Pro

PROPUESTA DE CALENDARIZACIÓN

Primer semestre: 1 texto cada semana

Segundo semestre: 2 textos cada semana

Marzo Texto 1 Texto 2

Mi amiga sombra /
Los patines colorados /
Mi dragón /
Canción para vestirse /
Abril
Mascando un caramelo /
La aguja corta de vista /
La ballena azul /
En la cocina /
Mayo
Las focas /
El pez viajero /
El tigre /
El espejo distraído /
¡Cuidemos el agua! /
Junio
La cigarra y la hormiga /
La gallinita roja /
Papelucho y el marciano /
Las luciérnagas /
Julio
El queltehue /
Animales y animalejos /
Las cigüeñas /
¿Cómo se reproducen las /
palomas?

3
Pro

Agosto
Los pingüinos Una historia con pingüinos
El pingüino tiene frío A la búsqueda del pingüino
fugitivo
El gorila El zoo de Madrid busca nombre
para …
Castigo y recompensa Castigo y recompensa (parte 2)
(parte 1)
Los gatos Estaba el señor don gato
Septiembre
Papelucho historiador Papelucho historiador (parte 2)
(parte 1)
Caleuche El curanto
¿Cómo nacieron los El copihue
copihues?
La murtilla chilena Los mapuches y las plantas
medicinales
Octubre
La bruja bella Receta de brujas
El rey del papel De qué está hecho el papel
Voy a la tienda de Marisa Voy a la tienda de Marisa (parte
(parte 1) 2)
¿Cómo contaminan los ¡Cuánto ruido!
autos?
¿Cómo es un elefante? El elefante
Noviembre
Ulises y las sirenas La canción del mar
Los consejos de Lobo rojo Los consejos de Lobo rojo (parte
(parte 1) 2)
El rescate de la luna ¡Ay la luna!
Perico trepa por Chile Tierra del Fuego
Diciembre
Los castores Castores en Tierra del Fuego

4
Pro

TEXTOS PARA TRABAJAR LA

FLUIDEZ LECTORA

5
Pro

6
Pro

MI AMIGA SOMBRA
(Lucía Aguirre del Real)

Yo tengo una amiga

que aunque no me habla
siempre va conmigo
a donde yo vaya.

Si muevo una mano

la mueve también.
¡Parece que nace
de mis mismos pies!

Cuando el sol entibia

mi espalda de niño
ella va adelante
pegada en el camino.

Pero más me gusta

con la luna llena
es larga, y mis gestos
graciosa remeda.

¡Cómo me acompaña!
aunque no se nombra
siempre va conmigo
mi amiguita sombra.

Tomado de Libro Lenguaje y comunicación 4º Básico, Editorial SM

7
¿Qué tipo de texto es lo que acabas de leer?

a) Poema

b) Cuento

c) Carta

¿De qué trata principalmente este texto?

a) De una niña

b) De una sombra

a) De una luna

Vocabulario

1)

2)

8
 LOS PATINES COLORADOS
(M. Luisa Silva)

Los patines colorados

que papá me regaló,
corrían tan apurados
que uno al suelo me botó.

Pero como soy valiente

sin llorar me levanté,
me sobé bajo la espalda
y me los puse otra vez.

Los patines colorados

no querían entender,
pero entonces mis zapatos
los sujetaron muy bien.

Papá se acercó a enseñarles

que un patín patina bien,
cuando se hacen muy amigos
de los zapatos y pies.

Y en patines colorados
yo me puedo deslizar,
patines, pies y zapatos
hicieron gran amistad.

9
Después de leer el texto marca con una cruz solo las afirmaciones verdaderas.

Los patines lo botaron al suelo.

Se sobó la cabeza y se puso a llorar.

Los patines corren muy rápido.

Papá se acercó a retarla.

Los patines son colorados.

Vocabulario

1)

2)

10
 Mi dragón
(Juan Guinea Díaz)

Tengo un dragón escondido

debajo de mi almohada
con el que juego de noche,
acurrucado en la cama.

Es un dragón chiquitito
apenas mide una cuarta,
pero tiene unos colmillos
afilados como espadas.

Mira con sus grandes ojos,

encendidos como el fuego,
y su larga cola llega
desde la cama hasta el suelo.

Me gusta jugar con él

a imaginar aventuras
en las que gana el dragón
al héroe de la armadura.

Cuando mi dragón sea grande,

yo le abriré la ventana,
para que pueda volar
y llevarme en sus espaldas.

11
Marca con una X las características del dragón de este poema.

Gigante Ojos grandes

Amarillo Colmillos afilados

Cola larga

En la segunda estrofa de este poema los colmillos del dragón se comparan

con

a) El fuego.

b) Afiladas espadas.

c) Firmes armaduras.

Vocabulario

1)

2)

12
CANCIÓN PARA VESTIRSE
M. Elena Walsh

-A levantarse,
-dijo la rana,
mientras espiaba
por la ventana.

Un pajarito
que está en la cama
busca el zapato
bajo la rama.

-No hallo mi flauta

-protestó el grillo,
y la tenía
en el bolsillo.

Una gallina
muerta de risa
se pone el gorro
y la camisa.

Medio dormido
dice el morrongo:
-Cuando madrugo
siempre rezongo.

Y el sapo dice:
-¡Qué disparate,
desayunarse
con chocolate!

13
Une con una línea los personajes de la columna A con las acciones de la
columna B

Columna A Columna B

Ratón busca el zapato

Gallina se quita el camisón

Grillo se pone el gorro

Pajarito busca su flauta

Encierra en un círculo los personajes que aparecen en este poema.

grillo ratón jirafa gallina león

Vocabulario

1)

2)

14
 Mascando un caramelo
(Carolina Garreaud)

Mascando un caramelo En la noche, yo durmiendo,

de menta y limón vino don Ratón.
me solté una muela Me dejó cincuenta pesos,
¡me dolió el corazón! ¡qué alegría me dio!

Me voy a mi casa, En la mañana temprano

me duele la muela. me levanté con alegría
Tendré que sacarla y fui al almacén
al llegar de la escuela. a comprar una alcancía.

Buscando y buscando, Para guardar mi dinero

encontré un cordelito: y comprarme un bolsón,
Tirando y tirando, una goma, una tiza
me dolió un poquito. y una muela postiza.

15
Después de leer el texto marca con una cruz solo las afirmaciones verdaderas.

Se sacará la muela en la escuela.

Don Ratón trajo 100 pesos.

Se levantó con alegría por el dinero que Don Ratón le dejó.

La muela se soltó al masticar un caramelo.

¿Qué usó para sacarse la muela?

a) Una goma.

b) Un cordelito.

c) Se cayó sola.

Vocabulario

1)

2)

16
LA AGUJA CORTA DE VISTA
(María Luisa Silva)

Lo que les voy a contar

sucedió en el costurero
cuando buscando a mi Aguja
yo casi me pincho un dedo.

-¡Cuidado!- gritaron los Hilos -

la Aguja está en un rincón,
pero está tan corta de vista
que no pega ni un botón.

Saqué entonces a mi Aguja

que lloraba en su rincón,
y le prometí que pronto
la llevaría al doctor.

Me contó de sus problemas

cuando tiene que coser,
pues aunque abre mucho el ojo
casi nada puede ver.

La examinó el oculista,
le recetó usar anteojos
y mi aguja reclamaba
-¿Cómo?, si tengo un sólo ojo.

Al volver al costurero
así le dijo el Dedal:
Aunque tengas un solo ojo
anteojos tienes que usar-

Dedal, Hilos y Tijeras

pensaban sin descansar.
-¡Ya sé!-gritó la Tijera
-¡Un monóculo va a usar!.

17
¿En qué lugar sucede lo que cuenta este poema?

a) En una mochila

b) En un costurero.

c) En un hospital.

¿Por qué la aguja lloraba?

a) Porque tenía un solo ojo

b) Porque le temía al doctor
c) Porque no veía bien

Este poema cuenta que una aguja era “corta de vista”, eso quiere decir que
ella.

a) Veía muy poco

b) Veía muy bien
c) Era ciega

Vocabulario

1)

2)

18
 LA BALLENA AZUL

La ballena azul es el animal más grande de nuestro

planeta. Mide más de treinta metros de largo y pesa cerca de
cien toneladas. Se desplaza en grupos y prefiere los océanos
profundos. Recibe su nombre por el color de su piel.

Estas ballenas migran en invierno hacia las zonas

cálidas y en verano, hacia las zonas polares. Se alimentan de
plancton y peces.

Las ballenas azules estuvieron en peligro de extinción

porque muchas de ellas fueron cazadas con fines
comerciales. Su grasa era usada para la fabricación de
margarinas y jabón. Actualmente es una especie protegida y
en 1960 se prohibió su caza.

19
Después de leer este texto marca con una X solo las afirmaciones
que son verdaderas.

La ballena azul es el animal más grande del mundo.

La ballena azul se alimenta de focas.

Actualmente está prohibido cazar la ballena azul.

La ballena azul prefiere desplazarse sola.

Vocabulario

1)

2)

20
 EN LA COCINA
M. Luisa Silva

La cocina esa mañana A las pailas más chiquitas

tenía un gran alboroto, no les importaba un pito,
pues la Olla de aluminio estaban muy ocupadas
no quiso cocer porotos. haciendo huevos fritos.

Y taimada tiró el agua El Lechero que era el jefe

que estaba muy caliente, de toda la batería,
la tapa usó de sombrero fue a avisarle a Doña Toya
y comentó indiferente: de ese gran boche que había.

-A mí lo que me enfurece Al notar eso la Olla

no es tener que trabajar, se movió muy preocupada
sino que a nadie le importe pensando que la patrona
lo que quiero cocinar. la dejaría botada.

Entretanto en una esquina, En eso entró a preguntar

la Tetera comentaba con el la pícara Doña Toya:
Sartén que, aunque sordo, -¿Qué van hoy a cocinar?
feliz la rosca escuchaba. -Porotos-contestó la Olla.

21
¿Qué enfurece a la Olla?

a) Tener que trabajar

b) Que la patrona la deje botada
c) Que a nadie le importe que quiere cocinar

Une con una línea los personajes de la columna A con las acciones de la
columna B

Columna A Columna B

El Lechero comentaba con el sartén.

La Olla de aluminio tiró el agua caliente.

La Tetera estaban haciendo huevos fritos.

Pailas más pequeñas le avisó a Doña Toya del gran

boliche que había en la cocina.

