Secuencia didáctica Ciencias Sociales
“El campo y la ciudad”
Fundamentación:
La presente secuencia didactica nos servirá para que nuestros alumnos,
quienes viven en un medio urbano, conozcan la vida en un espacio rural, los diferentes
trabajos y la relacion necesaria que tienen con los trabajos de la ciudad.
Durante el desarrollo de las actividades previstas nos prponemos acercar a
los niños al conocimiento del mundo del campo, a las actividades y a los animales
relacionados a él y asociar que de ellos se abastece la ciudad y que del campo provienen
los alimentos, abrigos y otros elementos de consumo diario.
Contenidos:
* La vida cotidiana de las personas en áreas rurales y en las ciudades.
* Paisajes rurales y urbanos: Elementos caracteristicos.
* Diferentes formas en el que el trabajo de las personas organiza y transforma
los espacios urbanos y rurales.
* Circuitos productivos.
Propósitos:
Ampliar sus nociones espaciales, reconociendo las características, semejanzas y
diferencias entre el espacio rural y el urbano. Teniendo en cuenta las principales
actividades que se desarrollan en cada una de ellas y la relación recíproca que se da en
ambas; valorando la importancia de cada espacio.
Objetivos:
* Reconocer las características de los espacios urbanos y rurales.
* Identificar trabajos del camp y de la ciudad.
* Conocer los trabajos que se realizan en el campo y en la ciudad.
Reconocer su relación.
* Nombrar las etapas del circuito productivo.
Recursos:
Imágenes, videos, libros, fotocopias.
Clase 1:
CIENCIAS SOCIALES
EL CAMPO Y LA CIUDAD
1- Observamos las siguientes imágenes, hacemos una puesta en común de lo visto en
cada imagen, teniendo en cuenta aquello que encontramos en el campo y aquello
que encontramos en la ciudad.
Conversamos:
¿Qué observamos en las imágenes?
¿Reconocen los lugares?
¿Qué diferencias y similitudes encontramos?
La docente explica
Cuando hablamos de espacios urbanos o zonas urbanas, o de espacios rurales o zonas
rurales, nos referimos, respectivamente, a la ciudad y al campo. Estos son los dos espacios
fundamentales de hábitat de la especie humana, en los que se encuentra la mayoría de la
población.
Así, cuando hablamos de zona urbana nos referimos a la vida citadina, en sus múltiples
variedades, vinculadas con la producción industrial; mientras que la zona rural está
vinculada a la producción agrícola y a la vida campestre.
Colocamos CAMPO Y CIUDAD según corresponda.
Se presentarán diferentes carteles y los niños pasaran al frente y los colocaran en el lugar
correcto.
AVENIDAS- MOLINOS- COCECHADORA- CAMINO DE TIERRA- SEMÁFORO- RUIDOS-
SUPERMERCADOS- SILENCIO- TRANQUILIDAD- EDIFICIOS- GRANERO- CORRALES-
SHOPPING- COLECTIVOS- ASCENSORES- GRANDES ESPACIOS-
CIUDAD
CAMPO
Clase 2:
Ciencias Sociales
* Recordamos lo trabajado la clase anterior.
¡A TRABAJAR!
Las zonas urbanas y rurales.
¿Qué diferencias y similitudes hay entre el campo y la ciudad?
Se indaga:
¿Qué tipos de trabajos se realizan en la ciudad? ¿Y en el campo?
Se los invita a los niños a investigar sobre los trabajos que se realizan en el campo y la
ciudad. Para ello nos reunimos en la biblioteca de la escuela.
Se les reparte la siguiente grilla para completar en grupos.
Dibujen los diferentes trabajos que realizan los miembros de sus familias.
Clase 3:
Ciencias Sociales
Para comenzar la clase recordamos lo trabajado.
Se indaga:
¿Cómo se realizar los elementos que utilizamos o consumimos diariamente?
Observaremos el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=INY7f3T3v1w&ab_channel=HappyLearningEspa
%C3%B1ol
Luego la docente leerá el siguiente texto.
Observar las siguientes imágenes del Circuito Productivo del Tomate, recorta cada una y
escribí lo que sucede.
Pensamos en los diferentes trabajos que se realizan en el circuito.
¿Todas las tareas dentro de la fábrica son realizadas por máquinas?
Diferentes trabajos de diferentes lugares. Conversamos y colocamos si estos trajos
pertenece a la ciudad o al campo.
