Programa Educando con el Corazón
Formato Planeación Didáctica
Escuela: Gran Tenochtitlan
CCT: 02DPR0541Q Zona: 039
Maestra: Merolen Camarena Rodríguez Fase: 5 Grupo: 5°A
Planeación semanal 09 al 13 de diciembre del 2024 Trimestre 2
Proyecto: elaboración de una piñata navideña
Línea de trabajo: Aprender a Vivir y Convivir en Paz dentro de la Metodología: aprendizaje basado en proyectos comunitarios.
Comunidad.
Contenidos Proceso de desarrollo de aprendizaje Escenario
• Aprecia colores, sonidos y silencios en una manifestación
Combinación de la realidad y la ficción cultural o artística de su interés, y los contrasta con el • Aula
en elementos simbólicos de las significado que representan.
manifestaciones culturales y artísticas,
que dan identidad y sentido de
pertenencia.
• Argumenta la pertinencia y vigencia de las ideas,
conocimientos y prácticas culturales de su comunidad, para
La comunidad, como espacio para el valorar sus beneficios en el bienestar común.
aprendizaje y el bienestar común
Ejes articuladores
• Interculturalidad crítica
• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
• Artes y experiencias estéticas
Intención didáctica:
Conocer las características del instructivo a partir de elaborar su propia piñata para conservar tradiciones decembrinas y fomentar la convivencia en
la comunidad.
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Desarrollo del proyecto Duración: 1 semana
Lunes Recursos
• Trabajar 1 hora SofiaXt.
• Preguntar a los alumnos ¿cuáles son las tradiciones de diciembre? ¿qué artesanías elaboran en su comunidad en • Papel crepe
diciembre? ¿cuáles son los símbolos que representan las tradiciones decembrinas en la comunidad? • Engrudo
• Dibujar en su cuaderno los adornos que utilizan en su escuela o en su casa durante estas fechas. • Globo
• Realizar el anexo 1 del cuadernillo de actividades. • Copias
• Al finalizar, compartir sus respuestas con sus compañeros. Respuestas del anexo 1: palabra secreta: piñata • bocina
• videos
• hojas
• plumones
• Contestar anexo 2 del cuadernillo de actividades. Llevar un globo, engrudo o Resistol blanco y papel periódico
Martes
• Preguntar a los alumnos ¿qué es el instructivo? ¿cuáles son sus características? ¿cuáles son los elementos de un instructivo?
¿qué tipos de instructivos hay?
• Observar el instructivo del anexo 3 del cuadernillo de actividades y realizar la figura de papiroflexia que se muestra. En el
cuaderno contestar la siguiente tabla:
• Compartir de forma grupal las palabras que escribieron en la tabla y analizar si escribieron las palabras correctas.
• Seguir las instrucciones de forma individual para comenzar a elaborar su piñata:
1. Infla un globo y haz un nudo para que no se salga el aire. El tamaño del globo será el tamaño de la piñata por lo que no se
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debe inflar muy pequeño.
2. Toma las hojas de periódico y haz córtalas en tiras
3. Unta las tiras de periódico con engrudo o pegamento blanco sobre la superficie del globo, debe cubrirse completamente.
4. Aplica de tres a cuatro capas de papel para que tu piñata sea más resistente, procura dejar un espacio sin periódico
alrededor del nudo. Deja secar la piñata
• Contestar anexo 4 del cuadernillo de actividades.
Miércoles
• Trabajar 1 hora plataforma SOFIAXT.
• Preguntar a los alumnos ¿Qué son los verbos en infinitivo? ¿Cuáles son los verbos en imperativo? Mencionar ejemplos
en infinitivo e imperativo. En su cuaderno, clasificar los siguientes verbos en la tabla: pegar, forrar, dobla, recorta,
revolver, imprime, diseñar, colorea, dibujar, brinca, calienta, escribir.
• Realizar el anexo 5 del cuadernillo de actividades para reforzar el tema de los verbos en los instructivos.
• Posteriormente, compartir con sus compañeros sus respuestas y comentar si escribieron correctamente el verbo en
imperativo.
• Contestar el anexo 6 del cuadernillo de actividades. Llevar papel crepe o papel china y pegamento blanco, cartulina
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blanca
Jueves
• Comentar ¿qué consideran que es para ellos el mejor regalo de la navidad? ¿qué recuerdan del cuento visto en casa?
¿cómo es que las posadas o tradiciones decembrinas acercan al verdadero sentido de la navidad? Comentar con los
alumnos si conocen la historia de las piñatas.
• Después leer la siguiente información para aprender sobre las piñatas: La piñata es una tradición que ha pasado de
generación en generación en la cultura mexicana. Pero en realidad se origina en China y llega a México con la
colonización. Tradicionalmente, las piñatas eran hechas de una olla de barro o cartón llena de cacahuates, naranjas,
mandarinas, cañas, dulces, jícamas, tejocotes, etc. Forrada de papel china y con siete picos de cartón. Hoy en día, la
figura de las piñatas varía mucho y suelen estar llenas de dulces.
• De forma individual, utilizar el papel crepe o el papel chino para decorar la piñata a su gusto y con la cartulina blanca
realizar varios conos para hacer los picos de la piñata.
• Recordar la estructura del instructivo y los elementos que contiene para después redactar en el anexo 7 del cuadernillo de
actividades su instructivo de la elaboración de la piñata a partir de lo que realizaron en las diferentes sesiones.
• Contestar el anexo 8 acerca de los elementos de la ofrenda
Viernes
• Comentar si ellos han ido a pedir posada o si rompen piñata en las fiestas decembrinas.
• Mencionar las canciones que utilizan para romper la piñata. En plenaria recordar ¿qué es la rima?
• Mencionar ejemplos de palabras que riman.
• Recordar y cantar las canciones que utilizan para romper la piñata
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• Realizar el anexo 9 del cuadernillo de actividades. Al final, comparar si identificaron bien las rimas en las canciones y
qué otra canción conoce que lleve rima y que se cante en fiestas decembrinas.
• De manera grupal realizar un cancionero, en hojas blancas escribir canciones que se cantan
para romper la piñata, durante las posadas o en estas fechas decembrinas.
• Exponer en un lugar visible de a escuela sus piñatas y sus instructivos de como elaborarla.
Invitar a los compañeros de otros salones para que asistan y dar una breve explicación de su
proyecto.
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