Vocabulario

1)

2)

22
 LAS FOCAS

Las focas son mamíferos marinos que viven la mayor

parte del tiempo en el agua

Estos mamíferos habitan casi todas las regiones

costeras de la tierra, pero es más común verlos en las zonas
árticas. Se alimentan de peces, calamares, moluscos y
plancton animal. También pueden matar y comer pingüinos y
otras focas.

Hay 19 tipos de focas, pero tienen algunas

características en común. Tienen un cuerpo preparado para
permanecer gran parte del tiempo en el agua. Con este
cuerpo pueden nadar grandes distancias y sumergirse
muchos metros para capturar a su presa.

23
Después de leer este texto, encierra en un círculo los alimentos de las focas.

Peces

Algas focas

Pingüinos moluscos
Tiburones

¿Por qué las focas pueden permanecer mucho tiempo en el agua?

a) Porque tienen un cuerpo preparado.

b) Porque le temen a los pescadores.
c) Porque se alimentan de peces.

Vocabulario

1)

2)

24
 PEZ VIAJERO
(Sonia Jorquera)

Desde el sur un pececito Llegando a Valparaíso

viene viajando y cantando. se pincha con un erizo.

En Punta Arenas conoce Y entre lenguado y merluza

focas, pingüinos y ballenas. tropieza con una trucha.

En Chiloé una sirena En Coquimbo varias

lo saluda al pasar. anchovetas
le muestran el camino.

En Lebu y en Corral
el caballito de mar. Entre algas y pelillos
a Mejillones ya llega.

Y de Concepción a la costa
lo asusta una langosta. Apura el viaje y de pronto
una albacora le indica
que está en la ciudad de Arica.

25
Enumera del 1 al 4, según el orden de las ciudades que recorrió el pececito
de este poema, usando el recuadro.

Valparaíso Punta Arenas Chiloé Coquimbo

¿A qué ciudad llegó el pececito al final de su viaje?

a) A la ciudad de Concepción
b) A la ciudad de Coquimbo
c) A la ciudad de Arica

Vocabulario

1)

2)

26
 EL TIGRE

El tigre es el felino más grande que existe. Vive en Asia

y es un cazador carnívoro que se alimenta de presas

grandes como vacas, ciervos y cerdos.

Es un gran nadador y por su peso, no sube mucho a

los árboles. Es un animal solitario y territorial que se junta

con una tigresa sólo para reproducirse.

La mayoría de los tigres tiene una piel de color

amarillo-rojizo con franjas oscuras. Pero también hay un tipo

de tigre blanco, y otro de piel muy oscura, casi negra.

27
 Después de leer este texto podemos afirmar que el tigre es:

a) Es un gran nadador, herbívoro y pequeño.

b) Es de color amarillo-rojizo y sube a los árboles.

c) Es el felino más grande, carnívoro y solitario.

¿Cuál es la idea principal de este texto?

a) Alimentación del tigre.

b) Características del tigre.

c) Lugares donde viven los tigres.

Vocabulario

1)

2)

28
 EL ESPEJO DISTRAÍDO

(Elsa Bornemann)

Tengo un espejo distraído. Adivinen lo que pasó

Me marea con sus olvidos. cuando mi tío se miró
Sé que no lo podrán creer utilizando una gran lupa
Pues coqueta me miré ayer y teniendo la gata a upa…
y él, como siempre está en la luna, Pues mi espejo tan distraído
no reflejó imagen alguna. hizo una mezcla, confundido,
Por supuesto, yo me asusté; y mi tío se vio con cola,
muy enojada lo reté. bigotes, una mano sola,
Él, entonces, se disculpó el chaleco descolorido
y enseguida me dibujó… y su cigarro en dos partido.
mas con la cara empañada ¡Y la gata casi se mata
y media trenza borroneada. al reflejarse con corbata!

29
Según este texto, ¿qué quiere decir la expresión "como siempre está en la
luna"?

a) El espejo estaba durmiendo

b) El espejo estaba distraído.

c) El espejo estaba confundido.

Cuando el tío se miró en el espejo, ¿cómo vio su imagen?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

En este texto, la palabras "empañada" la podemos reemplazar por:

a) Sucia

b) Arruinada

c) Borrosa

Vocabulario

1)

2)

30
 ¡CUIDEMOS EL AGUA!

El agua es un recurso natural que debemos cuidar. Una llave

abierta gasta mucho más de lo que te imaginas. En solo un
minuto puede salir de ella hasta 19 litros de agua. A
continuación verás cómo perdemos agua cada día y qué
podemos hacer para evitarlo:

• Si dejas la llave abierta mientras te lavas los dientes

gastas 19 litros de agua. De lo contrario, si mojas el
cepillo y apagas el agua hasta que termines y abres
nuevamente la llave para enjuagarte, gastas sólo 2 litros.
• Si dejas el agua corriendo mientras lavas los platos
puedes gastar hasta 114 litros de agua. En cambio, si
llenas el lavaplatos antes de lavar y luego cierras la llave,
sólo gastas 20 litros.
• Si lavas un auto con la manguera abierta todo el tiempo,
se gastan 570 litros de agua. En cambio, si usas baldes
con agua, gastas solamente 57 litros.

Adaptado de Guía para los niños que quieren salvar el planeta.

31
Según el texto, si dejas la llave abierta mientras te lavas los dientes, ¿cuántos
litros de agua gastarías?

a) 57 litros de agua
b) 19 litros de agua
c) 2 litros de agua

¿Estás de acuerdo con que cuidemos el agua?

Marca con una X tu respuesta.

Sí No

¿Por qué?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Vocabulario

1)

2)

32
 LA CIGARRA Y LA HORMIGA

(Fábula de Esopo)

Era un día de verano y una hormiga caminaba por el

campo recogiendo granos de trigo y otros cereales para
tener algo que comer en invierno. Una cigarra la vio y se
sorprendió de que fuera tan laboriosa y de que trabajara
cuando los demás animales, sin fatigarse, se daban al
descanso.
La hormiga, de momento, no dijo nada; pero, cuando
llegó el invierno, y la lluvia deshizo la hierba, la cigarra,
hambrienta, fue al encuentro de la hormiga para pedirle que
le diera parte de su comida. Entonces ella respondió:
“Cigarra, si hubieras trabajado entonces, cuando yo me
afanaba y tú me criticabas, ahora no te faltaría comida”

No pases tu tiempo dedicado solo al placer. Trabaja

y guarda de tu cosecha para los momentos de escasez.

Tomado de Libro Lenguaje y comunicación 4º Básico, Editorial SM

33
La hormiga en verano ¿para qué recogió granos de trigo y otros cereales?

a) Para sembrarlos en el campo.

b) Para venderlos a otros insectos.
c) Para tener comida en el invierno.

Según esta fábula, ¿qué debió hacer la cigarra durante el verano?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

Vocabulario

1)

2)

34
 LA GALLINITA ROJA
Cuento popular inglés

Un día, mientras escarbaba en un corral la Gallinita Roja se encontró

un grano de trigo.
-¿Quién sembrará el trigo? – preguntó.
-Yo, no- dijo el pato.
-Muy bien- dijo la Gallinita Roja, entonces lo haré yo.
Y sembró el grano de trigo. Pasado algún tiempo el trigo creció y
maduró.
-¿Quién segará el trigo?- preguntó la Gallinita Roja.
-Yo, no-dijo el gato.
-Muy bien-dijo la Gallinita Roja. Y segó el trigo.
-Ahora-dijo-¿quién trillará el trigo?
-Yo, no-dijo el perro.
-Muy bien-dijo la Gallinita Roja. Y trilló el trigo.
Una vez separado el grano de la paja, dijo:
-¿Quién llevará el trigo al molino para que lo muelan y lo conviertan
en harina?
-Nosotros, no- dijeron los tres.
-Muy bien, entonces yo lo haré- dijo la Gallinita Roja. Y coció un
hermoso pan. Entonces preguntó: ¿Quién se comerá el pan?
-¡Nosotros!- dijeron los tres.
-¡Oh no, ustedes no! –dijo la Gallinita Roja. Me lo comeré yo con mis
polluelos.
Tomado de Leograma 3º, Fundación Gabriel & Mary Mustakis

35
Enumera estas acciones del 1 al 4, usando los, según el orden en que
ocurrieron en el texto.

La gallina coció el pan.

La gallina sembró el trigo.

La gallina encontró un grano de trigo.

La gallina y los polluelos se comerán el pan.

Después de leer este cuento puedes decir que el gato, el pato y el

perro eran:

______________________________________________

Vocabulario

1)

2)

36
 PAPELUCHO Y EL MARCIANO
(Fragmento)

“Oye -dije cuando estuve tapado hasta las orejas-. Cuéntame un

poco de ti... ¿Quién te mandó a la Tierra? ¿Para qué viniste?
-A mí no me manda nadie -dijo y dio un salto dentro-. Muchos
de los habitantes de mi planeta vienen y yo también vine. Pocos
vuelven.
-¿Cómo te llamas?
-Det ¿Y tú?
-Papelucho.
-¡Qué extraño tu nombre! ¿Qué haces Papelucho? ¿Cuándo
descansas?
-En las noches. En el día voy al colegio y después estudio y
juego. Y tú ¿Cómo descansas? ¿Duermes?
-No ¡Cómo se te ocurre que voy a dormir! Yo me evaporo y no
entiendo nada de lo que a ti te pasa. Más me valía no haber
venido a este planeta. ¿Cuál es? ¿Cómo se llama?
-La Tierra.
-Ni oí hablar de él. No vale mucho la pena, me parece... ¿Me
ayudarás a volver a Marte?
-Si supiera cómo, capaz que fuera contigo...”

37
¿Cómo descansa Det?

_______________________________________________________________

¿Para qué le pide ayuda Det a Papelucho?

a) Para volver a Marte.

b) Para quedarse en la Tierra.
c) Para evaporarse.

Vocabulario

1)

2)

38
 LAS LUCIÉRNAGAS

Las luciérnagas son coleópteros de cuerpo blando que

miden hasta 2,5 centímetros. Viven en climas tropicales y
templados y esconden sus huevos debajo de la tierra.

Hay más de dos mil especies de luciérnagas y algunas

son acuáticas. Se alimentan del polen de las flores y de
caracoles y babosas.

La característica que más distingue a estos insectos es su

capacidad de producir luz. Esto lo logran a través de una
reacción química en la parte inferior de su abdomen. Estos
destellos de luz les sirven para reconocerse y atraerse.

