los niños, niñas y adolescentes con sobrepeso cause efectos
psicológicos negativos, como una baja autoestima, ansiedad y depresión, debido a la constante
exposición a comentarios y actitudes negativas sobre su apariencia.
La implementación de programas de prevención y apoyo emocional, así como la
participación activa de padres, educadores y profesionales de la salud, puedan ayudar a reducir el
bullying y sus efectos negativos en los niños, niñas y adolescentes con sobrepeso.
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1.5. Objetivó general.
Es poder analizar y comprender el fenómeno del bullying en niños, niñas y
adolescentes que sufren sobrepeso, con el fin de identificar las causas,
manifestaciones y consecuencias psicológicas, sociales y emocionales que estos
experimentan, para poder ser identificar un apoyo que contribuyan a promover
entornos escolares seguros, inclusivos y libres de discriminación. A través de este
estudio, se busca generar conocimiento para sensibilizar a la comunidad educativa
y a la sociedad en general sobre la importancia de promover la aceptación, el
respeto y la autoestima en todos los estudiantes, independientemente de su peso
corporal.
1.5.1. Objetivos específicos.
Analizar las diferentes formas de bullying que enfrentan los niños, niñas y adolescentes
con sobrepeso, identificando los tipos de agresiones físicas, verbales y psicológicas más comunes
en el contexto escolar.
Investigar los factores de riesgo y protectores asociados al bullying en niños, niñas y
adolescentes con sobrepeso, de igual manera incluyendo aspectos individuales, familiares y
escolares que estos puedan influir en la aparición y persistencia de estas conductas.
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Evaluar el impacto psicológico y emocional del bullying en los niños, niñas y
adolescentes con sobrepeso, analizando las consecuencias a corto y largo plazo en términos de
autoestima, ansiedad, depresión y relaciones interpersonales, con el objetivo de generar
propuestas de intervención y apoyo adecuadas.
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1.6. Justificación
Prevención de problemas a largo plazo. El acoso en la infancia y la adolescencia puede
tener consecuencias a largo plazo en la edad adulta. Las víctimas de bullying con sobrepeso
corren un mayor riesgo de problemas de salud física y mental, dificultades interpersonales y
laborales, y una menor calidad de vida en general. Abordar este problema a una edad temprana
puede evitar que estos problemas persistan en la edad adulta.
Crear un entorno educativo que sea seguro y propicio para el aprendizaje: el acoso y la
discriminación tienen un impacto negativo en el clima escolar y dificultan el aprendizaje de
todos los estudiantes. En la lucha contra el acoso escolar de niños y adolescentes con sobrepeso,
el objetivo es crear un entorno educativo seguro, inclusivo y libre de violencia en el que los
estudiantes puedan desarrollar todo su potencial académico y personal.
Señalar la validez de abordar el acoso escolar en niños y adolescentes con sobrepeso se
basa en proteger los derechos y el bienestar de la persona, los impactos negativos en la salud y el
desarrollo, promover la igualdad y la inclusión, prevenir problemas a largo plazo con los
términos y promover una educación ambiente seguro y propicio para el aprendizaje. Es
fundamental tomar medidas concretas para prevenir y combatir el acoso escolar en este grupo
vulnerable y trabajar juntos para construir una sociedad más justa e igualitaria.
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La solución al problema del bullying de niños y adolescentes con sobrepeso radica en la
necesidad de garantizar un entorno escolar y social seguro, inclusivo y no violento para todas las
personas, independientemente de su peso o apariencia. Estas son las principales razones para
resolver este problema:
Proteger los derechos y el bienestar de los niños y jóvenes: El bullying de niños y jóvenes
con sobrepeso viola sus derechos básicos, como el derecho a la integridad física y emocional, el
derecho a la educación y el derecho a vivir en un ambiente seguro. Violencia Es importante
proteger y asegurar el bienestar de todos los estudiantes, independientemente de su peso.
Impacto en la salud y el desarrollo. El acoso y aislamiento de niños y jóvenes con
sobrepeso tiene consecuencias negativas para su salud física y mental. El bullying puede
conducir a problemas de salud como depresión, ansiedad, trastornos de la alimentación e
inactividad física, y puede afectar la autoestima, el rendimiento académico y el desarrollo
emocional y social.
No hay dependencia entre género y tipo, es decir, los hombres son corren el mismo riesgo
de participar en roles de atacante que las mujeres Víctimas de violencia escolar, víctimas de
bullying.
Existen dependencias entre los años escolares y los roles de los participantes corren
mayor riesgo ser víctima de violencia escolar
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El propósito de este estudio fue determinar la relación entre el comportamiento de
intimidación los factores de bullying y violencia escolar con sobrepeso y obesidad riesgo de
obesidad, estos resultados refuerzan la evidencia empírica internacional. Los estudiantes obesos
son más propensos a ser víctimas.