39
Completa las siguientes oraciones según la información de este texto.

1. Hay más de dos mil especias de luciérnagas y algunas son……………………..

2. Las luciérnagas viven en climas…………………………….. y………………….……….

3. La característica que más distingue a las luciérnagas es su capacidad

de……………………………..…….

Este texto fue escrito para:

a) Informar cómo son las luciérnagas.

b) Invitar a ver las luciérnagas.
c) Contar un cuento de luciérnagas.

Vocabulario

1)

2)

40
 El Queltehue

El queltehue es un ave que habita en casi todo el

territorio chileno. Es común verlo en el campo y en las
ciudades en espacios abiertos con pasto, como parques o
canchas de fútbol.
De estatura mediana, sus patas son largas y sus plumas
blancas, grises y negras. Se alimenta de semillas e insectos.
En el campo, el queltehue es considerado como un
guardián, porque siempre está muy atento a posibles
peligros. Su grito estridente también es una de sus
características.
El queltehue vive en
parejas o pequeños grupos. Se
reproduce en el invierno y hace
sus nidos al nivel del suelo.
Durante esa época, se pone muy
agresivo mientras cuida el nido y
las crías. Incluso puede atacar a
las personas si las considera
una amenaza.

41
¿De qué se trata principalmente este texto?

a) De un animal del bosque.

b) De un ave llamado queltehue.

c) De un insecto del parque.

En este texto la palabra “estridente” la podemos reemplazar por:

a) Musical

b) Silencioso

c) ruidoso

¿Por qué el queltehue es considerado un guardián?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

Vocabulario

1)

2)

42
 ANIMALES Y ANIMALEJOS
Teresa Calderón

Una mañana llegó la araña

acompañada de la piraña.
Al concurso de belleza
venían las tontas lesas.
Que se inscriban primero
aclaró el ternero.
Y que gane el mejor, dijo el castor.
Primero pasó el flamenco:
-Yo gano de aquí a Penco.
Después de tantos desfiles
de insectos y afines,
se dictará el fallo, dijo el caballo.
-Yo soy el más tincudo, dijo el zancudo
-Yo soy la que gana, dijo la rana.
-Se quedarán con cuello, dijo el camello.
-Las patitas, habló el ciempiés, ya veremos después.
-No se hable más, dijo el caimán,
el jurado dictó la sentencia.
Entre tanta maraña ganó la araña
y segundo llegó el zancudo.
Esto es una farsa dijo la garza
y yo ando de mala racha
reclamó la cucaracha.
Estoy harto, dijo el lagarto.
¿Y quién te pasó la guitarra?
preguntó la cigarra.
Habráse visto concurso idiota
dijo doña gaviota.
Y para qué participaste, dijo el cangrejo
admirándose en el espejo.

43
¿Para qué se reunieron los animales?

a) Para verse en un espejo.

b) Para conversar e intercambiar ideas.

c) Para participar en un concurso de belleza.

¿Quién fue el ganador?

____________________________________________________________

¿Quién obtuvo el segundo lugar?

a) El lagarto.

b) El zancudo.

c) La cucaracha

Vocabulario

1)

2)

44
 LAS CIGÜEÑAS

Las cigüeñas son aves que viven en Europa. Sus

cuerpos están cubiertos de plumas blancas y en las alas
también tienen plumas negras. Pueden medir entre un metro
y un metro y medio de altura.

Estas aves construyen sus nidos en campanarios de

iglesias o techos de edificios y casas altas. Cada año, una
cigüeña pone entre tres y cinco huevos y se turna con el
macho para cuidarlos.

Las cigüeñas son aves migratorias. Esto significa que

cada otoño vuelan a África para escapar de frío y ahí se
quedan hasta la primavera europea, cuando regresan a sus
nidos.

45
Completa las siguientes oraciones según la información de este texto.

1- Las alas de las cigüeñas tienen plumas blancas y…………..……….…..……….

2- Las cigüeñas vuelan a ………………………………..…….para escapar del frío.

3- Estas aves construyen sus nidos en casas…………………………….……….

4- La hembra se turna con el…………………………………. para cuidar los huevos.

Vocabulario

1)

2)

46
 ¿CÓMO SE REPRODUCEN LAS PALOMAS?

Las palomas se reproducen con la pareja que eligen para

toda su vida y preparan el nido en conjunto durante la primavera.
Las palomas construyen sus nidos a alturas de entre un
metro y medio a ocho metros. Los machos se encargan de reunir
materiales de construcción como hierbas, césped y ramitas de
pino que las hembras utilizan para fabricar los nidos.

Los nidos son estructuras ligeras y amplias que hacen que

sea fácil que los huevos se separen si ocurre un movimiento
brusco como el que podría ocasionar un pájaro asustado
huyendo del nido.

Las palomas a menudo vuelven a usar un nido que ha

funcionado bien durante la misma temporada para poner otros
huevos. Estos huevos requieren de una incubación continua
durante aproximadamente 14 días. Esta es una tarea también
compartida entre el macho y la hembra. La paloma macho se
sienta sobre los huevos durante las horas del día y la hembra se
sienta por las noches.

Adaptado de: http://www.ehowenespanol.com/habitos-anidacion-palomas-info_134192/

47
Completa las siguientes oraciones según la información de este texto.

1. Las palomas construyen sus nidos a alturas de entre …………………………….. a

ocho metros.

2. Los nidos son estructuras…………………………….. y…………………………….. que hacen

que sea fácil que los huevos se separen si ocurre un
movimiento…………………………….. como el que podría ocasionar un pájaro
asustado huyendo del nido.

3. La paloma…………………………….. se sienta sobre los huevos durante las horas

del día y la…………………………….. se sienta por las noches.

Después de leer este texto marca con una X solo las afirmaciones que son
verdaderas.

Las palomas suelen volver a usar un nido que ha funcionado bien durante
la misma temporada para poner otros huevos.

La paloma hembra se sienta sobre los huevos durante el día.

Las palomas se reproducen con la pareja que eligen para toda su

vida y preparan el nido en conjunto durante la primavera.

Vocabulario

1)

2)

48
 LOS PINGÜINOS

Los pingüinos son aves marinas que no pueden volar.

Viven en zonas frías del Hemisferio Sur y pasan gran parte del
día en el mar.

Se alimentan de peces y crustáceos. Para moverse en la

tierra, caminan con las dos patas que tienen en la parte
inferior del cuerpo.

El cuerpo de los pingüinos está preparado para soportar

temperaturas muy bajas. Está cubierto de plumas y tiene una
capa de grasa muy gruesa que lo protege.

Una vez al año, miles de pingüinos se juntan en grupos

para poner sus huevos. Los machos y hembras se turnan
para anidar estos huevos mientras el otro va en busca de
comida.

49
¿Para qué fue escrito este texto?

a) Para aprender cómo son los pingüinos.

b) Para comprar un pingüino.
c) Para preparar comida de pingüino.

Si leemos con atención el último párrafo podemos decir que;

a) Los pingüinos nacen de huevos

b) Solo las hembras cuidan los huevos.
c) Los pingüinos anidan en los árboles.
En el recuadro tacha las características del pingüino que se señalan en el texto.

Tienen plumas Tienen una capa de grasa

Tienen pelos
Come flores
Camina con dos patas

Vocabulario

1)

2)

50
 UNA HISTORIA CON PINGÜINOS
Marta Brunet, (Fragmento)

Después de tanto invernar

llegaron a este lugar
de la Antártica famosa
Papá Pingüino traía
por lo nevada y ventosa,
una tribu de pingüinos Sólo el menor ha llorado
muy correctos y muy finos. diciendo: "¡Quiero un helado!"
Todos terminan la cena
Los pingüinos ya casados, con la guatita bien llena.
como estaban entrenados,
hicieron los nidos suyos
con piedras y cochayuyos.
A los mayores pichones
Mamá Pingüino probaba dice el Papá estas razones:
el charquicán cómo estaba "Hijos míos, ya estáis hechos
su pesca de la bahía, unos pingüinos derechos,
cada pingüino chiquitito y el momento ya ha venido
corre moviendo el rabito en que formaréis vuestro nido

51
Enumera del 1 al 4, la siguiente información según el orden en que aparecen
en este texto, usando el recuadro.

Los pingüinos hicieron sus nidos con piedras y cochayuyos.

Todos terminaron la cena con la guatita llena

Mamá pingüino probaba el charquicán

Una tribu de pingüinos llegó a la Antártida.

Según el texto: los pingüinos para hacer su nido usaron:

A Plumas y paja.

B Piedras y cochayuyo.

C Raíces y tierra.

Vocabulario

1)

2)

52
 ¿EL PINGÜINO TIENE FRÍO?
M. Luisa Silva

Don pingüino y su esposa Mientras tanto pingüinito,

van andando preocupados, aburrido de esperar,
piensan que su pingüinito saltando juega en los hielos,
con el frío se ha resfriado. saltando hasta transpirar.

A la gaviota le han pedido -¡No te enfríes! –grita el

que teja un gorro de lana. padre.
Y como ésta va a volar, -¡No saltes!-grita la mamá.
lo dejó para mañana. -¡Vuelve rápido a la cueva!
-¿O te quieres enfermar?
Una bufanda escocesa,
¿podría tejer la foca? -¡Qué ignorantes estos
Indignada ésta responde: padres!
¿qué no saben que soy -exclama el pulpo enojado.
floja? -¡A los pingüinos el frío
los hace crecer más sanos!

53
En esta historia don pingüino y su esposa están…………

a) preocupados.
b) enfermos.
c) perdidos.

Une con una línea los personajes de la columna A con las acciones de la
columna B.

Columna A Columna B
Pingüinito vuela
Gaviota habla enojado
Foca es floja
Pulpo juega en los hielos

Según este poema, el frio a los pingüinos

a) los refría.
b) los hace crecer más sanos.
c) los congela.

Vocabulario

1)

2)

54
 A LA BÚSQUEDA DEL PINGÜINO FUGITIVO
Marzo 05, 2012

Un acuario de Tokio está intentando por todos los medios dar

con el paradero de un ave fugitiva: un pingüino de un año de edad.

La última noticia que tuvieron de

él fue cuando se lo vio nadando
en la desembocadura de un río de
la capital japonesa, pero todavía es
un misterio cómo llegó allí.

Pingüinos de Humboldt
El joven pingüino vivía junto a otros
134 ejemplares de la misma especie en el Parque de Vida
Marina de Tokio.

Un funcionario del acuario dijo que el ave podría haber saltado

por encima de un muro.

También aseguró que los encargados de perseguirlo estaban

esforzándose al máximo ya que el pingüino en fuga nadaba “a
una velocidad tremenda”.

Fuente | BBC Mundo

55
Según el texto ¿qué quiere decir?; nadaba “a una velocidad inmensa”.

a) Nadaba lento.
b) Nadaba muy rápido.
c) No sabía nadar.

La foto de esta noticia sirve para:

a) saber de qué se alimentan los pingüinos.

b) saber dónde viven los pingüinos.
c) saber cómo son los pingüinos de Humboldt.

Vocabulario

1)

2)

56
 EL GORILA

El gorila es un mamífero que vive en los bosques del

centro de África. Se mueve usando sus cuatro patas y se
alimenta de frutas y hojas. Puede vivir hasta 40 años.

Se ha demostrado que el gorila es un animal muy

inteligente y que se parece al ser humano. Algunos gorilas,
incluso, pueden aprender un lenguaje de señas simple.

Un gorila macho adulto mide cerca de los dos metros y

pesa entre 120 y 180 Kilos. Las hembras son más
pequeñas. Es un animal en peligro de extinción porque
muchos hombres se dedican a cazarlos.

Vive en grupos de hasta treinta gorilas y en cada uno

de ellos hay un gorila adulto que es el jefe. Este líder es el
encargado de cuidar y dirigir al grupo.

57
En el segundo párrafo de este texto el gorila se compara con

a) el chimpancé
b) el hombre.
c) el cazador.

Según este texto, los gorilas están en extinción porque:

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

Vocabulario

1)

2)

58
EL ZOOLÓGICO DE MADRID BUSCA NOMBRE PARA SU
NUEVO GORILA
MADRID, ESPAÑA
27 de Agosto de 2011

El Zoológico de Madrid busca

nombre para su nuevo gorila,
un macho nacido el pasado 9
de Julio.
El nuevo gorila se alimenta cada 5

Según informó el o 6 horas

Zoológico, la cría es hijo Con este nacimiento, son 8

de Malabo, un macho de 19 los ejemplares que forman la

años de edad y de Yangu, familia de gorilas del

una hembra de 13 años Zoológico, 1 macho, 4

Hembras y 3 crías.

Con un mes de vida, el En estos momentos se está

nuevo gorila pesa 2,5 kilos buscando nombre para el
y es alimentado por su pequeño gorila. Es costumbre
madre con leche materna. que el nombre de las crías
Después del año y medio comience por la inicial del
comerá frutas y verduras. nombre de su madre.

Adaptado de http://www.informador.com.mx

59
La imagen del texto nos entrega información sobre:

a) El tamaño de la cría gorila.

b) La forma de comunicarse de los gorilas.

c) La alimentación de los gorilas.

Considerando la información de esta noticia, marca con una F la alternativa

que es falsa y con una V la alternativa que es verdadera.

-------- Es costumbre que el nombre de las crías comience con la inicial del de
su madre.

-------- Al mes de vida la cría es alimentada con frutas y verduras.

Vocabulario

1)

2)

60
 CASTIGO Y RECOMPENSA
Obra de teatro (adaptación)

Narrador: Una hormiga vivía triste porque estaba sola. Como no tenía
hijos, cogió a un erizo, una tortuga y a una abeja recién nacidos. Se los
llevó a su casa y los crió como hijos. Pero después, cada uno se fue a
vivir por su cuenta. Con el tiempo, la hormiga se hizo vieja y cayó
enferma. Llamó a su vecina, una liebre y le dijo:

Hormiga: Por favor, vecina ¿quieres llamar a mis hijos? Estoy muy
enferma. Cuando los veas, diles que vengan a cuidarme.

Liebre: Sí, vecina, voy en un momento. ¡Hasta luego!

Narrador: La liebre corría y saltaba. Se encontró primero con el erizo y

quiso convencerle de que fuera a ver a su madre, que estaba muy
enferma.

Erizo: Ya vez que estoy trabajando. Me urge poner esta cerca de

espinos en mi campo. No puedo ir ahora.

Narrador: Y la liebre volvió a todo correr a la casa de su amiga.

Liebre: Amiga, tu hijo, el erizo, me ha dicho que está poniendo una

cerca de espinos en su campo y que no puede venir.

Hormiga: ¡Ingrato! Pues le deseo que todo su cuerpo se cubra de púas

como las del alambre que tiene en sus manos.

Narrador: Y cuentan que desde aquel día el erizo tiene su cuerpo

recubierto de púas. De nuevo salió la liebre en busca de otro hijo de la
hormiga y se encontró con la tortuga, a la orilla del agua.

61
Liebre: Buenas tardes, amiga tortuga. Te traigo una mala noticia. Tu
madre está muy enferma. Debes ir a visitarla. Ella quiere que vayas.

Tortuga: ¿Ahora? ¿Ahora que estoy lavando? No, no puedo dejar la

ropa sucia. No tengo tiempo.

Liebre: Vecina, me encontré con tu hija, la tortuga. Estaba lavando y

me ha dicho que no la esperes por ahora. Que no puede dejar de lavar.

Hormiga: Bueno, déjala. Sí, déjala y que el cubo de madera donde tiende
la ropa, se le quede fijo en su lomo para siempre.

Narrador: La liebre, incansable y deseosa de hacer bien a su vecina, echó

a correr de nuevo para ver si por fin tenía suerte. Se encontró con la
abeja. Estaba chupando néctar de las flores. Apenas supo la noticia, dejó
todo y salió volando en busca de su madre.

Hormiga: ¡Hija mía! ¡Gracias! Eres la única y la mejor de mis hijos. Muy
pronto voy a morir, pero deseo que todo lo que toques se te vuelva miel.

Narrador: Y cuentan que desde aquel día las abejas son unos animalitos
que todos conocemos y admiramos porque nos dan su miel y su cera
generosamente.

FIN

62
Enumera del 1 al 4, la siguiente información según el orden en que aparecen en
este texto, usando el recuadro.

Con el tiempo la hormiga se hizo vieja y cayó enferma.

Y cuentan que desde aquel día el erizo tiene su cuerpo recubierto de

púas.

La liebre corría y saltaba. Se encontró primero con el erizo y quiso

convencerle de que fuera a ver a su madre, que estaba muy enferma.

Una hormiga vivía triste porque estaba sola.

¿Estás de acuerdo con la actitud que tuvieron el erizo y la tortuga?

Marca con una X tu respuesta.

Sí No
¿Por qué?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Vocabulario

1)

2)

63
 LOS GATOS

Los gatos son mamíferos carnívoros pequeños. Son

expertos cazadores y tienen todos los sentidos muy
desarrollados.

Son animales muy flexibilidad y tienen gran equilibrio.

Por eso pueden caminar con facilidad sobre el techo o el
borde de una pared.

Se cree que los egipcios fueron los primeros que

domesticaron al gato. Para ellos, los gatos eran muy útiles
porque terminaban con los ratones que destruían sus
plantaciones.

Con el tiempo, los egipcios terminaron considerando a

los gatos como dioses. Si alguien los mataba, era castigado
con la pena de muerte. Algunas familias egipcias
embalsamaban a sus gatos cuando morían.

64
Según este texto ¿por qué los gatos tienen facilidad para caminar sobre el
techo?

a) Porque tienen un gran equilibrio.

b) Porque son expertos cazadores.
c) Porque son carnívoros.

Después de leer este texto, encierra en un círculo las características de los

gatos que aparecen nombradas en el texto.

Mamíferos

Carnívoros cazan ratones

Tienen mal equilibrio

Son considerados dioses por los egipcios

Vocabulario

1)

2)

65
 ESTABA EL SEÑOR DON GATO…
(Anónimo)

Estaba el señor don Gato

sentadito en su tejado
con medias blancas de seda
y zapatitos trenzados.

Le vinieron las noticias,

que había de ser casado
con una gata montesa
sobrina de un gato pardo.

El gato, de tan contento,

cayó del tejado abajo,
se rompió siete costillas
y la puntita del rabo.

Llamaron a los doctores,

vinieron los escribanos
hicieron el testamento
de todo lo que ha robado:
una vara de salchicha
y dos de tocino ahumado.

La gata se puso luto

y los ratones bailaron
tomándose la colita
vestidos de colorado.

Tomado de: Cuéntame un cuento Antología literaria infantil. LOM edición.

66
Encierra en un círculo las características que corresponden al señor don Gato:

enojón usaba medias blancas de seda

se rompió 7 costillas usaba zapatitos rojos

robaba comida se sentaba en un tejado

A partir del poema leído se podría afirmar que:

a) El señor don Gato estaba feliz porque se iba a casar.
b) La caída del señor don Gato no fue nada grave.
c) La gata montesa no era del agrado del señor don Gato.

Vocabulario

1)

2)

67
 PAPELUCHO HISTORIADOR
(Marcela Paz, fragmento adaptado)

Hace mucho tiempo yo estaba en 3° Básico. La señorita Carmen era nuestra

profesora. Siempre me estaba diciendo:
-Papelucho, baja a la tierra. Te vas a pegar al techo, como las moscas. Vives en
las nubes…

Todavía me acuerdo del día en que nos explicó que la tierra es redonda.
Yo ya lo sabía. Pero me la imaginaba redonda como un plato inmenso.
Pero de repente sacó una naranja. La mostró y comenzó a explicar que la tierra
era de esa clase de redondez.

Cuando me di cuenta que el mundo era como esa naranja me dieron ganas
tremendas de comerme un pedazo del mundo.
Entonces paré el dedo:

-¿Qué hay Papelucho? –dijo la Señorita Carmen.

-Yo no entiendo…-dije.

-Ven acá entonces.

Me acerqué. En realidad yo sólo quería tocar la naranja, porque no estaba bien

seguro si era de verdad o de goma.
-¿Qué es lo que no entiendes Papelucho?

-Lo de la naranja-contesté.

68
-Es redonda ¿ves tú? La tierra es igual -dijo ella- redonda como esta naranja.

-¿Y cómo no nos resbalamos y nos caemos para afuera de la tierra? –pregunté.

-Papelucho, hace media hora que estoy explicando que en el centro de la tierra
hay un imán que atrae. Por eso, si tú saltas, caes de nuevo al suelo. Si la tierra no
tuviera imán te volarías.
-¿Me entiendes ahora? –dijo la señorita.