Cambios rápidos en la prevalencia de la obesidad en tan poco tiempo, los factores
ambientales son más favorecidos que los factores genéticos, donde conduce a un balance
energético positivo a largo plazo, y disminución de la actividad física.
El sedentarismo es un factor clave para reducir el gasto calórico reflejado en el aumento
del tiempo que los niños y adolescentes pasan frente al televisor TV, juegos pasivos y/o
computadora, según la hora del día para la práctica deportiva las preocupaciones sobre el
sobrepeso infantil existen en la siguiente evidencia: asociación entre la obesidad infantil y
adolescente y el aumento del riesgo salud en la vida adulta por el impacto cardiovascular de la
obesidad la niñez continúa en la edad adulta el impacto socioeconómico de la obesidad en la
adolescencia/juventud es bastante grande, pero poco conocido.
Promoción de la Igualdad y la Inclusión: Todas las personas tienen derecho a ser tratadas
con respeto, dignidad e igualdad, independientemente de su apariencia. Abordar el acoso escolar
de niños y jóvenes con sobrepeso es fundamental para fomentar una cultura de respeto, inclusión
y diversidad, en la que todos sean valorados por su individualidad y no sean discriminados ni
estigmatizados
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1.7. Paradigma de investigación.
En el siguiente trabajo se muestra un paradigma cuantitativo ya que esto es crítico y por lo tanto
esto nos indaga sobre las sumas de espacios donde estos se interactúan.
Hacemos referencia a la cantidad de niños, niñas y adolescentes que parecen de lo que es el
bullying derivado a lo que es el sobrepeso, las cantidades de masa corporal que estos tienen,
haciendo referencia de igual manera al impacto que esto va generando en la sociedad, los
estereotipos de cuerpo que se manejan en la actualidad, toda esta problematización nos va
generando conflictos psicológicos, como mencionado anteriormente, el control de la autoestima,
la ansiedad y la depresión.
Cuando nos referimos a bullying por sobrepeso hacemos referencia a un problema de que llega
afectar a una gran cantidad de personas no simplemente en México sino en todo el mundo, las
víctimas de esta problemática por lo general llegan a correr el riego aún más grande de poder
llegar a la obesidad o a problemas mentales, psicológicos.
El abordad esta problemática es más para poder brindar un poco de conocimiento más adecuado,
especifico de lo que en realidad es y la cantidad de personas que lo padecen, poder generalizar un
ambiente un poco más ameno en al área escolar
Este paradigma critico nos hace investigar la cantidad de casos de obesidad y de personas que
llegan a ser víctimas del bullying , esto se utilizó para poder verificar las teorías y ver los
fenómenos, y así mismo poder identificar las causas reales
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Capítulo 2. Posibles consecuencias del bullying
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2.1. Antecedentes del acoso escolar
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2.1.1 Conceptos de acoso escolar
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2.2. Indicadores de acoso escolar
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2.3 Factores integrados por el fenómeno Bullying
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Capitulo 3. Factores de protección ante el acoso escolar
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3.1. Clasificación de la obesidad
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3.2. Variables psicológicas relacionadas con la obesidad
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3.3 Como clasificar los daños emocionales
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3.3 Índice de masa corporal
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Capítulo 4 Adolescencia identidad e imagen corporal
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4.1 Alteración cognitiva
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4.1.1 Autocontrol y malos hábitos
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4.1.2 Factores de protección
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4.2 Psicología de la obesidad
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4.3 Rol que cumple el agresor
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Conclusión
Se concluye que la prevalencia de obesidad en ambos
sexos es de 10.77% lo que equivale a 42 escolares, ya que según índice de masa corporal magra,
peso saludable, sobrepeso y obesidad según percentiles según clasificación de la OMS; Que la
prevalencia de obesidad en mujeres es mayor que en el género masculino. En cuanto a la
categoría de bullying según el agresor y su relación con el nivel de masa corporal, se puede
evidenciar que el 40,76% del total de escolares que estudian experimentan bullying, de los cuales
el 19,48% son víctimas, el 12,82% agresores, El 8,46% son víctimas/agresores, mientras que el
59,24% se sitúan en la categoría neutral según el acosador. El 40,48% de los niños obesos son
víctimas de bullying; el sexo femenino tiene más probabilidades de ser víctima que el sexo
masculino. El 28,57% % de los niños obesos son agresores; la posibilidad de que el hombre sea
el agresor es mayor en comparación con el género femenino
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Referencias bibliográficas