-Un poco… ¿A ver? –estiré la mano y ella me pasó la naranja. Sentí una cosa
rara. Antes de pensarlo, la naranja estaba mordida y casi comida.

-¡Papelucho!-un brusco tirón de la señorita Carmen me la arrancó de la boca.

-¿Por qué hiciste eso?-ella estaba roja de enojada.

-Porque creí que estaba dulce y también por lo del imán –contesté.

Después de ese día la señorita Carmen no trajo más naranjas para enseñarnos
que la tierra es redonda. Pero trajo un mapamundi. Cada país tiene su colorcito
propio. La señorita Carmen nos mostró dónde está Chile. Está abajo y es largo y
flaco como una lombriz que casi se corta a cada rato.

—Este es Chile y éste es Santiago —dijo mostrando un puntito negro—.

—Chile es muy rico —dijo— porque tiene a un lado el Océano Pacífico y al otro la
Cordillera de los Andes. Yo me quedé pensando cuáles serían las riquezas y por
fin entendí. Resulta que un país con mar es como una casa con una inmensa
puerta que da a todo el mundo. Y un país con cordillera es como una casa con
una muralla de fortaleza por la que no se puede meter ningún intruso.

69
Según el texto, ¿por qué la Profesora de Papelucho le dice: "Papelucho, baja a
la tierra. Te vas a pegar al techo, como las moscas. Vives en las nubes…"?

a) Porque se queda dormido en clases.

b) Porque imagina muchas cosas y se distrae.
c) Porque no quiere poner atención en clases.

En la siguiente oración, la palabra subrayada " Y un país con cordillera es como

una casa con una muralla de fortaleza por la que no se puede meter ningún
intruso" la podemos reemplazar por:

a) Invasor
b) Turista
c) visitante

¿Habrías probado la naranja, tal como lo hizo Papelucho? Marca con una X tu
respuesta.

Sí No
¿Por qué?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Vocabulario

1)

2)

70
 CALEUCHE
Antonieta Rodríguez

El Caleuche viene, el barco fantasma

el Caleuche va. que recorre el mar.
Un día en la China,
un día en Corral. Llenas de tesoros
sus bodegas van,
Recorre los mares nadie pasa hambre
de aquí para allá, cuando en él está,
en la noche oscura siempre hay curanto
se lo ve llegar para almorzar,
chichas y mistelas
a todos los puertos para acompañar.
que solos están.
Su música inunda El Caleuche viene,
las playas y el mar, el Caleuche va.
castiga a los hombres Un día en la China,
que quieren mirar un día en Corral.
las lindas muchachas
que en cubierta van. Los chilotes rezan
si lo ven pasar
El Caleuche viene, en la noche oscura
el Caleuche va. por algún canal,
Un día en la China, pero yo quisiera
un día en Corral. en él navegar.

Nadie ha vuelto nunca Caleuche, Caleuche,

después de embarcar Que viene y que va.

Tomado de Leograma 3º Fundación Gabriel & Mary Mustakis

71
 Coloca un a las características que correspondan al Caleuche.
Recorre los mares por las noches.
Castiga a las mujeres lindas.
Sus bodegas están llenas de tesoros.
Asusta a los chilotes que lo ven pasar.
Llega a los puertos donde hay más gente.
En él no se pasa hambre.

En la estrofa número cinco, los versos “Nadie ha vuelto nunca después de

embarcar” significan que:
a) quienes se embarcan en el Caleuche nunca regresan a su hogar porque es
un barco fantasma
b) quienes se embarcan en el Caleuche no regresan a tierra firme porque
naufragan.
c) quienes se embarcan en el Caleuche jamás regresan a su hogar porque se
van a recorrer el mar.

Vocabulario

1)

2)

72
 EL CURANTO

El curanto es la comida más tradicional de la isla de

Chiloé. Se hace con carnes y mariscos y se come

acompañado de “milcao” y “chapalele”, dos masas hechas

con papas.

Cuando este plato típico se prepara, participan muchos

hombres y mujeres. Primero se hace un hoyo en la tierra. En

el fondo se pone leña y sobre ella, se ponen piedras. Arriba

de las piedras se distribuyen las carnes y mariscos y se tapa

con hojas grandes que evitan que salga el vapor. Cuando la

leña se enciende, las piedras se calientan y las carnes y

mariscos se cuecen sobre ellas.

73
 Coloca un a las características que correspondan al Curanto.

Es la comida más tradicional de Chiloé.

Se cocina con carnes y mariscos.
Para preparar este plato típico solo participan las mujeres.
El curanto se preparar en un hoyo en la tierra.
Se usan hojas grandes para evitar que el vapor se salga durante la
cocción.

Vocabulario

1)

2)

74
 ¿CÓMO NACIERON LOS COPIHUES?

Hace mucho tiempo, vivía en una pequeña ruca una linda niña
mapuche y su padre. Todas las tardes iban al bosque a cortar leña.
La niña siempre contemplaba los árboles altos y pensaba: “¡Qué
lindo sería si tuvieran flores”!
Un día se le acercó una machi y le dijo:
-Yo sé que tú deseas que los bosques tengan flores.
-Sí respondió la joven mapuche.- A mí me gustaría ser una flor y subir
hasta la punta de ese pellín.
-Si tú quieres, yo puedo convertirte en una flor.
-Pero ¿cómo?
-Tendrías que venir mañana y te daré algunas hierbas. Te dormirás
y te transformarás en una flor. Pero deberás evitar que los curiosos
te corten.
Al día siguiente la niña acudió al mismo pellín. La machi le dio de
beber unas hierbas y la joven se durmió. Entonces, le puso la mano
sobre su corazón y, poco a poco, la niña se tiñó de rojo y se convirtió
en flor. Luego, la colgó de una rama.
Esa tarde, una de las hijas del cacique quiso arrancar la flor con un
palo alto, pero ésta subió más alto.
El cacique mandó a un joven fuerte y ágil a coger la flor, pero fue
inútil, ya que tampoco pudo alcanzarla. Desde entonces, esta flor
llamada copihue crece enlazada a las ramas más altas de los
árboles.

75
Une con una línea los personajes de la columna A con las acciones de la
columna B

Columna A Columna B

Linda niña mapuche Transformó a la niña en una flor

y su padre

Machi todas las tardes iban al bosque a

cortar leña

Hija del cacique mandó a un joven fuerte y ágil a

cortar la flor

Cacique quiso arrancar la flor con un palo

alto

Este texto es:

a) una leyenda
b) un poema
c) un texto informativo

Vocabulario

1)

2)

76
 EL COPIHUE

El copihue es la flor nacional chilena. Tiene forma de

campana y es una planta trepadora de hojas resistentes y

duras. Hay alrededor de 14 variedades de flores de

copihues, aunque la que más se conoce es la roja.

El copihue crece en los bosques chilenos que están

entre Valparaíso y Osorno. Necesitan un ambiente húmedo

y actualmente se cultivan también en viveros.

La flor del copihue florece cada diez años y es muy

apreciada por su alto valor comercial. Para cuidarla y evitar

que se extinga, fue declarada especie protegida.

77
Este texto trata principalmente de:

a) Una flor llamada copihue

b) Una princesa pehuenche
c) Leyenda mapuche

Según este texto, cual es el copihue más conocido:

________________________________________________________________

Este texto se escribió para:

a) Aprender de los copihues

b) Aprender a sembrar un copihue

c) Informar lo que les sucedió a los pehuenches.

Vocabulario

1)

2)

78
 LA MURTILLA CHILENA

La murtilla es una fruta nativa de nuestro país que crece en

el sur de Chile. El nombre viene de la palabra murta que significa
arbusto. Este arbusto que tiene una hoja perenne de color verde
oscuro florece en primavera, con una flor con forma de campana
que puede ser blanca, rosada o púrpura. Su fruto madura a
mediados del verano. Es una baya de color rojo y aroma intenso
que mide entre 5 y 15 milímetros de diámetro. Su sabor es dulce
y, para muchos, parecido al de la frutilla.

Cuando los españoles llegaron a Chile, esta fruta ya era

conocida por los mapuches quienes la llamaban Ugni y la
utilizaban para alimentarse y para crear medicinas. Actualmente
se usa para hacer mermeladas, helados, jugos, licor, chocolates
y para crear un postre llamado Murtillas con membrillo. Esta fruta
otorga importantes beneficios para nuestra salud. Tiene un gran
poder antioxidante. Es rica en fibras y tiene un alto contenido de
vitamina C. La murtilla revitaliza el cerebro y el cuerpo. Otro de
sus beneficios es que es baja en grasas y sodio.

79
Después de leer este texto marca con una X solo las afirmaciones
que son verdaderas.

La palabra murta significa arbusto.

La murtilla es una fruta nativa chilena.

La murtilla crece en el Norte y Sur de Chile

Su sabor es semidulce.

Cuando los españoles llegaron a nuestro territorio, esta fruta ya era

conocida por los mapuches.

Completa las siguientes oraciones según la información de este texto.

1. Este arbusto que tiene una hoja ………………………… de color verde oscuro
florece en ………………………, con una flor con forma de ………………………… que
puede ser blanca, rosada o …………………… .

2. Es una…………… de color rojo y aroma…………….. que mide entre 5 y 15

milímetros de……………….. .

Este texto fue escrito para:

a) Aclarar cómo los españoles conocieron la murtilla chilena.

b) Informar qué es la murtilla chilena y cuáles son algunas de sus usos y

propiedades.

c) Explicar por qué los mapuches la llamaban Ugni.

Vocabulario
1)

2)

80
 LOS MAPUCHES Y LAS PLANTAS MEDICINALES

Algunas plantas pueden curar enfermedades. Se

llaman medicinales y han sido usadas desde hace miles de
años.

La cultura mapuche siempre ha curado las

enfermedades con estas plantas. Las machis que son las
curanderas mapuches, las usan y las conocen muy bien.

Una de las plantas medicinales mapuches más

importantes es el canelo, su árbol sagrado, que sirve para curar
heridas. Otras plantas medicinales son: la murtilla, que sirve
para desinflamar, la cebolla que tiene un efecto parecido al de
un antibiótico y el boldo, que cura los problemas del estómago.

81
Según este texto las plantas medicinales son las que,

a) Curan las enfermedades

b) Alimentan a los animales

c) Envenenan a los insectos

Une con una línea la columna de las plantas medicinales con la columna de
las características medicinal de cada una.

Columna A Columna B

Canelo Cura problemas del estómago.

Murtilla Es como un antibiótico

Cebolla Es un buen desinflamatorio

Boldo Cicatriza y desinfecta las heridas

Vocabulario

1)

2)

82
 LA BRUJA BELLA

Había una vez, en la ciudad de Santiago de Chile, una bruja muy

bella. Vivía en el barrio antiguo en un castillo en la calle Gorbea con
Avenida España.

No era una bruja como las otras: no había telarañas colgando de los
techos de su casa, ni ranas muertas en la cocina. Tampoco había
polvo por ninguna parte. Vivía en un castillo impecable, sin una gota
de desorden.

Y, muy importante…, todas las maldades que hacía le resultaban bien.

Y no se le movía un pelo. Era una bruja perfecta. Y malvada.

Un día chasqueó los dedos y el Mapocho se llenó de ranas azules.

Otro día, arriscó la nariz y cayó una lluvia de tinta china sobre la
ciudad.

Después de hacer maldades, la bruja se acodaba en su ventana y

dejaba flotar su melena morada finísima, mientras el viento de la
tarde se adentraba por la ciudad.

Entonces, cerraba los ojos y se ponía a pensar en su próxima maldad.

Pero la bruja bella tenía un solo problema: No podía pensar si una
sola cosa estaba fuera de su sitio.
No podía hacer absolutamente nada si la más pequeña mota de polvo
entraba en las habitaciones del castillo.

Tomado de: La Bruja bella y el solitario de Ana María del Río.

83
¿Qué hacía la bruja después de hacer maldades?

a) Peinaba su melena morada.

b) Se apoyaba en su ventana y se quedaba absolutamente dormida.

c) Pensaba en su próxima maldad.

Según el texto, ¿por qué esta no era una bruja como las otras?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Vocabulario

1)

2)

84
 RECETA DE BRUJAS
(Norge Espinosa)

Perdone, señora bruja, Más tarde, ya en el fogón,

que la venga a molestar. se añade sal, romerillo,
-No se disculpe usted. Tome, aceite de girasol,
Que acabo de cocinar. alas de búho, pimienta,
mermelada de dragón.
-¿Qué es esto señora bruja,
que me acaba de brindar? Se revuelve lentamente
-Una receta muy vieja, y si hay piezas de reloj,
Un secreto familiar: no dude usted en echarlas
pues dan siempre buen sabor.
“Se toman cuatro lagartos Y después, si así lo quiere,
y unas hojitas de col, sírvalo todo con amor.”
se mezclan con chocolate
y muchos clavos de olor. -¿No es acaso, mi receta,
deliciosa de verdad?
Se amasan cinco cepillos -…Mil gracias, señora bruja,
y con algo de alcanfor ¡¡pero acabo de almorzar!!
se da el toque necesario.

Tomado de Atrapalecturas 3

85
Después de leer este texto, encierra en un círculo los ingredientes que son
parte de la receta:

Cuatro lagartos alcanfor ojos de búho

Hojitas de col chocolate de menta girasol

Clavos de olor mermelada de dragón pimienta

Enumera las acciones del 1 al 4, según el orden la de la receta:

Y después, si así lo quiere, sírvalo todo con amor.

Más tarde, ya en el fogón, se añade sal, romerillo

Se toman cuatro lagartos y unas hojitas de col

Se amasan cinco cepillos y con algo de alcanfor se da el toque

necesario.

Vocabulario

1)

2)

86
 EL REY DE PAPEL
M. de la Luz Uribe (fragmento)

Una tarde de paseo La princesa más chiquita,

me tropecé con un rey que se llamaba Mabel,
magnífico y elegante, cuidaba flores y plantas,
pero todo de papel. todas, todas de papel.

Haciéndome una gran venia, Y las otras princesitas,

este rey que me encontré tirando un largo cordel,
me regaló su corona, cerraban firme la puerta,
que era toda de papel. que era también de papel.

Me dijo: “En esta jirafa “¿Por qué tanto cerrar puertas?”,

iremos a recorrer mi reino”. le pregunté a mi buen rey.
Y juntos nos fuimos, “Ay, hija mía –me dijo-.
y todo era de papel. Somos todos de papel.

Lo primero que encontramos Si alguien quiere nos arruga

fue un inmenso, enorme buey, nos pueden hasta romper,
que estaba comiendo un sapo; o tirarnos, o quemarnos,
buey y sapo de papel. porque somos de papel”.

Después pasamos un túnel “Entonces, deme-le dije-,

Y allí se puso a llover deme rápido el pincel;
Gotitas de oro y plata. tal vez yo pueda salvar
Y todo era de papel. a este reino de papel”.

Y llegamos al palacio. Me dieron pincel, colores,

Más lindo no puede ser… pero papel no encontré:
Lleno de torres, campanas todo eran flores, manteles,
y princesas de papel. sillas, mesas de papel.

Diez princesitas había, Pero el rey me dio su espada.

las diez hijas de este rey. y ahí escribí un gran cartel :
Todas lindas, delicadas, “Prohibido, no se rompa,
pero todas de papel. porque todo es de papel.”

87
¿Qué tipo de texto es este?
______________________________________________________________

¿Qué fue lo primero que encontraron al comenzar a recorrer el reino?

______________________________________________________________

¿De qué estaba hecho el reino?

a) De papel.

b) De oro y plata.

c) De flores y plantas.

Vocabulario

1)

2)

88
 ¿DE QUÉ ESTÁ HECHO EL PAPEL?

Si rasgas una hoja de papel y miras fijamente los bordes,

verás que se ven unas fibras muy pequeñas. Son fibras de
celulosa, que se extrae de las plantas y los árboles. La madera
y otras plantas con largas fibras de celulosa, como por ejemplo,
el algodón, son buenas para hacer papel.

Trapos viejos de algodón e hilo pueden ser reutilizados

para hacer papel. Hay que descoser los trapos y separar las
fibras. Luego, éstas se mezclan con agua para formar una
pasta. Cuando se tensa la pasta, las fibras se adhieren entre
sí para formar el papel.

Los chinos fueron los primeros en hacer papel de esta

forma hace miles de años. Actualmente, aún se utilizan trapos
viejos para hacer papel muy resistente para billetes de banco
y documentos especiales, aunque la mayor parte del papel se
hace a partir de árboles.

Adaptado de: Papel ¡desechos! Edelvives

.

89
Después de leer este texto marca con una X solo las afirmaciones
que son verdaderas.

La madera y otras plantas con largas fibras de celulosa, como por

ejemplo, el algodón, no son buenas para hacer papel.

Si rasgas una hoja de papel y miras fijamente los bordes, verás que se
ven unas fibras muy pequeñas.

Trapos viejos de algodón e hilo pueden ser reutilizados para hacer

papel.

Actualmente, aún se utilizan trapos viejos para hacer papel muy

resistente para billetes de banco y documentos especiales, aunque la
mayor parte del papel se hace a partir de árboles.

En el texto, la palabra rasgas la podemos reemplazar por:

a) Arrugas
b) Botas
c) cortas

Vocabulario

1)

2)

90
 ¡VOY A LA TIENDA DE MARISA!
(Obra de teatro)

Niña: Hola, amigo ratón. Ya me voy y tengo prisa. ¡Voy a la tienda de

Marisa!
Ratón: ¿Qué vas a comprar? ¿Qué vas a traer tan aprisa de la tienda
de Marisa?
Niña: Un vestido color hueso.
Ratón: ¿Un vestido color hueso? ¿Por qué no compras mejor queso?
Si yo fuera a la tienda compraría un pedazo de queso en lugar de un
vestido color hueso.
Niña: Hola, amigo oso. Ya me voy y tengo prisa. ¡Voy a la tienda de
Marisa!
Oso: ¿Qué vas a comprar? ¿Qué vas a traer tan aprisa de la tienda de
Marisa?
Niña: Un pedazo de queso.
Oso: ¿Un pedazo de queso? ¿Por qué no compras mejor un panal de
miel de abeja? Si yo fuera a la tienda, compraría un panal para oso en
lugar de queso oloroso.
Niña: Hola, amiga granjera. Ya me voy y tengo prisa. ¡Voy a la tienda
de Marisa!
Granjera: ¿Qué vas a comprar? ¿Qué vas a traer tan aprisa de la
tienda de Marisa?
Niña: Miel de abeja.
Granjera: ¿Miel de abeja? ¿Por qué no compras mejor un muñeco? Si
yo fuera a la tienda compraría un muñeco para pararlo en la reja, en
lugar de miel de abeja.
Niña: Hola, amigo payaso. Ya me voy y tengo prisa. ¡Voy a la tienda de
Marisa!

91
Payaso: ¿Qué vas a comprar? ¿Qué vas a traer tan aprisa de la tienda
de Marisa?
Niña: un muñeco.
Payaso: ¿Un muñeco? ¿Por qué no compras mejor varitas mágicas?
Si yo fuera a la tienda, compraría varitas mágicas para hacer cosas
fantásticas, en lugar de un muñeco.
Niña: Ya llegué, ya estoy aquí. Fui y vine de prisa de la tienda de
Marisa.
Todos: ¿Qué trajiste? ¿Qué compraste tan a prisa de la tienda de
Marisa?
Niña: pensé comprarlo todo: varitas mágicas para hacer cosas
fantásticas, un muñeco para la reja, un panal de miel de abeja, un
pedazo de queso y un vestido color hueso. Pero la tienda ya estaba
cerrada, llegué demorada. Corrí muy deprisa, pero ya se había ido
Marisa y no pude comprar nada.
Todos: ¡Qué bueno!, no gastaste tu dinero, y así todo vas a ahorrarlo.
¡Vamos a hacer una fiesta para celebrarlo!

FIN

92
Une con una línea los personajes de la columna A con las cosas que sugieren
comprar a la niña de la columna B

Columna A Columna B
Granjera Pedazo de queso

Payaso Un panal de miel de abeja

Oso Un muñeco

Ratón Varitas mágicas

¿Por qué la Niña no compra nada en la tienda de Marisa?

a) Porque eran tantas cosas que se confundió.

b) Porque cuando llegó la tienda ya estaba cerrada.

c) Porque prefirió usar el dinero para hacer una fiesta.

Vocabulario

1)

2)

93
 ¿CÓMO CONTAMINAN LOS AUTOS?

Día tras día aumenta la cantidad de vehículos que circulan

en el mundo, superando los cientos de millones y
transformándose en parte de nuestras vidas. Pero… ¿Por qué
afirmamos que los autos son los culpables de la contaminación
de las grandes ciudades? Porque una enorme cantidad de
carburante, utilizado para mover el vehículo, se convierte en
gases contaminantes que afectan el aire de las ciudades y la
vida de sus habitantes.

En los motores de los autos, el aire se emplea como fuente

de oxígeno para que el combustible al quemarse produzca
energía. Una parte del combustible que entra en el motor no se
quema perfectamente, y se producen reacciones químicas que
originan gases que salen por el tubo de escape. Estos gases
son dañinos para nuestra salud.

94
Después de leer este texto podemos afirmar que los autos:

a) Una gran cantidad de carburante se convierte en gases

que contaminan el aire de las ciudades.

b) Los gases que salen por el tubo de escape son dañinos para el medio
ambiente, pero no para la salud de los seres humanos.

c) El carburante, afecta el aire solo en las ciudades grandes.

¿Estás de acuerdo con que se afirme que los autos son los culpables de la
contaminación de las grandes ciudades?
Marca con una X tu respuesta.

Sí No

¿Por qué?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Vocabulario

1)

2)

95
 ¡CUÁNTO RUIDO!

Cerca del aeropuerto o de una calle muy transitada hay

mucho ruido. Si el ruido es muy alto, la gente puede irritarse
con facilidad porque les afecta en su vida diaria. A esto se le
llama contaminación acústica.

El ruido se mide en decibelios. Una conversación en un

tono de voz normal produce 50 decibelios; la música alta unos
80; un avión, 120 decibelios.

Todos hacemos ruido en nuestra vida diaria, pero

tenemos que pensar en los demás. Si estás al aire libre, baja
el volumen de la radio, habla más bajo y haz menos ruido.
¡Puedes divertirte igual sin gritar con tus amigos!

Adaptado de Neil Morris; Niños ecológicos ¡Cuidemos el medioambiente!

96
Después de leer este texto marca con una X solo las afirmaciones
que son verdaderas.

La contaminación acústica puede irritar y afectar la vida diaria de las

personas.
Una conversación en un tono de voz normal produce 80 decibelios.

El ruido que produce la música alta es más fuerte que el ruido que
produce el motor de un avión.

El ruido se mide en decibelios.

Este texto fue escrito para:

a) Aclarar qué son los decibelios y cómo se mide el ruido.

b) Explicar qué es la contaminación acústica y cómo podemos cooperar
para disminuirla.
c) Informar al lector sobre los efectos de la contaminación acústica en las
ciudades y en la vida de las personas.

Coloca un a las cosas que puedes hacer para disminuir la contaminación

acústica según el texto.

Bajar el volumen de la radio si estás al aire libre.

Preocúpate de hablar más bajo.
Si gritas cuando estás con tus amigos divirtiéndote, hazlo solo en un
espacio abierto o al aire libre.
Trata de hacer menos ruido.
Vocabulario
1)

2)

97
 ¿CÓMO ES UN ELEFANTE?

(Parábola de la India) Versión de Juan Andrés Piña y Marcela Recabarren

Unos hindúes habían llevado un elefante al país donde estos

animales eran totalmente desconocidos. Decidieron exhibirlo y
lo colocaron en una habitación a oscuras.
La persona pagaba una moneda y entraba de a una. Como no
podían verlo, lo palpaban con la mano. El primero que entró
tocó la trompa y gritó a los que esperaban afuera:
-¡Un elefante es como una cañería de agua!
El segundo tocó una oreja y dijo:
-Un elefante es como un abanico.
El tercero se abrazó a una pata y afirmó:
-Un elefante es como un tronco de un árbol.
El cuarto se apoyó en un costado y dijo:
-Un elefante es como una pared.
La quinta persona se aferró a la cola del animal y gritó:
-Están equivocados. ¡Un elefante es como una cuerda muy
delgada!
Y todos se fueron a sus casas muy convencidos de que sabían
cómo era un elefante.

Tomado de: Un viaje por las letras. Antología Literaria Alfaguara.

98
¿Por qué todas las personas que tocaron al elefante en la habitación a
oscuras, lo describieron de diferentes maneras?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Enumera las descripciones del elefante del 1 al 4, usando los

recuadros, según el orden en que aparecen en el texto.

Un elefante es como una pared.

Un elefante es como un tronco de árbol.

Un elefante es como una cañería de agua.

Un elefante es como una cuerda muy delgada.

Vocabulario

1)

2)

99
 LOS ELEFANTES

Los elefantes son los animales terrestres más grandes.

Miden hasta 8 metros de largo y pesan sobre 7000 Kilos.
Se ha comprobado que tienen muy buena memoria.

Son vegetarianos y les gusta comer hierbas, hojas y la

corteza de los árboles. Tienen colmillos de marfil y una larga
trompa que les sirve para respirar y alcanzar las hojas de las
ramas altas. Sus orejas son enormes. Con ellas pueden oír
y regular su temperatura.

Los elefantes se dividen en dos grupos: los asiáticos y

los africanos. Los asiáticos son más grandes y son los que
generalmente vemos en circos y zoológicos. Los africanos,
en cambio, son un poco más pequeños y violentos.

100
¿Para qué usan la trompa los elefantes?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

¿Cuál es la diferencia entre el elefante asiático y el elefante africano?

a) Los elefantes asiáticos son más grandes y violentos que los africanos.

b) Los elefantes africanos son los que vemos en los zoológicos, los asiáticos
viven en su hábitat natural.

c) Los asiáticos son más grandes y los elefantes africanos son un poco más
pequeños.

Hay una frase, que todos hemos escuchado alguna vez, que dice "tiene
memoria de elefante". Luego de leer el texto, ¿qué crees que significa esta
frase?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Vocabulario

1)

2)

101
 ULISES Y LAS SIRENAS

Hace muchos años, un héroe griego llamado Ulises navegaba

rumbo a su casa en un barco, después de haber pasado diez años en
una guerra.
El viaje era largo y peligroso.
Uno de esos peligros eran las
sirenas. Ulises había escuchado
que las sirenas, mitad pez y mitad
mujer, cantaban canciones mágicas con las que embrujaban a los
marineros para que se acercaran a las rocas donde vivían. Los
marineros se quedaban junto a ellas y nunca más volvían a casa.
Ulises quería escuchar el canto de las sirenas y se le ocurrió
una idea para poder hacerlo. Les pidió a sus compañeros que lo
ataran fuertemente con cuerdas al mástil del barco. Ellos
obedecieron y luego se pusieron tapones en los oídos para no
escuchar los cantos de las sirenas.
En cuanto las sirenas vieron el barco, empezaron a cantar y a
llamar a Ulises con voces maravillosas. Ulises trataba de soltarse y
acercarse a ellas, pero lo habían atado con tanta fuerza que no pudo
moverse. El barco se alejó y pudo llevar a Ulises a su casa donde se
reunió con su familia.

102
Después de leer este texto podemos afirmar que Ulises:

a) Se quedó con las sirenas cuando escuchó sus cantos.

b) Perdió la guerra.

c) Peleó en una guerra.

Une con una línea los personajes de la columna A con las acciones de la
columna B

Columna A Columna B

Ulises Amarraron a Ulises con cuerdas al mástil

del barco

Sirenas Quería escuchar el canto de las sirenas

Compañeros de Ulises Eran peligrosas porque embrujaban a los

marineros con sus canciones mágicas

¿Crees que Ulises es un personaje ingenioso? Marca con una X tu respuesta.

Sí No
¿Por qué?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Vocabulario

1)

2)

103
 LA CANCIÓN DEL MAR

(Verónica Rossel)

Cuando el sol se esconde

y se hunde en el mar,
salen las sirenas,
salen a jugar.

Sus cabellos rojizos,

sus cuerpos que ondulan
parecen cintas de cristal
entre la espuma y la sal.

Y juegan las sirenas

y bailan sin cesar,
los peces las miran
junto al coral y al calamar.

104
Cuándo el sol se esconde, ¿quiénes salen a jugar?

a) Los peces.
b) Las sirenas.

c) Los corales

Enumera las siguientes acciones del 1 al 3, usando el según el orden en

que aparecen en el texto.

Las sirenas bailan sin cesar.

El sol se esconde en el mar.

Salen las sirenas a jugar.

Vocabulario

1)

2)

105
 LOS CONSEJOS DE LOBO ROJO
MASCOTAS

Todo lo que debes saber antes de adoptar un animal… o para

hacerse su amigo.

Una mascota no se adquiere como si fuera un juguete, se

adopta. Y adoptarla significa que aceptamos la responsabilidad de
alimentarla, de cuidar su salud y hacerla feliz, así como los padres
hacen con sus hijos.
Y, así como los padres, debemos aprender a tenerle paciencia a
las mascotas que hayamos adoptado, a quererlas incluso cuando se
ponen caprichosas o cuando nos molestan. Por eso, antes de decidir
adoptar una mascota, debemos pensar en los momentos difíciles que
pueden convertirse en un problema: por ejemplo las vacaciones, en
un viaje, la noche (¡porque no todos los animales duermen mientras
nosotros dormimos!), o cuando queremos estar tranquilos y la
mascota se pone juguetona, saltando ruidosamente alrededor de
nosotros.
Antes de adoptar una mascota, es bueno tratar de conocer lo
mejor posible sus costumbres. Si tienes una casa pequeña, nunca
será conveniente adoptar un perro grande; y si ya tienes peces de
colores, es mejor evitar que un goloso gato se pasee muy cerca….

Adaptado de: Los Consejos de Lobo Rojo Mascotas, Mario Gomboli.

106
Qué quiere decir la frase " si ya tienes peces de colores, es mejor evitar que
un goloso gato se pasee muy cerca…."

a) Que es mejor no tener un gato si tienes peces, porque el gato se podría

sentir celoso.

b) Que es mejor tener una sola mascota para poder cuidarla bien.

c) Que sería mejor no tener un gato si tienes peces, porque el gato podría
comerse a los peces.

En el texto, la palabra responsabilidad la podemos reemplazar por:

a) Acuerdo
b) Compromiso
c) encargo

¿Crees que es importante conocer las costumbres de una mascota antes de

decidir adoptarla?
Marca con una X tu respuesta.

Sí No
¿Por qué?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Vocabulario

1)

2)

107
 LOS CONSEJOS DE LOBO ROJO
MASCOTAS

• Recuerda que debemos respetar y cuidar a los animales para no

hacerlos sufrir.

• Recuerda que todo animal es muy curioso con las comidas

nuevas, pero no esperes que les guste todo lo que te gusta a ti.
Incluso lo que tú comes podría enfermarlos.

• No todos los animales disfrutan cuando los tocan. Algunos

sienten miedo, otros se molestan e, incluso, hay algunos que pueden
sufrir o enfermarse. Por ejemplo, le harías mucho daño a un conejo
si lo tomas de las orejas. Si el pobre no se queja, es porque sufre
tanto que enmudece de dolor.

• El veterinario es el doctor de los animales. Cuida a tu mascota

así como tu médico te cuida: lo vacuna para evitarle enfermedades,
le cura las heridas y controla que todo esté bien.

Adaptado de: Los Consejos de Lobo Rojo Mascotas, Mario Gomboli.

108
Coloca un a los consejos entregados por el texto.

Hay que respetar y cuidar a los animales.

Todos los animales disfrutan cuando los tocan por lo que debes
acariciarlos siempre.

Todos los animales deben comer lo mismo que los seres humanos.

Hay que llevar a las mascotas al veterinario porque es el doctor que los
cuida.

Este texto fue escrito para:

a) Informar porqué es importante vacunar a las mascotas.

b) Entregar consejos para cuidar a las.

c) Explicar qué es un veterinario.

Completa las siguientes oraciones según la información de este texto.

1. No todos los animales……………………..cuando los tocan.

2. Algunos sienten ……………., otros se molestan e, incluso hay algunos que

pueden ………………….………. o enfermarse.

3. Cuida a tu mascota así como tu médico te cuida: lo ……………………………..…….

para evitarle enfermedades, le cura las …………………… y controla que todo
esté bien.

Vocabulario
1)

2)

109
 EL RESCATE DE LA LUNA

Un día, un hombre estaba sacando agua del pozo, cuando vio

la Luna reflejada al fondo en el agua. Pensó entonces que la
Luna se había caído allí.

-Si no me apuro, el mundo se quedará sin Luna-pensó.

Entonces tomó un palo bien largo que tenía un gancho, y lo

introdujo en el pozo. El palo llegó hasta el fondo y quedó
atascado en unas rocas que había allí.

-¡Lo he logrado! –exclamó el hombre muy contento-. He

enganchado a la Luna. Ahora tengo que sacarla de allí.
Entonces comenzó a tirar y tirar del palo. Pero en esto que
tiraba con toda su fuerza, el palo se quebró. El hombre salió
volando por el aire, y luego quedó tendido en el suelo.

Muy adolorido se quejó:

-¡Ay qué dolor! Mis pobres huesos…mi espalda…

En eso miró al cielo y pudo observar que allí estaba la Luna,

amarilla y redondita. Entonces exclamó muy contento:

-No importa, lo bueno es que la Luna se salvó…

Cuento tradicional de Irán, tomado de Atrapalecturas 2

110
Enumera estas acciones del 1 al 4, usando los, según el orden en que
ocurrieron en el texto.

El hombre vio a la luna reflejada en el fondo del pozo en el agua.

El hombre tomó un palo que tenía un gancho y lo metió en el pozo.

Un hombre estaba sacando agua de un pozo.

El hombre tiró el palo y este se quebró.

Después de leer este texto podemos afirmar que el hombre:

a) Se fracturó los huesos de la espalda al caerse.

b) Vio el reflejo de la luna en el agua del pozo y pensó que estaba

realmente ahí.

c) Salvó al mundo de quedarse sin luna.

Vocabulario

1)

2)

111
 AY, ¡LA LUNA!
María de la Luz Lira

La Luna está muy cansada Las mareas se detienen,

y no quiere trabajar. amenazan inundar,
“¡Ha llegado ya el momento los botes con mucho susto
y me voy a jubilar!” solo pueden esperar.

La Tierra muy angustiada

El Sol no quiere saberlo, inicia sus movimientos,
protesta y se pone rojo, ¿quién velará por las noches
a la Luna ni la mira, en estos graves momentos?
¡lanza rayos con enojo!

De pronto aparece un grillo,

Las estrellas le suplican con la Luna pide hablar:
que lo piense una vez más, -No nos deje, y le prometo
y la Luna indiferente todas las noches… cantar.
vuelve la cara hacia atrás.

-Hablaré con mis amigos,

El mar está indignado ¡ellos quieren ayudar!
y no quiere hablar con ella, y si usted está de acuerdo
las olas lanzan espumas, la podremos visitar.
¡contra la playa se estrellan!

La luna se enternece
por la humilde petición,
y promete por un tiempo
proteger su decisión.

Tomado de Atrapalecturas 3

112
Une con una línea los personajes de la columna A con las acciones de la
columna B

Columna A Columna B
La Luna está muy enojado con la Luna y
no quiere hablar con ella.

Las estrellas les ruegan a la Luna que lo piense

una vez más.

EL Sol se detienen y amenazan con

inundar

El mar está muy cansada y no quiere

trabajar

Las mareas reclama porque la Luna se va a

jubilar.

¿Por qué la Tierra está angustiada?

a) Porque si la Luna se jubila nadie saldrá por las noches.

b) Porque la Luna no quiere aceptar la ayuda de los grillos.

c) Porque el mar está indignado con la Luna.

Vocabulario

1)

2)

113
 PERICO TREPA POR CHILE
(Fragmento)

Perico tenía ocho años y le gustaba mucho ir a la

escuela y jugar con sus compañeros. Su vida era muy sola en
el rancho de su padre, tan lejos de todo. Tan lejos, que para
ir a la escuela tenía que hacerlo en el caballo de su padre y
salir de noche en invierno. Pero el animal conocía el camino
a ciegas y ni siquiera tropezaba.
Vivían en Tierra del Fuego, la zona más austral de Chile,
donde los días son tan cortos en invierno que apenas hay
cinco horas de luz. Al revés, en verano son tan largos que
todos se acostaban en pleno día, porque la noche era la corta.
En sus pequeñas tierras de lomas suaves, el padre de
Perico criaba ovejas finas, que él mismo pastoreaba. Le había
dicho a Perico que el día que pudiera contar hasta cincuenta,
tendría que hacerse cargo del rebaño. Pero Perico prefería
continuar yendo a la escuela, aunque para llegar a ella tenía
que salir a veces con dura lluvia y el viento helado que lo
traspasaba más que la nieve. Y por eso Perico no aprendía a
contar hasta cincuenta.

114
Después de leer este texto, encierra en un círculo las características de
Perico.

Tenía 8 años
Vivía en la zona más austral de Chile

Perico pastoreaba ovejas

No le gustaba ir a la escuela

Iba a la escuela a caballo

¿Por qué Perico no aprendía a contar hasta cincuenta?

a) Porque no quería hacerse cargo del rebaño, ya que prefería ir a la

escuela.

b) Porque en la escuela se dedicaba a jugar con sus compañeros, en lugar

de estudiar.

c) Porque no le iba bien en la escuela.

Vocabulario

1)

2)

115
 TIERRA DEL FUEGO

Tierra del Fuego está ubicada en el extremo sur de

nuestro continente y es una zona compartida por Chile y
Argentina. Es la isla más grande de Chile y de Sudamérica y
una de las más grandes del planeta. Fue descubierta por el
navegante portugués Hernando de Magallanes. Él le puso este
nombre por las fogatas que los indígenas hacían para
protegerse del frío y que él veía desde el mar.

Debido a la ubicación austral de esta zona, en pleno

verano la luz del sol perdura por más de 17 horas al día,
mientras que en invierno la luz natural sólo se mantiene
durante 7 horas.

116
Después de leer este texto marca con una X solo las afirmaciones
que son verdaderas.

Chile y Argentina comparten la zona de Tierra del Fuego.

Tierra del fuego es la isla más grande de Chile, pero no de Sudamérica.

En Tierra del Fuego, en el verano la luz del sol dura por más de 17 horas
al día.

Tierra del Fuego fue descubierta por el navegante portugués Hernando

de Magallanes.

¿Por qué Hernando de Magallanes nombró "Tierra del Fuego" a esta isla?

a) Porque los indígenas que vivían en ella hacían fogatas para pasar el frío
y se veían desde el mar.

b) Porque en pleno verano, la luz del sol dura más de 17 horas y calienta
mucho la tierra.

c) Porque el invierno es tan frío que las fogatas eran necesarias para
calentarse.

¿Te gustaría conocer Tierra del Fuego? Marca con una X tu respuesta.

Sí No
¿Por qué?
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_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Vocabulario
1)

2)

117
 LOS CASTORES

Los castores viven en lagos rodeados de bosques.

Tienen el cuerpo cubierto con una piel gruesa e
impermeable que les ayuda a moverse en aguas muy frías.
Sus patas traseras tienen membranas que les permite
nadar y su cola ancha, negra y plana, les sirve como timón.

Los castores viven en madrigueras que ellos

mismos construyen con barro y ramas de árboles que
cortan con sus dientes afilados y que mueven con sus
ágiles manos delanteras.

Para fabricar las madrigueras, los castores

construyen primero represas. Detienen el agua de los ríos
con diques muy resistentes de troncos y ramas. De esta
forma, el agua estancada permite cubrir la madriguera,
hacer una entrada submarina y protegerla de enemigos y
de la destrucción de la corriente.

118
En el recuadro encierra las características de los castores que señalan en
este texto.

dientes afilados
pezuñas duras

piel gruesa

ojos grandes

cola ancha y plana.

En el segundo párrafo la palabra “madriguera” la podemos reemplazar por:

a) árbol

b) refugio

c) trampa
Vocabulario

1)

2)

119
 CASTORES EN TIERRA DEL FUEGO

Los castores llegaron en 1946 a Tierra del Fuego. Eran

25 parejas que venían desde Canadá.

Se trajeron como un proyecto de negocios que pretendía

criarlos y utilizar su piel. Pero lo que parecía una excelente
idea no prosperó y estos animales que se reproducen cada
seis meses, se transformaron en una plaga. Actualmente hay
más castores que habitantes en Tierra del Fuego y están
arrasando con la vegetación.

Las autoridades chilenas y argentinas que comparten

esta zona están tratando de solucionar este grave problema.

120
¿Para qué llevaron 25 parejas de castores a Tierra del Fuego?

a) Para que talaran con la vegetación.

b) Para convertirlos en una plaga.

c) Para criarlos y usar su piel.

¿Te parece que fue una buena idea que hayan llevado castores a Tierra del
Fuego?
Marca con una X tu respuesta.

Sí No

¿Por qué?
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Vocabulario

1)

2)

121